《父愛深深》教學設計

時間：2021-12-29 10:23:30 教學設計我要投稿

《父愛深深》教學設計

　　作為一名老師，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的《父愛深深》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

《父愛深深》教學設計

《父愛深深》教學設計1

　　一、教材分析

　　首先我說說教材。根據新課程標準，本組課文訓練的主要意圖，和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。

　　知識目標：有感情的朗讀課文，體會作者對深深父愛的懷念之情

　　技能目標：培養學生結合句子聯系上下文理解詞語的能力

　　情感目標：理解不一般的父愛

　　二、教學重點

　　理解真正的父愛，背誦第5自然段。

　　三、教學難點

　　理解真正的父愛

　　四、教法學法

　　在這堂課中，我們綜合了談話法、討論法、交流法、、自上而下教學設計及情境性教學方法來引導學生自學、討論、交流。

　　五、教學過程

　　在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，體會與匯報充分結合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達到本課的教學目標，主要以下幾個方面進行教學。

　　一、回顧課文內容，復習新字詞。

　　通過此環節，使學生對所學內容有一個回顧的過程，并且對生詞有一個溫習的過程，為讀文打好基礎。

　　二、抓文中的重點動詞，體會父親不一般的愛

　　雖然父親執意要與我一起制作音箱，我們的關系也進一步緩和，而我依然不理解父親的做法：花在材料上的錢足夠買一個音箱，為什么偏要自己做呢?為后文埋下伏筆。

　　三、通過各種形式的朗讀，體會“我”心情的前后變化，進一步體會深深的父愛。

　　教學時，注重讀文的訓練，在讀中積累語言文字，在讀中理解課文，在讀中升華情感。結合課后第二題，進行默讀思考;結合課后第三題，進行朗讀體會。默讀與朗讀反復交叉進行。第五自然段含義深刻，是父愛深深主題的很好體現，應引導學生進行背誦。

　　四、聯系生活實際，說說父親對自己的愛。

　　這個話題并不難，學生也能感到有話可說。在生活中，每一位父親都愛自己的孩子，那么，他們是以什么樣的方式來表達父愛的呢?學生們暢所欲言，說出自己感受到的父愛。然后，再在一首歌曲中體味父愛，使父愛的含義達到了更高的境界。

　　五、學生要養成勤動筆的好習慣。

　　為了提高學生的作文水平，我不失時機的引導學生將自己看到的、聽到的、想到的、感悟到的記錄下來，哪怕只有一句話。學生在聽完歌之后，一定會有自己的想法，所以，我要求他們把自己的感受寫在自己的小練筆上，這也是對作文的一點積累。

　　六、板書設計

　　這堂課的板書主要圍繞一個字，那就是：愛。愛讓我們健康地成長，愛讓我們學會與人分享，因此，愛是一個恒古不變的主題。

《父愛深深》教學設計2

　　教學目標：

　　1、學會12個生字，會認10個生字。注意“甚”、“沮”、“喪”的寫法，“陪”與“倍”，“坦”與“但”兩組形近字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛。從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　4、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。

　　教學重點：

　　學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。

　　教學難點：

　　體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標內容：

　　1、讀通課文，學習本課的生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步整體感知課文內容，概括課文的主要內容。

　　4、學習課文第一、二自然段，知道爸爸怎么和我一起做音箱。

　　(教案略)

　　第二課時

　　一、調動興趣，引入新課。

　　1、師：同學們，在我們的日常生活中，處處充溢這濃濃的父愛之情。每個父親都愛自己的孩子，他們用心血培育著兒女。每當孩子向他提出要求時，他都會想盡辦法去滿足;昨天我們初讀了《父愛深深》這篇課文，初步體會了作者父親對孩子的愛，今天讓我們走進文本，用心去體會父親對孩子的那一片真愛吧!

　　2、通過昨天的學習，我們一起來回憶一下，課文主要寫了一件什么事?

　　二、直奔重點，研讀變化。

　　1、師：爸爸自信的要和“我”一起做音箱，可是我卻滿心疑惑卻又別無選擇。那么爸爸是怎樣做音箱的呢?聽老師讀讀第6自然段，哪些句子表明了爸爸陪我做音箱的經歷?

　　2、指名說。

　　“從此，日復一日，爸爸所有的閑暇時光，都用在做音箱上。他和我一起挑選木材、喇叭、蒙在音箱上的布料，甚至微不足道的膠水。”

　　點明“日復一日”、“所有”、“都”、“一起”、“甚至”，朗讀體會。

　　3、師：終于音箱做好了，可是我心里還是有個疑惑揮之不去，指明說。

　　師：當這個音箱被同學們看到時，同學們的態度發生了哪些變化?自讀7-10自然段找出“我”心情隨著同學態度的變化而變化的句子。

　　窘——出乎意料——羞愧煙消云散——自豪幸福

　　a.剛開始“我”疑惑什么?

　　b.同學們一問,“我”怎么窘得無言以對?理解后隨機朗讀。

　　c.分角色朗讀。

　　d.指名朗讀我感到自豪的這幾句話，體會這份父愛。

　　三、精讀感悟，背誦積累。

　　1、師：花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢?我們一起來看看爸爸是怎么想的吧!

　　2、自由讀11—12自然段，爸爸為什么要用同樣的錢陪我做音箱呢?

　　3、交流感悟。

　　4、小結：是呀，只為我的一個心愿，父親竟犧牲他所有的閑暇時間，我怎能不感動呢?帶著這份感動齊讀這一部分。

　　5、默讀最后一段，體會“我”對深深父愛的懷念，提升情感。

　　四、讓愛延伸，真情告白。

　　1、孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎?誰來說說?

　　2、指名說后，再讀課題。

　　3、真情告白：你能用一句話表達對父母的感情嗎?

　　4、齊讀課文。

　　五、激情總結，布置作業。

　　師：父愛如山，母愛似水，讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真愛吧!理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽。

　　板書設計：

　　9、父愛深深

　　不買音箱→自做音箱；

　　心理變化：失望→滿心疑惑→窘迫羞愧→自豪幸福；

　　“金錢難以替代真情”。

《父愛深深》教學設計3

　　教材分析：

　　《父愛深深》這篇課文是鄂教版語文第七冊第三單元第三課。課文講述的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音箱的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢比并要和“我”自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不能理解，但經過比賽“我”才逐漸感受到父親對“我”的真愛。成年后的“我”對父親的一片苦心以及父親對親情的看法有了更深的理解。課文表現了一個善于教育孩子的父親對孩子深深的真愛，闡明了金錢難以替代真情的道理。

　　學情分析：

　　《父愛深深》是一個感人的故事，它以第一人稱的寫法，以事情發展和“我”的心理活動為線索，講述了一個觸動我們心靈的親情故事。很多孩子在新學期一拿到語文書后就已經迫不及待地讀了這個故事，所以這一課應該是每一個孩子盼望的學習內容，學習興趣在一開課就會高漲起來，組織教學的難度相對來說會降低一些。

　　但是，我班學生處在四年級上學期，年齡一般在十歲左右，一部分學生屬武大子弟，家庭條件優越，另一部分借讀的學生也都來自家庭條件優越的校外家庭，物質生活水平一般也都普遍較高。在平日的生活里，父母基本能滿足孩子們的物質需要，他們基本上缺乏課文中作者的生活經歷，也很難體會這種用金錢難以替代的'真情。本課教學的難點在于怎樣通過課文中父親愛的特殊方式來引發孩子們思考：我的父母是怎樣來愛我的?日常生活中我感受到父母的深愛了嗎?通過本課的教學，借機給這群無憂無慮的孩子上一堂難得的親情課，讓他們能理解父母給予他們無私的愛。

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.學會12個字，認識10個字。

　　2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1.通過反復朗讀，找出父親把所有的愛都給了我句子和詞語。

　　2.通過小練筆，體會父母深愛!

　　情感態度價值觀：

　　理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　教學重點：

　　學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。

　　教學難點：

　　體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標內容：

　　1、讀通課文，學習本課的生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步整體感知課文內容，概括課文的主要內容。

　　(教案略)

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過反復朗讀，理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛。從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　3、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。

　　4、通過小練筆，體會父母深愛!

　　一、復習導入：

　　1、導語：父愛如山，為我們遮風擋雨;母愛似水，給我們溫柔撫慰。今天這節課我們繼續學習第九課，請大家齊讀課題。——《父愛深深》

　　2、上節課通過初讀課文，我們了解了課文的主要內容。誰來說說課文講了一件什么事?

　　3、過渡：父親陪伴我做音箱，讓我感受到了深深的父愛。下面我們分段來學習課文，跟隨作者一起去體會這濃濃的父子情。

　　二、分段學習理解課文：

　　(一)學習第一部分

　　1、請同學們默讀課文第一部分，看看從中你了解到什么?

　　板書父親“我”

　　做音箱

　　2、父親決定給我做音箱，我當時的心情怎樣?你從哪里體會到的?

　　請你試著讀出這種失望和疑惑的心情。

　　(二)學習第二部分

　　1、帶著失望和疑惑的心情，我和父親一起開始制作音箱。請同學們聽老師讀課文的第二部分，看看從這段話中你們能感受到什么?

　　2、師范讀第二段，學生聽讀體會。

　　3、指名答：從這段文字的描寫中你們感受到了什么?你從哪里感受到父親把所有的愛都給了我?請用“”劃出關鍵詞。

　　出示課件，指名匯報并說出自己的體會。

　　4、雖然父親花了很多時間陪伴我，但是當時的我能理解父親的這種愛嗎?你們從哪里看出來的?用波浪線畫出相關的句子。我當時疑惑什么?

　　5、指導朗讀：父親把所有的閑暇時光都拿來陪伴我做音箱，雖然當時的我并不能完全明白這份父愛，但是我們從“日復一日”這些詞中已經感受到了父親深深的愛。同學們，請大家拿起書，用心的朗讀這一段，再次感受這份深深的父愛吧!——全班同學齊讀第二段。

　　(三)學習第三部分

　　1、比賽的日子終于來到了，我帶著自制的音箱去參加比賽，引起同學們的注意，我的心情也隨之發生變化。【出示課件】：下面請同學們默讀課文，找出描寫“我”心情前后變化的句子用“”畫下來，讀一讀，想一想為什么會有這樣的變化。

　　2、交流、板書：失望——疑惑——窘迫——自豪(板書)

　　a.同學們一問,“我”怎么窘得無言以對?理解后隨機朗讀。

　　b.后來呢，是什么讓我感到自豪?誰能讀出這份自豪的感覺?

　　c.指名分角色朗讀這一部分,體會這份父愛。

　　3、我的樂隊最終沒有獲獎，因為自制的音箱音質不夠純正。但是我卻并沒有感到沮喪，因為我已經從這次經歷中獲得了很多。你們知道作者獲得了什么嗎?

　　(四)學習第四部分

　　1、花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢?我們一起來看看爸爸是怎么想的吧!請同學們默讀課文的第四段，找到關鍵句子用波浪線畫下來。

　　2、重點學習父親的話：全班齊讀這段話，說說自己的理解和感受。

　　是呀，只為我的一個心愿，父親竟犧牲他所有的閑暇時間，我們怎能不感動呢?帶著這份感動讓我們再來讀讀父親說的這段話。

　　3、誰能談談對“父親給了我金錢難以替代的真情”這句話的理解?

　　4、小結：這就是父愛，一種看不見卻能感受到的愛，他不是簡單的滿足需要，而是和孩子一起分享時光，用心感受彼此間情感的依戀，這是用金錢無法替代的真情。作者父親對孩子的這份深情，在那些制作音箱的夜晚，一點一滴的滲透到了孩子的心里。有誰還想來讀讀父親說的這段話，帶領我們大家再次去感受父親的這份深愛?——鼓勵所有想讀的同學起立一起讀。

　　5、父親的愛就這樣浸潤進孩子的心靈，所以雖然事隔多年，那個自制的音箱也早已丟失，但是我仍然能——請同學們一起往下讀出課文的結尾。

　　三、拓展練習，發展能力：

　　1.孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎?誰來說說?

　　2.指名說后，再讀課題：父愛深深，深深父愛，讓我們再一次深情地讀出課題。

　　3.真情告白：你能用一句話形容一下父愛嗎?

　　4.課件出示贊美父愛的話語，共同欣賞。

　　5.在筆記本上寫下你對父愛的認識。

　　四、激情總結，布置作業

　　師：父愛如山，母愛似水。生活中，愛無處不在。讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真情!學會理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽，做一個懂愛、會愛的孩子。

　　1.今天回去以后把這個感人的故事讀給爸爸聽，與父母交流看法。

　　2.摘抄文中你喜歡的詞句。

　　3.制作有關父愛的名言卡片。