小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-06-19 19:23:59 秀雯教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材說(shuō)明：

　　《我們身邊的垃圾》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)（人教版）中第三單元中口語(yǔ)交際的訓(xùn)練內(nèi)容。這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是以保護(hù)環(huán)境為主題，在單元整合這一思維模式的指導(dǎo)下，本單元的口語(yǔ)交際的內(nèi)容安排了“我們身邊的垃圾”，以“身邊”為突破口，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏挠^察，通過(guò)發(fā)現(xiàn)了解垃圾的來(lái)源，思考生活垃圾的處理方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力和理解力，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、讓口語(yǔ)交際課和生活相結(jié)合。本次活動(dòng)以“源于生活--交流互學(xué)―應(yīng)用生活”這個(gè)主線來(lái)貫穿教學(xué)內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都來(lái)自學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，都是在學(xué)生身邊的事或是課前收集到的資料的基礎(chǔ)上去深入理解“生活”，從學(xué)生的生活實(shí)際來(lái)順勢(shì)引導(dǎo)，得到體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，并從中得到情感的交流、達(dá)到良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力發(fā)展的目的。整個(gè)活動(dòng)凸現(xiàn)了學(xué)生的生活體驗(yàn)。

　　2、走進(jìn)情境，構(gòu)筑活力無(wú)窮的體驗(yàn)課堂。口語(yǔ)交際是在特定的`環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，這種言語(yǔ)交際活動(dòng)，離開(kāi)了特定的環(huán)境，就無(wú)法進(jìn)行。因此“口語(yǔ)交際”必須精心創(chuàng)設(shè)符合生活實(shí)際和教學(xué)需要的交際環(huán)境。對(duì)于一年級(jí)的孩子，創(chuàng)設(shè)各種情境，可以使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，情緒也因此會(huì)變得高漲起來(lái)，學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的主動(dòng)性就會(huì)被激發(fā)起來(lái)。例如讓學(xué)生課前收集有關(guān)垃圾是哪里來(lái)和怎樣處理垃圾的資料，課中，讓學(xué)生做小小美容師，小鴨先生的參與等多種方式，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，還會(huì)使他們有表達(dá)的愿望和自信心。

　　3、課堂教學(xué)是師生共同參與的、多向互動(dòng)的課堂生活。在本次活動(dòng)中，教師是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。教師和學(xué)生始終處于平等的狀態(tài)下進(jìn)行交流，學(xué)生也始終處于一種輕松、愉悅的狀態(tài)中。在課前準(zhǔn)備時(shí)，師生共同調(diào)查，在課堂中，教師融入到學(xué)生中間，師生一起交流，一起發(fā)現(xiàn)、感悟，使小朋友感覺(jué)到他們是學(xué)習(xí)的主人，老師是他們的學(xué)習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)氣氛，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)調(diào)查交流，能說(shuō)清楚垃圾是從哪兒來(lái)的，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

　　2、就如何處理生活垃圾，展開(kāi)合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣，有自覺(jué)美化環(huán)境的行動(dòng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　１、教學(xué)重點(diǎn)：能用正確的普通話交流垃圾的來(lái)源，并能展開(kāi)合理的想象來(lái)處理生活垃圾。

　　２、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的？這些垃圾到哪里去了？（學(xué)校、家附近、公園大街等公共場(chǎng)所。）

　　2、師生共同搜集資料：垃圾的處理方法。

　　3、小組討論填寫(xiě)：我給校園做“美容”計(jì)劃。

　　4、課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示話題：

　　1、請(qǐng)小朋友低頭看我們教室的地面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　2、現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家當(dāng)當(dāng)小小偵探家，想一想我們教室里這些垃圾都是從哪里來(lái)的，看看誰(shuí)是我們班里的小偵探。

　　（1）組織學(xué)生留意觀察教室的環(huán)境衛(wèi)生，教室干不干凈。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生找一找教室角落里的垃圾，想一想這些垃圾都是從哪里來(lái)的？

　　（3）組織學(xué)生交流。

　　3、在不知不覺(jué)中，我們身邊就出現(xiàn)了這么多的垃圾，今天口語(yǔ)交際的題目就是：我們身邊的垃圾

　　二、交流小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身邊的垃圾：

　　1、除了教室里，老師讓小朋友課外去進(jìn)行了小調(diào)查，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們身邊還有些什么垃圾？你知道這些垃圾一般是從哪里來(lái)的？（結(jié)合搜集的資料）指名說(shuō)話。

　　你能學(xué)著用這些話來(lái)說(shuō)嗎？

　　句式（1）、我發(fā)現(xiàn)（或看到）（什么地方）的（什么垃圾）是（怎么或從哪里）來(lái)的。

　　（2）、我發(fā)現(xiàn)，（什么地方）的（什么垃圾）是從（哪里）來(lái)到這里，使那里變得xx。

　　2、以四人小組分組交流

　　3、教師小結(jié)：垃圾的來(lái)源：果皮紙屑、塑料袋、各種瓶子、吃剩的食品等（校園垃圾）、廚房垃圾。

　　三、開(kāi)展活動(dòng)，處理垃圾。

　　1、設(shè)疑：我們身邊的垃圾可真不少，但是我們的校園，我們的家園，我們的城市仍然這么美麗整潔，你們知道這些垃圾到哪里去了嗎？。

　　2、師生一起交流垃圾處理方法：

　　導(dǎo)入：課前老師請(qǐng)小朋友去收集處理垃圾的方法了，現(xiàn)在就把課前收集的資料給大家介紹一下吧。

　　結(jié)合學(xué)生回答隨機(jī)出示課件：

　　課件一：有人把易拉罐、瓶子、廢紙等拿到廢物回收站賣(mài)掉。

　　追問(wèn)：你還知道哪些東西可以回收？你怎么知道的？

　　課件二：我們每家都把食品袋、包裝盒、煙頭、果皮等扔到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。

　　追問(wèn)：那么垃圾桶里的垃圾最后到了哪里呢？你怎么知道的？

　　教師結(jié)合學(xué)生說(shuō)話隨機(jī)課件出示小小資料袋：

　　衛(wèi)生掩埋法：顧名思義，就是找空地，把垃圾掩埋起來(lái)。這種方法很容易造成二次污染，所以已遭淘汰。

　　焚燒法；將垃圾分類(lèi)后，送入焚化爐里燃燒，并以焚燒所產(chǎn)生的熱能進(jìn)行發(fā)電、取暖等等。但我們中國(guó)等亞洲國(guó)家很少做到將垃圾分類(lèi)，所以焚燒垃圾時(shí)所產(chǎn)生的熱量能真正用到發(fā)電、取暖的則很方便。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚(yú)、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)PPT

　　3、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類(lèi)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事圖片導(dǎo)入。

　　出示小魚(yú)圖片，講述故事，小魚(yú)的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚(yú)的家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的'不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

　　二、出示標(biāo)記。

　　教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)。

　　提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉）。

　　三、考一考（教學(xué)PPT）

　　垃圾的分類(lèi)，通過(guò)PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚(yú)整理家》

　　集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

　　四、觀看ppt圖片

　　通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　課后延伸：

　　組成“環(huán)保小分隊(duì)”，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)情況。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　2.培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類(lèi)等能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2.各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志

　　4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

　　5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣？

　　2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”。

　　3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？

　　4.教師小結(jié)：北京市滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而天津市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像。

　　二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

　　1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

　　2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志。

　　①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。

　　②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。

　　③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。

　　⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。

　　3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。

　　教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。

　　三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

　　1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2.出示貼有標(biāo)志的.5只垃圾分類(lèi)裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

　　3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。

　　4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。

　　2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)班級(jí)有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類(lèi)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類(lèi)。

　　2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　3、喜歡并能動(dòng)手制作陀螺。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、

　　1、師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師模仿哭聲后問(wèn)：小朋友們猜一猜，是誰(shuí)在哭？

　　幼兒自由想象、猜測(cè)。

　　2、師打開(kāi)垃圾箱在哭的圖片提問(wèn)：小朋友猜猜它為什么哭？

　　師指名幼兒回答。

　　3、師再模仿笑聲問(wèn)：又是誰(shuí)在笑呢？

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

　　4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因?yàn)槔惨诸?lèi)，如果不分類(lèi)就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類(lèi)

　　1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類(lèi)嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)）

　　2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的`紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3、師出示掛圖請(qǐng)幼兒分類(lèi)：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了垃圾的種類(lèi)，老師這有很多垃圾卡片，誰(shuí)能把它們分一分類(lèi)呢？

　　4、師指名幼兒給垃圾分類(lèi)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？（指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

　　師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類(lèi)，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動(dòng)手能力差的幼兒。

　　延伸活動(dòng)：師幼一起去戶(hù)外玩陀螺。

　　教學(xué)反思

　　在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見(jiàn)的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來(lái)的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)如果我利用圖片等對(duì)比的形式，讓幼兒看圖評(píng)價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對(duì)比判斷，讓幼兒評(píng)價(jià)他人行為對(duì)錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過(guò)程中因?yàn)閭€(gè)別幼兒動(dòng)手能力差，如果鼓勵(lì)幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂(lè)于助人的品行。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

　　2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，懂得垃圾分類(lèi)的常識(shí)

　　3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　5、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)（紅、綠、藍(lán)、白）、分類(lèi)標(biāo)簽（金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物）、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾（紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物）。圖書(shū)、照片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

　　這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？垃圾分類(lèi)很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類(lèi)吧。

　　2、出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

　　（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類(lèi)，說(shuō)說(shuō)分類(lèi)的理由。教師根據(jù)其分類(lèi)情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的？（紙、果、殼、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的？（紙、果殼）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

　　（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類(lèi)標(biāo)簽對(duì)位。

　　（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類(lèi)東西？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的.對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料；藍(lán)色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類(lèi)簽貼于桶上。

　　3、檢查幼兒對(duì)分類(lèi)知識(shí)的掌握。

　　教師提供若干物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。

　　4、把垃圾分類(lèi)桶放置固定角，提示幼兒這樣去做

　　延伸活動(dòng)

　　在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　教學(xué)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓學(xué)生在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議學(xué)生愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，不亂扔垃圾，，愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓學(xué)生影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

　　2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

　　3、發(fā)展學(xué)生小肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　4、學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走線：學(xué)生聽(tīng)著柔美的輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中學(xué)生的注意力。

　　2、音樂(lè)聲音漸小，學(xué)生和老師一起坐在線上談話、討論。

　　（1）老師為什么請(qǐng)學(xué)生將家里不要的廢舊物品，帶到學(xué)校來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。

　　（2）如果不把這些廢舊物品帶到學(xué)校來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

　　（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的'音樂(lè)游戲，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。

　　4、取工作毯和小座墊。

　　5、老師操作蒙氏教具。

　　（1）將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤(pán)放在工作毯一側(cè)。

　　（2）教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。

　　（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　（4）分類(lèi)工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中，將托盤(pán)放到蒙氏柜中。

　　（5）學(xué)生操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

　　（6）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)學(xué)生在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)調(diào)查實(shí)踐、了解身邊各種生活垃圾的處理方法，讓學(xué)生進(jìn)一步了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。希望通過(guò)這次關(guān)于垃圾分類(lèi)的活動(dòng)教學(xué)，使學(xué)生親身了解到垃圾分類(lèi)真實(shí)的情況，意識(shí)到社會(huì)環(huán)保問(wèn)題的嚴(yán)峻性，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生掌握如何去了解事物的方法。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備展示收集的資料

　　（一）參觀校園觀察校園產(chǎn)生哪些垃圾。

　　（二）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些垃圾的認(rèn)識(shí)以及垃圾應(yīng)該如何分類(lèi)。

　　（三）學(xué)生動(dòng)手分垃圾。從學(xué)生對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的回答中，小結(jié)出有些垃圾還是有用的，只是被放錯(cuò)的地方的原料。根據(jù)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生動(dòng)手把垃圾分類(lèi)。

　　（四）通過(guò)實(shí)踐找到垃圾的處理方法。查閱相關(guān)資料，結(jié)合自己生活實(shí)際組內(nèi)交流，再全班交流。

　　1、可回收垃圾的處理

　　2、不可回收垃圾處理

　　3、有害垃圾的處理

　　通過(guò)討論，知道生活中垃圾分類(lèi)的好處（減少污染降低成本節(jié)省資源），總結(jié)出進(jìn)行垃圾分類(lèi)的必要性。

　　小結(jié)：我們能夠利用的垃圾稱(chēng)為可回收垃圾，把不能利用的垃圾稱(chēng)為不可回收垃圾，在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的（廢電池、過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑罐子），我們把它們單獨(dú)分成一類(lèi)，稱(chēng)為“有害垃圾”。通過(guò)小組討論，學(xué)生很容易；例舉出垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處，也就能得出實(shí)行垃圾分類(lèi)是可行的。

　　此時(shí)教師相機(jī)提出：我國(guó)目前有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)？有的地方還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)，說(shuō)明實(shí)行起來(lái)還有一定困難。

　　第二階段：進(jìn)入課題研究生活中垃圾的分類(lèi)處理

　　（一）處理方式：在日常生活中，你是如何分類(lèi)堆放垃圾的？

　　（上一部分內(nèi)容讓學(xué)生知道了垃圾的處理方法，此時(shí)再讓學(xué)生談?wù)劇白约菏侨绾畏诸?lèi)垃圾的？”形成對(duì)比，便于糾正學(xué)生錯(cuò)誤的分類(lèi)垃圾方法。）

　　1、可結(jié)合生活實(shí)際討論，設(shè)計(jì)一種調(diào)查方法（如：模擬采訪調(diào)查法）組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪內(nèi)容，制定調(diào)查方案。

　　（二）擬提出的問(wèn)題

　　1、為什么要對(duì)生活垃圾分類(lèi)收集？

　　2、生活垃圾分類(lèi)收集有哪些好處？

　　3、國(guó)內(nèi)是怎樣處理生活垃圾的？國(guó)外又是怎樣處理的？

　　4、生活垃圾大致可以分為幾類(lèi)？

　　5、你家里的生活垃圾分類(lèi)放置了嗎？

　　6、對(duì)垃圾分類(lèi)收集你還有哪些意見(jiàn)和建議？

　　（三）各小組確定自己的研究課題并開(kāi)始研究

　　第三階段：家庭生活垃圾分類(lèi)調(diào)查及成果展示

　　（一）小組合作完成對(duì)這種調(diào)查類(lèi)型的設(shè)計(jì)，接觸比較少，教師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作具體指導(dǎo)成果展示。

　　學(xué)生展示成果后，讓一個(gè)學(xué)生出演調(diào)查對(duì)象，回答其他小組設(shè)計(jì)的調(diào)查內(nèi)容。也可以證實(shí)該小組設(shè)計(jì)的調(diào)查方法是否可行。

　　（二）垃圾桶也要分類(lèi)設(shè)置，這樣才能方便垃圾的分類(lèi)回收

　　第四階段：成果展示活動(dòng)

　　（由小組匯報(bào)研究成果，并根據(jù)自己在活動(dòng)中的收獲寫(xiě)出活動(dòng)心得）

　　（一）展示考察報(bào)告、專(zhuān)題研究報(bào)告或設(shè)計(jì)方案等。

　　（二）展示收集的有關(guān)圖片、參觀的照片，采訪的紀(jì)錄等。

　　（三）現(xiàn)場(chǎng)展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告宣傳語(yǔ)、設(shè)計(jì)的新商標(biāo)、包裝等。

　　第五階段：交流收獲

　　（一）談?wù)勈斋@，總結(jié)活動(dòng)。學(xué)生交流匯報(bào)自己的收獲，老師總結(jié)。

　　（二）學(xué)生對(duì)自己在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)評(píng)價(jià)

　　三、教案小結(jié)

　　通過(guò)本節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，這次活動(dòng)，不僅讓學(xué)生明白了浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮這個(gè)道理，而且也鍛煉了學(xué)生的.社交能力（如調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象）、動(dòng)腦能力（交流討論）、動(dòng)手能力（如自己動(dòng)手將垃圾分類(lèi)），綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)大有所為，前景廣闊的課程，它讓學(xué)生在實(shí)踐中興奮起來(lái)，更讓我們老師的頭腦活躍起來(lái)，再也不用昏昏欲睡的地邁上講臺(tái)照本宣科，今后，我們還要多搞類(lèi)似活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　四、活動(dòng)實(shí)踐反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生參與活動(dòng)的興趣非常濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，與他們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)中，教師沒(méi)有大包大攬學(xué)生的活動(dòng)，而是通過(guò)精心地設(shè)計(jì)與組織、適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)與幫助，出示大量學(xué)生常見(jiàn)到的實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、訪問(wèn)、考察中自主的進(jìn)行活動(dòng)，不斷地提高著自己的認(rèn)識(shí)與能力。學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，走出了課堂、走進(jìn)了社會(huì)；使他們?cè)陂_(kāi)放的活動(dòng)情景中去實(shí)踐，去體驗(yàn)，去感悟。我相信這次活動(dòng)不但鍛煉了學(xué)生們各方面的能力，更激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感，他們會(huì)成為這個(gè)時(shí)代出色的小主人。

　　孩子們?cè)谟懻撝忻劝l(fā)了問(wèn)題意識(shí)，各抒己見(jiàn)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，接下來(lái)又利用垃圾分類(lèi)的操作活動(dòng)，讓孩子通過(guò)親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類(lèi)的重要性。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義。

　　2、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。

　　3、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖引入

　　1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

　　師：這畫(huà)的是什么？同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看有什么不同？

　　指名生答。

　　2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（相機(jī)貼上“可回收”、“不可回收”標(biāo)志）

　　指名生答。

　　3、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》

　　二、解惑新知

　　1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

　　師：“可回收”垃圾是什么意思？

　　指名生答。

　　師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

　　2、不可回收是什么意思？

　　指名生答。

　　師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的'垃圾。

　　3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

　　出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書(shū)籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹(shù)葉等，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

　　指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

　　4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

　　板書(shū)：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

　　5、（拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。

　　指名生答。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志并嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　2.了解垃圾分類(lèi)的意義，明白保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.不同地點(diǎn)垃圾桶的圖片。

　　2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)。

　　3.各種垃圾小圖片。

　　4.垃圾存放點(diǎn)視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示視頻，感受垃圾帶來(lái)的污染。

　　師：小朋友們，老師今天給大家?guī)?lái)了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說(shuō)說(shuō)哦。

　　師：好，視頻看完了，誰(shuí)向說(shuō)點(diǎn)什么？

　　幼：好多的垃圾。

　　幼：難聞。

　　師：你怎么知道難聞？

　　幼：過(guò)來(lái)過(guò)去的人都捂住鼻子。

　　師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？

　　幼：第一個(gè)垃圾桶又臟又亂，第二個(gè)垃圾桶干凈、整潔。

　　幼：第二個(gè)垃圾是進(jìn)行分類(lèi)。

　　師：真幫，對(duì)了，就是垃圾分類(lèi)，今天我們就來(lái)討論一些垃圾分類(lèi)的.知識(shí)，你們互享交流一下。

　　小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。

　　2、問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。

　　師：那們多的垃圾我們?cè)趺刺幚恚?/p>

　　幼：垃圾分類(lèi)。

　　師：那我們先認(rèn)識(shí)一下垃圾分的標(biāo)志。

　　（1）認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。

　　師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看！你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：顏色不同。

　　幼：圖案也不同。

　　師：這個(gè)圖案是標(biāo)志，一個(gè)是可回收，一個(gè)是不可回收。

　　幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　師：我們大家討論一下。

　　幼兒自由討論。

　　小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志。回收以后經(jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

　　（2）討論垃圾分類(lèi)方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái)，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧？

　　幼兒小組討論。

　　師：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？

　　幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

　　師：哦，原來(lái)廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)是可回收垃圾；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類(lèi)意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？

　　幼兒自由回答。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

　　一、教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生了解實(shí)行垃圾分類(lèi)的意義及方法，樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，并在生活中學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)，形成習(xí)慣。

　　2、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1、引題：“為什么說(shuō)垃圾是資源？”

　　2、引發(fā)學(xué)生思考并討論：垃圾，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝，就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊(yùn)藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中，大部分是有機(jī)垃圾（廚余垃圾、果皮等），另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機(jī)垃圾，20%為廢紙、塑料類(lèi)，約4%為玻璃，剩余的為金屬、布類(lèi)等。因此，其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的可能，合理加以開(kāi)發(fā)利用就能變廢為寶。

　　3、學(xué)生進(jìn)行分組討論：為什么要實(shí)行垃圾分類(lèi)？

　　我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至元人民幣。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，1979年全國(guó)城市垃圾的清運(yùn)量是2500多萬(wàn)噸，1996年城市垃圾的清運(yùn)費(fèi)是1.16元/噸，是1979年的4倍。

　　4、各組討論后，開(kāi)始全班交流，每組代表向全班同學(xué)介紹

　　本組的討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生提出的“白色污染”，“亂倒剩飯菜”，“大量的生活垃圾”，“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問(wèn)題。

　　對(duì)學(xué)生談到自己在學(xué)校參與垃圾分類(lèi)以及在家中減少生活垃圾，參加社會(huì)公益活動(dòng)等的經(jīng)過(guò)與體會(huì)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

　　5、什么是垃圾分類(lèi)？

　　垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的`若干種類(lèi)。

　　垃圾分類(lèi)收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價(jià)值而分別收集的方式，其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來(lái)便利。

　　6、應(yīng)怎樣對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)？

　　在分類(lèi)時(shí)，應(yīng)將分為四類(lèi)存放和棄置：

　　第一類(lèi)是可回收垃圾，包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等；

　　第二類(lèi)是廚余垃圾：包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等；

　　第三類(lèi)是其他垃圾：是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

　　第四類(lèi)是有毒有害垃圾：包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計(jì)、油漆桶、過(guò)期藥品、化妝品等。

　　7、分類(lèi)收集容器——顏色和標(biāo)識(shí)

　　紅色：用于投放有毒有害的垃圾。

　　藍(lán)色：用于投放可回收的垃圾。

　　綠色：用于投放廚余垃圾。

　　灰色：用于投放其他垃圾。

　　8、我國(guó)有哪些城市正在實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集？

　　為貫徹實(shí)施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等法律、法規(guī)，2000年建設(shè)部特選了8個(gè)條件相對(duì)成熟的城市，作為開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集的試點(diǎn)，這8個(gè)城市是：北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門(mén)、桂林。其中北京的垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作始于1996年。

　　9、教師進(jìn)行總結(jié)時(shí)。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　蒙氏活動(dòng)《垃圾分類(lèi)》就是根據(jù)主題活動(dòng)"美麗的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動(dòng)區(qū)教學(xué)，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動(dòng)中我們首先發(fā)出"爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書(shū)，倡議幼兒愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，不亂扔垃圾，，愛(ài)護(hù)大自然。并開(kāi)展"小手拉大手活動(dòng)"讓幼兒影響我們的家長(zhǎng)和我們一起關(guān)愛(ài)環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進(jìn)行分類(lèi)，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收，減少資源的浪費(fèi)，造福社會(huì)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、知道保護(hù)環(huán)境的重要。

　　2、認(rèn)識(shí)減少垃圾的方法。

　　3、發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

　　4、學(xué)會(huì)垃圾的分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種材的廢舊物品制、托盤(pán)、小筐、數(shù)字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、走線：幼兒聽(tīng)著柔美的'輕音樂(lè)跟老師走線，逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

　　2、音樂(lè)聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

　　（1）老師為什么請(qǐng)幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來(lái)放到門(mén)口的垃圾分類(lèi)箱里。

　　（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來(lái)，我們會(huì)怎樣處理這些廢舊物品。

　　（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，自己以后會(huì)怎么做，怎樣來(lái)保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，怎樣爭(zhēng)取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　3、聽(tīng)歡快、熱烈音樂(lè)走線，并進(jìn)行一些小的音樂(lè)游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　4、取工作毯和小座墊。

　　5、老師操作蒙氏教具。

　　（1）將裝有垃圾分類(lèi)教具的托盤(pán)放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤(pán)放在工作毯一側(cè)。

　　（2）教師先將分類(lèi)箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類(lèi)箱上的文字分類(lèi)放在垃圾分類(lèi)箱中。

　　（3）數(shù)一數(shù)，每個(gè)垃圾分類(lèi)箱理的物品，并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　（4）分類(lèi)工作結(jié)束后，將活動(dòng)材料重新放回托盤(pán)中，將托盤(pán)放到蒙氏柜中。

　　（5）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。

　　（6）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類(lèi)工作。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解誒分類(lèi)垃圾箱的分類(lèi)和功能

　　2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻短片

　　師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

　　你們家里有把垃圾也分類(lèi)嗎?

　　2、播放幼兒電子書(shū)師生討論，

　　圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?

　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?

　　寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么養(yǎng)的垃圾?

　　3、出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類(lèi)廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。

　　4、告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的.方法之一。

　　5、游戲，請(qǐng)幼兒上來(lái)逐一將垃圾分類(lèi)，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說(shuō)說(shuō)可回收那這樣?xùn)|西還可用來(lái)做什么?

　　反思：

　　本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　班幼兒對(duì)自己身邊的環(huán)境越來(lái)越了解和熟悉，能夠感受到人類(lèi)和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系，近日幼兒園中投放量的分類(lèi)垃圾桶，通過(guò)幼兒入園活動(dòng)時(shí)觀察對(duì)幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣，曾有幼兒?jiǎn)栁疫@個(gè)垃圾桶是裝什么的等問(wèn)題。并且九月教育主題是《環(huán)保小達(dá)人》，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間環(huán)保小達(dá)人的學(xué)習(xí)已經(jīng)初步有了垃圾分類(lèi)的意識(shí)，但垃圾桶的類(lèi)型和具體垃圾屬于什么種類(lèi)垃圾還不是很清晰。本次活動(dòng)在了解垃圾分類(lèi)的基礎(chǔ)上，以游戲的形式將周?chē)睦诸?lèi)投放垃圾桶，讓幼兒把學(xué)到的垃圾知識(shí)運(yùn)用到生活中，將垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)根植于幼兒心中。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的.種類(lèi)

　　2、幼兒能在日常生活中進(jìn)行垃圾分類(lèi)投放，提高分類(lèi)、比較的能力。

　　3、養(yǎng)成良好的垃圾處理習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解可回收垃圾，廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的種類(lèi)。

　　難點(diǎn)：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意識(shí)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制不同種類(lèi)的垃圾、四種類(lèi)型垃圾桶、ppt、兔媽媽頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　故事情景導(dǎo)入：去小兔子家過(guò)生日。

　　老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶，有哭泣的香蕉皮、空可樂(lè)瓶、破舊的塑料袋、還有孤單的廢電池，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家。

　　師：小朋友們，你們猜猜我是誰(shuí)?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過(guò)生日，兔媽媽想邀請(qǐng)你們參加party，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點(diǎn)遠(yuǎn)，我們要走過(guò)兩條山路，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　(一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類(lèi)放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)。

　　1、介紹可回收垃圾

　　師：我們走到第一個(gè)小山路，咦!是誰(shuí)的哭聲呀?原來(lái)是一個(gè)喝光飲料的空瓶子。

　　空瓶子說(shuō)：小朋友們，你們好，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

　　師：我們一起助空瓶子找到它的家吧。

　　師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

　　師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

　　總結(jié)：像空瓶子、金屬、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。

　　2、認(rèn)識(shí)廚余垃圾

　　師：助了空瓶子太好了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。

　　在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮。

　　香蕉皮說(shuō)：小朋友們，求求你們我找到自己的家?

　　師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

　　師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

　　總結(jié)：廚房中剩飯剩菜、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾。

　　3、了解有害垃圾和其他垃圾

　　師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上。

　　廢電池和塑料袋說(shuō)：小朋友們，忙我們想回家!

　　小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi)，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

　　總結(jié)：對(duì)身體有害的物質(zhì)對(duì)環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾，例如電池、燈管、水銀體溫計(jì)。其它屬于其他垃圾。

　　(二)以游戲形式練習(xí)將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

　　1、游戲：看誰(shuí)做的對(duì)。兔媽媽帶領(lǐng)小朋友和兔寶寶做游戲，指出一種垃圾的名字，小朋友說(shuō)出屬于什么垃圾。

　　2、出示四種帶有標(biāo)志的垃圾桶(可回收、廚余、有害、其他)，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　兔媽媽?zhuān)航裉煨∨笥褌儏⒓有⊥米优e辦的party實(shí)在太開(kāi)心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪，現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)很晚了，小朋友再見(jiàn)。

　　四活動(dòng)延伸

　　1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類(lèi)游戲告訴你的爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)诩抑幸材芤黄饘W(xué)習(xí)，一起玩。

　　2、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動(dòng)區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類(lèi)知識(shí)。

　　3、在幼兒園中舉辦‖圾分類(lèi)知識(shí)》宣傳，鼓勵(lì)本班幼兒到其他班級(jí)進(jìn)行知識(shí)宣講。

　　活動(dòng)反思

　　不足：在個(gè)別細(xì)節(jié)還需要注意，教師語(yǔ)言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實(shí)物、切忌過(guò)多過(guò)雜。在第二個(gè)環(huán)節(jié)將垃圾送回家時(shí)應(yīng)該應(yīng)該更多形式，更深入，造成有個(gè)別孩子還是理解的不透徹，還應(yīng)改進(jìn)。

　　優(yōu)點(diǎn)：在本節(jié)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去小兔子家開(kāi)party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)知識(shí)的興趣，有規(guī)律逐漸掌握知識(shí)的方法，孩子們的參與積極心很高，基本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。在游戲環(huán)節(jié)時(shí)，部分幼兒積極主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒(méi)有舉手時(shí)，靈活提問(wèn)，吸引少數(shù)不認(rèn)真幼兒，總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)富有童趣，能夠吸引幼兒興趣，孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得了提高。

　　小學(xué)一年級(jí)垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)十分嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類(lèi)，同時(shí)也讓幼兒有更好愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類(lèi)的標(biāo)識(shí)。

　　2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

　　3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱愛(ài)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類(lèi)的意義，垃圾分類(lèi)的方法。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

　　(2)幼兒從家里帶來(lái)的生活垃圾、垃圾分類(lèi)的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

　　(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋(píng)果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒(méi)有小區(qū)垃圾桶的圖片。

　　1.觀看兩張照片有什么不同?

　　2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

　　(二)了解垃圾分類(lèi)的意義，知道垃圾分類(lèi)為生活帶來(lái)便利。

　　1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　(1)師：小朋友有見(jiàn)過(guò)這樣的垃圾桶嗎?

　　(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

　　(3)師：老師來(lái)帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

　　(4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問(wèn)幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

　　2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的意義。

　　(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過(guò)程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒(méi)有垃圾分類(lèi)。)

　　(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類(lèi)在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

　　(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見(jiàn)垃圾的分類(lèi)。

　　1.點(diǎn)開(kāi)PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類(lèi)的含義。

　　(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。

　　(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱(chēng)為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過(guò)期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。

　　2.讓幼兒嘗試?yán)诸?lèi)。

　　(1)師：老師帶來(lái)了一些垃圾，請(qǐng)小朋友們根據(jù)自己的理解來(lái)助老師分一下類(lèi)。

　　(拿出紙箱、過(guò)期藥品、蛋殼、用過(guò)的.紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋(píng)果核和剩菜剩飯。)

　　(2)幼兒分組進(jìn)行。

　　(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來(lái)告訴你們吧。

　　(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過(guò)期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋(píng)果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過(guò)的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說(shuō)就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))

　　3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　(1)師：老師剛剛都告訴過(guò)小朋友這些怎么分類(lèi)了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類(lèi)，這次看小朋友們是不是都能分對(duì)。

　　(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　(3)師：小朋友們都很厲害分對(duì)了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。

　　(四)幼兒用從自己家里帶來(lái)的生活垃圾，進(jìn)行分類(lèi)。

　　(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過(guò)來(lái)，小朋友們還很疑惑。現(xiàn)在小朋友把自己帶來(lái)的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

　　(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來(lái)問(wèn)老師。老師可以助你知道，帶來(lái)的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

　　在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平時(shí)的垃圾進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　在活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)垃圾分類(lèi)有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見(jiàn)的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來(lái)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，更貼近生活，也對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小，對(duì)于很多的垃圾還是不能正確分類(lèi)。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒，與他們一起共同成長(zhǎng)。

　　以上是本礁的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!