可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-03-23 11:55:23 宗澤教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用12篇）

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀與收藏。

可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用12篇）

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過查看資料、互相交流等途徑，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

　　２、激發(fā)喜愛動(dòng)物、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

　　教師：課件、小紅花

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　小朋友喜歡猜謎語嗎？看誰聽得仔細(xì)，猜得快。

　�。薄⒄f他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴擺一擺，花花綠綠真美麗。（孔雀）

　�。病⒄f它是頭牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，能背屋子走。（蝸牛）

　　聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底，有什么相同的地方？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們，這一群可愛的動(dòng)物。（出示課題）輕輕地讀一讀。

　　二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

　　１、交流

　　在我們的地球上，據(jù)說現(xiàn)在有百萬種以上的動(dòng)物，天上飛的，地上走的，水里游的，千姿百態(tài)，瑰麗多彩。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友？你認(rèn)識(shí)誰？（指名說、小組說）

　　今天，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎？如果你看到了老朋友，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友，就記一記，好嗎？（課件播放圖片）

　　多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看，它們的體形，有的龐大，有的纖小，它們的脾氣，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰？為什么？

　　剛才小朋友說了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨�，誰愿意先來？

　�。▽W(xué)生表演后指名猜，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少？）

　　（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）

　　２、找朋友

　　動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示�，F(xiàn)在，我們來玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺得誰和誰是朋友？請(qǐng)好朋友拉起手來。

　　三、保護(hù)動(dòng)物

　�。�、動(dòng)物是我們的'朋友，可你們知道嗎？就在我們的身邊，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：

　　黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子，在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎？為了博得觀眾的小生，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀！

　　可愛的小鳥，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在，它被捆住了雙腳，牢籠成了它的家。

　　是誰在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾？它夾住了野鴨的腳，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了。

　　油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死，也可能再也不能下水捕魚。

　　河水被污染了，成千上萬的魚被奪去了生命，它們浮在水面上，再也無法快活地游了。

　　看，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們。也許它在想：人啊，人類啊，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎？）

　　看了這些，你想說點(diǎn)什么嗎？

　�。病�(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來說一說。

　　四、總結(jié)

　　保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物，讓我們的生活變得更加美好！

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛；

　　感受各種材料的特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法；

　　培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　巧妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：圖片、大畫紙、油畫棒

　　學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⒔M織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒、檢查用具。

　　（二）、導(dǎo)入

　　表演猜謎：

　　1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？

　　2、說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？

　　觀察欣賞：

　　1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

　　2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處。

　　3、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

　　4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

　�。ㄈ�、思考創(chuàng)作

　　分析學(xué)生作品的.美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

　　制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。

　　分組討論：

　　本組要制作一組什么動(dòng)物？

　　用什么材料？

　　如何分工合作？

　　每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

　　開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

　�。ㄋ模⒄故驹u(píng)價(jià)

　　各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

　　思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探索了什么問題？

　　六、延伸

　　你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教分析材：

　　《可愛的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。

　　《我愛美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛護(hù)，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命可貴，人人都要懂得珍愛生命。而動(dòng)植物也都有美麗的生命�！犊蓯鄣膭�(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察、了解常見的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，但對(duì)孩子們來說，喜愛動(dòng)物之情與生俱來，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題”的要求，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說一說、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺。避免生硬說教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，讓師生通過合作和創(chuàng)造性勞動(dòng)，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)要求：

　　1、讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。

　　2、感受動(dòng)物的可愛，熱愛和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、卡紙、膠棒等。

　　2、教師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，我是誰？

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛最聰明的，今天楊老師給大家?guī)砹松衩氐目腿耍虏滤钦l？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。

　　2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來闖關(guān)謎語吧！猜謎語活動(dòng)。

　　真是猜謎語的高手！孩子們喜歡動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求，在參觀動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。OK ，Lets go!出發(fā)啦！出示課件《可愛的小動(dòng)物》

　　二、比一比，看誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。

　　1、看圖識(shí)動(dòng)物。

　　2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來表演，全班猜測(cè)是什么動(dòng)物。

　　3、我演你猜：請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了，真了不起。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。

　　三、排一排，送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。

　　看書上58頁。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰呢？

　　四、說一說，我喜愛的動(dòng)物。

　　1、觀看視頻：可愛的小熊貓，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛嗎？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？生說。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，國(guó)寶，大家都要愛護(hù)它們。）

　　2、說一說，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，說說理由。生答略。看得出來孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。漂亮嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

　　五、活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書59--60頁）

　　1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。

　　2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。

　　3、展示自己的作品。

　　我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。

　　六、課外實(shí)踐：

　　1、觀察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物？大樹上生活著什么動(dòng)物？

　　2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

　　七、課堂小結(jié)。

　　動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛護(hù)它們喲！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　可愛的動(dòng)物

　　教學(xué)反思：

　　動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，大多�?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來小朋友的喜愛。喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小朋友來說動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的朋友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了熱愛動(dòng)物。因此在“可愛的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。

　　在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衩乜腿苏?qǐng)孩子猜測(cè)他們是誰，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語 “猜一猜，我是誰”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語時(shí)，心里別提多開心，引起孩子注意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)：“比一比，誰認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特別的`部位，比如：尾巴、頭、耳朵，猜測(cè)是什么動(dòng)物，最后請(qǐng)孩子們模仿動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次猜測(cè)是什么動(dòng)物？目的在于引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性。“空中飛的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的不同特性，從而深刻認(rèn)識(shí)動(dòng)物生命體的可貴。在“說一說，我喜愛的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛的熊貓”，說說小熊貓有關(guān)的知識(shí)，比如小熊貓可愛嗎？長(zhǎng)的什么樣子？它喜歡吃什么東西？玩什么東西？說說它的故事。有趣的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的好奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛。然后引導(dǎo)孩子說一說你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜歡哪些動(dòng)物？這個(gè)問題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，從不同角度說出自己喜愛某種動(dòng)物的原因，培養(yǎng)它們對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過前面的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解了很多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對(duì)生命的熱愛落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

　　“可愛的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我采取六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在教師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行積極的自我教育，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而教師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛的動(dòng)物，都是人類的好朋友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

　　2．認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

　　教材分析：

　　1．管弦樂《森林深處的杜鵑》

　　《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

　　2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

　　二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成。

　　3．歌曲《頑皮的杜鵑》

　　這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

　　4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

　　這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)低音掌握的八個(gè)音的音高與唱名。

　　2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、聆聽《森林深處的杜鵑》

　　1．解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過。能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂聲中想像嗎?

　　2．聆聽《森林深處的杜鵑》。

　　3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：

　　(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?

　　(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

　　4．師生討論。師問：

　　(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

　　(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

　　5．復(fù)聽樂曲：要求，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂，自由想像。

　　6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

　　7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

　　8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

　　三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》

　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

　　2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。

　　3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

　　4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

　　5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

　　誰能以最短的'時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確，進(jìn)行表揚(yáng)

　　6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

　　7．視唱全曲。表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

　　8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。

　　9．用輕巧的聲音演唱歌曲

　　四、教師課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

　　2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

　　3、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好歌

　　二、欣賞《賽馬》

　　1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面

　　2．聽一段二胡《賽馬》演奏。

　　3．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?

　　4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

　　5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

　　6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。

　　師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

　　7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次。

　　8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

　　9．再聽第二樂段。

　　師問：

　　(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?

　　(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

　　10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?

　　11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、用寓言故事導(dǎo)入課題

　　2、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？

　　3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂句。

　　4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

　　5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

　　6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正

　　7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

　　8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

　　9、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

　　四、創(chuàng)編活動(dòng)

　　1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

　　(1)用八個(gè)音。

　　(2)用四種節(jié)奏型。

　　2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

　　3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

　　4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

　　五、教師課堂小結(jié)

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目的

　　能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

　　重難點(diǎn)

　　學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

　　二、組織教學(xué)，師生互相問好。

　　三、點(diǎn)名。

　　四、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。

　　1、教師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說話》。

　　2、完整地聆聽《動(dòng)物說話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。

　　3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。

　　4、教唱歌曲，注意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

　　5、演唱時(shí)，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

　　6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）

　　7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁這幅圖編個(gè)小故事。

　　五、朗讀歌謠。

　　1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

　　2、跟著老師讀。

　　3、學(xué)生自己拍手讀。

　　六、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

　　信息反饋

　　第四課可愛的動(dòng)物（２課時(shí)）

　　課題三只小豬

　　教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

　　重難點(diǎn)欣賞

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

　　二、師生互相問好。

　　三、點(diǎn)名。

　　四、聆聽《三只小豬》。

　　1、完整聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲，好似小豬們?cè)谟螒颉⒆矫圆兀磺卸际悄菢訍芤�。�?/p>

　　2、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的地方，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

　　3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

　�、倥ぶ眢w學(xué)小豬走路；

　　②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。

　�、蹆芍皇衷诙渖戏缴扉_五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》。

　　六、聆聽《快樂的小熊貓》。

　　1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象。《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林，走過小橋，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候，并說“歡迎大家到商店來買東西�！苯又鴺逢�(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最后豎琴的`刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，開始接待來買東西的顧客。

　　3、復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽到了什么聲音”。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來，利用樂器、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾。聆聽音樂，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。

　　4、可邊聽邊念歌謠。

　　1樹林靜悄悄，陽光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了。

　　2小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只快樂的小熊貓，又點(diǎn)頭來又問好。

　　3拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡笑。

　　4木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

　　5瞧，那邊是誰過來了？哦，兩只可愛的小熊貓，扛起木桶朝前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

　　6百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂的小熊貓，“歡迎大家快快來，買啥東西任你挑�！�

　　七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

　　信息反饋

　　第四課可愛的動(dòng)物（3課時(shí)）

　　課題《我有一只小羊羔》

　　教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。認(rèn)識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　重難點(diǎn)樂器伴奏

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、聽音樂進(jìn)入教室，拍手踏步。

　　二、師生互相問好。

　　三、點(diǎn)名。

　　四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

　　1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。

　　3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

　　4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

　　5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。

　　五、認(rèn)識(shí)樂器。

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　�、儆^察示意圖，知道怎樣敲擊。

　　②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。

　　2、認(rèn)識(shí)木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì)，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成。

　�、僦涝鯓忧�，觀察示意圖。

　　②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)。

　　六、樂器伴奏。

　　1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂器伴奏）

　　2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

　　3、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。

　　4、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

　　七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

　　信息反饋

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　說說寫寫《可愛的動(dòng)物》。

　　教學(xué)目的：

　　能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫下來，養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

　　1、我們玩一個(gè)猜謎語的游戲好不好？喜歡猜謎語的坐端正�！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

　　你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來我把這個(gè)謎語稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）

　　2、你是怎么猜出來的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

　�。ò鍟禾攸c(diǎn)）

　　小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛。今天這節(jié)課我們就來說說可愛的動(dòng)物。（板書：可愛的動(dòng)物）

　　二、指導(dǎo)觀察，掌握順序

　　1、瞧，老師帶來一只可愛的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺得可愛？

　�。A(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽到有聲響就馬上豎起來。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來蹦蹦跳跳的`。尾巴像一個(gè)毛線球。）

　�。ò鍟喝怼⒍洹⒀劬Α⒆�、腿、尾巴）

　　2、如果讓你把這些忒單連起來說一說，你覺得先說什么，再說什么？（剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說。）我們來看一下一年級(jí)學(xué)過的一篇課文《放小鳥》，誰來讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。

　　3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說一遍。指名說，評(píng)議（有無順序）

　　4、聽了剛才的介紹，你覺得這只兔子可愛嗎？要說出兔子的可愛，你有什么辦法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句）誰來試一試。指名說，師生評(píng)議。

　　三、先說后寫，寫后賞評(píng)

　　1、生活中除了可愛的`的小兔子，還有哪些可愛的動(dòng)物？（指名說）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說一說它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開始。指名三四學(xué)生練說，師生評(píng)議（特點(diǎn)、順序）。

　　2、有一位小朋友也喜歡可愛的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

　　3、接下來，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　4、指名讀寫話。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫話讀給同桌聽一聽，如果寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

　　四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)

　　1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語。

　　2、回家吧寫話讀給家長(zhǎng)聽，聽聽家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀兒歌。

　　2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

　　3、能根據(jù)自己對(duì)詩歌意境的理解，給詩配畫。

　　一、開啟詩

　　師：小朋友們，涼爽的風(fēng)兒吹來了秋的芬芳，親愛的.孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美好的一天吧！

　　師：早安，孩子們！

　　生：早安，戴老師！

　　師：整個(gè)早晨，我一直看著你們

　　生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

　　齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧！

　　二、復(fù)習(xí)詩歌

　　師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧！

　　小黃瓜

　　小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，

　　身上穿著綠衣裳。

　　能做菜，能做湯，

　　大家快來嘗一嘗。

　　三、誦讀新詩

　　師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物啊？今天我們要與一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。（螞蟻）

　�。薄⒊鍪驹姼鑳�(nèi)容

　　小螞蟻

　　小螞蟻，真有趣，

　　見面碰碰小胡須。

　　你碰我，我碰你，

　　報(bào)告一個(gè)好消息。

　　排隊(duì)走，一二一，

　　大家去抬一粒米。

　　２、師范讀

　�。场W(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩歌）

　　４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確、流利地進(jìn)行朗讀。

　�。�、學(xué)生表演讀

　　師引導(dǎo)：小朋友，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

　　學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友。培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

　　5、升華主題

　　（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎？說說你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻。

　　（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯郏驗(yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

　�。ǎ玻�、文明禮貌教育

　　師：你們每天到學(xué)校和誰見面�。磕且娏怂麄�，怎么做才顯得有禮貌呢？

　　學(xué)生交流

　　四、總結(jié)讀詩

　　師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

　　齊讀《小螞蟻》

　　五、悟詩配畫。

　　根據(jù)自己對(duì)詩歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過想象、添加、組合，嘗試用各種不同形狀的樹葉巧妙地拼貼動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　　2、學(xué)習(xí)在背景上隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　3、能耐心、細(xì)心地進(jìn)行粘貼和印制。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：各種動(dòng)物的圖片，有撕紙技法的版畫作品。

　　2、各種樹葉（圓形、長(zhǎng)形和造型獨(dú)特的樹葉，常綠樹樹葉最佳），卡紙，刻刀，乳膠，雙面膠，抹布，宣紙，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一步：制版

　　1、談話、交流自己喜歡的小動(dòng)物，同憶有關(guān)動(dòng)物的造型經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？

　　2、出示各種小動(dòng)物的圖片，幫助幼兒歸納總結(jié)動(dòng)物的基本部位的.形態(tài)。

　　教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物？它是洲哪幾個(gè)部分組成的？

　　3、通過想象、添加、組合，嘗試將各種不同形狀的樹葉拼貼成動(dòng)物造型，感受聯(lián)想創(chuàng)作的趣味。

　�。�1）教師：如果要用樹葉拼一只長(zhǎng)頸鹿，用怎樣的樹葉來組合？（個(gè)別幼兒嘗試拼貼）

　�。�2）教師：背景可以添加什么？（樹木、草與花等）

　　4、幼兒創(chuàng)作。

　�。�1）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用不同樹葉的造型特點(diǎn)，創(chuàng)造性地拼貼動(dòng)物。

　�。�2）難點(diǎn)：細(xì)致地將每片葉子粘牢。

　　第二步：拓印

　　1、出示有撕紙技法的版畫作品，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞，感受斑駁、輕盈的美感。

　　教師：天空看上去有怎樣的感覺？

　　2、觀察撕紙的技法。

　�。�1）教師：猜猜，這樣的效果是怎樣制作出來的？

　�。�2）教師示范：用刻刀隨意在空白處刻畫，不將底紙刻破，用手沿一個(gè)方向?qū)⒓埖谋韺铀旱簟?/p>

　�。�3）嘗試在背景部分隨意撕出塊面，制作出斑駁、輕盈的效果。

　　要點(diǎn)提示：

　　這一環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)幼兒的操作熟練程度來完成。教師可選擇幾個(gè)策略：

　　1、教師可在卡紙上事先切割出線條，易于幼兒直接撕紙，降低操作的難度。

　　2、因?yàn)闃淙~是新鮮素材，它的保持性較差，要求幼兒將主體內(nèi)容和背景部分一同完成會(huì)有困難，教師可以采用多人分工合作的形式共同完成制版。

　　3、幼兒印制。

　　4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)欣賞巧妙利用樹葉形態(tài)進(jìn)行拼貼的作品，鼓勵(lì)有耐心的幼兒。

　　四、活動(dòng)建議：

　　1、區(qū)角活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)角提供各種樹葉供幼兒拼貼。在教師的指導(dǎo)下，嘗試在厚卡紙上進(jìn)行切割、撕紙的活動(dòng)。

　　2、家園共育：觀察自然中各種樹葉的形態(tài)。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.走進(jìn)生活，了解熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)。

　　2.懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

　　3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：懂得愛護(hù)小動(dòng)物的同時(shí)要愛自己，避免受到動(dòng)物的無辜傷害，樹立安全意識(shí)。

　　2．難點(diǎn)：主動(dòng)去保護(hù)小動(dòng)物，樹立安全意識(shí)，避免自己受到傷害。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課引入

　　1.通過一些動(dòng)物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一些特別的朋友，想不想知道它們是誰呀？讓我們一起來猜一猜。

　　生：長(zhǎng)頸鹿、大象、熊貓、燕子

　　設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入新課

　　2.呈現(xiàn)課題

　　師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動(dòng)物交朋友。

　　二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友

　　1.老師利用多媒體展示水里游的、天上飛的動(dòng)物朋友

　　生：金魚、海豚、蝴蝶、蜜蜂

　　2.老師利用多媒體展示地上跑的動(dòng)物，并讓小朋友們模仿動(dòng)物的聲音

　　師：哪位小朋友能模仿一下這兩個(gè)動(dòng)物的聲音？

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、動(dòng)物的叫聲讓學(xué)生熟悉身邊的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　三、深入了解喜歡的動(dòng)物

　　師：小朋友們，今天認(rèn)識(shí)了這么多可愛的動(dòng)物，東東和麗麗都迫不及待地想和你們分享他們喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)把書翻到26頁。

　　1．讓學(xué)生看圖說出東東和麗麗喜歡的小動(dòng)物。

　　生：東東喜歡馬，因?yàn)樗麑儆隈R

　　生：麗麗喜歡小狗點(diǎn)點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生自己說說他們喜歡的小動(dòng)物

　　生：我喜歡小狗，因?yàn)椤?/p>

　　生：我喜歡小貓，因?yàn)椤?/p>

　　3.老師利用多媒體展示一些圖片，不同的人和動(dòng)物不同的故事

　　師：動(dòng)物朋友們不僅可以陪伴我們，還可以幫助我們。

　　4.老師播放《保護(hù)動(dòng)物宣傳片》

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓小朋友們了解動(dòng)物不僅可愛，還陪伴我們，幫助我們，喚起同學(xué)們保護(hù)動(dòng)物。

　　四、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自己

　　師：小朋友們，看完視頻我們來評(píng)一評(píng)下面的小朋友做法對(duì)不對(duì)

　　1.展示書上的圖片，讓學(xué)生說一說，評(píng)一評(píng)。

　　師：哪位小朋友來說一說圖中的'小男孩在干什么？對(duì)不對(duì)？

　　生：小男孩用棍子追打小動(dòng)物，不對(duì)。

　　生：小男孩向動(dòng)物園里的猴子喂香蕉，不對(duì)。

　　生：小女孩和她的爸爸給燕子搭窩，對(duì)。

　　2. 老師播放老虎傷人視屏

　　師：小朋友們，除了動(dòng)物園我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，還要在生活中也要保護(hù)自己。

　　3. 老師利用圖片展示生活中的注意事項(xiàng)

　　4. 老師利用圖片展示如果受傷了應(yīng)該怎么做

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、視屏讓學(xué)生明白保護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，要保護(hù)自己。

　　師小結(jié)：通過講述這么多動(dòng)物的故事，我們知道了動(dòng)物是我們的好朋友，它們陪伴我們，幫助我們，我們要愛護(hù)它們�？墒窃谖覀兘佑|它們的同時(shí)也要注意保護(hù)我們自己，比如，不能在小動(dòng)物睡覺吃東西的時(shí)候打擾它；看到成群的馬蜂一定要繞行；不要去摸流浪貓狗，它們身上有細(xì)菌�？傊�，我們要保護(hù)自己。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教育幼兒要愛護(hù)圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　要讓幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書，同時(shí)幼兒之間閱讀書要學(xué)會(huì)相互謙讓。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　教師：小朋友，書是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開它，它會(huì)教我們很多知識(shí)，很多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛護(hù)它呢？

　　二、基本部分：

　　1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

　　（1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書；

　�。�2）小紅在修補(bǔ)圖書；

　�。�3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；

　　（4）浩浩小朋友在撕書；

　�。�5）小勇小朋友在整理圖書；

　�。�6）明明小朋友將書亂翻一地。

　　一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話。

　　2.教師提問：

　　（1圖中的小朋友在做什么？你應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？

　�。�2圖三、圖四、圖六的小朋友做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的'"○"畫成笑臉；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成哭臉。

　　4.討論發(fā)布會(huì)

　　（1）教師組織幼兒分組討論：讀書時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問與指導(dǎo)。

　�。�2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。

　　（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

　　5.參觀圖書區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

　　教后反思：

　　本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)看圖書時(shí)，不太注意愛護(hù)，經(jīng)常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過程中更好的教育孩子如何去愛圖書，讓孩子明白書也是我們的朋友，帶給我們知識(shí)，以后更應(yīng)該去愛護(hù)它。

　　可愛的動(dòng)物道法教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡魚，了解魚的外形特征；

　　2、用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"

　　老師小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的.是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說邊模仿）…

　　二、折紙魚

　　1、老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

　　2、制作紙魚

　�。�1）教師完整示范折小魚的過程

　�。�2）學(xué)習(xí)對(duì)邊折

　�。�3）折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。

　　三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。

　　教后反思：

　　本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。