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幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計（通用13篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設(shè)計，教學設(shè)計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃。那么優(yōu)秀的教學設(shè)計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 1
活動目標：
1.觀察圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點。
2.利用吸鐵磁的磁性進行玩色活動，玩色時用手部的平移、轉(zhuǎn)圈等動作控制吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種形狀，體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
PPT、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。
活動過程：
1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的`各種形狀
（1）謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時搬糧食，有時挖地道。團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）
（2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）
你知道小螞蟻的家會在哪里呢？
（3）觀察螞蟻洞的各種形狀，感知通道特點。
看，這群小螞蟻家里都有些什么？原來這都是小螞蟻喜歡吃的食物，它們把它藏在一個個小房間里，這些小房間都是什么樣子的？
那接下來，讓老師帶你們仔細地參觀一下小螞蟻的家。重點引導幼兒觀察圓圓的儲存食物的“房間”，直直的、像波浪線一樣的、像鋸齒線一樣的各種“小路”特點，并隨著觀察的路線進行徒手練習
2.學習螞蟻挖地洞、造新家的方法
（1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特別的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好辦法讓這只特別的螞蟻動起來。（幼兒根據(jù)材料表達自己的想法）
（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。
教師根據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開始挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。
3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家
（1）提醒幼兒注意手部控制磁鐵時，平移和旋轉(zhuǎn)的動作要慢，不要操之過急，以免顏料流出來出現(xiàn)不均勻的現(xiàn)象；提醒幼兒路線看不見了，再蘸點顏料。
（2）幼兒自己動手繪制螞蟻的家。
4.欣賞作品，體驗成功感
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 2
活動目標
1.學習運用三個圓的方法畫出小螞蟻不同的動態(tài)。
2.培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的`組合能力。
活動準備
1.圖片：螞蟻的特征，螞蟻窩。
2.幼兒用畫紙，畫筆。
活動過程
一、謎語導入
1.圖片：螞蟻
教師：老師帶來一副圖片，但是你要先猜一個謎語，猜對了，老師就給你看。
身體雖不大，力氣可不小，有時搬糧食，有時挖地道，團結(jié)又互助，勇敢又勤勞。（螞蟻）
現(xiàn)在我們來看看小螞蟻長什么樣？它的身體由哪幾部分組成嗎？
2.幼兒觀察螞蟻
教師小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
二、了解螞蟻的生活習慣
1.你們知道螞蟻喜歡吃什么嗎？
2.討論：螞蟻是怎樣找食物？
3.教師：小螞蟻的家被雨水沖壞了，你們想幫助小螞蟻建一個新家嗎？
三、幼兒繪畫
1.觀察畫面：螞蟻的家
2.現(xiàn)在請你們幫助螞蟻打洞，建造一個新的家吧！讓所有的螞蟻都能搬進你們幫它們建的新家。
（1）用線條打地洞，幫螞蟻建造新的家.
（2）建好新的家后請螞蟻住進新家。
（3）在新家里添加一點螞蟻喜歡吃的食物。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能畫出不同的形態(tài)。
四、展示作品
請幼兒介紹自己給螞蟻建的新家。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 3
活動目標：
1、引導幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境，通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。
2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。
重難點
重點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。
難點：通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。
活動準備：
日常生活中引導幼兒觀察螞蟻的生活。
螞蟻生活的.圖片。
圖畫紙，油畫棒。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
小朋友，你們知道螞蟻生活在什么地方？它們的家是什么樣子的？
2、引導幼兒觀察主要角色的特征。
出示圖片，請幼兒觀察。
現(xiàn)在讓我們一起來看看，螞蟻是什么樣子的？
它生活的地方是什么樣子的。
看完后，師生討論。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的，它們在干什么。在想想它們住在哪里，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連接的。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 4
教學目標
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫，了解螞蟻的組成部分和生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習慣，享受畫畫的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
組織形式
集體。
教學準備
兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)不同動態(tài)的螞蟻照片。
環(huán)境準備
《美工》，油畫棒人手一份，范畫。
重點難點
學習畫螞蟻的不同動態(tài)，能結(jié)合生活經(jīng)驗構(gòu)思出簡單的情節(jié)。
活動過程
一、用謎語引出螞蟻
老師念謎語，幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
三、有效語言設(shè)計
1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成，它們長得怎樣？
2、你們喜歡螞蟻嗎？今天我們就來畫螞蟻。
3、先畫螞蟻的頭，后畫螞蟻的胸，再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么？生活在什么地方等？
4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么？是什么樣子的螞蟻，周圍有什么？
四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的.油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
五、布置任務(wù)，交代要求。
六、幼兒練習，指導幼兒作畫。
引導幼兒大膽作畫，幫助個別幼兒完成作品。
1、 鼓勵幼兒大膽作畫。
2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
七、展示作品幼兒相互欣賞，評價。
1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。
2、表揚鼓勵畫面布局合理，動態(tài)不一的作品。
活動延伸：
參觀其余組的作品，并把圖畫編成一個故事。
活動反思
根據(jù)幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點，我預設(shè)的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關(guān)的知識，與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發(fā)現(xiàn)。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
不足：
對作品評價時，語言還不夠精煉。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 5
活動目標：
探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻。
嘗試與同伴合作探索，體驗探索過程的樂趣。
活動準備：
幼兒自制的“螞蟻的家”。
小棒、樹葉、紙片、瓶子、麥管等工具。
碎餅干、米粒、糖果、水果片等食物。
活動過程：
討論邀請螞蟻的辦法。
我們已經(jīng)為螞蟻造了美麗的新家，想邀請螞蟻來住。你準備到哪里去找螞蟻呢?
假如螞蟻躲在家里不肯出來，你有辦法請螞蟻出來嗎?
幼兒自由結(jié)伴，商量用什么辦法、材料和工具去尋找螞蟻。
尋找螞蟻。
幼兒拿著自己選擇的食物、工具和自制的“螞蟻的家”，結(jié)伴去戶外尋找螞蟻。
幼兒要想辦法讓螞蟻安全地住進新家，教師提供適時的指導和幫助，鼓勵幼兒遇到問題一起想辦法解決。
請幼兒小心地邀請螞蟻住到新家，并把它生活的地方——周圍的泥土或樹葉一起帶到它的新家。
交流找螞蟻的經(jīng)驗。
你們小組是用什么辦法找到螞蟻的?(在地上撒碎餅干引螞蟻出來、放米粒引螞蟻出來，等等)
你們是怎么請螞蟻安全地住進新家的?(用麥管、樹葉、紙片等)
請幼兒互相觀看螞蟻住在各自家中情形，觀察螞蟻是否喜歡這個家。
用簡單而溫馨的形式歡迎螞蟻來班上做客，并自由地與自己的螞蟻朋友“交談”。
建議
在尋找螞蟻的過程中，教師應(yīng)全面觀察幼兒，捕捉幼兒找螞蟻的`不同方法(有條件的話，可以當場用攝像機拍攝)，鼓勵幼兒按自己的想法去尋找螞蟻，引導幼兒合作解決遇到的問題。
在日常活動中，引導幼兒照料自己“家”中的螞蟻，用放大鏡觀察螞蟻，試試螞蟻愛吃什么，并用自己的方式記錄實驗過程，為以后建立“螞蟻檔案”做準備。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 6
一、教學目標
1. 讓幼兒觀察螞蟻的形態(tài)和生活習性，激發(fā)對螞蟻的興趣。
2. 引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)螞蟻造新家的場景。
3. 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 重點：描繪出螞蟻造新家的畫面。
2. 難點：表現(xiàn)出螞蟻的.形態(tài)和動態(tài)。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法。
四、教學準備
1. 有關(guān)螞蟻的圖片、視頻資料。
2. 繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等。
五、教學過程
1. 導入
（1）播放螞蟻的視頻，引導幼兒觀察螞蟻的外形和活動。
（2）提問：“小朋友們，你們見過螞蟻嗎？螞蟻在做什么呢？”
2. 觀察與討論
（1）展示螞蟻造新家的圖片，讓幼兒觀察螞蟻的新家是什么樣子的。
（2）引導幼兒討論螞蟻造新家的過程，如搬運泥土、搭建洞穴等。
3. 示范繪畫
（1）教師在黑板上示范畫螞蟻和螞蟻的新家。
（2）重點講解螞蟻的形態(tài)和動態(tài)，以及如何用線條和色彩表現(xiàn)新家。
4. 幼兒繪畫
（1）發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒自由創(chuàng)作螞蟻造新家的畫面。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽繪畫。
5. 作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的螞蟻在做什么，新家是什么樣子的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)提供更多的繪畫工具和材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作螞蟻的故事。
2. 開展科學活動，讓幼兒進一步了解螞蟻的生活習性。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 7
一、教學目標
1. 認識螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和特征。
2. 學習用圓形、橢圓形等基本圖形組合畫出螞蟻和螞蟻的新家。
3. 體驗繪畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
二、教學重難點
1. 重點：用圖形組合畫出螞蟻和新家。
2. 難點：表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。
三、教學方法
直觀教學法、游戲法、實踐操作法。
四、教學準備
1. 螞蟻模型、圖片。
2. 畫紙、彩筆、油畫棒等繪畫工具。
3. 音樂《螞蟻搬豆》。
五、教學過程
1. 音樂導入
播放音樂《螞蟻搬豆》，引導幼兒跟隨音樂一起律動，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 觀察螞蟻
（1）出示螞蟻模型和圖片，讓幼兒觀察螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和特征。
（2）提問：“螞蟻的身體由哪些部分組成？它們是什么形狀的？”
3. 學習畫螞蟻
（1）教師示范用圓形、橢圓形等基本圖形組合畫出螞蟻。
（2）引導幼兒觀察螞蟻的不同動態(tài)，如爬、走、搬東西等，鼓勵幼兒嘗試畫出不同動態(tài)的螞蟻。
4. 想象螞蟻的`新家
（1）提問：“螞蟻的新家會是什么樣子的呢？”引導幼兒發(fā)揮想象，描述螞蟻的新家。
（2）教師根據(jù)幼兒的描述，在黑板上畫出一些螞蟻新家的示例。
5. 幼兒繪畫
（1）發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒畫出螞蟻造新家的場景。
（2）教師巡回指導，提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
6. 作品展示與分享
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng)作思路。
六、教學延伸
1. 在建構(gòu)區(qū)提供積木等材料，讓幼兒搭建螞蟻的新家。
2. 開展語言活動，讓幼兒講述螞蟻造新家的故事。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 8
一、教學目標
1. 感受螞蟻勤勞團結(jié)的精神。
2. 能用撕貼的方法表現(xiàn)螞蟻造新家。
3. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美能力。
二、教學重難點
1. 重點：用撕貼的方法制作螞蟻和新家。
2. 難點：合理布局畫面。
三、教學方法
情境教學法、操作法。
四、教學準備
1. 彩色紙、固體膠、剪刀等材料。
2. 螞蟻圖片、視頻。
3. 背景音樂。
五、教學過程
1. 情境導入
（1）播放螞蟻辛勤勞動的視頻，引導幼兒感受螞蟻的勤勞團結(jié)精神。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：“小螞蟻們要造新家了，我們一起去看看它們是怎么造新家的吧。”
2. 觀察螞蟻和新家
（1）展示螞蟻圖片，讓幼兒觀察螞蟻的外形特征。
（2）引導幼兒想象螞蟻的新家是什么樣子的.，如洞穴的形狀、大小等。
3. 示范撕貼方法
（1）教師示范用彩色紙撕出螞蟻的身體、觸角、腿等部分，然后用固體膠粘貼在畫紙上。
（2）示范用彩色紙撕出不同形狀的洞穴，表現(xiàn)螞蟻的新家。
4. 幼兒操作
（1）發(fā)放材料，讓幼兒用撕貼的方法制作螞蟻造新家的畫面。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意色彩搭配和畫面布局。
5. 作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，營造出螞蟻新家的氛圍。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己是怎么制作的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)用撕貼的方法創(chuàng)作其他動物的家。
2. 開展社會活動，引導幼兒學習螞蟻勤勞團結(jié)的品質(zhì)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 9
一、教學目標
1. 嘗試用手指印畫的方式表現(xiàn)螞蟻造新家。
2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3. 體驗手指印畫的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：用手指印畫表現(xiàn)螞蟻和新家。
2. 難點：印出不同形態(tài)的螞蟻。
三、教學方法
體驗法、示范法。
四、教學準備
1. 顏料、畫紙、調(diào)色盤、濕紙巾等。
2. 螞蟻圖片。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
（2）提問：“小朋友們，你們想用什么方法來畫螞蟻呢？”引出手指印畫的`方法。
2. 示范手指印畫
（1）教師示范用手指蘸取顏料，在畫紙上印出螞蟻的身體、觸角、腿等部分。
（2）引導幼兒觀察不同手指印出的形狀和效果，鼓勵幼兒嘗試用不同的手指和力度印畫。
3. 想象螞蟻的新家
（1）提問：“螞蟻的新家會在哪里呢？是什么樣子的呢？”引導幼兒發(fā)揮想象，描述螞蟻的新家。
（2）教師根據(jù)幼兒的描述，用手指印畫或畫筆添加一些細節(jié)，表現(xiàn)螞蟻的新家。
4. 幼兒創(chuàng)作
（1）發(fā)放顏料、畫紙等材料，讓幼兒用手指印畫的方式創(chuàng)作螞蟻造新家的畫面。
（2）教師巡回指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，及時用濕紙巾擦手。
5. 作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己印畫的螞蟻在做什么，新家是什么樣子的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和想象力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)提供更多的顏料和材料，讓幼兒繼續(xù)嘗試手指印畫。
2. 開展科學活動，觀察螞蟻的生活習性。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 10
一、教學目標
1. 能用線條和色彩裝飾螞蟻的新家。
2. 培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。
3. 體驗裝飾畫的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：用線條和色彩裝飾螞蟻的新家。
2. 難點：設(shè)計出獨特的裝飾圖案。
三、教學方法
欣賞法、示范法、實踐法。
四、教學準備
1. 螞蟻造新家的繪畫作品。
2. 繪畫工具，如彩筆、油畫棒、水彩顏料等。
五、教學過程
1. 欣賞作品
（1）展示一些螞蟻造新家的繪畫作品，引導幼兒欣賞畫面中的色彩和裝飾。
（2）提問：“這些畫中的螞蟻新家有什么特別之處？你喜歡哪一幅畫？為什么？”
2. 討論裝飾方法
（1）引導幼兒討論可以用哪些線條和色彩來裝飾螞蟻的新家。
（2）教師總結(jié)幼兒的想法，如用波浪線、鋸齒線、圓形等圖案進行裝飾，用鮮艷的色彩來突出新家的美麗。
3. 示范裝飾
（1）教師在黑板上示范用線條和色彩裝飾螞蟻的`新家。
（2）重點講解如何選擇合適的顏色和圖案，以及如何使畫面更加美觀。
4. 幼兒繪畫
（1）發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒在自己的繪畫作品上用線條和色彩裝飾螞蟻的新家。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力。
5. 作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己是如何裝飾螞蟻新家的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和審美能力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)提供更多的裝飾材料，如貼紙、亮片等，讓幼兒繼續(xù)裝飾螞蟻的新家。
2. 開展藝術(shù)欣賞活動，讓幼兒欣賞不同風格的裝飾畫。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 11
一、教學目標
1. 了解螞蟻新家的不同類型。
2. 能用繪畫和手工結(jié)合的方式表現(xiàn)螞蟻的新家。
3. 培養(yǎng)幼兒的綜合能力和創(chuàng)造力。
二、教學重難點
1. 重點：用繪畫和手工結(jié)合的方式制作螞蟻的新家。
2. 難點：設(shè)計出有創(chuàng)意的新家。
三、教學方法
觀察法、實踐法、合作法。
四、教學準備
1. 各種螞蟻新家的圖片。
2. 繪畫工具、手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示不同類型螞蟻新家的圖片，引導幼兒觀察并討論。
（2）提問：“這些螞蟻的新家有什么不同？你見過這樣的新家嗎？”
2. 設(shè)計螞蟻的新家
（1）引導幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計自己心目中螞蟻的新家。
（2）可以讓幼兒先在紙上畫出新家的'設(shè)計圖，然后用語言描述自己的設(shè)計。
3. 制作螞蟻的新家
（1）根據(jù)自己的設(shè)計圖，選擇合適的手工材料進行制作。
（2）可以用卡紙剪出洞穴的形狀，用彩泥制作螞蟻和食物等，用繪畫的方式添加細節(jié)。
（3）鼓勵幼兒合作制作，共同完成一個大型的螞蟻新家。
4. 作品展示與評價
（1）將幼兒制作的螞蟻新家展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己是如何制作的，以及在制作過程中遇到了哪些問題。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和合作精神。
六、教學延伸
1. 在建構(gòu)區(qū)提供材料，讓幼兒搭建更大規(guī)模的螞蟻新家。
2. 開展科學活動，探索螞蟻新家的結(jié)構(gòu)和功能。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 12
一、教學目標
1. 能用拓印的方法表現(xiàn)螞蟻造新家的場景。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3. 體驗拓印畫的樂趣。
二、教學重難點
1. 重點：用拓印的方法制作畫面。
2. 難點：掌握拓印的技巧。
三、教學方法
示范法、實踐法。
四、教學準備
1. 海綿、顏料、畫紙等材料。
2. 螞蟻圖片。
五、教學過程
1. 導入
（1）展示螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
（2）提問：“小朋友們，你們知道螞蟻是怎么造新家的嗎？今天我們用一種特別的方法來表現(xiàn)螞蟻造新家的場景。”
2. 示范拓印
（1）教師示范用海綿蘸取顏料，在畫紙上拓印出螞蟻的身體、觸角、腿等部分。
（2）示范用不同的`顏色和形狀的海綿拓印出螞蟻的新家，如洞穴、食物等。
3. 幼兒創(chuàng)作
（1）發(fā)放材料，讓幼兒用拓印的方法創(chuàng)作螞蟻造新家的畫面。
（2）教師巡回指導，提醒幼兒注意顏料的使用和畫面的整潔。
4. 作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己是怎么拓印的。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創(chuàng)意和動手能力。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)提供更多的拓印材料，讓幼兒繼續(xù)嘗試拓印畫。
2. 開展科學活動，觀察螞蟻的生活環(huán)境。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《螞蟻造新家》教學設(shè)計 13
一、教學目標
1. 引導幼兒觀察螞蟻造新家的過程，并用繪畫的方式記錄下來。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3. 激發(fā)幼兒對自然的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：觀察螞蟻造新家的過程并繪畫記錄。
2. 難點：準確表現(xiàn)螞蟻的活動和新家的變化。
三、教學方法
觀察法、記錄法、實踐法。
四、教學準備
1. 螞蟻觀察箱。
2. 繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
五、教學過程
1. 觀察螞蟻造新家
（1）將螞蟻觀察箱放在教室中，讓幼兒觀察螞蟻造新家的過程。
（2）引導幼兒注意螞蟻的活動，如搬運泥土、搭建洞穴等，以及新家的變化。
2. 討論與交流
（1）組織幼兒討論自己觀察到的螞蟻造新家的過程。
（2）提問：“螞蟻是怎么搬運泥土的？它們的新家是怎么搭建起來的？”
3. 繪畫記錄
（1）發(fā)放繪畫工具和畫紙，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己觀察到的.螞蟻造新家的過程。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒仔細觀察，大膽表現(xiàn)。
4. 作品展示與分享
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，分享自己觀察到的螞蟻造新家的故事。
六、教學延伸
1. 帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察螞蟻的生活，進一步了解螞蟻的習性。
2. 在圖書區(qū)投放有關(guān)螞蟻的書籍，讓幼兒閱讀了解更多關(guān)于螞蟻的知識。
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