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道德與法治 《拉拉手 交朋友》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的道德與法治 《拉拉手 交朋友》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課內(nèi)容是部編教材《道德與法治》第一冊第一單元第二課。這個單元是學(xué)生初步感知自己是一名小學(xué)生了。朋友與學(xué)生在校園里朝夕相處，是除了老師之外最重要的人。選擇一個適合的朋友，會影響到學(xué)生的校園生活質(zhì)量。雖然朋友是學(xué)生最熟悉的人，有著豐富的交流素材、玩耍體驗，能夠激發(fā)學(xué)生的說話欲。但是正是熟悉，因此學(xué)生在交流的過程中會存在語言零碎等問題。教材通過四個環(huán)節(jié)的編排，為學(xué)生呈現(xiàn)的是新入學(xué)的學(xué)生在交往過程中真實的活動場景。這正是學(xué)生實際中的真實情景，喚醒學(xué)生當(dāng)下的情感體驗。借助四個環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生有條理的介紹自己，交到新朋友，并且通過一系列的活動加深和朋友的感情，體會到交朋友的快樂。通過小組互動、積極交流等方式評定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，靈活運用學(xué)到的技巧。
學(xué)情分析：
一年級新入學(xué)的學(xué)生生活經(jīng)驗相對欠缺，雖然已經(jīng)具備一定的交往經(jīng)驗和能力，能通過一些日常玩耍等交往活動交到一些朋友，但同伴之間的交往仍主要以鄰桌同伴為主，還未真正建立交往群體，交友范圍比較狹窄。
這個階段的學(xué)生天真可愛、好動，部分學(xué)生容易以自我為中心，自我控制能力較弱，不懂得尊重同伴，容易因一些小事發(fā)生沖突；還有部分比較內(nèi)向的學(xué)生不敢積極主動交往，在班里還沒有自己的朋友，但又具有強烈的被同伴接納和認(rèn)可的團體歸屬需要。
教學(xué)目標(biāo)：
1.運用游戲視頻，激發(fā)學(xué)生介紹好朋友、認(rèn)識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。2.借助名片、好友卡等方式，學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。
3.通過興趣小組、繪本故事、討論等形式，學(xué)生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。
教學(xué)重點：
1.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識新朋友的積極性，感受朋友所帶來的歡樂。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識朋友的方法，能正確的介紹自己，和新朋友友好相處。
教學(xué)難點：
學(xué)生了解什么是朋友，初步體會與朋友的相處之道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件、好友卡、信封、自制名片、便利貼
學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備介紹好朋友的照片、玩具等
教學(xué)過程：
板塊一：老朋友，想念你
（一）視頻激趣：校園十分鐘游戲場面
1.播放校園游戲視頻，學(xué)生觀察有幾種游戲。
2.學(xué)生交流游戲名稱，介紹自己想玩的游戲。（例如：老鷹抓小雞、跳皮筋……）
3.老師小結(jié)，玩游戲要和小伙伴一起，這樣才開心。只有和小伙伴一起，才有趣。
（二）出示課題：交朋友
1.學(xué)生介紹自己的好朋友。
（1）出示句子：XX是我的好伙伴，我們是在XX認(rèn)識的，我們喜歡一起XX.
指生交流。（展示自己和好朋友的照片、玩具等等。）
評價：我要為你們點個贊，真棒！每個人都是開心地向別人介紹自己的好伙伴，我能問問（2）你們?yōu)槭裁催@么開心嗎？
生談和小伙伴在一起的快樂。（板書：分享快樂）
2.記錄好朋友名字
（1）學(xué)生活動：在好友卡上寫上好朋友的名字，他是你人生中遇到的第一個好朋友，畫一個笑臉?biāo)徒o他。
（2）小組內(nèi)相互介紹。
設(shè)計意圖：
通過學(xué)生熟悉的游戲方式，喚醒學(xué)生與伙伴一起玩耍的快樂記憶。剛?cè)雽W(xué)的新生對于自己原先的小伙伴還處于留戀的階段，通過展示、介紹、記錄自己的小伙伴，學(xué)生不會感到獨單，感受到友誼的美好。
板塊二：新朋友，歡迎你
（一）學(xué)習(xí)交朋友的方法
1.學(xué)生思考：現(xiàn)在你們是一年級的小學(xué)生了。你們來到了一個全新的校園，要認(rèn)識新的伙伴了！你緊張嗎？怎樣才能交到新的朋友呢？誰來說說你的方法？
2.指生交流。（板書：1.自我介紹；2.熱情大方……）
(二）制作個人名片
1.學(xué)生活動：學(xué)寫名片
大人之間交朋友會使用一個工具——名片，現(xiàn)在打開林老師放在你抽屜里的信封，找到名片填上你的信息哦！我們要開始交朋友啦！
姓名：
年齡：
班級：
愛好：
2.游戲——“網(wǎng)”到一個新朋友
（1）出示游戲規(guī)則(ppt)
被網(wǎng)住的小朋友要拿出自己的名片介紹自己，相互交換名片，然后呼喚自己的朋友。
例如：我叫XX，喜歡XX,誰來和我做朋友！
（2）六個組同時進行，直到大家都有朋友。
（3）聽兒歌《找朋友》，和好朋友一起敬禮、握手。
（4）有了新朋友的你，心情怎么樣？（生交流感受。）
3.學(xué)生活動：把新朋友的名字寫在你的好友卡上，這是你接下來要一塊學(xué)習(xí)、玩耍的好朋友呢！
設(shè)計意圖：
新的環(huán)境，學(xué)生要重新建立自己的人際關(guān)系，通過名片、自我介紹等方式，讓學(xué)生學(xué)會交朋友的方法；借助學(xué)生最喜歡的游戲環(huán)節(jié)，在歡快的氣氛中運用方法、結(jié)交新朋友；
用兒歌、律動、記錄名字等方式讓學(xué)生感受到交朋友的儀式感。
板塊三：朋友相處有妙招
（一）成立興趣小組
1.學(xué)生活動：派代表上臺展示自己的才藝，并且找尋和自己有著相同愛好的同學(xué)，成立XX愛好小組。（例如：舞蹈、唱歌……）
2.看到同學(xué)們有多種多樣的才藝，你想說什么？遇到和自己有相同才藝、愛好的同學(xué)，你覺得怎么樣？
（二）讀繪本故事《真正的朋友》
1.糟糕，兩個好朋友打架了，他們一定不能做朋友了。該怎么辦？
2.學(xué)生討論解決辦法。
3.出示繪本結(jié)局，你怎么看待這個結(jié)局？
（只要是真正的好朋友，是不會真的生氣的！）
（三）欣賞情景劇《我有煩惱對你說》
1.生談好朋友的作用。（板書：分擔(dān)煩惱）
2.生談?wù)勆钪泻秃门笥训臓幊场?/p>
3.學(xué)生活動：我有金點子
小組內(nèi)討論好朋友有矛盾的解決方法，把自己的方法寫在便利貼上，選取最佳方法上臺板貼。
4.匯報交流。
設(shè)計意圖：
朋友之間的相處才是友誼的關(guān)鍵，不僅僅可以分享快樂，同時也要解決相處之間的矛盾，繪本故事簡單，道理淺顯易懂，符合一年級學(xué)生的特點。而情景劇能激發(fā)學(xué)生的思考，小組合作尋求解決矛盾的方法。好朋友不僅可以分享快樂，也能分擔(dān)煩惱。
板塊四：新老朋友，駐心間
今天這節(jié)課，咱們都收獲了自己的新朋友，希望你們的新朋友能變成好朋友，老朋友也不能忘記。
（一）寫祝福語
1.學(xué)生在好友卡上寫下對朋友的祝福。
2.學(xué)生把好人卡貼到班級的友誼墻上。
3.欣賞小詩《認(rèn)識你真好》
（二）總結(jié)這節(jié)課的收獲
設(shè)計意圖：
小小的祝福語、好人卡上墻，是一段友誼的開啟。總結(jié)交友的方法，幫助學(xué)生今后去認(rèn)識新的朋友。一年級的學(xué)生缺乏語言的條理性，在平時的教學(xué)中，要幫助他們?nèi)w納。
作業(yè)設(shè)計：
和新朋友一起做一件事，用“圖畫+文字”的繪畫記錄下來，和爸爸媽媽或老師講一講這件事。
板書設(shè)計：
拉拉手
交朋友
相處
分享快樂
分擔(dān)煩惱
禮貌待人
自我介紹
互相關(guān)心
朋友
名片
……
教學(xué)反思：
“交朋友”這個內(nèi)容安排在第二課，體現(xiàn)了孩子交友的重要的性。交朋友是一個非常奇妙的事情，尤其是孩子之間，非常容易就成為了朋友。在小學(xué)階段，對交朋友有了新的要求，更注重的是擁有共同的興趣愛好而走到一起的朋友。并且交朋友也是需要方法的，無論是自我介紹還是相處，都需要方法。這堂課，我采取以下兩點來推進我的課堂：
一．視頻、繪本等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
借助校園課間游戲、繪本故事等方式，喚起學(xué)生的情感體驗。介紹自己的好朋友喚醒對友誼的認(rèn)知；視頻、繪本等是學(xué)生特別喜愛的方式，我一直堅信：孩子喜歡的，也是我們老師要多多使用的。很多難以解釋的內(nèi)容，借助這些工具，可以輕松解決。
二．倡導(dǎo)活動性課堂，讓方法滲透其中。
學(xué)生是課堂的主人，應(yīng)該由學(xué)生自己來探尋。老師應(yīng)該是課堂活動的推進著。我構(gòu)設(shè)了好人卡、名片交友、小組金點子等活動，讓學(xué)生自己在活動中思考，借助同學(xué)的智慧解決問題。由學(xué)生自己探索的方法，對他們來說會印象深刻。既要給學(xué)生情感的體驗，也需要具體的方法指導(dǎo)。
今天這堂課，在學(xué)生心中播下一顆友誼的種子，讓它生根發(fā)芽。
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