小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料一等獎

時間：2022-11-17 16:21:33 教學設計我要投稿

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料一等獎，希望能夠幫助到大家。

小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料一等獎

小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料一等獎1

　　教學準備：

　　字詞卡片、瓦特圖像

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　交流搜集的科學家的資料。

　　介紹瓦特。（出示瓦特圖象）瓦特是二百多年以前英國著名的科學家，他發明的蒸汽機在全世界廣泛應用，推動了工業的發展。今天我們就來學習瓦特小時侯的故事《壺蓋為什么會動》。

　　板書課題。認識“壺”。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、自由讀課文，用筆畫出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

　　2、小組內交流識字方法。

　　3、檢查識字效果。

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發現壺蓋會動的？壺蓋為什么會動？

　　2、小組討論。

　　3、全班匯報。

　　4、重點學習二、七自然段。（結合課文插圖，朗讀理解）

　　5、師：瓦特通過仔細觀察發現壺蓋會動的原因，你認為瓦特是個怎樣的人？你今后打算怎樣做？

　　6、學生討論后匯報。

　　7、小結：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大后取得比瓦特更大的成就。

　　2、小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料

　　教學目標：

　　1、認識生字7個，會正確書寫9個，逐步培養學生獨立識字的能力。

　　2、熟練地朗讀課文，體會疑問句與反問句的不同。

　　3、使學生在理解課文內容的基礎上，留心觀察周圍的事物和現象，對不懂的問題，能動腦筋思考，尋求答案。

　　教學建議：

　　本課生字識讀和書寫比較簡單，除個別須指導外，應放手讓學生自主探究，合作學習，根據已掌握的識字方法，學生能很快掌握。

　　由于二年級的學生對瓦特很陌生，課前可以讓學生搜集瓦特的資料。對于課文的'理解，教師應先讓學生在讀中自悟、自得，然后抓住重點段落，引領學生領悟課文的思想內涵。

　　拓展習題：

　　一、比一比，組成詞語。

　　被（）每（）爐（）吸（）

　　破（）母（）護（）級（）

　　二、選字填空。

　　稱秤

　　1、媽媽去集市上（）了5斤水果。

　　2、叔叔要用（）稱菜。

　　在再

　　1、小朋友（）操場上做早操。

　　2、媽媽讓我（）看一會兒電視。

小學語文二年級：《壺蓋為什么會動》教學設計資料一等獎2

　　教學準備：

　　字詞卡片、瓦特圖像

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　交流搜集的科學家的資料。

　　板書課題。認識“壺”。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、自由讀課文，用筆畫出不認識的字，用自己喜歡的方式解決。

　　2、小組內交流識字方法。

　　3、檢查識字效果。

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、讀文，思考：瓦特在什么情況下發現壺蓋會動的？壺蓋為什么會動？

　　2、小組討論。

　　3、全班匯報。

　　4、重點學習二、七自然段。（結合課文插圖，朗讀理解）

　　5、師：瓦特通過仔細觀察發現壺蓋會動的原因，你認為瓦特是個怎樣的人？你今后打算怎樣做？

　　6、學生討論后匯報。

　　7、小結：你們都是聰明的孩子，希望你們都做個有心人，長大后取得比瓦特更大的成就。

　　3、小學語文二年級第四冊第六單元《《語文百花園六：慶祝六一聯歡會》教學設計》教學設計

　　教學目的：

　　1.通過準備、表演、評價、練寫四個環節，達到課內外的溝通及學科間的融合，使學生能夠把課內學到的知識用運到課外的實踐活動中。

　　2.通過學生自主合作，在語文實踐活動中培養學生主動參與精神及合作的意識。

　　教學過程：

　　一、師生商量活動內容。

　　1.孩子們，你們知道再過幾天是什么日子嗎？（“六一”兒童節）

　　2.“六一”兒童節是我們的節日，我們舉辦一個聯歡會好嗎？

　　3.請你們自己準備節目，可以自由組合。都想準備哪些節目呢？（學生自由發言，教師相機指點）

　　二、課外學生自由組合準備節目。

　　三、慶祝“六一”聯歡會。

　　1.表演節目：

　　（1）合唱《快樂的節日》（學生伴奏、伴舞）。

　　（2）講故事《一個字》。

　　（3）講笑話《寫萬字》。

　　（4）配樂古詩聯誦。

　　朗讀《早發白帝城》、《華山》；齊唱《春曉》、《風》；

　　朗誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《山行》；齊唱《出塞》。

　　（5）配樂詩朗讀《雨后》（并展示配畫）。

　　（6）課本劇《找不到快樂的波斯貓》。

　　2.重點評價。

　　參加了今天的聯歡會，我覺得同學們真是多才多藝呀！那我們來評一評，那些同學的節目演得好？你最喜歡哪個節目啊？（自由發言）

　　一會兒回到教室，我們把聯歡會上你印象最深的事寫一寫。

　　四、指導寫話。

　　剛才同學們的節目表演得很精彩，大家看得也都非常高興。現在我們就把聯歡會上你印象最深的事寫一寫。

　　課件出示要求：xx什么時間？我們在什么地方開了慶祝“六一”聯歡會？

　　xx在聯歡會上，你都看到了什么節目？

　　xx其中你印象最深的事是什么？

　　學生寫完以后，指名2—3名學生朗讀自己的寫話，大家點評。

　　五、展示交流。

　　將學生的寫話展示在“學習園地”中，大家觀看、交流。

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