體育的教學設計

時間：2023-05-05 11:58:47 教學設計我要投稿

體育的教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的體育的教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體育的教學設計

體育的教學設計1

　　一、本課教材：肩肘倒立（第二次課）

　　二、指導思想：根據體育健康標準的要求，本課在教學中堅持“健康第一”的體育教育思想，激發學生的運動興趣，注重學生的主體性并關注學生的個體差異；培養學生的小組合作和競爭意識，以及自主探究的學習能力，創新精神和實踐能力；達到教與學的和諧統一。

　　三、學情分析：

　　1、教學對象：小學五年級男女生

　　2、知識、技能基礎：有一定的知識、技能基礎，但在知識的理解、技術的掌握和學習的方法、興趣上存在著一定的差異。為此，在教學中關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。

　　3、心理素質、身體素質特點：心理素質處于思維的活躍期，思路比較敏捷，樂于思考組織紀律性和自信心以及集體榮譽感較強。身體素質處于生長發育階段，呈現出身體素質發展不均衡的特性。

　　四、教學目標：

　　認知目標：

　　1、使學生了解動作概念以及完整動作的相關原理，學會自我評價的`方法。

　　2、通過研究和想象用羽毛球、球網來創作編織“奧運”的意識。

　　技能目標：

　　1、較好地掌握肩肘倒立動作方法，能夠較穩定、高質量地完成動作。

　　2、發揮學生的積極性、想象力和合作精神，較好地完成游戲任務。

　　情感目標：

　　主動參與，積極創新，欣賞自我；增強個人的自尊和自信，培養學生互幫互學、一絲不茍的優良品質，體驗取得成功的欣慰感。

　　五、教材的重、難點：

　　1、重點：壓臂舉臀，兩手撐腰。

　　2、難點：伸髖立腰，連貫優美。

　　六、教學程序設計：

　　1、開始部分：除常規教學外，安排了隊列隊行——按所報數齊步走立定練習。

　　2、準備部分：安排了幾節徒手操，并模擬解放軍叔叔進行行軍操練，通過多種障礙如沖過戰壕、投彈、跑過獨木橋、走過沼澤地、爬過鐵絲網、滾過草地、越過小山包、穿過樹林、跨過小河等對學生進行磨練教育，學習解放軍叔叔訓練的刻苦精神。同時，利用課件來激發學生的學習興趣，提高自信心、克服困難、勇于進取較好地完成這次行軍任務。

　　3、主體部分：

　　（1）利用多媒體導入本課主教材——肩肘倒立，讓學生通過觀察、想象“雨后春筍”的形狀和樣子，提出質疑——你能不能用自己的身體將春筍正直、挺拔的特點展現出來，這時學生通過觀察、想象，展現出各種動作。教師利用課件總結出幾種如直立、手倒立、頭手倒立、肩肘倒立等，導入課題肩肘倒立。

　　（2）教師通過課件集中講解肩肘倒立的動作并示范，組織學生根據教師的講解示范進行分解練習上體前倒手觸腳—后倒翻臀臂壓墊—屈肘內收手插腰—伸髖挺腹腿蹬直。教師巡視給予指導糾正，找學生進行示范并點評。組織學生進行完整動作的練習、展示。

　　（3）教師利用課件講解示范保護和幫助的方法，組織學生兩人一組進行練習，教師巡視觀察指導，讓學生體驗肩肘倒立的規范動作并進行展示。

　　（4）游戲安排的是編織體育，利用羽毛球和球網進行，先進行簡單的織和解，再編織稍有難度的并和北京奧運會相關，先原地小組研究擺放的位置再進行接力賽。

　　4、結束部分：利用小墊子和身體擺放我們開發區的英文縮寫TEDA，先小組合作再進行展示，要求全員參與、圖形有立體感。

　　七、備注：本次課采用體育與信息技術相整合，利用多媒體將本課從開始到結束串聯起來并配以不同的音樂，讓學生在學習過程中放松心情、愉快學習。

體育的教學設計2

　　學習目標：

　　1、了解本學期的體育課考試的項目和時間，合理的安排自己的學習計劃

　　2、明確各個單元學習目標、內容、要求和任務

　　3、在學習中學會與人合作，中提高交往的能力

　　學習內容：本學期的體育課的學習內容、任務和要求

　　重、難點：1、了解各個項目的健康標準和要求2、制定相應的學習計劃和安排

　　場地器材：教室

　　教學過程：

　　一、準備階段

　　1、課堂常規

　　2、簡單的宣布本次課的內容和要求

　　二、激發興趣階段

　　1、導入：

　　新的學期開始了，老師又看到了一張張熟悉的面孔。看大家的臉上掛著的笑容，不難想到大家這個年都過得很豐富多彩。誰來說說自己是怎么過年的'？過年都到了哪里，做了些什么有意思的事

　　2、學生積極的發言，繪聲繪色的講自己在假期里高興的事情

　　3、總結學生的發言，并且轉入主題：從發言中不難看出，這個年大家過得是有滋有味，豐富多彩，好像身材都有一點胖嘟嘟的。下面，我就要給大家提個醒，先讓大家在思想上減減肥。

　　三、學習新知階段

　　1、本學期的學習內容

　　①學習項目：街舞；籃、排、足球技術；技巧

　　②考試項目：50米跑、坐位體前屈、50米×8往返跑

　　③檢查項目：肺活量、身高標準體重、仰臥起坐、立定跳遠

　　2、要求

　　①認真的學習，按時到位參加各個項目相關的練習

　　②及時的進行各個項目的檢查和考試

　　③通過檢查和考試，了解自己的不足之處

　　④注意從實際出發，有針對性的對自己的弱項進行適當的鍛煉

　　四、最后階段

　　1、合理的安排自己的平時生活和訓練

　　2、制定適合的訓練計劃

　　①首先要了解自己的各個項目的情況

　　②訓練計劃要量身定做，量力而行

　　③訓練的量要適當，不可操之過急

　　3、了解每一項考試項目的分值

　　——在《學生體質健康標準（試行方案）》找到相應的分值

　　4、小結本次課的情況

體育的教學設計3

　　教師自身業素質的是全面推進素質教育的前提，也是保證學校體育工作順利開展的一個重要方面。我科組教師利用業余時間積極學習課程理念，轉變教學觀念，提高自身理論素養，把課標落實到教學中。這學期，我們科組三名老師都申報《體育競賽最新裁判與規則》的繼續教育課程，通過學習，進一步提高了自身的專業素養。

　　積極開展教研、教改活動，提高教師的業務水平

　　教而不研則淺，研而不教則空。課堂是課改的試驗田，推行課程標準最終落腳點是在課堂。為此，我們以科組教研為基礎，以課堂教學為陣地，加強教研提高教學質量。同時，我們科組成員積極進行小課題的研究，積極撰寫論文，總結教學經驗，不斷充實自我。本學期，程志勇和張春雄老師積極申報關于《挫折教育在小學高年段的有效應用》的學校小課題。在上一期區小課題評比中，張春雄老師負責的小課題《體育教學游戲的應用的研究》榮獲區三等獎。

　　積極開展課余訓練工作，提高學生的'運動水平。

　　課余訓練工作的成績，是展示學校體育工作和全面推進素質教育的一個窗口。一方面，我們根據我校實際情況，制定了學校課余訓練工作計劃，以分工合作的形式抓好梯隊訓練，建立健全完善的運動隊框架，認真抓好田徑隊、游泳隊、毽球隊、醒獅隊和指引隊的訓練工作，全科老師都能積極投入到訓練工作中。在4月舉行的荔灣區小學生毽球比賽中，女子榮獲團體第4名，男子榮獲第7名，同時張春雄老師也被評為優秀教練員。在5月舉行了“市長杯”乒乓球比賽中，我校榮獲男子甲組團體第二名。在5月進行的區“市長杯”羽毛球選拔賽中，楊智珊老師被評為優秀教練員。在區田徑選拔賽中，梁思明同學榮獲60米第一名，并將代表區參加市田徑比賽。另一方面，我們積極利用外界資源，與荔灣體校合作，積極配合區體校的各項選材與優秀運動員的推薦工作，并做好運動員訓練的出勤監督以及與家長溝通工作。這些運動員涉及游泳、射擊、劃艇、蹼泳、跳水、體育舞蹈、羽毛球、田徑等眾多項目，幾乎絕大多數隊員將會代表區參加今年夏天舉行的廣州市運會。另外，歐子勇、李銘君、梁穎濤、陸智睿、邱婧瑜同學以體育特長生的身份輸送到重點學校，其中梁穎濤同學也被偉倫體校錄取。

　　總之，我們科組在各級領導的關懷下取得了一定成績，當然也有些不足之處。希望在下學期里，科組全體教師能更加團結一致，立足本職崗位，不斷提升自己業務素質，努力工作，共同開創我校體育工作的新局面!

體育的教學設計4

　　活動目標

　　1.嘗試用合適的方法搬運物品走過障礙物，發展平衡及快速奔跑的能力。

　　2.能與同伴合作搬運糧食，提高合作能力和身體的負重能力。

　　活動準備

　　輪胎若干，籃子或小桶若干，代替貨物的沙袋若干，設置有小河、樹林、上坡、下坡和草地的場地。

　　活動過程

　　1.創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）師：今天商場里到了一批貨物，邀請我們小朋友幫忙將貨物運到倉庫，你們愿意嗎？

　　（2）幼兒聽口令做準備動作，運動身體。

　　2.探索搬運貨物的方法。

　　（1）幼兒自由探索運貨物的方法。

　　（2）師：看見貨物了嗎？怎么運呢？（幼兒自由地玩一玩，鼓勵他們大膽嘗試各種運糧的方法：背、扛、挑、頂、拎等）

　　（3）交流運貨物的方法。

　　幼兒有意識地選擇幼兒出現的幾種搬運方法，引導幼兒學一學。同時根據需要調整幼兒的活動強度。

　　3.創設接力運貨物比賽場地。

　　（1）將幼兒分成人數相等的'兩組去搬運數量相同的貨物。

　　比賽規則：把貨物搬運到倉庫，要趟過小河，繞過樹林，上坡、下坡后走過草地來到倉庫，每組運法自定，但必須以接力賽的形式。最后比一比，哪組先搬完為勝。

　　4.結束活動：做放松運動，整理場地。

　　活動拓展

　　可提高搬運貨物的難度，或創設更加難的行走路線。

體育的教學設計5

　　教育教學目標

　　一、知識目標

　　1.了解籃球比賽運動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術。

　　2.了解簡單的籃球技戰術理論和實踐運用手段。

　　二、能力目標

　　1.通過多媒體課件演示，讓學生初步了解籃球運動技戰術配合意識。

　　2.通過引入課堂辯論的教學方式，提高學生分析問題、解決問題的能力。

　　三、情感目標

　　培養學生公平競爭，集體合作的學習意識，激發學生對籃球運動的興趣。

　　教學重點

　　現代及未來籃球運動技戰術的發展方向及趨勢。

　　教學難點

　　學生的見解能夠獨立、清晰的表達，并通過課堂教學和討論得出正確的結論。

　　教學思路

　　長期以來，體育課就有重實踐、輕理論的傳統。實際上，體育理論知識的掌握對實踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實踐技術奠定理論基礎，還能為實踐技術提供理性認知，使學生對體育運動的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學取得成效的關鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點對籃球運動的技戰術實踐進行先期的理論教學。

　　教學過程

　　一、課前準備

　　1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。

　　2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

　　二、課堂教學過程

　　1.宣布課的'教學目標，要求同學按支持對象分組就坐。（2分鐘）

　　2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片并講解。（4分鐘）

　　3.辯論開始，請雙方代表上臺各自闡述觀點，教師主持。（11分鐘）

　　4.教師講評，提出自己的觀點并說明理由，將問題展開，引入教學目標一。（4分鐘）

　　5.利用多媒體課件，在籃球技戰術演示板上講解掩護進攻戰術的運用過程、重點、難點及注意事項。（5分鐘）

　　6.利用多媒體課件，在籃球技戰術動畫中演示“三對三”“五對五”戰術運用過程，并詳細講解該戰術在實踐中的運用。（5分鐘）

　　7.請奧尼爾的支持者代表進攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學運用戰術攻防理論進行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，并引導學生掌握教學目標二。（10分鐘）

　　8.教師總結課堂教學成果，提出要求。（4分鐘）

　　9.宣布下課。

　　三、器材要求

　　1.多媒體教室。

　　2.多媒體課件。

　　四、課后反思

體育的教學設計6

　　一、設計理念：

　　本課以推動校園足球為出發點，以課程標準為指導，結合三年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣。為進一步推進校園足球，全面發展學生的身體素質奠定基礎。

　　二、教學內容：

　　小足球運球

　　三、教學重難點：

　　1、教學重點：提腿屈膝的運球方法。

　　2、教學難點：運球中對球的控制力

　　四、教材分析：

　　小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。

　　五、學情分析：

　　我所授課的班級是三年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的`基本動作。

　　六、教學方法及手段：

　　講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。

　　七、教學目標：

　　1、讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

　　2、能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

　　3、提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

體育的教學設計7

　　課的設計思路：

　　本節課是一節各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質練習的課。本課通過情境的設計激起學生上課的興趣。

　　本節課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們人類的亂砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學習；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福。可和我們一樣大的小動物們已無家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路，我們小朋友們怕不怕累呀！（生答：……）好那我們就出發了。（把同學們帶到圓上，做準備活動。同學們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學們，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學能帶領我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。（音樂伴奏下做模仿練習：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠，為了快一點到達，早一點幫小動物們安家，下面的`路我們乘火車走。（按平時的四隊分成四組，每組一列火車，做模仿練習。）在這個情境中完成準備活動。

　　火車到站了，同學們我們要下車了。（帶領同學們從圓上下來，分四組進入新場地，給四個組命名）同學們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學們能不能完成任務？（生答……）（同學們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學們建橋之前，老師提一個小小的建議。老師希望同學們每一組建的橋都能有每一組的特點，看那一組最有創意。（組織同學們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）

　　同學們我們的橋都已經建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學種完了回來后下一個同學才能去（介紹單雙圈接力的規則）一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的可能是成熟穩重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學們用你們的行動告訴我吧！激勵學生活躍氣氛，同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。

　　課后反思

　　在這節課上同學們的積極性很高，使每個同學從始之中都沉浸在老師事先設計好的情境之中。這樣使同學們在玩中樂中，達到了鍛煉身體培養良好體態的目的。這一切都是在同學們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養了同學們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標小學階段快樂體育的要求，同樣也達到了課程標準中興趣培養的要求。回顧這一節課，有以下幾點值得回味：

　　一、課的總體上，較多的運用了音樂。這樣在無形之中就增加了這節課的感染力，使同學們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節課的教學任務。而且還使同學們的興趣得到了發展。這是一個大膽的嘗試。

　　二、課的準備部分

　　實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學帶領大家做各種動物的模仿練習。

　　反思：同學們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態的培養在一種摹仿狀態下就完成了。這是一節水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環節在無形中就發展了學生的身體形態。接下來的動物模仿練習又是由同學領做，這也就給了同學們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學們展示自己的同時也發展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。

　　三、基本練習部分

　　實例：把同學們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。

　　反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字，這樣使小同學們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節課更適合學生的特點。

　　單雙圈的擺放，打破傳統的一個樣，由同學們自己擺放，并要求各具特色。這樣對同學的動手能是一個培養，也照顧到了同學們身體的差異性。使同學們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。

　　四、結束放松整理部分

　　實例：由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。

　　反思：由同學們自編自跳，給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣，有發展了他們的能力。

體育的教學設計8

　　一、教學內容

　　快速跑

　　二、教學目標

　　【知識與技能】掌握快速跑的基本技術，全部同學都能做到跑的自然，動作協調。

　　【過程與方法】通過示范講解、小組探究、游戲競賽等形式，發展速度、耐力、靈敏等身體素質。

　　【情感態度與價值觀】形成積極進取的態度，增強自信心，培養不拍挫折的精神。

　　三、教學重難點

　　【重點】跑的自然有節奏，腿手配合。

　　【難點】腿手協調發力，啟動迅速反應快。

　　四、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　課堂常規：

　　1.集合整隊

　　2.師生問好，報告人數

　　3.檢查服裝

　　4.宣布本節課內容

　　5.安排見習生

　　教學組織：四列橫隊。教師說明教學內容、教學目標、提出教學要求。激發學生學習興趣。教師口令指揮，學生集體進行隊列練習。

　　要求：隊列集合快、靜、齊。行進間隊列，動作整齊、步伐一致。

　　(二)準備部分(10分鐘)

　　1.一般性準備活動

　　教法組織：兩路縱隊，聽從教師口令

　　(1)慢跑-知己知彼游戲

　　規則：分為兩組，每組成員后背貼一成語，組與組之間互相面對站立與圓形區域內，游戲開始時進行追逐跑，看到對方后背的成語多的一組獲勝。

　　(2)徒手操

　　頭至腳全身各個關節，每節四個八拍。

　　2.專門性準備活動

　　教法組織：分為四組，站立于跑道

　　(1)后蹬跑(2)高抬腿跑(3)小步跑

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1.導入

　　結合剛剛進行的游戲進行提問，互相追逐的過程中如何才能順利的看到對方后背的`字，引導學生結合剛剛的游戲經歷進行回答，能得出啟動快，快速邁出第一步，迅速加速等;進而引出課題-快速跑。

　　2.快速跑教學

　　(1)教師結合學生的回答進行示范，針對啟動和動作速度進行事先提問，抓住動作關鍵環節，引導思考，順勢講解動作要領，啟動速度快，跑的過程手腿協調發力。

　　(2)各種姿勢的起跑練習，學生自由選擇起跑動作(半蹲、手撐地、單腳著地、俯臥……)教師突然給出起跑信號進行啟動速度的練習。

　　(3)動作速度的練習，在剛剛游戲的區域內，進行一對一的追逐跑，要求不能出界，不能有惡意動作，提升手與腿的動作速度。

　　(4)動作協調性練習，兩人一組的并排追逐跑練習，兩人一組要求追逐過程中動作的一致連貫，互相配合提醒。

　　3.教學游戲

　　迎面接力比賽，分為四組進行，用時較短獲勝，游戲中強調安全。

　　(四)結束部分(五分鐘)

　　1.播放舒緩的音樂，在音樂中進行簡單的放松活動。

　　2.教師總結本節課的學習情況。

　　3.宣布下課

　　4.見習生回收器材

　　五、場地器材

　　田徑場一塊、錄音機、磁帶。

　　六、預計負荷

　　平均心率為120——135次分鐘左右，課堂密度為35——40%左右。

體育的教學設計9

　　跳繩是我國民間的一項體育活動,深受學生喜愛,具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發育,跳繩可以使身體素質得到全面發展。

　　作為一名小學的體育教師的我，著眼學生，從學校實際出發，略談“跳繩”這一教學活動。

　　小學生的天性是喜歡玩、好奇心強、爭搶好勝的。在教學中要利用學生的這種心理，激發和保持學生行為的內部動力，以學生為主體使主體自身發揮自我教學的作用。

　　我在教學《跳繩》一課，采用情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的.效果。課前，激發學生模仿小兔、袋鼠等動物跳，然后，布置小動物學跳繩，比一比誰學得快的任務，讓學生自由練習。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師布置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生學習花樣跳繩，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，有時有意輸給學生，在我的激發和鼓勵下，學生對跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳，學生只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

　　體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、游戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

　　總之，學生能夠完成本課的教學目標，通過自主、合作、探究方式的學習，使學生掌握了多種跳繩方法：單腳跳、雙腳跳、正跳、反跳等十幾種方法，了解了跳繩的基本動作要領與鍛煉身體各部位的關系，培養了學生身體的協調性。達到了培養學生創新能力與實踐能力目的。

體育的教學設計10

　　學習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進，體現勇于拼搏不言敗的良好風貌

　　學習內容：籃球活動

　　重點：幾種不同運球的動作方法和要求

　　難點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

　　學習步驟：

　　情景導入

　　教師活動：

　　1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。

　　2.組織學生繼續學習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。

　　3.講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。

　　學生活動：

　　1.快速安靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

　　2.集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

　　3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。

　　組織：練習隊型如圖：

　　__________

　　合作探究掌握技能

　　重點：幾種不同運球的動作方法和要求

　　難點：練習中能夠克服發酸的情況，與自己的伙伴密切合作

　　教師活動：

　　1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術還不夠，要虛心向老師學習，調動學生學習的自主性。

　　2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀察指導，并幫其記好個數)。

　　3.組織學生進行運球接力比賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

　　4.評價學生的練習情況(學生學習積極性的體現和自己對技術的掌握)

　　學生活動：

　　1.掌握規則，全力投入游戲中去。

　　2.與自己的小伙伴密切合作，積極進行運球練習，體現出相互激勵和促進的精神勁頭。

　　組織：如圖：

　　__________

　　總結經驗、追求更快的進步

　　教師活動：老師通過學生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學生不斷努力，提高自己的`運球水平。

　　學生活動：在老師語言的啟發下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。

　　組織：四列橫隊

　　場地器材：籃球場一片，籃球20個

　　課后反思

　　這節課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學生的學習是快樂，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發給學生獎章，激發學生的上進心和積極進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著光榮和自豪。本課我對學生的學習態度、創新精神、合作參與等方面做了個全面的評價，以獎勵獎章為主線折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發出新課標的芳香和光芒。教學形式越是自主則越出現松散，這也將增加體育教學的不安全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀察，提醒學生注意安全，以避免發生意外的傷害事故。

體育的教學設計11

　　一、課的內容

　　本課的教學內容為七年級少年拳第二套第四課時，主要學習5-8動，（馬步橫打-并步摟手-弓步推掌-摟手勾踢）

　　二、教材與學情分析

　　1、教材的地位與作用

　　武術套路是中國的傳統體育項目，一直以來深受學生的喜愛。學生通過演練武術得到美育熏陶。初中學階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛煉身體的習慣，使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的武術套路動作，了解武術的攻防含義，培養崇尚武德的精神。少年拳是武術中最基本的.套路之一，同樣包含了武術套路的，動作名稱、動作路線、動作方向的一般知識和對武術演練中手、眼、身法、步、精、神、氣、力、功的基本要求，學習少年拳還能增強學生體質、增進健康，武德對學生品質意志具有教育意義。

　　2、教學的重點與難點

　　教學的重點是動作的路線、方向、做法；難點是動作與眼神配合，形神兼備。

　　3、學情分析

　　七年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，先示范后講解再練習的常規教學模式，以學生自主、合作、探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡以正確優美的示范動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

　　三、教學計劃（教學過程）

　　1、課堂常規

　　2、開始部分

　　為增強課堂愉悅氣氛，激發學生興趣，在課的開始部分利用音樂和學生一起進入熱身階段，在教師的帶領下完成環形跑、游戲、徒手操活動，使學生以輕松愉快的心理狀態進入本課的學習。

　　3、復習和學習新知識部分

　　（一）復習階段

　　1、教師出示上節課前四個動作的圖片，讓學生說出每個動作的名稱的同時并作出相應動作。

　　2、熟悉四個動作后全體齊喊齊做，完整練習一遍，教師糾正學生動作。

　　（二）學習新內容階段

　　1、教師示范新動作，學生觀看模仿

　　2、自學模仿。教師以圖片的形式，把本課要學習的內容下發給同學們，讓學生自己對照圖解自己探索，發現問題，討論解決，或者請教老師，充分發揮學生自主學習的能力，教師在一般引導，幫助解決學生的問題。

　　3、讓學生3-5人自由結合，組成學習小組，進行小組合作討論學習。

　　4、教師巡回指導，解決學生提出的問題。

　　5、老師連貫演示，強調動作要領和注意事項和細節，讓學生進行觀看模仿。

　　6、學生鞏固練習，

　　7、教師帶領集體演練，配《精忠報國》音樂。

　　8、學生分組演練，配《精忠報國》音樂，評選優質組。

　　三、體能練習階段

　　分組游戲30M迎面接力比賽

　　結束放松部分

　　意念放松、拉伸放松，學生在音樂下聽教師語音和模仿教師的動作進行簡單有效的方式進行放松活動，使學生達到身心放松的目的。

體育的教學設計12

　　課題跑：

　　400-600米一般耐力跑課時第3課時

　　中心備課人二次備課人

　　教學目標

　　1.使學生能夠學會保持走和跑的正確姿勢，動作協調，呼吸自然。培養學生的一般耐力、堅忍性。

　　2.在體育學習中體驗團結協作、互幫互助的樂趣。

　　教學重點

　　保持正確的走和跑的姿勢

　　教學難點

　　控制速度，量力而行，跑的`自然、輕快、持久，相互鼓勵不掉隊

　　教學準備略

　　教學過程

　　設計意圖教學流程解析與拓展

　　一、課堂常規

　　1.整隊、檢查人數、師生問好

　　2.宣布本次課教學任務

　　3、隊列練習：立正、稍息、看齊、報數。

　　二、400—600米一般耐力跑。

　　1.按照操場自然地形，器材情況設置起終點

　　2.講解跑的方法、要求、注意事項，讓學生合理分配體力

　　3.進行練習跑：

　　(1)講解“極點”產生原因

　　(2)中速跑300米，體會“極”現象并克服

　　(3)小組練習1次150米

　　(4)跑長龍：教師領頭，學生跟著跑300米

　　(5)400-600米自然地形跑——走跑交替:跑150或200米，然后走100或150米;變速跑練習：快跑100米后慢跑100或200米

　　三、放松運動

　　1.手臂放松

　　2.腿部放松

　　3.小結本課

　　4.宣布下課

體育的教學設計13

　　努力激發培養學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是小學體育教學的任務之一，也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”怎樣激發．培養學生的學習興趣呢？現淺談本人閱讀《小學體育教學評價》的點滴體會：

　　一、巧設懸念誘興趣

　　懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住小學學生的心理特征及認識規律，結合體育學科的`特點，巧設懸念，誘發學生學習興趣，使學生產生強烈的求知欲。如在進行教材《緒言》一節教學時可向學生展示體育科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系，使學生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題，使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學習體育，增強對體育學科的興趣。

　　另外，在每節課的導入時，也可以聯系實際設計一些與知識有關，并且學生熟悉的生活，實驗現象問題或者實驗，作為懸念，讓學生去思考、去分析、去找“為什么”，使學生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學的氣氛中。

　　二、誘導探究激興趣

　　誘導探究，培養學生科學態度，科學的學習方法，能力及創新精神，是體育教學的重要任務，也是最終目的。在教學過程中，必須考慮到學生通過多種途徑（操作、觀察、設計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環節應該在教師的啟發誘導下，以思維為主線，視聽并舉，深思結合，讓學生動口、動腦、動手，調動多種感官參與感知活動，激發探究體育知識的興趣。不但大大激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學效果。

　　三、研討釋疑增興趣

　　學生通過學習一些疑問已經解決但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當的誘導、點撥，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使探究更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培養和提高。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。

　　總之，在體育教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化體育訓練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調動學生積

　　極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“強制性”教學活動為“主動性參與”體育教學活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的身體素質及運動能力。

體育的教學設計14

　　一、指導思想

　　以創新精神巧用傳統體育器材──實心球，激發學生的運動興趣，提高學生的主體意識，改變學習方式。推崇合作、自主和研究性學習，拓展體育教學的功能，培養學生的學習能力，促進身體、心理、社會健康的和諧發展。

　　二、教學目標

　　1．認知目標：了解運用實心球開展體育鍛煉的一些方法；使80%左右的學生能夠運用實心球合理開展體育鍛煉。

　　2．技能目標：發展靈敏、速度、協調性等素質，培養學生的自學、自練、實踐、協作等能力。

　　3．情感目標：體驗成功，愉快合作，促進人際關系和諧發展；培養進取精神和創新思維。

　　三、學情分析

　　初二學生好奇心強，想象豐富，學習中表現為求新異、愛質疑，樂運動。同時有強烈的求勝好強心理，具有一定的分析、思辯能力。本班學生體質狀況總體一般，但各學習小組都有體能相對較好的學生，還有部分體能一般，但技能基礎較好的學生，在教學中應注意充分發揮優秀學生的龍頭作用，鼓勵和帶動一小部分相對后進的同學。

　　四、教材分析

　　實心球是一種傳統的體育投擲器材，一般被體育教師用來進行各種形式的`投擲教學，如投遠、投準等，以發展力量素質為主。本人試圖把實心球遷移到其它體育運動中來，和學生一起探究實心球的巧用方法，利用實心球創編了教學游戲，拓展體育教學的功能，發展學生的速度，靈敏，協調等身體素質。開發體育教學資源，豐富校本教材，激發學生的創造性思維。

　　五、總體設計

　　六、教學特色

　　1．創造性地運用實心球開展體育教學，一物多用，開發課程資源，拓展校本教材。

　　2．自主、合作、探究教學方式。在教師的指導下推廣學生的自主學習，給學生自由發揮和表現的平臺。開展雙人協作、小組合作、討論協商等多種合作學習方式，提高了學生的主體意識，協作能力。

　　3．改變教師角色，使教師成為學生學習活動的組織者，合作者和推進者。

　　4．樂中動，動中學，將速度、力量、靈敏、協調等素質鍛煉，融入趣味性活動中。