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《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識9個(gè)字，會寫兩個(gè)字，認(rèn)識“扌、足”偏旁。
能正確流利地朗讀課文
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識9個(gè)字，學(xué)會寫“八、入”兩個(gè)字
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識9個(gè)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、紙卡片、小桃心
教案設(shè)計(jì)：
（一）熱身運(yùn)動
（二）導(dǎo)入、揭題
師：同學(xué)們今天看起來非常高興啊是不是剛才在操場上玩的很開心啊，那你們平時(shí)在操場上都喜歡參加哪些體育運(yùn)動呢？學(xué)生回答。這節(jié)課老師就帶大家到另一個(gè)《操場上》去看看，好不好呢？板書課題。齊讀。
想不想看看這個(gè)操場上的同學(xué)們下課都干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。翻開課本52頁（師出示課文情境圖），看看這些同學(xué)在干什么。
1、你們眼睛真厲害，把小朋友們在做什么運(yùn)動都說出來了，下面老師和大家一起來看看這些運(yùn)動。出示ppt。講解。
2、出示下一幅圖，先齊讀，指名讀。
3、小組讀卡片，抽查讀卡片
4、大家仔細(xì)觀察這些字，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
都是動作的詞、體育名稱———“提手旁、足字旁”，為什么？區(qū)分足與“足字旁”。同學(xué)們看剛才我們學(xué)的.詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，那么請同學(xué)師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)：“扌、足”。現(xiàn)在大家把卡片分類。再讀一遍
5、大家真棒，出示下一頁現(xiàn)在拼音小朋友回家了（去掉拼音），你們還會不會讀呢？
抽查兩位同學(xué)搶讀，比賽誰好，獎勵小桃心，再齊讀，男女生互讀。把字分開，一個(gè)一個(gè)提問，看大家記住了嗎？
6、大家都是識字高手，誰來告訴老師你們是怎么記住這些詞語呢？———看拼音，看圖，記偏旁等等，其實(shí)還有兩種方法是猜字謎，出示圖片——高，步，做游戲。
下面咱們來做一個(gè)游戲，叫做“你做我猜”，讓一位學(xué)生上講臺面對大家，老師給他看一個(gè)詞語他用動作表演出來，讓全體學(xué)生猜是什么詞語，并大聲讀出來。表演好的同學(xué)給與鼓勵。
（三）課堂練習(xí)，連一連，讀一讀。
（四）學(xué)習(xí)生字“八、入”
問讀音、寫旁邊教筆順、講解詞義、描書上、寫一遍、問學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)字、編兒歌記憶。抽查學(xué)生上黑板寫字。學(xué)生組詞。
（五）ppt考大家，大樹，南瓜
（六）齊讀兒歌
1、課件—出示兒歌，齊讀一遍，男女互讀一遍。
2、指名讀，評價(jià)（聲音，讀對了嗎，有韻味）
3、老師范讀，
4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課咱們再仔細(xì)學(xué)習(xí)這首兒歌，好不好
（七）結(jié)束
師：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。我們一起去操場活動活動吧！
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
【教學(xué)內(nèi)容】認(rèn)識９個(gè)字，初讀兒歌。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、初步認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”９個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
２、認(rèn)識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
３、初步朗讀課文。
４、讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
５、讓學(xué)生了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、正確認(rèn)識９個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。
２、認(rèn)識兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。
【教學(xué)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解２００８年北京奧運(yùn)會。
【課前準(zhǔn)備】圖片、字詞卡片。
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，看圖說話
１、同學(xué)們剛才下課在哪活動？（操場上）都做什么活動呢？（……）
２、好，小朋友們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在把書翻到第５２、５３頁，大家先說說，圖上畫的是哪？板書：４、操場上。齊讀課題３遍。
３、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
二、借助拼音識字
１、大家先看書上圖下面的詞語，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。
２、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？
生邊讀師邊板書：打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
３、老師帶讀詞語３次。
４、齊讀。
５、分組讀。
６、去掉拼音讀。
三、借助圖畫識字
１、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
２、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，老師帶讀。
３、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的`詞語下面。
四、歸類識字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁
１、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動詞：打球拔河拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。
２、說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。
３、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動詞：跳高跑步踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
４、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動詞，再全班齊讀。
５、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜檬裁捶椒ㄓ浗裉鞂W(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌，知道課間活動的豐富多彩
八、做課中操
１２拍拍手，３４點(diǎn)點(diǎn)頭，５６拍拍肩，７８扭扭腰
２２伸伸臂，３４搖搖頭，５６跺跺腳，７８跳一跳，９１０快坐好。
九、出示“中國印”圖片，了解２００８年北京將舉行奧運(yùn)會，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育
十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！
【板書設(shè)計(jì)】
４、操場上
打球拔河拍皮球（提手旁）
跳高跑步踢足球
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球
打拔拍跳跑踢
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
【教材分析】
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識９個(gè)生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”２個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
２、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
認(rèn)識９個(gè)生字和２個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入、揭題
（示課題《操場上》）能來讀一讀？
師：平時(shí)你們在操場上都干些什么啊？
生：跑步、做游戲……
師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）
那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）
二、學(xué)習(xí)字詞
１、看圖說話，認(rèn)識體育活動的名稱：
師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？
（生：有的在跑步、有的在打球……）
師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？
（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）
２、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字：
師：看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）
師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
３、反饋交流
⑴
師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）
真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請生讀）
⑵
開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
４、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀：
⑴
去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住？
①
請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的`，教教大家。
②
男女生讀詞語。
⑵
“火眼金睛”游戲：
師報(bào)一個(gè)詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊“誰，我找到你啦！”
⑶
看看誰是班中“小表演家”：
①
請生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？
②
同桌相表演，猜。
５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：
師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊？（沒有）
師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？
生說。
三、初學(xué)兒歌
１、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。
２、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
３、小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
【教材理解】
本課以體育活動為題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課
后同學(xué)們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
【設(shè)計(jì)理念】
孩子剛剛開始學(xué)習(xí)認(rèn)字，所以本課的學(xué)習(xí)主要是讓孩子體會到識字的樂趣，采用各種孩子們喜聞樂見的方式讓孩子快樂識字。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1、正確認(rèn)讀本課的'十四個(gè)生字，正確書寫四個(gè)生字，認(rèn)識足字旁、口字旁、提手旁和單人旁。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法
1、通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論，交流識字經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會運(yùn)用多種多樣的方法識字。情感態(tài)度與價(jià)值觀:
1、通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會本課生字；流利地朗讀課文；有積極參加體育運(yùn)動的思想。
【教學(xué)方法】
根據(jù)低年級學(xué)生善良、宜動真情被感染的心理特點(diǎn)，我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用情景教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，采用“多種形式讀，多種方法識字，多讀少講，模擬情景等方法，讓孩子們在樂中讀，使學(xué)生入情、入境，會表達(dá)，給學(xué)生提供展開想象的空間。教學(xué)難點(diǎn)采用：滲透法”“表演法”，啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵、保護(hù)孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、一、激趣導(dǎo)入
1、師：（播放歌曲）《哦，課間十分鐘》你們聽，歌中唱的是什么地方？（板書課題:操場上。點(diǎn)擊課件出示圖片）小朋友們在操場上做什么？你們能按照從上到下或者從左到右的順序說一說，小朋友們進(jìn)行了哪些活動嗎？
小結(jié)：我們在觀察事物時(shí)要有順序。你們看！小朋友們在操場上
進(jìn)行各種活動，心情多愉快呀！你們最喜歡哪些體育活動呀？2認(rèn)真看老師寫課題誰能為大家讀一讀（指兩生讀）大家一齊讀一讀。
二、看圖識字
1瞧，操場上多熱鬧呀！這些小朋友都在干什么？（生答：在跑步，師要適時(shí)指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，--說的話多完整呀，而且還用上了有的這個(gè)詞語，老師要獎勵他一顆說話星）（孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細(xì)心觀察的孩子，他們都在打球）（適時(shí)出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河）2通過這一輪的回答問題老師發(fā)現(xiàn)大家都是認(rèn)真觀察的孩子老師告訴你們一個(gè)小秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認(rèn)識的字記得請我們的拼音老師來幫忙
3大家一起讀一讀
4誰能帶領(lǐng)大家讀一讀（2名同學(xué)）
5生字學(xué)完了，認(rèn)識偏旁部首。認(rèn)真觀察的孩子你們發(fā)現(xiàn)了么，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是（提手旁的）（想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢）剛才我
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
一、教材分析：
本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字四
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
五、教學(xué)過程：
（一）課前活動導(dǎo)入：聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。（先寫好課題）請坐下。
（二）看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的'……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
（三）小組活動。
1、等下，我們要來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。開始活動，請一個(gè)小組的同學(xué)到臺上擺。
3、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
（四）識記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認(rèn)識“打、拔、拍”
（1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。
（2）認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識“跳、跑、踢”
（1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。
（3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
（4）“足”字旁與“足”字比較
（5）教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（卡片出示）
（五）鞏固練習(xí)。
1、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，
第一：要比一比看誰認(rèn)識的字最多，
第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
2、學(xué)兒歌。
（1）先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。
（2）師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
（3）小組讀。比一比哪組讀得好。
（4）練習(xí)背誦。
3、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
（六）總結(jié)。小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！資料提供者：
《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6
教材分析
本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場上活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個(gè)生字，認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、揭題
孩子們，你喜歡運(yùn)動嗎？你平常都做些什么運(yùn)動啊？
孩子們，你們想不想知道其他學(xué)校的小朋友在下課時(shí)都做些什么嗎？
好，今天，我們就來學(xué)習(xí)識字4
二、在動中學(xué)，在學(xué)中動
孩子們，現(xiàn)在就請你跟老師一起來到這寬闊美麗的操場。
聰明的孩子們睜大你的眼睛，仔細(xì)觀察，看看這些小朋友在做什么運(yùn)動啊？
（學(xué)生說到哪種運(yùn)動就出示哪個(gè)詞語，并貼到黑板上，根據(jù)具體的詞語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演識記或培養(yǎng)學(xué)生思維，說完整的話的訓(xùn)練，并在教學(xué)過程中激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生激情。教學(xué)中注重評價(jià)，學(xué)生評價(jià)學(xué)生、教師評價(jià)學(xué)生。）
如打球：你能仔細(xì)看看圖嗎？小朋友們在打什么球啊？你喜歡打球嗎？你能用響亮的聲音告訴老師嗎？（讀卡片）
拔河：你會拔河嗎？指名表演。（學(xué)生評價(jià)）現(xiàn)在你會拔河嗎了嗎？那就請讀讀這個(gè)詞吧。現(xiàn)在我們就請兩個(gè)大組的`小朋友來進(jìn)行拔河比賽吧。（教師評價(jià)激勵，營造比賽的氛圍）跑步：數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友在跑步？在哪兒跑步？來我們一起來跑步吧。拍皮球、跳高、踢足球啟發(fā)學(xué)生動作表演幫助識記。（注重生生評價(jià)）
三、課間休息
孩子們，想不想跟這些小朋友一起做運(yùn)動啊？好，全體起立，跟老師一起做。（左腳預(yù)備，右腳預(yù)備，全身預(yù)備。）
四、多種形式識字
1、孩子們拿出你的筆，我們一起來圈出我們這節(jié)課要認(rèn)識的生字娃娃。
2、孩子們你能動動腦筋想出有趣的辦法來記住這些生字娃娃嗎？（啟發(fā)鼓勵學(xué)生用自己獨(dú)特的方式識記生字）
3、分組邊讀邊表演，另一組仔細(xì)觀察他們的表演，你能發(fā)現(xiàn)什么？（這些運(yùn)動都是用手做的，所以他們的偏旁都一樣，叫“提手旁”）用同樣的教學(xué)方法教學(xué)“足字旁”
4、孩子們想聽花開的聲音嗎？（孩子們真棒，開出了芳香的詞語之花。）（表揚(yáng)自己）
5、孩子們，那我們在來讓詞語合攏吧。（呀，詞語合攏了，孩子們成功了。）（表揚(yáng)表揚(yáng)你的同桌吧）
6、我們來開小火車吧。
（小火車嗚嗚叫，過山洞，過鐵橋，嘁嚓嘁嚓一直跑！）
（該你了）讀詞語卡片……（到站了！）
7、孩子們還想不想跟生字娃娃做運(yùn)動做游戲啊？
好，那我們就整隊(duì)出發(fā)吧！開始點(diǎn)名。（齊讀生字卡片）
8、瞧，生字娃娃們已經(jīng)藏起來了，你能把他們找出來嗎？
打車跳水拔草拍子地球跑車高山步子足球（用自己喜歡的符號圈出生字娃娃）
五、初讀兒歌
1、這一課還有一首好聽的兒歌呢，想聽嗎？教師范讀
2、這首兒歌及兒歌里的生字我們將在下節(jié)課學(xué)習(xí)。剩下的時(shí)間我們就來寫寫生字吧。
六、寫字指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。
七、小結(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些與運(yùn)動有關(guān)的生字娃娃、詞語、兒歌。那現(xiàn)在我們就唱著兒歌走出教室，去操場做運(yùn)動吧。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)時(shí)，請孩子們識記生字，孩子們都沒能象在平常的教學(xué)中一樣，聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系自己熟悉的事物。究其原因，是課前沒有考慮到這篇識字課的特點(diǎn)。這篇識字課是與運(yùn)動有關(guān)的詞語，在孩子們熟悉的其他方面很少涉及到。因此識記這些生字應(yīng)該根據(jù)課的特點(diǎn)，充分運(yùn)用動作表演識記，才是事半功倍的。
2、一年級學(xué)生特別活潑好動、自控力差、注意力難以持久。因此這節(jié)課后半段組織教學(xué)激勵不夠，趣味性不高，還應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的游戲活動再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。
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