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《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)內(nèi)容】
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
【活動(dòng)形式】
游戲、討論。
【活動(dòng)對(duì)象】
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、卡紙、雙面膠等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、在音樂(lè)背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動(dòng)畫《三個(gè)和尚》
師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事。故事的名字就叫《三個(gè)和尚》
師：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的.思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？
師：那他們?nèi)齻�(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法
下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)�游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》
⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽(tīng)到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）
⑵大家全都擁堵在門口了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試。看來(lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？
師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。
師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）
師：從這個(gè)故事，你又有哪些收獲呢？
指名回答。
師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。
三、辨析判斷，深化理解：
1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？
2、是啊，合作無(wú)處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
１、理解課文內(nèi)容，了解為什么要合作和怎樣合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。
２、懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解怎樣才能卓有成效地合作，激勵(lì)學(xué)生要在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)合作。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文擺事實(shí)講道理的寫作方式，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
學(xué)會(huì)用上關(guān)聯(lián)詞來(lái)構(gòu)句，進(jìn)行歸納性的表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)器材、搜集合作的事例、名言、成語(yǔ)、相關(guān)視頻資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文：學(xué)會(huì)合作。
2、一看題目，我們就知道，這是一篇寫“理”的文章。（板書：講道理）
3、通過(guò)上課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些關(guān)于合作的道理呢？
4、有時(shí)，看明白一個(gè)道理相對(duì)容易，但要說(shuō)明白一個(gè)道理比較難。
上節(jié)課，我們接觸過(guò)這么一段話，我覺(jué)得值得同學(xué)們?cè)賮?lái)溫習(xí)溫習(xí)（出示：你是……；你是……總之）
研究研究作者的表達(dá)，他怎樣來(lái)講明白這個(gè)道理的呢？（有展開(kāi)，有歸納；有一系列的事例來(lái)佐證）
5、師歸納，總結(jié)：有了相關(guān)的事例作依據(jù)，你的道理才會(huì)深入淺出，讓人明白，才有說(shuō)服力，這就是俗話說(shuō)的：擺事實(shí)，講道理。（板書：擺事實(shí)）
二、新授
1、擺事實(shí)，講道理，是本文的一大寫作特色，這節(jié)課，我們就繼續(xù)結(jié)合課文，來(lái)感受這一特色。
2、打開(kāi)課本，默讀課文4－6小節(jié)，找找看，課文舉了幾個(gè)事例，講了哪些道理？（1、理清事例和道理之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，2、這些內(nèi)容最終的寫作目的。師板書歸納）
講：樂(lè)團(tuán)演奏
1、讀讀第4節(jié)，哪句話體現(xiàn)了樂(lè)團(tuán)演奏時(shí)的合作是卓有成效的呢？精確到具體詞語(yǔ)呢？指名讀好、齊讀。
2、觀看視頻：談?wù)勛约旱挠^后的感受，可用詞句概括，再讀相關(guān)句子。
3、音樂(lè)非常美妙，能奏出這樣動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，容易嗎？
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)：上百位樂(lè)師、數(shù)十種不同的樂(lè)器。
3、引讀：是什么力量使上百位……
4、師結(jié)：作者寫這個(gè)事例，就是為了說(shuō)明這樣一個(gè)道理，再讀。
5、除了文中的事例，你還能舉出其它的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理嗎？（生舉事例、師幫助梳理，統(tǒng)一的目標(biāo)是什么？有哪些分工？）
6、小組合作，選擇一個(gè)事例完成完整的`段落練習(xí)，看誰(shuí)說(shuō)得最多：我是……，就要……；我是……，就要……，總之……
7、由同學(xué)們的發(fā)言也可見(jiàn)，成功的合作……
8、比較比較，哪個(gè)事例更好？（樂(lè)團(tuán)演奏更加龐大，復(fù)雜，因此更有說(shuō)服力），所以文章說(shuō)，這是一個(gè)人與人合作的“典范”，什么是“典范”呢？你看，作者舉事例多么有典型性啊。
瓶口逃生
1、讀一讀，劃一劃，這個(gè)事例中哪里體現(xiàn)了“卓有成效”
生自讀，圈劃。
2、交流：哪看出來(lái)了呢？正面：才、三秒鐘，側(cè)面：情不自禁鼓掌，外國(guó)專家的贊美之詞，指導(dǎo)讀好相關(guān)句子。
4、老師也帶來(lái)了相關(guān)器材，哪些同學(xué)愿意上來(lái)嘗試一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)？
制造情境：（瓶――屋子 小球――人）
七人上臺(tái)演示，其余同學(xué)讀秒。
預(yù)設(shè)：
a、失敗后的采訪，請(qǐng)分析一下原因。（歸納成語(yǔ)：爭(zhēng)先恐后） 對(duì)比讀文章，找關(guān)鍵詞語(yǔ)：依次，一個(gè)接一個(gè)（歸納成語(yǔ)：井然有序）
體會(huì)：這就意味著有先有后，后者犧牲了什么？這樣的犧牲值嗎？
再次嘗試，直到成功。
b、成功，（給點(diǎn)掌聲、模仿外國(guó)專家來(lái)贊揚(yáng)一番）采訪，你為什么成功了？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你成功的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)是從何而來(lái)？找關(guān)鍵詞語(yǔ)：依次，一個(gè)接一個(gè)，再對(duì)比失敗的原因。下面環(huán)節(jié)同上。
5、如果都謙讓行不行？（歸納成語(yǔ)：坐以待斃）
6、這個(gè)實(shí)驗(yàn)只會(huì)出現(xiàn)三種情況，你覺(jué)得哪一種才是真正卓有成效的合作呢？說(shuō)話練習(xí)，試著用上關(guān)聯(lián)詞歸納：
（ ）井然有序，（ ）能快速逃生。
（ ）爭(zhēng)先恐后，（ ）不能快速逃生。
爭(zhēng)先恐后，（ ）不能快速逃生，（ ）可能同歸于盡。
為了快速逃生，我們（ ）不能坐以待斃，（ ）不能爭(zhēng)先恐后，而應(yīng)該井然有序地出來(lái)。
總之，要想快速逃生，……
7、你看，作者通過(guò)這兩個(gè)生動(dòng)的事例，向我們闡明了這樣一些道理，他也用關(guān)聯(lián)詞來(lái)歸納了。（讀）
這兩個(gè)事例和相應(yīng)的道理啊，也可以分開(kāi)來(lái)論述，現(xiàn)在課文用上了一對(duì)關(guān)聯(lián)詞放在一起歸納，我們來(lái)比較比較，你覺(jué)得哪個(gè)更好？
1）原文
2）從“樂(lè)團(tuán)演奏”可見(jiàn)……；從“瓶口逃生”可見(jiàn)……
師總結(jié)：在歸納語(yǔ)言時(shí)，用上關(guān)聯(lián)詞，可以讓語(yǔ)言更精練，層次更清晰，句子之間的關(guān)系更緊密。
8、從文中找找類似的寫法。讀讀相關(guān)句子，體會(huì)體會(huì)，這一對(duì)關(guān)聯(lián)詞是對(duì)哪些句段的歸納總結(jié)？（不論……都……；只有……才……）
三、遷移運(yùn)用
1、結(jié)合板書，總結(jié)，用上關(guān)聯(lián)詞：只有擺出具體的事實(shí)，才能有說(shuō)服力，才能讓你的語(yǔ)言有理有據(jù)（板書）。
2、其實(shí)啊，生活中處處都有理，但有時(shí)候，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理？誰(shuí)的理才是真理？擺事實(shí)，講道理！
3、今天，我也想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講講道理，用上擺事實(shí)，講道理的方式，練習(xí)來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，可借助學(xué)過(guò)的相關(guān)課文（從課內(nèi)逐步引申到課外）
練習(xí)格式：有這樣一個(gè)故事……可見(jiàn)……。
四、延伸拓展
1、學(xué)了這篇課文，想到了哪些有關(guān)合作的成語(yǔ)？名言？
2、師出示，積累訓(xùn)練。
3、你能自己寫上這么一句話嗎？生自寫。
4、師酌情請(qǐng)生上板書寫，修改、署名。
板書：學(xué)會(huì)合作
擺事實(shí) 講道理
樂(lè)團(tuán)合奏 目標(biāo)統(tǒng)一，分工協(xié)作
瓶口逃生 自我犧牲精神
有理有據(jù)
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)要求：
1、結(jié)合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的不同側(cè)重點(diǎn)，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。
2、憑借課文具體的語(yǔ)言材料，獲得“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。
2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)與感受，獲得“只有會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《西班牙斗牛士》交響樂(lè)磁帶，七個(gè)彩球與玻璃瓶。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入課文主旨
師：上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課文《學(xué)會(huì)合作》，通過(guò)學(xué)習(xí)，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？
1）、快速瀏覽課文，說(shuō)一說(shuō)。
2）、指名回答。
1、配樂(lè)曲《致愛(ài)麗絲》讀文。
2、板書：離不開(kāi)合作
怎樣卓有成效的合作
二、朗讀、探究課文
（一）探究“離不開(kāi)合作”。
1、為什么離不開(kāi)合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第1——3節(jié)，找出相關(guān)部分。（邊讀邊畫）
2、指名說(shuō)。
（1）學(xué)生、工人、軍人作為社會(huì)上各行各業(yè)的人，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)離不開(kāi)合作的`原因。
（2）對(duì)于以上觀點(diǎn)是否認(rèn)同？你能舉出反例嗎？
3、師小結(jié)：看來(lái)社會(huì)上的確離不開(kāi)合作，那么“合作”有什么重要意義。
（1）指名說(shuō)（小合作有小成就……不合作就沒(méi)有什么成就）。
（2）指名說(shuō)對(duì)這句話的理解（引出這句話成為一個(gè)生道理）。
（3）師：如想取得成功，就必須學(xué)會(huì)合作，同學(xué)們好好讀一讀這一段，記住這個(gè)人生道理。（要求讀出味來(lái)）自讀、指名讀。
（4）師：誰(shuí)牢牢記住這個(gè)人生道理了，誰(shuí)起來(lái)告訴大家。
指名合書說(shuō)、齊說(shuō)。
過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開(kāi)合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？
課文通過(guò)兩個(gè)具體的事例向我們闡明，同學(xué)們自由朗讀，找出問(wèn)題的答案。
（二）學(xué)習(xí)探究“怎樣卓有成效”地合作。
1、自由讀（邊讀邊作筆記）。
2、學(xué)習(xí)第一事例。
（1）指名說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例的內(nèi)容。
（2）談?wù)勀銓?duì)交響樂(lè)團(tuán)的認(rèn)識(shí)。
生交流回答（人數(shù)多，樂(lè)器的種類多）。
（3）那么，在這種情況下，他們演奏的樂(lè)曲如何呢？（師播放交響樂(lè)《西班牙斗牛士》）
指名說(shuō)，師提示結(jié)合課文內(nèi)容。
那么他們?yōu)槭裁茨芎献鞯倪@樣完美呢？讀讀課文找一找。
說(shuō)一說(shuō)，這主要依靠……協(xié)作精神。
板書。
（4）師：這就是課文要向我們表明的觀點(diǎn)。那么怎樣讀，才能體現(xiàn)這種協(xié)作精神。
自讀 指名讀
3、學(xué)習(xí)第二事例
（1）談?wù)勥@個(gè)實(shí)驗(yàn)
A、小組交流，探討實(shí)驗(yàn)的目的與其中所面臨的困難。
B、小組互相指點(diǎn)朗讀，抓住人物與事件的特點(diǎn)。
（2）感受這個(gè)實(shí)驗(yàn)
A、師：實(shí)驗(yàn)最后成功，外國(guó)專家說(shuō)了一句話，請(qǐng)同學(xué)們讀出自己體會(huì)的語(yǔ)氣。
B、指名讀。
C、分析什么是“合作精神”。（親自做實(shí)驗(yàn)來(lái)體會(huì)）
（A）出示實(shí)驗(yàn)用品球與瓶。
（B）小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師說(shuō)要求。
（C）實(shí)驗(yàn)完畢，小組交流成功與失敗的原因。
（D）指名探討，總結(jié)。
師引出說(shuō)出“在合作過(guò)程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”（板書：自我犧牲精神）
（3）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。
（4）有感情朗讀這一事例，讀出“中國(guó)小學(xué)生可貴的合作精神”。
（5）師小結(jié)：可見(jiàn)，卓有成效的合作，不但要協(xié)作精神，還應(yīng)有自我犧牲的精神。
A、自讀課文第六小節(jié)，邊讀邊畫出具有意義的句子。
B、齊讀這一小節(jié)。
（三）師總結(jié)
現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）
請(qǐng)同學(xué)各抒己見(jiàn)，談?wù)勛约旱母惺埽w交流。
三、遷移運(yùn)用
1、合作“演講”，要求：小組進(jìn)行合作，做好一次演講。
2、小組訓(xùn)練，師巡視指導(dǎo)。
3、展示自我。
四、課外拓展
作業(yè)：
收集有“合作”的名言警句、歇后語(yǔ)等。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教材分析
《我們學(xué)會(huì)了合作》是四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第二個(gè)單元“講誠(chéng)信，多合作”中的第五課，本課的脈絡(luò)或重點(diǎn)在于通過(guò)社會(huì)生活事例以及實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步具有合作的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的技巧。合作意識(shí)作為一種重要的集體主義精神，是小學(xué)生初步形成的公民道德系統(tǒng)在集體生活中實(shí)際應(yīng)用的升華，但現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生對(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏對(duì)合作方法的了解，與人合作能力比較薄弱，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)是非常有必要的。
課前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.工具繩
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)合作的重要性，學(xué)會(huì)與人合作，懂得一些合作的技巧和方法；
過(guò)程與方法：通過(guò)討論交流、游戲、體驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)會(huì)與人合作；
情感態(tài)度與價(jià)值觀：愿意與人合作，感受成功合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道明確分工在合作中的重要性，并讓他們懂得一些合作的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人成功的合作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話引課。
二、 課件演示。
三、 說(shuō)一說(shuō)自己與別人的合作。
四、 故事討論會(huì)。
對(duì)《天鵝、梭子魚、和蝦》的故事進(jìn)行討論。
五、 三場(chǎng)足球比賽的`啟示。
根據(jù)比賽，說(shuō)一說(shuō)怎么合作才能成功？
指名匯報(bào)，教師總結(jié)：原來(lái)互相商量，互相配合，齊心協(xié)力合作才會(huì)成功。
六、 觀看動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)合作。
1.看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》的故事：
2.說(shuō)一說(shuō)三個(gè)和尚為什么沒(méi)水喝？
3.那你們認(rèn)為這三個(gè)和尚怎樣做才會(huì)有水喝呢？（合作）
4.師生共同小結(jié)。
5.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)生活中那些事需要合作？
(可用《三個(gè)和尚》雙簧表演，或拼圖游戲。)
七、我們的發(fā)現(xiàn)。
我們的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)合作的技巧，什么是合作，其含義。
八、 學(xué)習(xí)兒歌。
一人力量小，合作力量大。
遇到困難時(shí)，合作解決它。
團(tuán)結(jié)心一致，合作靠大家。
眾人齊合作，心里樂(lè)開(kāi)花。
九、 再次講解《三個(gè)和尚》的故事。
三個(gè)和尚好好合作的情況（效果）。
十、 綁腿游戲。
1、 游戲規(guī)則
2、 做游戲。
3、 游戲點(diǎn)評(píng)。
十一、關(guān)于合作的名言和警句。
思品教育，生活中不能合作的事情。
十二、暢所欲言。
十三、團(tuán)結(jié)口號(hào)。
十四、師生共同總結(jié)。今天你學(xué)會(huì)了什么？
十五、作業(yè)布置
1.同學(xué)之間合作表演雙簧戲。
2.小活動(dòng)：拼圖游戲競(jìng)賽。
十六、板書設(shè)計(jì)
5.我們學(xué)會(huì)了合作
同心協(xié)力團(tuán)結(jié)一致
互相配合互相幫助
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《學(xué)會(huì)合作》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，從學(xué)生興趣出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。
能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。
教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一什么是合作
1.師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開(kāi)大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）
2.師：看到這些，你想說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?/p>
3.小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題。】
活動(dòng)二合作在哪里
1.過(guò)渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2. 打開(kāi)書P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
3.師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）
小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開(kāi)心。
【設(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的.小故事，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義。】
活動(dòng)三合作很重要
1.過(guò)渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)五個(gè)手指兄弟的想法吧。
（打開(kāi)書P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）
2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！
師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺(jué)有差異）
師：為什么會(huì)有這種差別呢？
3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧！
展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。】
活動(dòng)四合作面面觀
1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問(wèn)題提給我們。
（學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫）
2.師唱：為什么那和尚越來(lái)越多，為什么那和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝。
師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？
師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？
3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問(wèn)問(wèn)自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
【設(shè)計(jì)意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問(wèn)題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】
板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)合作
生活中處處有合作 合作才能成功
第二課時(shí)
活動(dòng)一現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作
1.導(dǎo)入語(yǔ)：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開(kāi)教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開(kāi)集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰(shuí)是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？
4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情？
5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌瑢W(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。
【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己。】
活動(dòng)二現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作
1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。(游戲開(kāi)始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。)
2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問(wèn)題。
3.思考：看來(lái)大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。
5.小結(jié)：看來(lái)合作的方法更重要，我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧！（出示小黑板：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）
【設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中，讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性。】
活動(dòng)三經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功
1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家！
2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
3.學(xué)生開(kāi)展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人！
【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的，要想成功就得動(dòng)腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
板書設(shè)計(jì)
做集體中的合作者
齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 6
輔導(dǎo)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂得合作的重要性，初步懂得如何與人合作。
輔導(dǎo)方式
故事欣賞、游戲、討論交流
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件，玻璃杯、玻璃球、放松音樂(lè)
輔導(dǎo)場(chǎng)地：
室內(nèi)
輔導(dǎo)時(shí)間：
一課時(shí)
輔導(dǎo)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
故事一：
掌聲
一次，一位作家在禮堂里完成了他的演說(shuō)，人們對(duì)他的精彩演講報(bào)以熱烈的掌聲。這時(shí)，他被第一排兩個(gè)人震撼住了。這是兩位溫文爾雅的紳士。可美中不足的是，他們一人少了左臂，一人少了右臂，但他們卻拍得起勁，兩人分別用右手和左手合擊，竟發(fā)出那樣和諧而又響亮的掌聲。這景象足足讓作家呆滯了10分鐘。
呆滯10分鐘的記錄是由（ ）創(chuàng)造的！
故事二：
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星體重2350公斤，它是每一位科技工作人員齊心協(xié)力的心血。工程總指揮欒恩杰說(shuō)，繞月探測(cè)工程的衛(wèi)星、火箭、發(fā)射場(chǎng)、探測(cè)、地面應(yīng)用五大系統(tǒng)中，直接參與工程的科研人員約5000人，加上管理人員和相關(guān)單位的協(xié)作人員，共約10000人。
數(shù)字是最具有說(shuō)服力和震撼力的。約“10000”人次的共同努力，才使得“嫦娥一號(hào)”騰空而起。
學(xué)生交流：
（1）請(qǐng)想象一個(gè)合適的詞填在第一個(gè)故事中的括號(hào)里。
（2）從第二個(gè)故事中數(shù)據(jù)中，你感受到了什么嗎？
師小結(jié)：是啊，合作是成功的基石。世界上有許多事情都需要通過(guò)和別人合作才能完成的。大到國(guó)家的建設(shè)，小到我們每一天的生活和學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）體驗(yàn)合作的重要性
活動(dòng)名稱：取玻璃球
1.請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)，讓他伸出自己的手，分別談一下每根手指頭的優(yōu)勢(shì)。
請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充談
2.拿出裝有5個(gè)玻璃球的玻璃杯。請(qǐng)學(xué)生用自己認(rèn)為最有本事的一個(gè)手指把玻璃球從杯子里取出來(lái)。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)。
3.邀請(qǐng)另一個(gè)手指與原來(lái)那個(gè)手指合作，一起把玻璃球全部取出來(lái)。
4.用上所有手指把所有玻璃球取出來(lái)。
5.學(xué)生談感受！
6.教師小結(jié)：從這個(gè)活動(dòng)可以看出，一個(gè)人無(wú)論多大的才能，他總有無(wú)法獨(dú)立完成事情的時(shí)候，可見(jiàn)與人的'合作是多么的重要！
（二）懂得如何合作
活動(dòng)：心有靈犀一點(diǎn)通
1.游戲規(guī)則：各小隊(duì)的每個(gè)成員在白紙上各寫一個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
游戲要求：相互不得發(fā)出聲音和動(dòng)作提示，多字少字均作違規(guī)處理。合作成功的獲得一枚“合作星”。
小組成員，每人寫兩個(gè)字，依次輪下去，到最后一位隊(duì)員寫完后，要求組成一句完整、明白的句子。
2.交流：通過(guò)這個(gè)游戲你發(fā)現(xiàn)了合作中我們應(yīng)該注意些什么？
3.教師小結(jié)：是啊，在與他人合作時(shí)，我們必須心往一處想，勁往一處使，只有考慮周全，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，事情才能做得又快又好，千萬(wàn)不要只顧自己或眼前。
三、總結(jié)
這節(jié)課，我們通過(guò)欣賞故事和活動(dòng)體驗(yàn)，知道了合作的重要性及合作時(shí)要注意的問(wèn)題。下面請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力寫一句格言倡導(dǎo)合作。
播放放松音樂(lè)
大聲說(shuō)出自己創(chuàng)作的格言
學(xué)生交流
四、拓展
請(qǐng)五位同學(xué)合作完成一副倡導(dǎo)合作的手抄報(bào)，要求圖文并茂、布局合理、可讀性強(qiáng)！
反思：
1.本堂課趣味性強(qiáng)，學(xué)生參與的積極性非常高，對(duì)合作的重要性感受也很深刻。分享時(shí)學(xué)生都能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)體驗(yàn)充分表達(dá)出來(lái)，取得了預(yù)期的效果。
2.在做“心有靈犀一點(diǎn)通”的活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)小組在第一輪比賽中就失敗了，失敗后看到有的成員在互相抱怨、指責(zé)，把責(zé)任推到別人身上。我及時(shí)地進(jìn)行了引導(dǎo)，告訴他們，合作性的活動(dòng)中，只要失敗了每個(gè)人都有責(zé)任，如果只是一味地指責(zé)、抱怨別人，只能導(dǎo)致下一輪的再次失敗。失敗后最要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取下一輪的成功。在我的引導(dǎo)下，他們聚焦到一起，認(rèn)真對(duì)失敗的原因進(jìn)行了探討。終于在下一輪的合作中取得了成功。看到成功后他們由衷的喜悅，我相信他們?cè)谑∨c成功中體驗(yàn)更深的是合作的魅力。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析：
《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，也是一篇議論文。本文以“合作”為題，圍繞什么是合作?為什么要合作?怎樣合作?這三方面來(lái)闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與他人合作的人生道理。文章觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，論據(jù)充分，說(shuō)理透徹，可以說(shuō)是一篇學(xué)寫議論文的范作。
教學(xué)建議：
基于以上認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為教學(xué)本文可采用自主探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。具體做法如下：在教學(xué)時(shí)可遵循作者的思路，從審題質(zhì)疑導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生提出三個(gè)問(wèn)題，然后讓學(xué)生圍繞三個(gè)問(wèn)題自讀探究。從整體上把握全文。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，審題質(zhì)疑。
1、上次我們和六(3)班舉行了一次拔河比賽，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班為什么會(huì)輸?
2、“人心齊，泰山移。”的確如此，看來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何合作。今天我們就要來(lái)(板書課題：14.學(xué)會(huì)合作)，學(xué)生讀課題
3、齊讀課題后，提問(wèn)：讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎?生自由質(zhì)疑：
(1)什么是合作?(2)為什么要合作?(3)怎樣合作?……師根據(jù)學(xué)生的回答依次在黑板上寫上問(wèn)題。
4、看來(lái)，同學(xué)們的問(wèn)題還真不少呢，趕快讀讀課文吧，愛(ài)動(dòng)腦子的你一定能從課文中找到答案的。
二、初讀課文。
1、初讀課文。出示自讀要求：
(1) 自學(xué)課文中的生字新詞，練習(xí)正確流利地朗讀課文。
(2) 思考審題時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題。
2、檢查自學(xué)效果。
(1) 出示詞語(yǔ)。
鑰匙 孤立 典范 嘴唇 悠揚(yáng) 傾瀉 和諧 協(xié)作 瓶子 犧牲 顧名思義 卓有成效 情不自禁
(2)指名分小節(jié)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，隨機(jī)了解學(xué)生詞語(yǔ)的掌握情況。
顧名思義：看到名稱而想到它的含義。顧：看到。
卓有成效：成績(jī)效果顯著。
傾瀉：課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來(lái)。
典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。
和諧：配合得適當(dāng)、勻稱。
交響樂(lè)團(tuán)：大型的'管弦樂(lè)演奏的團(tuán)體。由弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、
銅管樂(lè)器、打擊樂(lè)器等組成，參加者能達(dá)上百人。
(3)指名回答審題時(shí)提出的問(wèn)題。重點(diǎn)解決前二個(gè)，第三個(gè)可放到第二課時(shí)。
三、布置作業(yè)。
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習(xí)2。
第二課時(shí)
一、檢復(fù)導(dǎo)入。
1、上節(jié)課我們提出了哪幾個(gè)問(wèn)題?你解決了哪幾個(gè)?
2、的確，我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開(kāi)與別人的合作。小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。那么我們?cè)鯓硬拍芘c他人合作呢?這節(jié)課我們就要重點(diǎn)來(lái)研究怎樣合作?
二、初讀重點(diǎn)，明確事例作用
1、怎樣才能“卓有成效”地合作呢?(板書：怎樣合作)請(qǐng)同學(xué)們趕快瀏覽課文第四、五、六自然段，用一句話來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
可見(jiàn)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。
2、分析講了幾層意思。
3、讓學(xué)生自悟事例在文中所起的作用。
4、原來(lái)，四五兩節(jié)的兩個(gè)事例分別說(shuō)明了第六小節(jié)的兩層意思，那我直接說(shuō)道理不好嗎?為什么非要用上這兩個(gè)事例呢?
5、我們不妨來(lái)仔細(xì)看看，作者分別舉了哪兩個(gè)事例?
三、研讀事例，感受合作之美
(一)樂(lè)團(tuán)演奏
1、我為什么非要用樂(lè)團(tuán)演奏這個(gè)事例呢?為什么不寫我和同學(xué)來(lái)了個(gè)二重唱，所以合作要怎樣怎樣?(學(xué)生回答后板書：典型事例)
2、樂(lè)團(tuán)演奏這個(gè)事例怎么就稱得上是“卓有成效”的合作呢?你能用書上的語(yǔ)言來(lái)告訴大家嗎?
(二)實(shí)驗(yàn)
1、學(xué)生自讀課文，了解實(shí)驗(yàn)步驟。
2、我這里也有一幢房子(拿出教具)，房子起火了，誰(shuí)也敢冒著生命危險(xiǎn)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?
3、我們不知道外國(guó)教育家的規(guī)定時(shí)間是多長(zhǎng)，但是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，能在30秒鐘內(nèi)跑出房子，都是可以成功逃生的。給你們30秒鐘，夠不夠?好的，只要你們能在30秒鐘之內(nèi)成功逃生，就是成功的，對(duì)不對(duì)?
4、x秒，你們同樣是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功逃生，祝賀你們!我最想采訪的是最后一個(gè)出來(lái)的同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)，你為什么讓選擇最后一個(gè)出來(lái)，難道你不知道危險(xiǎn)嗎?你是怎么想的?
5、先人后己不是每個(gè)人都能做到的，同學(xué)們，讓我們?cè)俅螢樗恼?(學(xué)生鼓掌)不過(guò)我想，你也應(yīng)該逐一跟你的合作伙伴握手，你的成功逃生也離不開(kāi)他們的配合，對(duì)不對(duì)?(提示學(xué)生可以與同伴握手)
6、真是令人感動(dòng)的一幕啊!經(jīng)歷了一次生與死的考驗(yàn)，真是患難見(jiàn)真情啊。讓我們把掌聲再次送給這七位用生命來(lái)合作的同學(xué)!(請(qǐng)學(xué)生回座位)
7、但是，我們跟書上的小朋友的3秒鐘比起來(lái)，還是有那么一點(diǎn)小差距，我們不妨也總結(jié)一下，看看問(wèn)題出在哪了，找出了問(wèn)題，以后我們就可以合作得更加完美和諧。
8、是的，有比較才知道差距，讓我們?cè)賮?lái)讀讀外國(guó)教育專家的話，再跟國(guó)外的小朋友比一比，相信大家就知道應(yīng)該怎么讀他的話了。(朗讀外國(guó)教育專家的話)
9、那這個(gè)實(shí)驗(yàn)的事例又說(shuō)明了第六小節(jié)的哪一層意思呢?
10、這兩個(gè)事例說(shuō)明的道理你覺(jué)得哪個(gè)更難做到!
是的，所以這兩層意思，作者用“不僅……而且……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接起來(lái)，體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系，讓我們把兩個(gè)事例所蘊(yùn)涵的道理再來(lái)完整地讀一讀，把這句話牢牢記在心里。
四、總結(jié)內(nèi)容，指導(dǎo)合作實(shí)踐
1、看來(lái)，合作真的很重要，合作可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量;合作能為集體贏得榮譽(yù);合作能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn);合作能夠幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作是幫助我們開(kāi)拓美好明天的一把金鑰匙!有了合作，我們的人生之路才會(huì)變得絢爛多彩，才會(huì)變得賞心悅目。
2、學(xué)了這篇文章，我們了解了議論文的一般的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：先談這個(gè)話題的重要性，再談怎樣做的問(wèn)題，最后發(fā)出號(hào)召，如果要你寫《學(xué)會(huì)自信》，你可以怎么安排文章的結(jié)構(gòu)?
3、看來(lái)，你已經(jīng)注意到了事例在議論文中發(fā)揮的作用，我們運(yùn)用的事例必須典型，但不是唯一的，比如在這篇文章當(dāng)中，你覺(jué)得還可以通過(guò)那些事例來(lái)說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作?
4、是的，大合作的事例有很多很多，有些你習(xí)以為常的事情，卻也是大合作的結(jié)果，而怎樣才能與人卓有成效地合作，不是每個(gè)人都能懂得并且做到的，相信學(xué)了這篇課文你會(huì)有所收獲的。
[動(dòng)物故事] 動(dòng)物的互惠互助
你知道嗎?動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。
蜜獾(huān)和導(dǎo)蜜鳥是一對(duì)好伙伴，它們常常相互合作，共同搗毀蜂巢。野蜂常把巢筑在高高的樹(shù)上，蜜獾不容易找到它。目光敏銳的導(dǎo)蜜鳥發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的蜂巢后，使去尋找蜜獾。為了引起蜜獾的注意，導(dǎo)蜜鳥往往扇動(dòng)著翅膀，做出特殊的動(dòng)作，并發(fā)出“嗒嗒”的聲音，蜜獾得到信號(hào)，便匆匆趕來(lái)，爬上樹(shù)去，咬碎蜂巢，趕走野蜂，吃掉蜂蜜。導(dǎo)蜜鳥站在一旁，等蜜獾美餐一頓后，再去獨(dú)自享用蜂房里的蜂蠟。
海葵蝦和紅海葵也合作得很好。海葵蝦的兩只大螯(áo)各自?shī)A著一只紅海葵，整天東游西蕩。一旦遇到危險(xiǎn)，海葵蝦立即提起紅海葵，紅海葵便用有毒的觸手對(duì)付來(lái)犯者。這樣，海葵蝦可以到處覓食，不必為安全擔(dān)憂;而紅海葵只要收集海葵蝦吃剩的食物就足可以飽腹了。鱷魚和千鳥的互惠互利更為有趣。千鳥不但在兇猛的鱷魚身上尋找小蟲吃，還進(jìn)入鱷魚的口腔中，啄食殘留的魚、蚌、蛙的肉屑和寄生在里面的水蛀，幫助鱷魚清潔口腔。有時(shí)鱷魚把大口一閉，千鳥就被關(guān)在里邊。然而你不必為千鳥擔(dān)心，只要千鳥輕輕用喙擊打鱷魚的上下顎，鱷魚就會(huì)張開(kāi)大嘴，讓千鳥飛出來(lái)。
有關(guān)合作的名人名言：
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 ——雷鋒
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個(gè)籬笆打三個(gè)樁，一個(gè)好漢要有三個(gè)幫。 —毛澤東
我的作品全歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬(wàn)的事情和人物。 ——歌德
只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說(shuō)，只有在集體中才可能有個(gè)人自由。 ——馬克思、恩格斯
只要千百萬(wàn)勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣，跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn)，勝利也就有了保證。 ——列寧
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
2、認(rèn)識(shí)合作成功與失敗的條件。
3、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。
4、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅。
教學(xué)準(zhǔn)備:
8組競(jìng)賽瓶、4個(gè)排球、4面紅旗、8組積木、5組橡皮泥、9個(gè)帶問(wèn)題的卡通人物和動(dòng)物、課件、錄像片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入，故事過(guò)渡
小朋友們，你們愛(ài)做游戲嗎?老師也很喜歡做游戲，今天我們一起來(lái)做游戲好嗎?不過(guò)在做游戲前，先讓我們一起來(lái)昕一段小故事:
很久以前，一個(gè)很深很深的礦井里有5個(gè)礦工，可是有一天礦井突然塌方了，面對(duì)僅有的一個(gè)井口，5個(gè)礦工該怎么辦才能逃生?
小朋友，你們面前的五個(gè)小球就是5個(gè)礦工，快快想出好辦法!
二、游戲體驗(yàn)
1、體驗(yàn)一:抽球比賽。看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)把球抽出。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己動(dòng)作快的原因或者動(dòng)作慢的原因，進(jìn)行比較。
2、體驗(yàn)二:傳球比賽，奪紅旗。
A、第一輪比賽球從每個(gè)學(xué)生頭上傳過(guò)。賽后，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作快的原因或動(dòng)作慢的原因。B、第二輪比賽球從每個(gè)學(xué)生左肩傳過(guò)。借鑒第一輪失敗的原因小組調(diào)整，再試。(以搏戲?qū)胄路f而富有情趣。)
3、體驗(yàn)三:堆積木比賽，奪紅花。要求小組每個(gè)同學(xué)都參與，看哪個(gè)小組在5分鐘內(nèi)堆的積木種類最多，堆完后可以找老師和其他組的同學(xué)欣賞，并介紹你們小組是
怎樣堆的。最后，學(xué)生介紹，總結(jié)堆的多與少的原因。
三、探究明理
1、討論探究:通過(guò)前面的三個(gè)游戲，你明白了什么?通過(guò)比較，進(jìn)行總結(jié)歸納。
2、小結(jié)明理:合作r可以產(chǎn)生超過(guò)個(gè)人的力量;合作，可以幫助我們戰(zhàn)勝困難;合作，能為集體贏得榮譽(yù);合作，能給我們帶來(lái)愉快的體驗(yàn)。
四、延伸升華
A、讓學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)在我們的生活中，還有哪些事是需要合作才能完成的。
B、學(xué)生看有關(guān)合作內(nèi)容的'課件，錄像片，然后談感受。
五、模擬實(shí)踐
出示小朋友喜歡的卡通動(dòng)物、人物卡片，在每個(gè)卡通動(dòng)物的后面都有一道題，各小組根據(jù)要求分工合作.(這三個(gè)游戲設(shè)計(jì)的目的性、層次性非常強(qiáng)。)
(讓學(xué)生收集材料充分地體現(xiàn)了該學(xué)科以學(xué)生的社會(huì)生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)。)
(電教媒體的使用恰到好處，為學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)的積累到理性認(rèn)識(shí)的升華起到了推動(dòng)作用)
(用小朋友喜歡的各種卡迪人物來(lái)吸引學(xué)生的注意力。)
解決的問(wèn)題如下;
a、小組幾個(gè)人用彩粉筆將教室黑板打扮漂亮!先想好畫什么，然后小組同學(xué)一起完成。
b、喜歡拼圖嗎?那么試試看，拼出后會(huì)是一幅什么圖?然后將結(jié)果貼在黑板上!
c、會(huì)捏橡皮泥嗎?那么來(lái)吧!試試捏個(gè)"動(dòng)物樂(lè)園"出來(lái)，好嗎?
d、小組同學(xué)準(zhǔn)備個(gè)小合唱，要有動(dòng)作才漂亮!
e、有一座房子光禿禿的，你們能用玉米粒做屋架，紅豆做屋頂，綠豆做窗戶，再配上圖案，將它打扮一下好嗎?
f、你們幾個(gè)人試著組合成"術(shù)字形"、"米字形"、"梅花型"圖案(要求站著組合)
g、你們小組能團(tuán)結(jié)一心，那么大家都來(lái)想想，小組同學(xué)一起合作干點(diǎn)什么!給大家個(gè)驚喜!
h、這是一朵大紅花，每個(gè)花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的問(wèn)題需要
(豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的熱情，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。)
從書中尋找答案，只要大家齊心合力從十本書中找出答案，就能揭開(kāi)白色花片得到這朵紅花。
i、圖中有七種水果的橫截面圖，小組努力，猜猜這是哪七種水果，如果答對(duì)了，小動(dòng)物就是你們的了!學(xué)生小組準(zhǔn)備，(如有困難，可以找老師幫忙);然后全班展示成果，體會(huì)成功的喜悅。
六、總結(jié)深化
師生共同參與活動(dòng)，拉近了師生的距離，體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。
總主評(píng):
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后感悟，在感悟后運(yùn)用。
"活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、運(yùn)用"是本課設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)。本課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，選擇了學(xué)生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動(dòng)，通過(guò)"活動(dòng)"這個(gè)載體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有了積極的體驗(yàn)，也對(duì)他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
2、師生共同參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了合作的實(shí)踐性在本課中，除了上課教師能以準(zhǔn)確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動(dòng)之外，看課教師也能在看課過(guò)程中，被同學(xué)邀請(qǐng)參與活動(dòng)，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學(xué)生進(jìn)一步明白了合作無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。
3、開(kāi)放性地使用教材，體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。
教材是一個(gè)載體，教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課，教材中是以"捏熊貓"這一活動(dòng)，讓學(xué)生討論"合作成功的條件"和"合作不成功的原因。"我們認(rèn)為只通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生對(duì)以上問(wèn)題的感悟不會(huì)太深，因而設(shè)計(jì)了抽球、傳球、堆積木這三個(gè)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在多次感悟后明白道理。同時(shí)對(duì)于教材中提供的兩項(xiàng)活動(dòng)一一捏熊貓和做花環(huán)，我們也沒(méi)有采納，而是重新設(shè)計(jì)了讓學(xué)生更愿意接受的12個(gè)活動(dòng)，這些活動(dòng)種類不同，形式各異，其趣味性和生活性都很強(qiáng)，使本課所倡導(dǎo)的生活化教學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。其次，我們根據(jù)教材提供的圖形，進(jìn)行大量充實(shí)后制成課件，并選用石油開(kāi)采、汽車制造為內(nèi)容制成錄像，使本課教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上有所加深。
4、合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。"合作意義"內(nèi)涵是很深的，學(xué)生通過(guò)身邊事例只是對(duì)其有了淺顯的了解，老師通過(guò)游戲活動(dòng)一一講身邊事例一一延伸到社會(huì)大舞臺(tái)，這一由淺入深的設(shè)計(jì)安排，使合作意義的內(nèi)涵在體驗(yàn)、感悟中不斷加深。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解友好合作的重要性和必要性，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的快樂(lè)情感，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)內(nèi)容】
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
【活動(dòng)形式】
游戲、討論。
【活動(dòng)對(duì)象】
小學(xué)六年級(jí)學(xué)生
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、卡紙、雙面膠等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、在音樂(lè)背下，學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動(dòng)：游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動(dòng)畫《三個(gè)和尚》
師：同學(xué)們好，今天的心情好嗎？今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來(lái)欣賞一個(gè)故事。故事的名字就叫《三個(gè)和尚》
師：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思考：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢？同學(xué)們有什么想法呢？
師：那他們?nèi)齻�(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍桑?/p>
師：是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會(huì)合作》。
三、進(jìn)行合作性游戲，初步體驗(yàn)，探討合作的方法
下面讓我們先一起來(lái)玩?zhèn)�游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》
⑴講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？（安排學(xué)生坐在座位上）同學(xué)們呆會(huì)會(huì)遭遇危險(xiǎn)，聽(tīng)到警報(bào)器一響，你們要馬上通過(guò)這個(gè)安全出口離開(kāi)教室，明白了嗎？我們一起來(lái)看看是誰(shuí)第一個(gè)先逃離出去。（師創(chuàng)設(shè)情景）
⑵大家全都擁堵在門口了，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)他們沒(méi)有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒(méi)有想出什么方法呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他們呢？想不想再試一試。看來(lái)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？
師：說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，合作不單單是說(shuō)人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說(shuō)越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，用我們共同的`智慧去戰(zhàn)勝困難。
師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們?cè)賮?lái)看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）
師：從這個(gè)故事，你又有哪些收獲呢？
指名回答。
師：是啊，成功合作還需要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，充分發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處。
三、辨析判斷，深化理解：
1、討論：那么，在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？
2、是啊，合作無(wú)處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活，大到我們國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材分析
《合作》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）二年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際內(nèi)容。這次口語(yǔ)交際是本組題材“友好相處，團(tuán)結(jié)合作”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，跟學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的合作，是這次口語(yǔ)交際的編排意圖，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、學(xué)生分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生已具備了一些生活經(jīng)歷，在日常家庭生活和人際交往中已能簡(jiǎn)單的說(shuō)一件事情，這為本次訓(xùn)練打下了一定的基礎(chǔ)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)中不能過(guò)高要求。這一階段的孩子語(yǔ)言的組織能力和邏輯思維能力還不是很強(qiáng)，因此在說(shuō)一件事情的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)表達(dá)含糊不清等問(wèn)題。因此，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在把一件與別人合作的事情說(shuō)清楚上。用創(chuàng)設(shè)情境和做合作游戲等活動(dòng)形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、設(shè)計(jì)理念
根據(jù)“口語(yǔ)交際教學(xué)”是聽(tīng)與說(shuō)的雙方互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”的課程理念，在設(shè)計(jì)上通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與實(shí)際生活相似的交際情境，努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)中，讓學(xué)生把一件與別人合作做成的事情講清楚，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽(tīng)，講得清楚、明白。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。
2、通過(guò)學(xué)生說(shuō)、師生說(shuō)和生生說(shuō)的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
3、能在情境中感受到合作的樂(lè)趣，激發(fā)表達(dá)的興趣與自信。
4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
五、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交流，說(shuō)清事情，認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話，在交流中發(fā)展口語(yǔ)交際能力
六、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。
七、授課過(guò)程
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，板書課題
師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？下面老師放一首歌曲讓大家聽(tīng)，聽(tīng)后要告訴老師，從這首歌曲中你感悟到了什么？
師：播放歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》中。
生1：只有團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利。
生2：我感悟到了大家的齊心協(xié)力可以開(kāi)動(dòng)大帆船。
生3：我們體會(huì)到了合作的威力無(wú)獻(xiàn)大。
師：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際——合作。（板書：合作）
（二）明確要求，進(jìn)行交際
1、多媒體出示：你一定與別人合作做成過(guò)事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。
師：可以從學(xué)校、家里、鄰里之間、社會(huì)等多種渠道找出與別人合作的話題。
生1：在學(xué)校，我和同學(xué)們一起跳繩。
生2：在體育課上，我和王萌萌一起打乒乓球。
師：你們都會(huì)和別人合作，很好！那么怎樣才能把這件事說(shuō)具體些，讓別人聽(tīng)得更清楚些呢？
生1：說(shuō)時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么。
生2：說(shuō)怎么做的，要具體說(shuō)。
生3：說(shuō)說(shuō)結(jié)果怎樣。
2、小組交流，教師巡視。
3、小組代表發(fā)言：
師：希望同學(xué)們大膽說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充、糾正，不明白的地方可以提問(wèn)。如果說(shuō)不下去了，別人還可以接著說(shuō)。
生1：昨天，我們進(jìn)行了“查字典”比賽。我們四人為一學(xué)習(xí)小組，合作查字典。開(kāi)始我們各查各的.，發(fā)現(xiàn)速度太慢。后來(lái)我們一人查一個(gè)，再互相交流，不一會(huì)兒，我們就查完了。最后，老師宣布結(jié)果，我們得了第一名。這是我們齊心協(xié)力才得來(lái)的，我們高興極了。
生2：在今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團(tuán)體第一名。在比賽中邵欣欣在前面領(lǐng)操，表現(xiàn)的很好！我們班的同學(xué)做得都很不錯(cuò)，所以這就是團(tuán)結(jié)合作帶來(lái)的成功。
4、下面共同說(shuō)說(shuō)今年學(xué)校舉行的廣播操比賽上，我們班拿了團(tuán)體第一名這件事。
師：誰(shuí)先來(lái)介紹事情的開(kāi)頭？還可以加上當(dāng)時(shí)的天氣怎樣。
生1：上個(gè)星期一，陽(yáng)光燦爛，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。
師：同學(xué)們是怎樣表現(xiàn)的？讓我們共同回憶當(dāng)時(shí)的情景。同時(shí)注意觀察同學(xué)們的手、身體動(dòng)作變化。
生1：上個(gè)星期一，陽(yáng)光燦爛，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行廣播操比賽。我們班的邵欣欣在隊(duì)前領(lǐng)操，我們班的同學(xué)伴著廣播操的音樂(lè)，跟著邵欣欣做操的動(dòng)作，很認(rèn)真的一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的做操，特別是手勢(shì)和身體動(dòng)作做得很到位。
師：在我們的齊心協(xié)力下，結(jié)果怎樣？
生：（異口同聲）我們班得了第一名。
師：看，在我們大家的齊心協(xié)力下，我們把廣播操比賽這件事說(shuō)清楚了。這是我們合作的結(jié)果，為我們自己的成功鼓鼓掌！
師：除了廣播操外，還有哪些團(tuán)結(jié)合作的游戲？（拔河、傳球接力）
（三）合作游戲，親身體驗(yàn)
1、游戲一：折筷子
師：在老師手里有一根筷子，想一想：你能不能把它折斷，一塊兒來(lái)試試？
生1：恨容易把筷子折斷。
師：哎呀，你可真了不起，輕而易舉地就把它折斷了，再加上一根筷子，你還想試試嗎？
生1：費(fèi)很大的勁把筷子折斷。
師：說(shuō)一說(shuō)跟剛才比有什么不同？
生1：比第一次費(fèi)勁兒。
師：好，這回呀，再拿來(lái)一把筷子，誰(shuí)還想來(lái)試試？怎么樣？
生1：折不動(dòng)。
生2：折不動(dòng)。
師：三次折筷子，結(jié)果卻截然不同，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想到了什么的？
生1：一根筷子容易折，一把筷子難折斷。
生2：一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。
2、游戲二：五指爭(zhēng)功
（讓學(xué)生群體共同體驗(yàn)五指分別拿蘋果及五指共同拿蘋果的不同力量，從而得知：團(tuán)結(jié)合作的力量大無(wú)比。）
3、教師總結(jié)：通過(guò)剛才的折筷子、五指爭(zhēng)功小游戲使我們感受到：個(gè)人的力量是微弱的，團(tuán)結(jié)合作的力量才是巨大的。所以只有團(tuán)結(jié)合作才能取得勝利，贏得成功。團(tuán)結(jié)合作才能成功！希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中多與別人交流，善于與他人合作。
（四）升華認(rèn)識(shí)，生活盤點(diǎn)
師：團(tuán)結(jié)合作，不光在游戲的時(shí)候要做到，更重要的是落實(shí)在平常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在我們周圍有沒(méi)有團(tuán)結(jié)合作獲得成功或失敗的事呢？
生1：出黑板報(bào)
生2：做值日
生3：搞主題班隊(duì)活動(dòng)
師：合作會(huì)讓你的力量增加一倍，大家在學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會(huì)合作。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中都需要互相幫助、互相合作，合作中可以贏得比賽，可以贏得更多更好的朋友，可以學(xué)到更多的知識(shí)。以后要勇敢地抓住鍛煉口才的機(jī)會(huì)，讓自己越說(shuō)越精彩！要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功。最后，老師送你們一句話：（多媒體出示）學(xué)會(huì)與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。
5、播放歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》
（五）課外延伸、拓展能力
同學(xué)們回家后與父母合作做一件事情，并把事情說(shuō)清楚，明天來(lái)班上與同學(xué)交流。
八、板書設(shè)計(jì)：
合作：團(tuán)結(jié)合作力量大
九、教學(xué)總結(jié)：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”依據(jù)《課標(biāo)》精神，為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、音樂(lè)導(dǎo)入，板書課題。抓住學(xué)生天真浪漫、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，拓展思維，激發(fā)興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造、探究的天地。二、明確要求，進(jìn)行交際。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，從學(xué)生熟悉的生活中尋找口語(yǔ)交際的事情，正是依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)激活其認(rèn)知規(guī)律、情感體驗(yàn)，從而帶動(dòng)語(yǔ)言的訓(xùn)練。三、合作游戲，親身體驗(yàn)。在充盈著情感的合作游戲中，引發(fā)兒童的共鳴，促使他們積極參加學(xué)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力，充分發(fā)揮聰明智慧，激活思維。四、升華認(rèn)識(shí)，生活盤點(diǎn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)升華，讓學(xué)生明白合作的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作。五、課外延伸、拓展能力。通過(guò)對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說(shuō)清楚，來(lái)拓展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
在實(shí)際教學(xué)中，我先利用音樂(lè)切入話題，播放歌曲《眾人劃漿開(kāi)大船》后，學(xué)生對(duì)合作有了一定的理解和感受，激發(fā)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲望。其次讓學(xué)生講一講合作的故事，通過(guò)學(xué)生互動(dòng)，為孩子提供了語(yǔ)言活動(dòng)的機(jī)會(huì)和時(shí)空，讓學(xué)生主動(dòng)與他人交際，在談?wù)撝刑岣吡苏Z(yǔ)言修養(yǎng)，培養(yǎng)了交際能力。接著我讓學(xué)生參加合作游戲，親身體驗(yàn)合作的重要性，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)真正的合作，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)能力。再次，通過(guò)升華認(rèn)識(shí)，生活盤點(diǎn)之一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白合作的重要性，特別是播放歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解與人合作的意義。最后是課外延伸、拓展能力。通過(guò)對(duì)口語(yǔ)交際知識(shí)的課外延伸，回家后與父母合作做一件事情，并把事情說(shuō)清楚，來(lái)拓展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。這一環(huán)節(jié)我把課堂延伸到課外，意在為孩子創(chuàng)造一些與別人合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在日常生活體會(huì)合作的重要性。
十、教學(xué)反思
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有活力的，它必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”因此我們?cè)谶M(jìn)行低年級(jí)口語(yǔ)交際時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特征和知識(shí)結(jié)構(gòu)，充分開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外課程資源，創(chuàng)設(shè)多種情境，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式與專題緊密聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中使學(xué)生入情入境的進(jìn)行口語(yǔ)交際。但是在整節(jié)口語(yǔ)交際課中，我對(duì)那些口語(yǔ)表達(dá)能力比較弱的學(xué)生關(guān)注得還不夠。我雖然安排了一些同學(xué)上臺(tái)表演，以起到交際示范的作用，但如果這些學(xué)生沒(méi)有多次實(shí)踐體驗(yàn)的話，僅觀摩別人是不夠的。
在以后的口語(yǔ)交際課教學(xué)中，應(yīng)給每個(gè)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，尤其是給那些口語(yǔ)表達(dá)能力比較弱的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)他們口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展和提高。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生理解合作的意義，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感，提高自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作。
3. 合作游戲的實(shí)踐與體驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握合作的基本技巧，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與合作的.意識(shí)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，如何培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、分工、合作的能力。
四、教學(xué)方法
1. 討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞合作主題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
2. 游戲法：通過(guò)合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和意義。
3. 案例分析法：分析典型案例，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)合作的方法和技巧。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 引入合作主題：讓學(xué)生了解合作的定義，討論合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作對(duì)個(gè)人和集體的益處。
2. 講解合作技巧：介紹傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)、分工等合作技巧，并通過(guò)小組討論和實(shí)踐進(jìn)行練習(xí)。
3. 合作游戲?qū)嵺`：設(shè)計(jì)合作游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。
4. 案例分析：選取典型的合作案例，讓學(xué)生分析案例中的合作技巧，并討論如何將案例中的合作技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。
5. 總結(jié)與反思：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在合作中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 從知識(shí)目標(biāo)看：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。
2. 從能力目標(biāo)看：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。
3. 從情感目標(biāo)看：使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 合作的'定義與重要性。
2. 合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。
3. 合作在游戲和日常生活中的應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
四、教學(xué)方法
1. 自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。
2. 模擬情境，創(chuàng)設(shè)情境。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 引入話題：通過(guò)講述“一場(chǎng)不該輸?shù)谋荣悺钡墓适拢龑?dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，引入合作的主題。
2. 講解合作的重要性：結(jié)合生活中的實(shí)例，講解合作在生活中的重要性和作用。
3. 游戲?qū)嶒?yàn)：進(jìn)行“合力吹氣球”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的重要性和樂(lè)趣，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作中的分工、配合、謙讓等要素。
4. 合作實(shí)踐：以小組為單位制定“合作規(guī)則”，并討論如何在日常生活中應(yīng)用這些規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
5. 總結(jié)與提升：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)合作技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高自身綜合素質(zhì)。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生理解合作的意義，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人。
3. 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合作帶來(lái)的成就感，提高自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 合作的概念及其重要性。
2. 合作的基本技巧：傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作。
3. 合作游戲的實(shí)踐與體驗(yàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 讓學(xué)生掌握合作的基本技巧。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與合作的意識(shí)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1. 如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人。
2. 如何培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、分工、合作的能力。
五、教學(xué)方法
1. 討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞合作主題進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。
2. 游戲法：通過(guò)合作游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和意義。
3. 案例分析法：分析典型案例，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)合作的方法和技巧。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 引入合作主題：
通過(guò)一個(gè)小游戲（如雙手合作鼓掌）引入合作的概念，讓學(xué)生理解合作的意義。
2. 討論合作的重要性：
引導(dǎo)學(xué)生討論合作在個(gè)人和集體中的益處，分享合作成功的'案例。
3. 介紹合作的基本技巧：
講解傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作等技巧，并通過(guò)小組討論和練習(xí)進(jìn)行鞏固。
4. 合作游戲?qū)嵺`與體驗(yàn)：
設(shè)計(jì)合作游戲（如合力吹氣球、緊急逃生等），讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和意義。
游戲后進(jìn)行總結(jié)和反思，引導(dǎo)學(xué)生分享合作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
5. 案例分析：
選取典型的合作案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)合作的方法和技巧。
討論如何將案例中的合作技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。
6. 總結(jié)與提升：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和技巧。
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)合作技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，提高自身綜合素質(zhì)。
《學(xué)會(huì)合作》小學(xué)心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”，認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。
2. 鍛煉學(xué)生的合作能力與技巧，形成合作意識(shí)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生寬容他人、欣賞他人的胸懷，以及樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。
2. 合作的重要性及在生活中的應(yīng)用。
3. 合作技巧的培養(yǎng)與實(shí)踐。
三、教學(xué)重點(diǎn)
鍛煉學(xué)生合作能力與技巧，形成合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神。
四、教學(xué)難點(diǎn)
處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的'關(guān)系。
五、教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、模擬情境、創(chuàng)設(shè)情境。
六、教學(xué)過(guò)程
1. 引入話題：
通過(guò)閱讀材料（如世界杯足球賽決賽的案例）引入競(jìng)爭(zhēng)與合作的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。
2. 討論合作的重要性：
引導(dǎo)學(xué)生討論合作在生活中的重要性，分享合作帶來(lái)的好處和成功案例。
3. 合作技巧的培養(yǎng)：
講解合作的基本技巧，如傾聽(tīng)、溝通、協(xié)調(diào)、分工等，并通過(guò)小組討論和練習(xí)進(jìn)行鞏固。
4. 模擬情境實(shí)踐：
設(shè)計(jì)模擬情境（如小組合作完成任務(wù)、解決難題等），讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用合作技巧，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和意義。
5. 總結(jié)與反思：
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作的重要性和技巧。
引導(dǎo)學(xué)生反思自己在合作中的表現(xiàn)，分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
6. 拓展與提升：
鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)合作技巧應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)合作精神。
引導(dǎo)學(xué)生思考如何在競(jìng)爭(zhēng)中保持合作精神，實(shí)現(xiàn)共贏。
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