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王衛(wèi)國《平凡的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的王衛(wèi)國《平凡的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
王衛(wèi)國《平凡的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握《平凡的世界》思想內(nèi)容，由此認(rèn)識(shí)社會(huì)的變革。
2、學(xué)習(xí)作者以景物描寫襯托人物心理的方法。體會(huì)孫少平心理的變化過程。
3、把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)2、3
教學(xué)難點(diǎn)：
把握人物形象的內(nèi)在特征和精神品質(zhì)。
教學(xué)時(shí)間：1－2課時(shí)
教學(xué)過程：
讀一本適合自己的、真正意義上的好書并不容易。我是在大學(xué)里碰到《平凡的世界》的，當(dāng)時(shí)讀這部小說真的可以用廢寢忘食來形容。看完之后，久久不能放下，激奮的心緒難以平靜。我的第一感覺就是：找一個(gè)看過這本書的人一起痛快的抒發(fā)一下這種情感，一定要是和看過這本書的人聊著才痛快，才過癮！我喜歡這本書，我已經(jīng)看過三遍了，就是再看幾遍我也不會(huì)厭，我真的為有這本書而自豪，我希望有更多的人去看它，看我們在那種環(huán)境中是否也有那樣刻苦奮斗的精神。我很遺憾我沒能在高中接觸到這部小說，因?yàn)楦咧须A段的同學(xué)是極容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的倦怠感的，很需要外界不斷地注入精神動(dòng)力。《平凡的世界》就是這樣一部能讓我們在心靈受到震撼之后主動(dòng)要求上進(jìn)的小說。
一、作家作品介紹
《平凡的世界》作者路遙（１９４９－１９９２），陜西省清澗縣人，生于一個(gè)貧困的農(nóng)民家庭，他曾經(jīng)務(wù)農(nóng)，并在農(nóng)村小學(xué)做過一年的民辦教師，隨后又回到縣里做過許多臨時(shí)性的工作。在這段時(shí)間里，他邊勞動(dòng)、邊工作、邊學(xué)習(xí)，閱讀了許多古今中外的文學(xué)名著，并嘗試著寫了一些習(xí)作。在１９７３年，路遙作為“工農(nóng)兵學(xué)員”進(jìn)入了延安大學(xué)，畢業(yè)后，他先后來到中國作家協(xié)會(huì)陜西分會(huì)，相繼在《陜西文藝》編輯部和《延河》編輯部任編輯。他創(chuàng)作的中篇小說《人生》榮獲第二屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)，后來還被作者本人改編成了電影劇本并搬上銀幕。長篇小說《平凡的世界》于１９９１年榮獲國內(nèi)最高文學(xué)獎(jiǎng)——“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”，從而奠定了他在中國文壇上的文學(xué)地位。
二、《平凡的世界》介紹
《平凡的世界》中路遙把國家大事、政治形勢、家族矛盾、農(nóng)民生活的艱辛、新一代的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風(fēng)尚、生活習(xí)俗都真實(shí)而細(xì)膩地描繪了出來，構(gòu)成了一幅中國７０年代中期至８０年代中期農(nóng)村生活的全景式畫卷。既透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫，又體現(xiàn)了作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史、對(duì)人生富于哲理性的深刻思考與理解，讀來嚴(yán)峻悲壯、真切動(dòng)人。
雙水村是個(gè)不起眼的小山村，位于橫斷山脈環(huán)抱的黃土高原。１９７５年，由于國家政治生活的不正常，社會(huì)許多方面都處在一種非常動(dòng)蕩和混亂的狀態(tài)中。在農(nóng)村，農(nóng)民的生活也越來越困難。
孫少安是貧農(nóng)出身的孫玉厚的大兒子，上學(xué)時(shí)考試總是班上第一，學(xué)校的老師都說這個(gè)孩子將來準(zhǔn)有出息。怎奈孫家家境貧寒，少安勉強(qiáng)讀完高小便回到隊(duì)里參加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，和父親一起挑起這副養(yǎng)家糊口的沉重?fù)?dān)子。但少安絕不是平庸之輩，他有他的打算，也有他的抱負(fù)，他要通過他健壯的體魄和機(jī)敏的心智使他家和全村父老擺脫世代的貧困。鄉(xiāng)親們選他當(dāng)了一隊(duì)的生產(chǎn)隊(duì)長，連村支書田福堂也不敢小看這個(gè)后生一眼。
孫玉厚的大女兒蘭花嫁給了外村的王銀滿，這個(gè)好逸惡勞的二流子女婿因倒騰耗子藥，眼下正被公社拉到工地上“勞教”呢，拖連得全家都抬不起頭。二女兒蘭香和二兒子少平都在上學(xué)，家里再窮也得省吃儉用供孩子學(xué)點(diǎn)文化啊。每當(dāng)提起這個(gè)話茬兒，孫玉厚總覺得對(duì)不住大兒子少安。
田福堂的女兒名叫潤葉，比少安小一歲。兒時(shí)，兩個(gè)娃娃吃睡在一起，彼此不分你我。稍大一點(diǎn)，又一同外出玩耍，經(jīng)常脫得精光泡在河里互相打鬧往對(duì)方身上糊泥巴。一來二去，兩人都長大了，又一起上了小學(xué)，不但在一個(gè)班，而且是同桌，成了名副其實(shí)的“同桌的你”。讀完高小，少安務(wù)農(nóng)，潤葉則到縣里讀中學(xué)去了，畢業(yè)之后留在縣城當(dāng)上了一名小學(xué)教師，住在任縣革命委員會(huì)副主任的二爸田福軍家。但她一直沒有忘記孩提時(shí)代的好友孫少安，對(duì)眼下正在縣城讀中學(xué)的孫少平格外關(guān)照。
這天，潤葉托少平捎個(gè)口信，讓他哥抽空兒來一趟城里。細(xì)心的少平早已經(jīng)猜出了個(gè)中的奧秘，他很喜歡潤葉姐，也非常希望她能成為自己未來的嫂子。可少安卻有點(diǎn)犯難了，他清楚自己的家庭條件和自身的社會(huì)地位，他不想委屈了所鐘愛的潤葉。一個(gè)是農(nóng)民，一個(gè)是吃官飯的“公家人”，這其間的距離太遙遠(yuǎn)了！
但少安還是硬著頭皮去了縣城。潤葉告訴他，她二叔給她瞅了個(gè)人家，男方是縣革委會(huì)的另一位副主任李登云的兒子李向前，讓少安幫她拿拿主意。見少安反應(yīng)木然，急得潤葉哭出了聲。此后，潤葉幾次回村，明里是給學(xué)校辦事，暗中是來會(huì)少安。可春去秋來，少安依然故我，使?jié)櫲~陷入了極大的痛苦之中－－她在別人說合的婚姻和自由的愛情之間苦苦地掙扎著。田福堂自然發(fā)覺了其中的隱秘，但他不想正面干涉，便使出一招，決定暗中制止事態(tài)的發(fā)展。
少安從社員的切身利益出發(fā)，給每戶多分了點(diǎn)豬飼料。原先田福堂是睜一只眼閉一只眼，半依半就，裝著不知道。現(xiàn)在，他決定把此事當(dāng)做整治孫少安的炮彈打出去，便把此事告發(fā)到了公社。公社認(rèn)為少安的作法是在明目張膽地帶領(lǐng)社員走資本主義道路。于是立即召開全公社大會(huì)，公開批判了孫少安，給孫家老小精神上帶來了巨大的政治壓力。
孫玉厚雖然不知道潤葉正單戀著自家的大小子，但也覺得少安該娶媳婦了，就托弟弟孫玉亭和弟妹賀鳳英幫著物色一個(gè)。事也湊巧，賀鳳英的娘家那邊有個(gè)遠(yuǎn)門侄女還真就不要彩禮，一說合，女方對(duì)少安的條件非常滿意，這下可樂壞了孫玉厚老兩口。少安最后審視了一下他同潤葉的關(guān)系，仍然覺得不可能成為夫妻，于是便動(dòng)身前往山西相親去了。一個(gè)月后，少安領(lǐng)回來一個(gè)水靈靈的大姑娘，幾乎令雙水村所有的人都開了眼界。及至第二年春節(jié)，少安便和這位名秀蓮的姑娘結(jié)了婚。孫玉厚兩口子如釋重負(fù)，當(dāng)然也了卻了田福堂的一塊心病。
少安的成婚使?jié)櫲~的內(nèi)心如同洶涌的波濤一般翻騰了好久。她現(xiàn)在正處于感情葬禮后的“忌日”。對(duì)于二媽徐愛云和向前媽劉志英的輪番進(jìn)攻，她似乎還抵擋得住，但一想起她所敬重的二爸來，潤葉也不免犯難了。原來，田福軍和“左”得要命的李登云向來搞不到一塊兒，李登云在諸多問題上是憑著他的政治嗅覺壓著田福軍一頭。有人開導(dǎo)潤葉，如果你能成為李登云的`兒媳，李登云就不會(huì)再同你二爸作對(duì)了，這個(gè)縣城也就成了李田兩家聯(lián)手后的一統(tǒng)天下。由于對(duì)愛情的絕望，加上對(duì)二爸的熱愛，潤葉終于痛苦地答應(yīng)嫁給向前。婚后，他們夫婦同室不同床，打一開始便過著幾無感情的生活。
少安的弟弟少平在縣城學(xué)習(xí)，幾年既漫長又短暫的學(xué)習(xí)生活有愉快也有痛楚，當(dāng)然最大的收獲是拋棄了許多純屬“鄉(xiāng)巴佬”式的狹隘與偏見，視野也拓寬了不少。本來，在同學(xué)中，與他處境相近的女生郝紅梅對(duì)他很好，可郝紅梅出身地主家庭，一心想通過婚姻來改變自己的地位，因而漸漸疏遠(yuǎn)了少平，攀上了干部子弟顧養(yǎng)民，感情上傷害了少平；而共同的志趣，又使少平與田福軍的女兒、不同班的同學(xué)田曉霞建立了純真的友情。
畢業(yè)前夕，郝紅梅因無錢購買紀(jì)念品贈(zèng)送給同學(xué)，偷了供銷社的手絹。別人將此事告訴了少平，給他提供了一個(gè)報(bào)復(fù)郝紅梅的機(jī)會(huì)。誰知少平卻十分大度，他解囊替郝紅梅如數(shù)付清了手絹款，從而保全了她的聲譽(yù)。
畢業(yè)了，同學(xué)們天各一方，少平回到了生養(yǎng)他的雙水村。恰逢雙水村學(xué)校辦起了初中班，少平便和同他一塊兒畢業(yè)回村的田福堂的兒子田潤生一起，被推薦當(dāng)上民辦教師。這時(shí)的少安已經(jīng)當(dāng)上了父親，秀蓮為他了一個(gè)大胖小子。
轉(zhuǎn)眼到了１９７８年初，少安聽安徽跑出來謀生的一個(gè)鐵匠說，他們的家鄉(xiāng)搞了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民的生活如今已得到很大的改善，便憑直覺依葫畫瓢，把他所領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)隊(duì)也劃成了幾個(gè)農(nóng)業(yè)作業(yè)組，搞起了“小承包”。誰知沒有不透風(fēng)的墻，此事立即引起了大隊(duì)、公社乃至縣里一些領(lǐng)導(dǎo)的恐慌，最后，地區(qū)革委會(huì)做“終審判決”：堅(jiān)決制止雙水村的資本主義復(fù)辟傾向。
正月十五，農(nóng)村鬧秧歌，田福軍也帶著妻子、女兒回到了鄉(xiāng)親們中間。見到少安并沒有被壓垮，他很欣慰，便拍著少安的肩膀意味深長地鼓勵(lì)道：“好好干吧，我相信農(nóng)村不久就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)全新的局面。”
后來，少安又承包了公社快要倒閉的磚廠，賺了錢的他出資重修了雙水村小學(xué)，在竣工的那天，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)還親自參加了“落成典禮”。可是，少安的妻子這時(shí)卻患上了肺癌，生活中的苦辣酸甜似乎都讓少安感受到了。
故事發(fā)生在1975年貧瘠的黃土高原。
黃原地區(qū)原西縣高一（1）班的農(nóng)村學(xué)生孫少平，常常咀嚼著貧困帶給自己的自卑和痛苦。由于同病相憐，他和班上最貧窮的女生郝紅梅的關(guān)系密切起來，但不久，紅梅疏遠(yuǎn)了少平，原來她被父母都是高級(jí)知識(shí)分子的班長顧養(yǎng)民吸引住了。為此，少平的好友金波帶人狠狠揍了顧養(yǎng)民一頓。兩年的高中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，少平最重要的收獲是認(rèn)識(shí)了縣革委副主任田福軍的女兒田曉霞。田曉霞讀書很多，思想活躍。她還經(jīng)常借《參考消息》等報(bào)刊給少平閱讀，使少平能用比較廣闊的目光去審視自己和周圍的事物。高中畢業(yè)后，少平和村大隊(duì)書記田福堂的兒子潤生一起成為了雙水村學(xué)校的民辦教師。
孫少平的大哥孫少安6歲那年，就跟著父親孫玉厚進(jìn)山砍柴。在參加全縣升初中考試的幾千名考生中，少安名列第三被錄取了。但他的學(xué)生生涯隨著這張錄取通知的到來，也完全結(jié)束了。父親在他面前痛哭失聲，而他卻對(duì)父親說他可以憑著勞動(dòng)，供養(yǎng)弟弟少平和妹妹蘭香念書。少安的愛情生活是既痛苦而又幸運(yùn)的。他與田福堂的女兒潤葉青梅竹馬，感情很好。但自己輟學(xué)務(wù)農(nóng)，潤葉卻在縣城教書，地位的懸殊使少安最終選擇了山西農(nóng)村姑娘賀秀蓮。潤葉聽到少安結(jié)婚的消息，傷心欲絕，嫁給了她并不喜歡的李向前。
時(shí)間大踏步地邁進(jìn)80年代，廣大的國土之上，到處都能聽見冰層的斷裂聲。省委書記喬伯年將改革開放的精神傳達(dá)給各級(jí)干部，隨即生產(chǎn)責(zé)任制的浪潮大規(guī)模地席卷了整個(gè)黃土高原。在這個(gè)中國社會(huì)發(fā)生翻天覆地變化的時(shí)候，孫少平三年的教師生涯結(jié)束了，受外面世界的強(qiáng)烈誘惑，他來到黃原城闖天下，成為一名很能吃苦的、地道的攬工漢子。但少平稍有空閑，仍會(huì)拿起書來讀幾頁。通過不斷讀書，少平認(rèn)識(shí)到，只有一個(gè)人對(duì)世界了解得更廣大，他才有可能對(duì)自己所處的艱難困苦有更高意義的理解。
一天下午，少平在電影院門口邂逅了田曉霞。曉霞的父親已升任黃原地委書記，曉霞也正在黃原師專讀書。盡管地位懸殊、曉霞還是被少平那種對(duì)生活的獨(dú)特理解征服了。他們約定每周六見面一次，愛情的綠苗在兩人心中逐漸生長。曉霞畢業(yè)后分配到了省報(bào)當(dāng)記者。在離開黃原城前，她與少平共同游玩了古塔山。聰明的曉霞借一個(gè)故事表達(dá)了自己的真情，在樹蔭深處，少平緊緊地抱住了曉霞。
為了謀生和結(jié)束流浪生活。少平?jīng)Q定去大牙灣煤礦當(dāng)工人。在這里，他和師傅王世才一家的關(guān)系相處得很好，王世才妻子惠英的善良和兒子明明的淘氣總讓少平有到家的感覺。曉霞來過幾封信，信里對(duì)少平依然一往情深。后來，曉霞借采訪的機(jī)會(huì)來看望少平，少平說他準(zhǔn)備獻(xiàn)身煤礦事業(yè)，并打算報(bào)考煤炭技術(shù)學(xué)校。曉霞覺得自己更深地?zé)釔圻@個(gè)掏煤的漢子了。但不幸的是，不久，田曉霞在抗洪第一線為搶救群眾的生命英勇犧牲了。師傅王世才為救徒弟安鎖子，也被鋼梁奪去了生命。孫少平幾乎被這巨大的悲痛壓垮了。這時(shí)惠英給了他無盡的關(guān)懷和照顧。兩個(gè)苦命人的心悄悄貼近了。不久，少平為救工友，被大石砸成重傷，礦領(lǐng)導(dǎo)馬上決定把他送進(jìn)省城醫(yī)院。性命保住了，但少平臉上卻留下了可怕的疤痕。之后，他婉言拒絕了女大學(xué)生金秀的求愛，回到了大牙灣煤礦。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見，頭上包著紅紗巾的惠英、胸前飄著紅領(lǐng)巾的明明以及脖項(xiàng)里響著銅鈴鐺的小狗，正向他飛奔而來……
少安的同學(xué)劉根民介紹少安幫工地拉磚。在拉磚的過程中，少安看到了磚瓦的緊缺，于是用拉磚賺來的錢開了一個(gè)磚窯，賺了不少錢，被公社選為冒尖戶，參加了原西縣“夸富會(huì)”。孫少安被氣派更大的冒尖戶胡永合深深刺激了，他覺得自己不能滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該放開手腳發(fā)展自己的事業(yè)。“夸富會(huì)”結(jié)束后，他設(shè)法貸款買了制磚機(jī)，擴(kuò)大了磚窯規(guī)模。隨著少安生意的紅火，村里不少親戚鄰居央求到他磚窯上打零工。少安不忍看鄉(xiāng)親們的困境，他的內(nèi)心升起一種莊嚴(yán)的責(zé)任感來。于是又貸款一萬元擴(kuò)建了磚場，雇傭了村中三十幾號(hào)人物做勞力。不幸的是他這次高薪聘來的燒磚師傅是個(gè)騙子，孫少安的磚全部燒砸了。他無力歸還貸款，也開不起給村中幫忙勞力的工資。大家馬上又用另一種眼光看待他了。
人，常常是脆弱的，但人又是最頑強(qiáng)的。少安在秀蓮的鼓勵(lì)下，又一次掙扎著邁開腳步，重新踏上創(chuàng)業(yè)的征程。他從胡永合那里借到了一部分錢款，父親孫玉厚也把養(yǎng)老錢拿了出來，少安的磚窯又開始點(diǎn)火了。第一批成磚出窯后，三天內(nèi)就銷售一空。欠村中所有人的錢馬上還清了。不到兩年，盈利滾滾流入少安的腰包。少安的膽子也逐漸大了起來。當(dāng)他聽說公社那個(gè)快要倒閉的鄉(xiāng)辦磚瓦廠要承包給個(gè)人經(jīng)營時(shí)，馬上趕去簽訂了合同。這時(shí)胡永合又找到少安，慫恿少安和他一起去贊助電視臺(tái)拍電視，少平知道后馬上阻止了他，勸他不如拿這點(diǎn)錢為村里人辦點(diǎn)實(shí)事。少安出資重修了雙水村小學(xué)。學(xué)校修建竣工那天，縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)親自趕來參加了“落成典禮”。少安的妻子秀蓮這時(shí)卻患上了肺癌，生活中還有無盡的酸甜苦辣等待著這位農(nóng)民企業(yè)家去品嘗。
少安、少平兩兄弟以不同的方式對(duì)人生進(jìn)行著探索，在這個(gè)平凡世界中，他們是真正的大地之子。
三、人物形象
1、一個(gè)人的旅程——孤獨(dú)前行的孫少平
在孫少平的身上有一種東西，堅(jiān)忍，強(qiáng)韌，讓人震撼，從心靈深處。兩年高中。饑餓。饑餓的覺時(shí)時(shí)刻刻伴隨著可憐的少平。最差的伙食，卻難以果腹。饑餓，自卑，種種混雜的情緒。饑餓，是我們這一代人無法理解的滋味。以可以隨時(shí)填那種饑餓是沒有希望的。餓到渾身乏力下一頓仍然的沒有著落，那是一種絕望的饑餓。饑餓中，孫少平一點(diǎn)一點(diǎn)成長。
三年教書生涯。一個(gè)二十二歲的青年，成長，卻找不到自己的位置。不想成為哥哥的附庸，只想做自己。他選擇了一條艱難的奮斗之路，開始獨(dú)立地生活，獨(dú)立地思考。赤手空拳，站在城市的中央。前方，是無法預(yù)測的未來。艱苦的勞動(dòng)，累累的傷痕。不能退縮，不想退縮。在邁出村口第一步的時(shí)候，也便切斷了自己的退路。這是一條充滿荊棘充滿坎坷的路，沒有陽光普照沒有鮮花雨露。這是一條艱苦的孤獨(dú)的路，沒有人喝彩甚至沒有人理解。只除了，田曉霞。她理解他。理解他的喜怒哀樂，理解他的付出他的收獲他的思想。可是她卻離開了。這生命中唯一的一抹亮色，我親親愛愛的人，就這么離開了。孫少平又成了孤獨(dú)的一個(gè)人。
2、命運(yùn)的捉弄——勇敢生活的孫少安
我一直認(rèn)為他與覺新有著某種共通的地方。都是家中長子，都承擔(dān)著巨大的責(zé)任，都犧牲了自己的愛情和理想。唯一不同的是兩人的社會(huì)背景。就像千千萬萬個(gè)陷入困境的中國家庭一樣，作為長子，放下書包拿起鋤頭，從此肩上就壓上了一副沉重的擔(dān)子。我佩服這樣的人。他們有責(zé)任感，有熾熱的感情。
孫少安身上同樣有缺點(diǎn)。他是地地道道的農(nóng)民，有著幾千年小農(nóng)思想的狹隘。他有著牢固的門第觀念，他甘愿放棄自己的愛情。他讀的書不多，他永遠(yuǎn)不會(huì)明白當(dāng)代的思想和追求。但孫少安自有他的可愛之處。他精明能干，做事光明磊落，為人重情重義，同時(shí)又不失男兒血性。他有他的堅(jiān)強(qiáng)也有他的軟弱，是一個(gè)典型的農(nóng)村漢子形象。他勤勤懇懇地勞動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)改變著家里的面貌，修改著家族的歷史。腳踏地，手擎天，他是一個(gè)真正的男子漢。
四、文本解讀
1、認(rèn)真閱讀文本，找出體現(xiàn)孫少平內(nèi)心變化的語句，感受他的心理變化。
明確：心境平和（一大段景物描寫襯托出的心情）——變得惶恐，不知所措（細(xì)致的心理描寫）——心中有了某種威壓感、緊張（心“咚咚”的跳著）——自卑感回到心中（覺得自己就像一個(gè)叫花子到她家門上討吃來了……）——心情無比輕松（景物描寫：城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜！）
學(xué)生討論這些心理描寫的句子刻畫了孫少平的什么心理狀態(tài)。
明確：身處貧困中的孫少安有一種自卑心理，他對(duì)物質(zhì)上高于他的人有一種本能的抵觸。本質(zhì)上，他是一個(gè)很樸實(shí)的農(nóng)村青年學(xué)生，他自尊心極強(qiáng)，生怕受到來自外界的不尊重甚至是歧視，文中刻畫了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安：
①接到邀請：惶恐不安——潤葉二爸是人物，很害怕
矛盾——對(duì)潤葉的尊敬與感激
為難——身穿破衣服，由貧窮帶來的自卑與自尊
決定：不去，到潤葉學(xué)校找潤葉
②做客中：不好意思、心慌意亂、心咚咚跳（緊張）、自卑（看見田曉霞）炭火、叫化子、回答潤葉二爸的提問答非所問，還是緊張，揩汗水，緊張地冒汗
③做客之后：景物描繪
經(jīng)歷一下午地緊張，讓人喘不過氣來，終于可以舒一口氣，所以哪怕是平常地景物此時(shí)也異常的美好！
教師總結(jié)：好的作品可以讓我們自己融入書中，與主人公的命運(yùn)一起起伏，正如《平凡的世界》。因?yàn)槁愤b把每一個(gè)人物的心理世界精確而細(xì)致的展現(xiàn)在我們的面前，正如我們自己所想、所作的那樣。
體會(huì)課文環(huán)境描寫對(duì)人物心理刻畫的任用
環(huán)境描寫除了有渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用外，還可以表現(xiàn)作者的情感，暗示人
物的心理，刻畫人物性格。因此，通過環(huán)境來分析人物，把握主題是小說鑒賞的重要方法。
上節(jié)課我們講到對(duì)作者對(duì)孫少平的心理刻畫，主要用了兩種技法：內(nèi)心獨(dú)白和通過神態(tài)、語言、動(dòng)作表現(xiàn)。除此之外，還有一種心理刻畫的方法同學(xué)們難以找到，那就是：通過環(huán)境或景物來襯托人物心理。課文中共有三處：
（一）開篇（連綿的黃土，枯黑的草木，一片荒涼，鋪天蓋地的大黃風(fēng)，灰漠漠一片，柳樹抽綠，桃杏的花蕾，青草的嫩芽，鮮亮的活色，青春的苞蕾。）
展現(xiàn)了黃土高原典型的生態(tài)環(huán)境。1－3段描寫的是冬春之際的冬景，而第四段描寫了初春的鮮亮、活力，讓人心情不由得晴朗起來。孫少安此時(shí)的心情和我們一樣，在第六段中寫道：“他的心情開朗了許多。”
（二）做客中對(duì)革委會(huì)大院的描繪（壯觀的景象，宏偉的大廈。）
文章對(duì)大院及窯洞的描繪神圣、壯觀、宏偉，這樣的環(huán)境給人一種壓迫感，更增加了他的緊張。
（三）做客后（城市的四面八方，燈火已經(jīng)閃閃爍爍。風(fēng)溫和地?fù)崦说哪橆a。隱隱地可以嗅到一種泥土和青草芽的新鮮味道。多么好呀，春夜。
經(jīng)歷一下午讓人喘不過氣來的緊張，現(xiàn)在終于可以舒一口氣了，再平常的景物也很美好，說明少平的心情很放松。
2、讀完了小說的選段，你看到了田潤葉身上有哪些美好的品質(zhì)？
明確：課文通過孫少平的會(huì)議，介紹了田潤葉的品質(zhì)和德行。雖然潤葉成了公家人，但卻待人平和，沒有架子：她一回鄉(xiāng)下總不忘給孫少平的祖母帶一些城里買的吃食，她不介意親人的家境，經(jīng)常提著點(diǎn)心到傻瓜叔叔田二臭氣熏天的家里去。
又從正面描寫了她的善解人意。她親自到宿舍來等少平，當(dāng)她把飯菜端了上來就找了個(gè)借口出去，好讓少平一個(gè)人靜靜地、沒有心理壓力的吃好這頓飯等。都可以看到她的細(xì)心和善解人意，對(duì)少平無微不至的關(guān)心和愛護(hù)。
五、課堂小結(jié)
平凡的世界平凡的人，但是他們卻給我們帶來了不平常的感受，在少平身上，我們看到了堅(jiān)強(qiáng)，看到了一種對(duì)生活的執(zhí)著和信心，在潤葉的身上，我們看到了人性的光輝，看到了金子般的心。《平凡的世界》帶給我們的是一種光明和樂觀的信仰：聰明、勤勞、善良的人最終會(huì)豐衣足食、出人頭地。
六、布置作業(yè)
課后閱讀《平凡的世界》，寫一篇讀后感。
路遙和《平凡的世界》之所以會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，關(guān)鍵在于他的作品貫注了昂揚(yáng)的奮斗精神。現(xiàn)輯錄小說中的幾段精彩議論與大家共勉。
1、“人生就是永不休止的奮斗！只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒有虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕。”
2、困難打不倒的人才是真正的男子漢！男子漢主要應(yīng)該是一種內(nèi)在的品質(zhì)，而不是靠“化裝”和表演就能顯示的。
3、人就得闖世事，安安穩(wěn)穩(wěn)活一輩子，還不如痛痛快快甩打幾下就死了。即使受點(diǎn)磨難，只要能多經(jīng)一些世事，死了也不后悔。
4、生活有著更廣闊的意義，它不在于我們實(shí)際得到了什么，關(guān)鍵是我們的心靈是否充實(shí)。對(duì)于生活理想，應(yīng)該像宗教徒對(duì)待宗教一樣充滿虔誠與熱情。
5、死亡的只是軀殼，生命將涅槃，生生不息，并會(huì)以另一種形式永存。只要春天不死，生命就不死，就會(huì)有迎春的花朵年年歲歲開放。
6、職業(yè)的高貴與低賤，不能說明一個(gè)人生活的價(jià)值。歷經(jīng)千辛萬苦而釀出的生活之蜜，肯定比輕而易舉拿來的更有滋味。
教學(xué)后記：
第二課時(shí)重點(diǎn)介紹《平凡的世界》的主要特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)整個(gè)背景不是十分熟悉所以不是十分興趣，第一課時(shí)的處理比較有效，如果在第二課時(shí)特點(diǎn)中結(jié)合電視劇平凡的世界的片段講解可能更有效。
王衛(wèi)國《平凡的世界》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、以親身經(jīng)歷導(dǎo)入今天給大家上課
老師從書柜中抽出了曾在九四年讀過的一本小說，當(dāng)時(shí)老師比你們大不了多少，小說一百六十多章，里面的字也只有課文中的四分之一大。清楚記得當(dāng)年碰到這本書時(shí)，是復(fù)習(xí)參加《中國古代文學(xué)作品選》考試前的最后一周，可老師竟把它放在一邊，三天三夜，常常淚流滿面。讀完了這部小說，真有讀此書“三月不識(shí)肉味”的感覺，后來雖然錯(cuò)過了那次考試，但我不后悔，因?yàn)槭撬诮o我的人生不斷地注入精神動(dòng)力。
二、作家作品簡介
1、作者簡介
（1）大家聽說過這位作家嗎？
（2）“他寫作時(shí)，因?yàn)閷懙臅r(shí)間太長，手都硬了，只能拿熱水泡。《平凡的世界》是它用生命換來的一部力作。”
路遙（1949—1992），陜西著名作家。他在文學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行過很多有益的探索，尤以小說成就最高。代表作有短篇小說《人生》、長篇小說《平凡的世界》，《平凡的世界》曾獲茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。短暫的人生，永恒的精神。
2、作品內(nèi)容的簡介
小說以陜北黃土高原雙水村孫、田、金三個(gè)家族兩代人的命運(yùn)為中心，反映了從文革后期到改革初期廣闊的社會(huì)面貌。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。既流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)父老溫馨動(dòng)人的情愫，又體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生富有哲理性的深刻思考和理解。
全書共三部，162章。這是一部全景式地表現(xiàn)中國當(dāng)代城鄉(xiāng)社會(huì)生活的長篇小說。
從哪句話可以了解到小說人物生活的時(shí)代環(huán)境？
三、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
課本中的這一篇選自《平凡的世界》的第三章，起名為《做客》。
1、培養(yǎng)閱讀《平凡的世界》的.興趣。
2、學(xué)會(huì)欣賞小說，準(zhǔn)確把握人物形象。
3、樹立不仇恨苦難，不自卑貧窮的人生觀。
四、探究學(xué)習(xí)文本內(nèi)容
（一）整體感知
1、交流：同學(xué)們都到親戚朋友家做過客吧？有時(shí)輕松、快樂，可以和朋友聊天，打牌，玩鬧，順便可以美餐一頓，可有時(shí)很窘、拘束，甚至不想去，是不是？
2、快速瀏覽課文節(jié)選片段《做客》，用一句話概括課文內(nèi)容。孫少平到縣革委會(huì)副主任家做客。
3、討論：感知孫少平此時(shí)的生活處境。
（1）他怎么去的？（參考：被潤葉姐邀請）
（2）他情愿嗎？（參考：潤葉姐已經(jīng)過來了，扯著他的袖口拉他了。）
（3）他為什么不情愿呢？他的處境和我們相比共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)呢？（參考：讀高一，來自貧窮、苦難的家庭）
在空曠的院壩的北頭，走過來一個(gè)瘦高個(gè)的青年人。他胳膊窩里夾著一只碗，縮著脖子在泥地里蹣跚而行。小伙子臉色黃瘦，而且兩頰有點(diǎn)塌陷，顯得鼻子像希臘人一樣又高又直。臉上有看來才剛剛褪掉少年的稚氣。
他來到饃筐前，先怔了一下，然后便彎腰拾了兩個(gè)高粱面饃。他扭頭瞧了瞧：雨雪迷漫的大院壩里空無一人。他很快蹲下來，慌得如同偷竊一般，用勺子把盆底上混合著雨水的剩菜湯往自已的大碗里舀，鐵勺刮盆底的嘶啦聲像炸彈的爆炸聲一樣令人驚心……他端著半碗剩菜湯，來到西南拐角處的開水房前，在水房后墻上伸出來的管子上給菜湯里攙了一些開水，然后把高粱面饃掰碎泡進(jìn)去，就蹲在房檐下狼吞虎嗯地吃起來。這就是學(xué)生時(shí)代的孫少平，貧窮寒酸。
（4）指名讀孫少平時(shí)怎樣吃午飯的。
（二）分析孫少平做客的心理
1、默讀課文，將文中寫得真切的能夠表現(xiàn)孫少平心理活動(dòng)的地方畫出來，最好能結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)劇＃▍⒖迹何闹械纳駪B(tài)、動(dòng)作語言、心理獨(dú)白等。）
2、討論：文中的描寫刻畫了孫少平什么樣的心理狀態(tài)？（參考：惶恐、緊張等。）
3、這樣的惶恐、拘束、緊張是由什么帶來的？如果到郝紅梅家、潤葉家呢？（參考：對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)，貧窮苦難給他帶來的自卑和自尊。）
4、欣賞丈中用景物描寫襯托人物心理的方法。
（1）討論：做客回來，孫少平還緊張嗎？作者有沒有直接寫孫少平長長地舒了一口氣……（參考：舒暢、結(jié)尾部分的環(huán)境描寫。）
（2）文中還有兩處環(huán)境描寫，同學(xué)們課后分析一下。
（3）小結(jié)：生活中，環(huán)境造就人。小說中的環(huán)境映襯人物，烘托人物豐富的心理。其實(shí)同學(xué)們在周記中也經(jīng)常運(yùn)用這種寫法，舉例略。
（三）總結(jié)
以上我們通過對(duì)文中的心理描寫、環(huán)境描寫的解讀，感受到孫少平這次做客，由最初的惶恐，到后來的緊張，再到最后的心情舒暢，作者把一個(gè)少年自尊而又自卑的心理，描繪得淋漓盡致。孫少平的這次做客，讓他感受到了人間溫情，豐富了他的人生閱歷。
五、拓展延伸，留給我們的思考
孫少平在整個(gè)做客過程中表現(xiàn)出的是由貧窮而導(dǎo)致的自卑，人生最大的敵人是自己，那怎樣才能戰(zhàn)勝自卑，擺脫人生的窘境呢？
1、分組討論，然后代表回答。
2、提示：我們在課文的其他地方能讀到他的不自卑嗎？（參考：課文第六自然段“友誼”、“讀書”等。）
3、延伸閱讀。
（1）看看《平凡的世界》第三部中，田曉霞對(duì)孫少平的評(píng)價(jià)，指名讀。
現(xiàn)在，女同學(xué)們整天都在談?wù)摳邆}健和男子漢。什么是男子漢？困難打不倒的人才是真正的男子漢？男子漢不是裝出來的——整天繃著臉，皺著眉頭，留個(gè)大鬢角，穿件黑皮夾克衫，就是男子漢嗎？有些男同學(xué)就是這么一副樣子，但看了就讓人發(fā)笑。男子漢主要應(yīng)該是一種內(nèi)在的品質(zhì)，而不是靠“化裝”和表演就能顯示的。
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