蘇教版第四冊《月亮灣》教學設計
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的蘇教版第四冊《月亮灣》教學設計，歡迎大家分享。
《月亮灣》描繪了一幅秀麗的田園風光圖，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的`動人景象。課文語言優(yōu)美，充滿美感，是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、陶冶學生審美情趣的好材料。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀體會、感受月亮灣村前村后的美麗景色。
教學重點：
指導學生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗景色。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習鞏固、導入新課。
昨天，我們已經(jīng)初步讀了《月亮灣》，通過昨天的學習，你對月亮灣的了解有多少?請大家談談看。(板書：美麗)
二、利用錄像、整體感知。
月亮灣到底美麗在哪兒呢?想不想去看看?好，讓我們跟著一段錄像(課件)，由老師做導游帶大家到月亮灣去看一看。
(老師描述：各位小游客，歡迎參觀月亮灣，月亮灣是個美麗的村子，在全國都很有名呢!現(xiàn)在請大家跟我到村前去看一看……)怎么樣?月亮灣美不美?
三、細讀品味、體會美景。
1、找一找課文哪幾個自然段寫了我們剛才看到的月亮灣的美景?
(第2——3自然段)第二自然段寫了哪里的美景?第三自然段呢?
2、學習第二自然段。
(1)指名讀第二自然段，說說有幾句話，每句話都說了什么?
(2)自由輕聲朗讀地二自然段。讀后和同桌交流：你最喜歡哪
(3)一句話?為什么喜歡這句話?(生讀交流，師巡視)
(4)全班交流。(出示第二自然段文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片)
第5句：
A、你為什么喜歡這一句?你從哪個詞可以看出桃花的多和美?
B、出示桃花圖：你們看，一大片，一大片粉紅粉紅的桃花，遠遠望去，像一片_____________________。
C、朝霞你們見過嗎?出示朝霞圖與桃花加以比較。
D、時間上再看遠一點，到了秋季，這里會是一番怎樣的景象?
E、齊讀。
第1句：你喜歡這一句里的什么?
看圖感受月牙一樣的小河。指名讀、齊讀。
第3句：生談。師看圖引說：清清的河水像鏡子一樣倒映著__________________。
出示課件倒影圖(春景、秋景)：多清的河水!多美的倒影!這多么像一幅美麗的畫卷呀!你們看，一群群魚兒也被吸引來了。
第2句：誰喜歡讀第二句?喜歡讀的一起讀讀看。誰來談談你為什么喜歡?(生談：我好像聽到了……好像看到了……)
師：月亮灣依山傍水，這里的山是這樣綠，這里的水是這樣清，真美呀!誰能把這兩句話讀得這么美?
指名讀、品讀、齊讀。
第6句：綠油油這個詞用得很美!齊讀。
(5)配樂朗讀課文第二段。
3、學習第三自然段。
村后景色怎樣?誰來讀一下?
村后有什么?看圖。
4、配樂欣賞課文錄像。你有什么想法?
齊讀最后一個自然段。
師介紹：網(wǎng)上資料月亮灣渡假村。
四、布置作業(yè)。
1、感情地朗讀、背誦課文。
2、看圖發(fā)揮想像，把月亮灣村后的景色用幾句話寫下來。
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