三年級《和時間賽跑》教學設計

時間：2022-06-23 13:20:44 教學設計我要投稿

三年級《和時間賽跑》教學設計

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的三年級《和時間賽跑》教學設計，希望對大家有所幫助。

三年級《和時間賽跑》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力：

　　1、學會本課的生字新詞。

　　2、初步把握文章的主要內容。

　　3、有感情地朗讀課文1—4段，體會時間飛快、一去不復返的特點，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　過程與方法：

　　1、通過同伴互助，分析字詞字面意思引申詞語含義等方法識記理解字詞。

　　2、聯系上下文和生活經驗理解時間飛快、一去不復返。

　　情感態度價值觀：課文啟示人們：雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學生從學習中獲得這一啟示，引導學生對這一問題有所感悟。

　　二、教學重點

　　有感情地朗讀課文1—4段，體會時間飛快、一去不復返的特點，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

　　三、教學難點

　　由于時間觀念比較抽象，小學生的時間觀念比較模糊。因此，要感受時間飛快、一去不復返，是本文學習的難點。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬�、談賽跑，聽聲音，初悟時間。

　　1、師：賽跑過嗎？和誰賽跑，結果怎樣？

　　2、師板書賽跑

　　看，這個賽字，中間有幾橫？（三橫，紅筆描），（比賽最少得三人比才有意思，他們跑呀跑呀，跑到最后到了終點，所以最后一筆是個“點”。記住了吧，想像也能幫我們識字！）

　　3．師出示時鐘滴滴答答的聲音，學生聽這是什么聲音？

　　可咱們的作者既不和車賽跑，也不和人賽跑，卻要和大家剛才聽到的時間賽跑。

　　板書課題

　�。ǘ�、理解字詞，整體感知

　　1、布置初次讀課文要求，讀通，讀順課文，畫出文中需要積累的好詞好句。盡量用自己巧妙的識記方法識記詞語。

　　2、分享閱讀收獲

　　師白板出示本課的一些字詞，你認識他們嗎？你想提醒大家那個字詞的讀音，或者寫法，或者你的詞語理解？

　　誰能正確讀出這些詞語？全班齊讀。（疼愛、憂傷、安慰、賽跑、受益無窮）

　　讀的真不錯，老師再出個難題，誰能通過快速瀏覽課文用這五個詞語告訴我課文講了一件什么事？

　　白板填空：（最疼愛“我”的外祖母去世了，“我”無法排除自己的憂傷，爸爸安慰“我”和時間賽跑，和時間賽跑讓“我”受益無窮。）

　　（三）、認識時間，感情朗讀。

　　1、這篇文章的作者林清玄為什么提出來要和時間賽跑呢？請你們試試能不能找到最重要的一句話。

　　學生匯報后，出示課件：所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

　　2、師生音樂讀1—4段

　　白板出示音樂圖片。

　　老師深情述說：出世不久的嬰兒，爸爸媽媽爺爺奶奶日夜操勞的照顧我們；慢慢地學會了說話學會了走路，成了小學生；我和大家一樣每天在學校里里無憂無慮快活地生活，在草地上自由地奔跑。時間不知不覺到了現在，我已經三十歲了，為人妻為人母，還有這么多小學生叫我老師，時間無情啊！

　　外祖母過世了，

　　外祖母還會回來嗎？

　　所有在時間里的事物，

　　都永遠不會回來。

　　爸爸的童年過去了，

　　他還能回到和我一樣小的童年嗎？

　　所有在時間里的事物，

　　都永遠不會回來。

　　我的昨天過去了，你的昨天也過去了

　　我們還能回到我們的昨天嗎？

　　所有在時間里的事物，

　　都永遠不會回來。

　　3、師評價剛才的朗讀

　　你的傷感感染了我！讀得真棒

　�。ㄋ模⒗首x拓展反思升華

　　1、同學們，你們現在的體會非常深刻！讀書有時就應該走進作者的'內心，想他所想，苦他所苦。可是爸爸這么傷感地說，是想讓“我”更加傷心嗎？（轉折——話鋒一轉，反問強烈。）

　　師：（你是說爸爸還有安慰我的意思。）你會安慰人嗎？（出示幻燈：因為＿＿＿＿＿，所以你不用這樣傷心。

　　2、現在我就是文中的那個傷感的孩子，誰來安慰我？

　　點評：我聽出來了，你對我充滿了關愛，充滿了寬容，謝謝你！同學們，愛的安慰是最能化解傷痛的！

　　師：你看，剛才的讀已經不是單一的傷感了，有安慰，有父親的愛，有耐心的勸導。記住，從不同的角度去理解同樣的內容，你會獲得不同的情感體驗。

　　3、把你心里的情感都帶進作者林清玄描寫的這一段話中吧？大聲的朗讀，讀出你對時間的所有感悟。

　　4、總結：作者在課文最后一段有一句話總結了他和時間賽跑的收獲。畫出來

　　老師非常喜歡，此時此刻，請你們把這句話送給我

　　假若您一直和時間賽跑，您就可以成功。

　　師：我相信自己以后會更棒！

　　如果我請你用這句話來激勵自己，你會握緊拳頭在心里暗暗說：

　　假若我一直和時間賽跑，我就可以成功。

　　師：加油孩子們

　　在這節課即將結束的時候，請同學們全體起立，把這句話聲音洪亮地送給在場所有的人，讓我們一起和時間賽跑：

　　假若我們一直和時間賽跑，我們就可以成功。

　　（五）、學有所獲，為之所用

　　（1）小練筆。師：和時間賽跑，不同的人會有不同的收獲和貢獻。比如：四川5月12日大地震中，解放軍、武警的官兵和時間賽跑，贏得了很多寶貴的生命。你還想到了誰？把你想到的寫下來，我們下節課交流。

　�。�2）、找一條你最喜歡的時間的格言，把它制成書簽，貼在你的床頭或桌角，用它來激勵你珍惜時間。

【三年級《和時間賽跑》教學設計】相關文章：