小學(xué)語文精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計

時間：2022-09-27 17:29:02 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小學(xué)語文精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計范文

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語文精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)語文精彩極了和糟糕透了教學(xué)設(shè)計范文

　　【設(shè)計理念】

　　本課的教學(xué)設(shè)計，堅持以讀為本，把“讀”貫穿于整個課堂教學(xué)。通過不同形式的讀，讓學(xué)生在讀的過程中體會到作者所要表達的思想感情，領(lǐng)悟到文章的表達方法。同時，通過有聲有色的讀文，使學(xué)生更多、更直接地與文本對話，使課堂教學(xué)回歸語文教學(xué)的本色。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識6個生字，會寫14個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。

　　3、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。

　　【教學(xué)難點】

　　引導(dǎo)學(xué)生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。

　　【教學(xué)準備】

　　生字生詞卡片;課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，由題激趣

　　美國作家巴德·舒爾伯格你們熟悉嗎?今天我們就一起來學(xué)習他寫的一篇文章(板書課題)。看到這個題目，你想了解些什么，或者產(chǎn)生了哪些疑問?

　　(可能提出的問題有：精彩極了”和“糟糕透了”這對意見相反的話分別是由誰說的?作者有什么感受?這兩句話對作者的'成長產(chǎn)生了什么樣的影響?……)

　　就讓我們帶著上述問題認真讀一讀課文吧。

　　二、初讀課文，讀通讀順

　　1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。

　　2、認讀本課生字。

　　3、師生輪讀，互相評價。

　　三、速讀課文，整體感知

　　1、快速讀文，邊讀邊想：

　　文章按什么順序?qū)懙?課文可以分成哪幾部分?

　　2、交流：

　　(教師點撥，指導(dǎo)學(xué)生理清文章的順序──本文是按時間順序來寫的，了解文章由作者童年的故事和后來的認識這兩部分內(nèi)容構(gòu)成的。)

　　四、品讀課文，體會情感

　　1、引導(dǎo)品讀“童年的故事”：

　�、抛宰x，思考：

　　當“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現(xiàn)怎樣;父親是怎樣評價的，“我”有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標注。反復(fù)讀讀，再跟小組的同學(xué)討論一下。

　�、茖W(xué)生自學(xué)，作批注，教師參與學(xué)習。

　�、前嗉壗涣鳎�

　　在交流中引導(dǎo)學(xué)生弄懂：父親的“糟糕透了”的評價，一方面是因為父親比較理性，要求比較嚴格，他考慮到的更多的是事情的本身質(zhì)量;另一個方面是因為父親針對母親的“精彩極了”的.評價，認為兒子得到的鼓勵已經(jīng)太多了，才說“糟糕透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”，父親的評價是為了提醒“我”、警示“我”。

　　⑷指導(dǎo)感情朗讀：

　　重點指導(dǎo)描寫巴迪聽了媽媽和爸爸的評價后截然不同的反應(yīng)的語句。

　　2、自主品讀“后來的認識”：

　�、拍x作者“后來的認識”的部分，提出自己不懂的或感興趣的問題和大家討論。

　�、瀑|(zhì)疑、討論：

　　學(xué)生可能提出不少問題。一般性問題，可讓學(xué)生互相解答。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提出并討論這兩個問題：

　　①成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”?

　　作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常�？隙ā拔摇�，給“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉;二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部作品的力量來之于父母兩方面，所以我是多么的幸運。

　　在交流時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“越來越”一詞去體會作者的思想感情，感悟到巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解的過程。

　　②作者為什么說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點──那就是愛”?

　　這一句話寫出了“我”對母親，“精彩極了”的贊揚聲，和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發(fā)點，一個“愛”字。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產(chǎn)生自傲和自悲。平常有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

　�、前炎约合矚g的語句再美美地讀幾遍，體會體會作者內(nèi)心的感受。

　　五、回讀課文，總結(jié)收獲

　　1、從頭再讀文，想一想學(xué)習了本文，你有哪些收獲。

　　2、談收獲：

　　(可從思想感受，詞、句的積累和文章的表達方法幾方面來總著重于后者。)

　　3、學(xué)生總結(jié)寫法：

　　(當學(xué)生總結(jié)出文章抓住了人物的神態(tài)、語言、動作來進行描寫來襯托人物心理活動時，教師讓學(xué)生到文章里去找找并畫出這樣的句子，再次讀讀，細細地體會作者細膩的表達手法。)

　　4、背誦自己喜歡的句、段。

　　六、拓展延伸，學(xué)習寫法

　　1、拓展閱讀：《父愛，在拐彎處》：

　�、耪劯惺�。

　�、企w會表達方法。