《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計精選15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計1
第一課時
一、情境導(dǎo)入新課，走近居里夫人
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學(xué)們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）
3．課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
4．請幾名學(xué)生自由發(fā)言。
二、編寫習(xí)作提綱，試寫居里夫人
1．通過交流，同學(xué)們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學(xué)們快速構(gòu)思，列出寫作提綱。
2．與小組內(nèi)的同學(xué)說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．結(jié)合學(xué)生的作文思路進行簡單小結(jié)。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學(xué)們認真閱讀第18課（板書課題）。
3．學(xué)生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．認讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。
7．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，機動教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
�。�1）外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。
�。�2）內(nèi)在美。相機出示有關(guān)語句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
重點引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。
②這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。
③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
④她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
第二課時
一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容
1．聽寫下面詞語：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2．同桌互查，自我改正，教師指導(dǎo)普遍存在問題。
3．說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本
1．請同學(xué)們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。
2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學(xué)們一起進行探究。
3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學(xué)家？
�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導(dǎo)學(xué)生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習(xí)有感情地朗讀有關(guān)語段。
教師相機出示有關(guān)語句，引導(dǎo)學(xué)生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。
3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。
4．教師小結(jié)：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，應(yīng)用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進行習(xí)作
作業(yè)超市，任選一題。
1．繼續(xù)搜集有關(guān)居里夫人的資料，寫一篇有關(guān)居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結(jié)合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構(gòu)思并完成作文。
2．搜集其他一些科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計2
第一課時
學(xué)習(xí)目標
1．通過預(yù)習(xí)和自學(xué)能認讀“埃、倫”等12個生字，并正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．通過自由練習(xí)讀課文，把課文讀通讀順。并在教師指導(dǎo)下讀通較難句子。
3.通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決課文中出現(xiàn)的專有名詞。如“放射性元素鐳，物理學(xué)人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎”
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們認識她嗎？誰能簡單地說一說你了解到的瑪麗居里。
2.交流資料，認識居里夫人。教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳，物理學(xué)，人工放射性，天然放射性，工業(yè)廢渣，冶煉，溶解，沉淀，分析，酸堿，試管，量杯，諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，想一想：作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容？
5．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
6．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
三、再次交流認識居里夫人
1．學(xué)生交流對居里夫人的初步印象。
2．教師對居里夫人進行小結(jié)介紹。
第二課時
學(xué)習(xí)目標
1.通過自學(xué)默讀，找出居里夫人的“美麗”之處，并能簡單地說出理由。
2.通過自學(xué)討論與交流，能用自己的話說出“為什么這種美麗能跨越百年?”
3.通過自讀自悟及聯(lián)系上下文，談出自己對“居里夫人幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！钡睦斫�。
4.通過自悟、教師提示，初步了解本文用具體事實說明道理的寫法。
教學(xué)過程
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，讀課題。今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》。
曾經(jīng)有人用這樣一段話來形容她……她是科學(xué)界一顆璀璨的明星，是為數(shù)不多的女科學(xué)家之一，她的美麗可以跨越時間的長河，永遠定格在我們心中。究竟是什么樣的美麗？為何他會跨越百年，同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。
3.首先看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。
二、自學(xué)探討，全班交流
首先進入我們今天的自學(xué)時間，請同學(xué)們……
同學(xué)們剛才說了許多有關(guān)美麗的問題，如“居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？為什么這樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1.默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。
a、巨大貢獻是美
關(guān)注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。”
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
b、勇于探索、忘我獻身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具。”
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”
三、理解“瑪麗的性格……完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”
四、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。
照應(yīng)問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
五、總結(jié)寫法，拓展閱讀。
1.寫法指引：為了說明居里夫人的科學(xué)精神，課文都用了哪些事實呢？
2.讀讀課后“閱讀連接”，結(jié)合課文想一想，你體會到了什么，居里夫人給了我們哪些啟迪？把它寫下來。
3.除了居里夫人美麗能跨越百年，還有誰的美麗也能跨越百年甚至千年呢？
請你想一想，運用課文寫作方法介紹一個人的某種精神，當成一次小練筆。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計3
【教材分析】
《跨越百年的美麗》是小學(xué)語文六年級下冊的一篇課文。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。因為她為人類作出了偉大的貢獻， 實現(xiàn)了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，先描寫居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面， 將居里夫人的美麗形象和偉大成就展現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索鐳而進行的艱苦的研究， 這是課文重點部分，表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的精神。最后兩個自然段寫了居里夫人淡泊名利的高貴人格，最后引用愛因斯坦的話結(jié)尾。
【教學(xué)目標】
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、在思考中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)，體會含義深刻的句子，認識居里夫人形象之美，感受其品格之美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
3、啟迪學(xué)生思考人生目標，感悟人生意義。
【教學(xué)過程】
一、談話揭題，進入情境。
同學(xué)們，我們都有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，那么，你能說說你所觀察到的美麗的事物嗎？
�。ǘ嗝襟w出示各種生活中的美麗圖片）教師根據(jù)圖片進行解說：是的，美麗無處不在，她有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，你看，含苞欲放的花兒很美，清可見底的河水很美，你們純真的笑臉也很美�？墒�，花兒會凋謝，河水會枯竭，美麗的容顏也會衰老，那么，到底什么樣的美麗才能面對歲月的洗禮卻歷久彌新，永恒不變，才能稱之為跨越百年的美麗呢？（畫面定格在課題“跨越百年的美麗”上）
相信學(xué)了今天的課文你們就能明白了。
齊讀課題。
二、細讀課文，感悟美麗。
1、走近居里夫人，體會形象美
�。�1）同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，知道了文章的主人公是——居里夫人。（出示居里夫人美麗的畫像）看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？
�。利�、漂亮、年輕、端正大方……）
�。�2）那么文章又是怎樣描寫居里夫人的美麗端莊的呢？請找出來，劃一劃，細細感受一下。
“一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲�！�
“瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�
師生交流感受。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受執(zhí)著追求的美
（1）但是，文中還有一處對居里夫人容貌的描寫，請找出來。
“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
�。�2）到底是什么讓居里夫人的容貌有了如此巨大的反差呢？請默讀課文第3自然段，找出令自己深受感動的句子，讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。
�。�3）師生交流，共同感受，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
②“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。”
從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
是的，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？
�、邸盎炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
生談感受。
在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）
讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
【設(shè)計意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華�！�
④“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
教師引導(dǎo)：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。此時你們想到的話語有哪些？（不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹；有志者，事竟成；付出終有回報；世上無難事，只怕有心人。）
居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
�。�1）過渡：隨著時間的流逝，居里夫人已不再年輕，她臉上的皮膚不再白凈，她的眼睛不再明亮，她不再美麗了嗎？（不）為什么？（因為內(nèi)在的美比外在的美更為持久，更能經(jīng)受住時間的考驗。）那么，居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�2）小組匯報，從獻身精神、淡泊名利兩個方面進行概括。
�。�3）請先讀自己感受深刻的句子，再與同學(xué)分享自己的感受，體會居里夫人內(nèi)在的美麗。
�。�4）教師引讀：美麗的她執(zhí)著地前行在科學(xué)的道路上，因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成——（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”）
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成——（物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成——（一條條科學(xué)定律）
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了——（科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）
�。�5）這句話中的四個“變成”讓你更強烈的體會到了什么？
�。榭茖W(xué)而獻身的崇高精神）
這種變成，不是一般的變成，而是人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶我們深深的的敬意，齊讀這句話。
（6）同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸主題，升華美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？（生交流）
2、是的，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的執(zhí)著追求，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。
但這份美麗難道僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是……生接：千年的美麗，
也是……生接：萬年的美麗
甚至是……生接：永恒的美麗。
再次齊讀課題——跨越百年的美麗
四、吟誦小詩，拓展美麗
1、看一看
課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗？居里》以及課外書《居里夫人》，在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受抒發(fā)出來。
2、吟一吟（樂聲中吟誦小詩告別課堂）
跨越百年的美麗
——致瑪麗。居里
跨越百年的美麗
留給世人多少美的啟迪
對科學(xué)執(zhí)著追求
為科學(xué)奉獻終生
還有你的淡泊名利
這美麗將永不褪色
我們會永遠敬仰
你永恒的美麗
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計4
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學(xué)研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
課前準備
1、教師準備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時安排：2課時
教學(xué)用具：幻燈片
教學(xué)過程
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1、板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫�，你在生活中見過什么很美麗？
2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？（問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……）同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知
1、自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順。
2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導(dǎo)較難讀的句子。
4、整體感知課文，解決課初提出的問題。
三、交流資料，認識居里夫人
1、學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。
2、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
四、品讀語句，感受外表美。
輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的詞語、句子，用“——”劃出來。
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺。
2、瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
過渡語：人們常說，美是禁不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中。
出示句子：
她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
請同學(xué)們讀讀這句話。
讓我們把目光聚焦到“定格”這個詞語，“定格”是什么意思？
“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。這句話中是指什么成為一個靜止的畫面？
居里夫人除了外在的美麗外，更吸引我們的是什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
作業(yè)超市：
1、抄寫本課的生字新詞。
2、初步有感情地讀課文。
3、摘錄描寫居里夫人形美的句子
4、收集居里夫人的名言，他人評價的名言。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、居里夫人以她美麗、莊重的形象定格在歷史上，定格在人們心中，迄今百年，我們知道居里夫人定格在人們心中的不只是她美麗的容貌，還有什么呢？
二、細讀探究課文，理解內(nèi)在美
1、認真讀課文，邊讀邊想居里夫人除了外貌的美麗，還表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關(guān)語句。
2、交流反饋
�。�1）剛毅執(zhí)著（課文哪一自然段讓你有這樣的感受？）
�。�2）獻身精神
（3）淡薄名利
①就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（你讀出了怎樣的居里夫人）
�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
�、鬯龔囊粋�漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�、芩緛砜梢蕴稍谌魏我豁棿螵劵蛉魏我粋�榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
引導(dǎo)學(xué)生體會居里夫人一心想著人類的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
3、精讀第三、四節(jié)，感悟她的堅忍不拔
過渡：居里夫人那美麗、莊重的形象為什么能從此定格在歷史上，定格在每個人的心中？我們一起走進課文的3、4節(jié)，自由地輕聲地讀課文。思考：用波浪線劃出文中的哪個畫面,哪句話深深地打動了你？為什么？
（1）他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
�。�2）讓我們把目光聚焦到這個句子：
化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們繼續(xù)聚焦在“煙熏火燎”這個詞上，“燎”是什么意思？“火燎”就是——？有過“煙熏”的感覺嗎？（由于煙的刺激使眼睛流淚或睜不開。）
“煙熏火燎”的時候，你第一個反映就是——？
可是居里夫人卻是——？
指導(dǎo)朗讀：
晨曦微露，居里夫人在這——（一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）
當夕陽收起最后一縷余輝時，居里夫人還在這——
烈日炎炎下，居里夫人仍在這——
大雪紛飛時，居里夫人依然在這——
4、多少個白天，多少個夜晚，日復(fù)一日，月復(fù)一月，引讀——
經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
指名讀，是因為老師把成噸和0.1克標成了紅色所以你讀成重音的嗎？為什么？
請大家換算一下，一噸=（ ）克，那么一噸是0.1克的多少倍？你從這組數(shù)據(jù)中讀出了什么？
讓我們充滿敬意地來讀一讀。
5、此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：剛毅執(zhí)著）
6、教師總結(jié)：居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳付出了多么大的艱辛和危險。從中我們深深地感受到了居里夫人對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求，這種信念和追求無疑是美麗的。正如書上所說：‘這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”（請結(jié)合第三自然段說說對這句話的理解）指導(dǎo)感情朗讀。
7、略讀第4節(jié)，目睹美麗消逝。
�。�1）出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學(xué)而獻身的偉大精神。
�。�2）居里夫人把自己的一生都獻給了科學(xué)事業(yè)，獻給了鐳的研究。究竟鐳有什么作用？
教師介紹鐳：
鐳在生活、醫(yī)學(xué)、工業(yè)上有著重要的作用，鐳針可治癌癥。把鐳鹽和硫化鋅熒光粉混合后，可制成永久性發(fā)光材料，涂在鐘表和各種儀表上，可在暗處發(fā)光，是為夜光表。工業(yè)上用鐳作為γ射線源，用于探傷，對金屬材料的內(nèi)部裂縫和缺陷進行無損傷檢驗。
可是鐳也有劇毒，它能取代人體內(nèi)的鈣并在骨骼中濃集，急性中毒時，會造成骨髓的損傷和造血組織的嚴重破壞，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。
出示句子：長期在這么差的環(huán)境中工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，她美麗的容顏在漸漸地消逝。
�。�3）明知這危害自己的身體，為什么還要研究呢？
理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！比绻闶蔷永锓蛉耍隳芨嬖V我你發(fā)現(xiàn)了人生的意義在于什么？（獻身科學(xué)）
在她眼中，完全獻身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價，是有價值的，這樣的人生才是美麗的人生。正如她所說的話：“我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實。”
此時，我們發(fā)現(xiàn)居里夫人的美麗，不僅在于白凈端莊的臉龐，那一雙微微內(nèi)陷的大眼睛，她的美麗還在于 （板書：獻身科學(xué)）
�。�4）讓我們來讀第四節(jié)。（男生讀1——3句，女生讀4、5句，其余的齊讀）
三、回讀通覽課文，理解題目含義
1、居里夫人除了對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求，還有不惜獻身科學(xué)的勇敢無疑是美麗的，還有什么也是美麗的？出示：她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。難怪愛因斯坦說：：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
2、請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
3、小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
4、愛因斯坦在1935年11月紐約居里夫人悼念大會上的憑吊演講說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”
他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進取，直進到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種理性的美麗。
居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。
所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
四、課堂練筆，升華美麗
1、像居里夫人這樣具有獻身科學(xué)，執(zhí)著追求的人還有嗎？
2、如果現(xiàn)在 給“美麗”下個定義，我覺得可以用一首小詩來表達。（指名配樂讀）
美麗
美麗是清晨掛在小草葉尖的露珠,
美麗是傍晚掛在山頭的酒紅的夕陽。
美麗是居里夫人用生命和信念換來的淡蘭色的熒光，
美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。
學(xué)著老師的樣子也來給“美麗”下下定義。（學(xué)生寫，教師巡視）
美麗是
美麗是
美麗是居里夫人
美麗是
3、再讀課題
這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份，再讀課題——
五、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1、寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2、閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
3、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”。
14、課外閱讀《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個個睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。
板書設(shè)計：
18、跨越百年的美麗
形之美 神之美
美麗 剛毅執(zhí)著
莊重 勇于獻身
健康 淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)要求：
感受居里夫人獻身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。
有感情地朗讀全文。
對有價值、有意義的人生有個初步的認識。
教學(xué)重點難點：
感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。
教學(xué)用具：
多媒體
設(shè)計亮點：
創(chuàng)造性地使用教材，有效地利用課外知識激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的情感，從而達到情感的升華。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：{出示居里夫人的圖像。同學(xué)們，這是誰？她留給你的第一印象是什么？（美麗、端莊）
1、關(guān)于居里夫人你還知道什么？
2、聽了有關(guān)居里夫人的介紹，你想對居里夫人說點什么？
3、居里夫人不僅為人類做出了巨大的貢獻，在她身上還有很多可貴的品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。著名的科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價她：在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。（課件出示）齊讀。
4、為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？這節(jié)課就讓我們隨著著名作家梁衡的敘述一起穿越百年的風(fēng)塵，盡情地領(lǐng)略其中的真諦！
5、請同學(xué)們打開書100頁，（課件出示）快速默讀課文，想一想：為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？劃記令你感動的句子，并仔細品讀！
二、新授。
一）為什么說在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人呢？誰來說說？你找到了哪一句或哪一段？
預(yù)設(shè)：a她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，二將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
說說你從這一段中讀懂了什么？
1、文中還有什么地方寫了居里夫人的有著巨大的貢獻：
b她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。
這個句子有什么特點？（排比句）因為勤奮加天資，瑪麗居里從一個漂亮的小姑娘逐漸成長為一個端莊堅毅的女學(xué)者；因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了教科書里的新名詞‘放射線’；因為提煉出鐳，做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線的強度單位所以人們說她變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，并做出一項項成績，所以人們說她變成一條條科學(xué)定律；因為她一身獻身科學(xué)，成就顯著，所以人們說她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
教師總結(jié)：有著巨大的貢獻卻視名利如糞土，淡泊名利，所以愛因斯坦說：所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
二）說居里夫人是唯一沒有被盛名寵壞的人僅僅只是因為她有著巨大的貢獻但又淡泊名利嗎？那么她還有哪些可貴的品質(zhì)讓人對她刮目性看？
預(yù)設(shè)：a瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
b盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
說說你體會到了什么？為什么？（鮮明的比喻，實在的例子來說明她比別人想得更深、更遠。）（善于思考，勇于探索、打破砂鍋問到底的精神）是的，在未知的科學(xué)領(lǐng)域，她想去了解，勇于探索，居里夫人就是這樣執(zhí)著地在尋找著科學(xué)的藤蔓，在探索著科學(xué)的根源！帶著……
c為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
教師總結(jié)：盡管她取得了令人矚目的成就，可她任然倔強地行走在科學(xué)的道路上……
三）鐳的成功提煉居里夫人第二次獲得了若貝爾化學(xué)獎，可幾乎在完成這項偉大的發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。為什么這么說
呢？（這此過程中他們失去了什么？_————青春、容貌、健康，得到的是什么？他們內(nèi)心深處想要的在乎的是什么——在探索過程中所獲得的成功體驗及是否對人類有貢獻）
教師總結(jié)：是的，即使青春，容顏不在，……
播放視屏———紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的講話
教師總結(jié)：她為科學(xué)本身的美而著迷，……
《課件》在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人
三、拓展
1、同學(xué)們還記得我們的題目嗎？齊讀：跨越千年的美麗？不對為什么？（紀念鐳發(fā)現(xiàn)100周年時所寫），這份美能跨越千年嗎？為什么？
總結(jié)：人們常說：最是人間留不住，人辭朱顏花辭鏡，……
2、學(xué)完課文，你們一定有著眾多的感觸，有太多的感動，有太多的震撼，也有著眾多的不解，比如：如此優(yōu)秀的人物為何連一間像樣的實驗室也沒有？等等。那么，就讓我們再次走近居里夫人，用心聆聽她的心聲，相信我們一定會有更多的收獲。
拓展《我的信念》——居里夫人
生活對于任何一個男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
有一年的春天里，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，結(jié)著繭子。這使我極感興趣，望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似，象它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
在近五十年來，我致力于科學(xué)的研究，而研究基本上是對真理的探討。我有許多美好快樂的回憶。少女時期我在巴黎大學(xué)，孤獨地過著求學(xué)的歲月；在那整個時期中，我丈夫和我專心致志地，象在夢幻之中一般，艱辛地在簡陋的書房里研究，后來我們就在那兒發(fā)現(xiàn)了鐳。
我在生活中，永遠是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，所以后來我要竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的侵擾和盛名的喧染。
我深信在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當皮埃爾？居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟上的利益時，我們都認為這是違反我們的純粹研究觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中，獲得最大的報酬。但是，人類也需要夢想家──他們對于一件忘我的事業(yè)的進展，受了強烈的吸引，使他們沒有閑暇，也無熱誠去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作，我從沒有視這種權(quán)益為理所當然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的代價。
我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多象我一樣敏感的人，甚至受了一言半語的呵責(zé)，便會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫的溫和沉靜的性格中，我獲益非淺。當他猝然長逝以后，我便學(xué)會了逆來順受。我年紀漸老了，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)，也不斷增加它嶄新的遠景。
我認定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神話故事一般。這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目的
1．學(xué)會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神、
4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：
感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
課前準備
1．教師準備有關(guān)居里夫人的圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、導(dǎo)入新課
1．圖上這位端莊美麗、令人仰慕的女士是誰?請用一兩句話介紹一下你對居里夫人的了解。
2．說說課文的主要內(nèi)容。
3．上節(jié)課同學(xué)們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
關(guān)于“美麗”的探討
同學(xué)們上節(jié)課提了許多有關(guān)美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
1、默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關(guān)語句。
2、指名交流,全班討論。
①居里夫人的外表美
指名朗讀相關(guān)語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結(jié)合看圖，相機進行朗讀指導(dǎo)。
②鐳的顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。
�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住全文有關(guān)語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師要注意點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關(guān)注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、堅定執(zhí)著、忘我獻身是美
關(guān)注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？折算成日子？這是多么艱辛的工作，需要多么頑強的毅力呀、你們知道嗎，他們至少提煉了一噸殘渣，有一個大卡車那么多，一克鐳是多少？(感受筆尖)
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具�！�
“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人、
三、回歸整體，提升認識
1．請同學(xué)們再次瀏覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美能跨越百年？
(百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。)
2．小結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至永遠、
3．總結(jié)收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪,也可以談?wù)剬W(xué)完課文后的感受。
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
四、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的部分、
2、抄寫自己喜歡的句子、
3、課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學(xué)家的書、
板書設(shè)計
跨越百年的美麗
(外在)美麗莊重
(內(nèi)在)堅定執(zhí)著忘我獻身淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計7
教學(xué)設(shè)想：
課的價值是在過程中實現(xiàn)的，而這個過程要靠“對話”來實現(xiàn)。本節(jié)課以課堂探究性文本研習(xí)為主要策略，以“美麗”為線索設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，圍繞幾個主問題力圖使教師、學(xué)生和文本之間實現(xiàn)多重有效地對話，充分挖掘文本內(nèi)涵和拓展外延，既要“走進去”，又要“跳出來”，從而使學(xué)生真正生成對文本意義的建構(gòu)。
過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入課文，點明美麗。
1.導(dǎo)語：作為女性，能有一副艷麗的外表總是讓人羨慕的，我國古代就曾用“沉魚落雁”“閉花羞月”來形容讓人驚羨的“美麗”，但是就像花會凋謝一樣，再“美麗”人也有“人老珠黃”之時，怎樣才能達到“跨越百年的美麗”呢？
2.根據(jù)課題設(shè)疑：課文寫的是誰的事？怎樣理解課題“跨越百年的美麗”的含義？（旨在通過簡單問題逐步過渡到對文本的研習(xí)上）
強調(diào)：（1）居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳100周年，人們很自然地懷念她，贊美她。（2）“百年”可以理解為“永遠”“永恒”，她對社會的貢獻是永恒的；她的超凡脫俗的品質(zhì)和偉大的人格魅力是永存的。
科學(xué)是美麗的，人是美麗的，追求美麗科學(xué)的美麗人生和豐富的精神是永恒的因而能跨越百年。（旨在訓(xùn)練學(xué)生多角度思考問題）
二、走進文本，尋找美麗
1.讀全文，討論居里夫人的“美麗”。試用下面句式表述：“居里夫人的‘美麗’表現(xiàn)在她的（此橫線上最好填一個四字短語），_______。（此處橫線上結(jié)合文章語句作闡述）”
�。ㄍㄟ^這一活動，旨在指導(dǎo)學(xué)生走進文本，抓住有關(guān)語句進行朗讀、感悟。要注意讀悟結(jié)合，切忌空談；教師適時點撥、提升和概括。）
師可提供范例：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的漂亮莊重，當她穿著一襲黑色長裙走上演講臺的時候，全場為之震驚，從此她的美麗莊重的形象定格在每個人的心中。
預(yù)設(shè)學(xué)生可尋找的角度有：巨大貢獻，勇于探索，忘我獻身，淡泊名利等。如：
�。�1）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻，這些使得“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑�！�
（2）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的巨大貢獻，“10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，兩次諾貝爾獎�！本褪撬簧詈玫恼f明。
�。�3）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的勇于探索，“別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根”，居里夫人用了三年又九個月的時間，從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
�。�4）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的忘我獻身，她終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
�。�5）居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在她的淡泊名利，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當玩具，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”就是愛因斯坦對她的最客觀的評價。
2.結(jié)合文本討論居里夫人是怎樣對待自己的“美麗”的？
強調(diào)：“上帝給她的美形她都不為所累，塵世給她的美譽她又怎肯背負在身呢？”
�。�1）不為美貌所累。
從世俗的觀念考慮：“千百年來，漂亮就是一個女人的最高榮譽，最大資本，只要有幸得到這一點，其余就不必再追求了�！蹦瓷Ｔ凇俄楁湣防镎f“女人并無社會等級，也無種族差異；她們的姿色、風(fēng)度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志。”
�。�2）不為美譽所累。
從社會環(huán)境考慮：愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
3.總結(jié)：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏上，更重要的表現(xiàn)在她內(nèi)在的精神和人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
三、分析技法，塑造美麗。
1、本文既然重點在表現(xiàn)居里夫人的“內(nèi)在美”上，為什么又用大量筆墨描寫她的外表美？
強調(diào)：這是作者匠心獨居之處。①為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾埋下伏筆，更突出她的內(nèi)在美。②用外表美襯托內(nèi)在美，使居里夫人的外表美和內(nèi)在美相得益彰。
2、作者運用哪些技巧來塑造居里夫人的“美麗”？
強調(diào)：（1）正面描寫見其貌。描寫居里夫人的出場只寫了她的裙子、臉龐和眼睛，把一個堅毅睿智的形象鮮活地展現(xiàn)出來。
（2）側(cè)面烘托凸其神�！澳袑W(xué)生為了能更多地看她一眼，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里”，“她身上永遠裹著一層冰霜的鎧甲，凜然使“那些‘追星族’不敢靠近”。都是從側(cè)面表現(xiàn)了居里夫人的美麗和心志堅定的特點。
（3）穿插引用頌其德。用宋玉、范仲淹、懸梁刺股、臥薪嘗膽等故事做類比，塑造了居里夫人的執(zhí)著；穿插了斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》引發(fā)解放黑奴革命的事例，與居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳帶來的科學(xué)革命作類比，突出居里夫人對人類的巨大貢獻。
用莫泊�！俄楁湣分兄魅斯淖非筇摌s，反襯了居里不為容貌所累；引用蘇東坡《前赤壁賦》里的名句，強調(diào)了居里夫人科學(xué)發(fā)現(xiàn)的價值和人生“得到了永恒”的哲理；引用愛因斯坦的名言，表達居里夫人的深情贊美。這些引用對刻畫居里夫人的崇高精神起到了畫龍點睛的作用。
四、拓展文本，探究美麗。
1.本文題目能否改為“居里夫人的美麗”或“美麗的居里夫人”？為什么？
強調(diào)：本文借居里夫人的“美麗”意在探討女性人生價值——女性除了“身世”和“門庭”之外，還有更值錢的東西，人格之美，精神之美。題目還蘊涵這樣一個哲學(xué)命題：美麗怎樣才能永恒？只有由形式之美攀升到人格之美，精神之美，才能聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌都不減損其美麗，達到哲學(xué)高度。
2.請舉出還有哪些女性的“美麗”是永恒的？請圍繞“心目中的美麗女性”寫一段話。
參考示例：
“美麗”，許多偉大的女性可以作證：居里夫人是美麗的，雖然她衣著簡樸；海倫·凱勒是美麗的，雖然她雙目失明；張海迪是美麗的，她在輪椅上綻放出成功的光彩；侯晶晶、桑蘭、邰麗、撒切爾夫人……是的，她們也許沒有t型臺上裊裊婷婷的邁步，沒有鎂光燈下楚楚動人的身材，但是知識和學(xué)識使她們站得更高，美德使她們顯得更美。這些美麗沒有裝扮，這種美麗貴在心靈，就像一壇深埋地窖的女兒紅，愈久彌香，震撼著每一顆愛美的心。
五、小結(jié)全文，升華美麗。
視角不同，美麗有著不同的內(nèi)涵。如果我們把目光投向身邊，也有許許多多“美麗”的女性：對于嬰兒來說，坦胸露乳的媽媽是一種美麗；對于子女來說，母親遲暮之年時頭發(fā)花白是一種美麗；對于丈夫來說，相濡以沫的妻子是一種美麗；對于老人來說，“執(zhí)子之手，與子偕老”相互攙扶的老伴更是一種永恒的美麗；對于學(xué)生來說，辛勤耕耘教壇的女教師是一種美麗；對于老師來說，讓青春之花在拼搏中綻放的同學(xué)是最美麗的。這些美麗都剝開了虛榮的外衣，賦予了它真實的、永恒的內(nèi)容。打造美麗就是讓美麗永恒。我們不能留住時光讓自己永遠年輕，卻可以擁有一顆美麗的心。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計8
【教材簡介】
本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽之后的淡泊名利，表達出外表的美麗往往只是暫時，但外表本來就美麗的居里夫人通過對科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時空，在人們的心中永遠美麗。
【 教學(xué)理念】
閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個性體驗，使他們主動學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
【 教學(xué)目標】
1．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻身的精神以及所取得的輝煌成就。
2．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。
3．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。
【重點難點】 圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。
第二課時
一、回味定格的歷史。
1、齊讀描寫居里夫人外貌的句子。
師：上節(jié)課，我們在法國科學(xué)院的講臺前，見到了美麗的瑪麗·居里，她——
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
2、默讀課文，尋找“美麗”內(nèi)涵。
師：居里夫人的美麗除了她端莊美麗的外表之外，還表現(xiàn)在哪些方面？是什么樣的美麗跨越了百年呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。請同學(xué)們認真讀課文的3——6自然段，勾畫出體現(xiàn)居里夫人美麗的句子，細細品味，在旁邊寫一寫自己的體會。
（生接：溶解、沉淀、分析）。
二、品味美麗追求
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“可能”一詞，使學(xué)生體會居里夫人提煉鐳可能成功，也可能心血全部白費，感受居里夫人對科學(xué)事業(yè)執(zhí)著的追求。
2、從“一鍋一鍋”中體會工作量大，工作辛苦。
師：“一鍋一鍋”看似簡單，其實不然。老師課下查閱資料得知居里夫人當時已過只能冶煉20公斤，他們就這樣一鍋一鍋的經(jīng)歷了幾萬次的冶煉，才提煉出了鐳。
3、師：句子中的哪些詞說明提煉的過程非常復(fù)雜呢？（生找出：冶煉、溶解、沉淀、分析）
師：居里夫人冶煉一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
沒有提煉出鐳，就再冶煉下一鍋可能含鐳的工業(yè)廢渣，然后再送到化驗室——（生接：溶解、沉淀、分析）。
就這樣一鍋一鍋的——（生接：冶煉），一次又一次的——（生接：溶解、沉淀、分析）。
�。ㄕn件反復(fù)閃爍冶煉、溶解、沉淀、分析這四個詞，使學(xué)生感受到居里夫人工作的艱辛以及對科學(xué)事業(yè)堅定的信念。）
師：在這個過程中他們要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，還要忍受著外界的壓力和嘲諷。但是居里夫人沒有放棄，仍然堅持實驗，這是因為——（學(xué)生齊讀）
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
4、引導(dǎo)學(xué)生從“廢棄”、“破”、“煙熏火燎”中體會工作環(huán)境差。
師：人在煙熏火燎的環(huán)境中會怎樣？有什么反應(yīng)？有什么后果？
（引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實際去體會工作環(huán)境的艱苦）
5、師：幾十萬次的失敗沒有讓他們氣餒，惡劣的環(huán)境阻擋不住他們的追求，點點燒痕動搖不了他們的信念。這是一種什么精神��？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：堅持不懈、鍥而不舍、對科學(xué)執(zhí)著追求，教師板書）
6、指導(dǎo)有感情地朗讀。
經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)： 1、這三年又九個月，他們是怎么過的？
2、引導(dǎo)比較“成噸”與“0．1克”。從這些數(shù)字中你讀出了什么？
（師補充資料：事實上居里夫人是提煉了8噸）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
師：這散發(fā)著美麗熒光的0.1克鐳，融入了一個女子美麗的生命與不屈的信念。讓我們再次齊讀居里夫人提煉鐳的這些句子，感受一下居里夫人堅定的信念、頑強的毅力和執(zhí)著的追求。
�。▽W(xué)生齊讀）
師：同學(xué)們，你們知道嗎？就在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，她的容貌已不再美麗。你能從文中找出相應(yīng)的句子嗎？
在工作卓有成效的同時，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、居里夫人的外表還美嗎？但是我們分明感受到她身上有一種更美的東西，請看這段資料：（出示：20世紀20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，于1934年7月4日不治而亡。醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。）
2、你想說些什么？
3、師：居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)事業(yè)的偉大成就，換來了對人類的巨大貢獻。這是這種獻身科學(xué)的精神使居里夫人取得了別人無法取得的成就。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。這是——跨越百年的美麗。（學(xué)生齊讀課題）
三、感受卓越非凡的成就
她從一個漂亮的`小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、師：從這句話中你讀出了什么？（居里夫人一生卓越非凡的成就）
2、師：這四個變成不是一般的變成，它概括了居里夫人一生的成就和貢獻。居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為（生：一個端莊、堅毅的女學(xué)者），
因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了（生：教科書里的新名詞“放射線”）；
因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了（生：物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”）；
因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，所以人們說她變成了（生：一條條科學(xué)定律）；
因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了（生：科學(xué)史上一塊永遠的里程碑）。（課件相機出示句子）
3、有感情朗讀。
師：讓我們感受著居里夫人這奮斗的一生和不朽的業(yè)績，再來大聲的齊讀這段話。
四、咀嚼淡泊的美麗人生。
她一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具。
導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)：
1、從這段話中你體會到了什么？（居里夫人淡泊名利的人格）
2、資料拓展：鐳放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。當居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)馁浰徒o了研究治癌的實驗室。她拒絕在提煉鐳的專利書上簽字，毫無保留地公布了鐳的提純方法。居里夫人的解釋異常平淡：“沒有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”
師：難怪著名的科學(xué)家愛因斯坦用他睿智的語言評價道：（生齊讀愛因斯坦的話。）
著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
五、升華美麗。
師：這是一種多么崇高的境界��！瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。相信當你看了居里夫人在紀念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講后，會有更深的理解。
1、觀看“居里夫人在紀念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時的演講”視頻。
2、 師：居里夫人眼中的人生意義指什么？
（居里夫人認為人生的價值不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)做出貢獻，為人類做出貢獻。）
3、師生配合讀詩，課件出示
即便是青春和容顏不在
即便是獎?wù)潞皖^銜不在
這一切都不重要
在我們心中
已烙印下了 您（ 生：堅定執(zhí)著的追求）
因為這是——（生：跨越百年的美麗）
也鐫刻下了 您 （生：獻身科學(xué)的精神）
因為這也是——（生：跨越百年的美麗）
更記錄下了 您 （生：淡泊名利的風(fēng)骨）
因為這更是——（生：跨越百年的美麗）
六、延伸美麗。
1、把這份美麗真誠傳遞給別人，將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友。
2、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出感受。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書六年級下冊18課《跨越百年的美麗》。
教學(xué)目的：1.流利有感情地朗讀課文，在朗讀的過程中促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。2.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人對科學(xué)
獻身的精神。3.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義。
教學(xué)重點：聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人獻身科學(xué)的精。讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中體會“跨越百年的美麗”就是居
里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一．談話引入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課，齊讀課題《跨越百年的美麗》。
我們生活中有哪些事物是美麗的？總結(jié)過渡：我們生活中的美麗可以說是千般萬種。課文中的美麗又指的是什么呢？
居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，為什么跨越百年卻美麗依然，這就是我們這節(jié)課重點學(xué)習(xí)，研究和解決的內(nèi)容。
二．整體學(xué)習(xí)。
1.自由閱讀課文，邊讀邊畫出能夠體現(xiàn)居里夫人美麗的語句。畫好后再仔細地讀一讀，品一品。抓住其中的兩三處做重點分析。
2.匯報交流。居里夫人的美麗體現(xiàn)在哪些方面，結(jié)合你找到的句子具體說一說。
3.重點分析：
第一點：外表端莊的美。瑪麗.居里穿著一襲黑色長裙子，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，
看透未來。
�、佥p聲地讀。②通過我們讀這些句子，你能用哪些詞語來形容居里夫人的外表。③讓我們把居里夫人的美麗讀出來。
第二點：認真鉆研的美。就像在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，而居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長，怎樣沖到海
灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過表面抓深層，深入細致的研究便是居里夫人對待科學(xué)研究的認真鉆研的美。
第三點：堅定信念的美。為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送
到化驗室溶解，沉淀，分析。
①朗讀。你能把提煉鐳這個過程的艱難讀出來嗎？②老師范讀，通過老師的讀，你能不能體會當時居里夫人提煉鐳的過程？③再次指導(dǎo)朗讀。
�、芫永锓蛉私�(jīng)過這么艱難的過程提煉出鐳了嗎？經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。教師利用圓珠筆心上的小圓珠介紹0.1
克，這么小的鐳是用了多長時間煉出來的？通過這些數(shù)字的對比，你體會到了什么？師生總結(jié)：執(zhí)著追求的美。
第四點：執(zhí)著追求的美。
居里夫人這種對科學(xué)執(zhí)著追求的美，在課文的第三自然段表現(xiàn)的淋漓盡致。指名讀第三自然段，看看你從哪些語句中還能體會到這種對科學(xué)執(zhí)著追求的
美。
化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。為了科學(xué)實驗，舍棄了自己的美貌。
她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。為了科學(xué)實驗，舍棄了自己的身體。
仔細地讀一讀第四自然段，看看第四自然段中哪些語句更能體現(xiàn)居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求。
在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不斷的變化著。在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱
退，逐漸變的眼花耳鳴，渾身乏力。為了科學(xué)研究，她舍棄了自己美麗的容貌和健康的身體。
皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活＆思想上的負擔(dān)。為了科學(xué)研究，她忘記了生活的艱難＆孤寂，忘記了社會歧視的巨大壓力。引
讀：但她什么也不管，只是默默地工作。
語言交流：孩子們，這個時候，居里夫人的美麗健康的容貌在悄悄隱退，眼花耳鳴了，那么她還美嗎？（為科學(xué)無私奉獻的精神比美麗的容貌更美麗，
更長久）
第五點：淡泊名利的美。居里夫人的美名……當玩具。教師簡介諾貝爾獎。語言渲染�？怂秊槭裁匆獙⑦@些獎?wù)滤徒o6歲的女兒當玩具呢？（追求科學(xué)的
目的是為了 取得科學(xué)成果，為人類做貢獻，而不是獲取榮譽。這就是淡泊名利的美。）
引讀最后一段。
第六點：無私奉獻的美。她一如既往…….釋放。理解一如既往。從中體會到什么？
第七點：巨大貢獻的美。她從一個……的里程碑。
第八點：性格純善的美�，旣惖男愿瘛h大執(zhí)著的追求。
三.總結(jié)升華。
這就是居里夫人，一個云集眾多美麗為一身的美麗的科學(xué)家。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了
最人生意義的發(fā)現(xiàn)。
那么，孩子們，居里夫人追求的人生意義是什么呢？
讓我們再次回到課題，為什么這種美麗能夠跨越百年。
教師總結(jié)，居里夫人的美麗不只在于外表，更在于她的人格＆品質(zhì)。更在于對科學(xué)執(zhí)著追求，對自己人生價值的實現(xiàn)，這種美麗跨越百年而長久不衰，
穿越千年，而亙古不變。這就是——引讀跨越百年的美麗。
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標：
1、通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會用具體事例來講述道理的表達方式。
2、體會居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求和獻身以及淡泊名利的高貴品質(zhì)。
3、通過感情朗讀、想象寫話，感受和遷移運用課文中反襯的寫作方式。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課，梳理課文
1、板書并齊讀：跨越百年的美麗(師：今天，我們來學(xué)習(xí)第18課，一起讀課文的題目)
2、板書：居里夫人(課前預(yù)習(xí)過，你知道課文寫誰?)
居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，她的小女兒皮�！ぞ永餅樗龑戇^一本10多字的傳記來向世人介紹。但我們要讀的課文，作者卻只用了1000多字來寫居里夫人。讓我們再來讀讀課題，想想作者是從哪個角度來寫的?(美麗)
3、讓我們來走近居里夫人，走近她的科學(xué)人生，請同學(xué)們默讀課文。
讀完課文，出示課文中的詞語：
4、再次讀課文，你從課文的哪些方面感受到了美麗?
生交流，師點撥
l 外貌美麗：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
(還有哪些句子也是寫居里夫人那美麗的外貌?)
出示居里夫人的圖片(這位就是居里夫人，她美麗而端莊。)
指導(dǎo)朗讀(課文中是這樣來寫她的容貌的，誰愿意來讀給大家聽一聽。用你好聽的聲音向同學(xué)們展示居里夫人美麗)
學(xué)生讀完板書：外貌美
(你還從課文的哪些方面感受美麗?)
l 精神美麗：
學(xué)生說，師歸納引導(dǎo)—— 忘我工作
科學(xué)成就
淡泊名利
板書：精神美
二、研讀“科學(xué)研究”，感受居里夫人的“精神美”
1、居里夫人是一位杰出的科學(xué)家，課文中哪段話具體描寫了她如何做科學(xué)研究的?(第三段話)這段話作者濃墨重彩地描繪居里夫人進行科學(xué)研究的過程。哪些語言的描寫讓深深地觸動了你?請你一邊默讀第3段，一邊在書上劃一劃并在句子的旁邊做做簡單的閱讀批注。
2、 交流，師點撥
(1)就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
學(xué)生讀句子，初談了自己的感受。
預(yù)案1：感受到居里夫人有很執(zhí)著的探究精神。
l 你體會的很好。誰也來讀讀這句話，談?wù)勛约旱捏w會。(在科學(xué)研究中，只有刨根問底才能有新發(fā)現(xiàn)。)
l 而居里夫人就有這種可貴的精神。作者具體是怎么寫出居里夫人這種可貴的科學(xué)精神呢?請一個同學(xué)和老師一起合作這兩句話，其他同學(xué)邊聽邊想。我先讀，你來接。
出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 你發(fā)現(xiàn)了什么?(將居里夫人和別人做了對比)這樣的對比描寫有什么好處?(突出了居里夫人比別的科學(xué)家更具有執(zhí)著探究的精神。)
l 讓我們一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案2：感受到居里夫人和其他人相比更有探究的精神，會刨根問底。
l 你抓住了居里夫人和別人相比較這個角度來談體會，抓住了作者寫法上的特點——對比。
出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請一個同學(xué)和老師一起來讀這兩句話，感受在這種對比的寫法中，突出了居里夫人那種探究的科學(xué)精神。
l 我們同學(xué)也一起來有感情地朗讀，贊美居里夫人的科學(xué)精神。
預(yù)案3：居里夫人卻對此提出了新的思考，感受到居里夫人是比別人想的更多。
l 你體會的很好。正因為居里夫人的這一新的思考，才發(fā)現(xiàn)了鐳。課文中這樣具體的描寫了這一發(fā)現(xiàn)的過程。
出示：就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
l 請一個同學(xué)來讀一讀，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
(還有哪些語句的描寫觸動了你?)
(2)為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色�！苯�(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
學(xué)生讀其中的一個句子，談到自己的感受。
師：說得很好。提煉鐳的過程，你關(guān)注了作者的細節(jié)描寫。讓我們來細讀這一個片段，還有哪些細節(jié)觸動了你。
l 化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受
工作的環(huán)境——廢棄的破棚子、煙熏火燎
預(yù)案1：破棚子
師：你關(guān)注了居里夫婦惡劣的工作環(huán)境。一個廢棄的破棚子，要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——還有哪個詞也寫出了他們工作的環(huán)境很惡劣。(煙熏火燎)
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。請一個同學(xué)來讀這句話，讓我們走進實驗中的居里夫人，看看她忘我的工作。
預(yù)案2：
師：你關(guān)注了居里夫人工作環(huán)境——煙熏火燎，你能聯(lián)系生活中的場景，想象這是怎樣的環(huán)境嗎?(都是煙霧彌漫、火燒得溫度很高等)是的，這就是煙熏火燎，也就是居里夫人工作的地方。還有哪個詞也寫出了當時他們工作的環(huán)境很艱辛?(破棚子)要是下雨，在這樣的地方工作會——要是烈日炎炎，在這樣的地方工作會——更要是下雪了，在這樣的地方工作會——
請一個同學(xué)來讀這句話，讓我們走進工作在惡劣環(huán)境中的居里夫人，看看她忘我的工作。
(很流暢，要是能想象著文字描述的場景，再突出哪些細節(jié)描寫的詞語，就會讀得更好。誰愿意再來讀一讀。)
(讀得真好。你還將句子中的“終日”讀出了重音，你為什么這樣讀)
工作的時間長——終日、三年零九個月
預(yù)案1：學(xué)生談到終日，感受到居里夫人工作堅持不懈，投入等。
師：你的感受很到位。請同學(xué)們再認真的讀讀這句話，居里夫人終日工作在怎樣的環(huán)境中啊?——
......
(這個“終日”面對的是居里夫人工作在艱辛的環(huán)境里�！敖K日”還面對著什么呢?)
l 她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
學(xué)生讀句子，談感受——點點燒痕，看出居里夫人工作是很危險的，但是她不怕生命的危險，不怕自己美麗的外貌被燒傷，看出她為了科學(xué)的不限艱辛，忘我獻身精神。
師：你體會得很深刻。點點燒痕，對比著他們剛才讀的哪些描寫居里夫人外貌的句子，和我們看到的圖片，我們對居里夫人的敬佩之情更深了。
由此可見，這個“終日”里還面對著什么?(居里夫人工作時的危險)
出示：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。
學(xué)生讀句子，談感受——他們的工作是很辛苦的，可是他們不怕辛苦在繼續(xù)研究著。(“終日”面對的是工作的艱辛、繁重)
師：是的，正如你感受到的。居里夫人終日面對的是工作的艱辛。請一個同學(xué)來讀一讀居里夫人艱辛的工作工程。
l 一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子?”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”
學(xué)生讀句子，談感受——他們工作的忘我，一心想著鐳
師：你關(guān)注到了對話的細節(jié)。如果是一個普通的人，在疲勞之極會對自己的丈夫說什么?
(學(xué)生自由說2個)
但是居里夫婦的對話確是——女孩子讀居里夫人的話，男孩子來讀皮埃爾的話。
居里夫人“終日”面對的還有自己身體的疲勞不堪。
l 經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
學(xué)生讀句子，談感受——時間很長等
師：在你的體會中，你抓住了數(shù)字“成噸”和“0。1克”。知道0,。1克是多大?(只有圓珠筆筆芯那么大)從成噸和0.1克的巨大的重量對比中，你感受到了什么?(居里夫婦他們的不容易。提煉的鐳很少，工作很艱辛，但是終于成功了。)
這是多么不容易的工作啊!請一個同學(xué)來讀這句話。(你讀的這工作有點太輕松了。)誰再來讀一讀。(你讀得真好!)
據(jù)居里夫人的工作筆記中的實驗記錄中我們得知，經(jīng)過了幾萬次的提煉，才得到了0,1克的鐳。在居里夫人“終日”里她還面對著幾萬次實驗的失敗。這0.1克的鐳多么的來之不易啊!
讓我們一起讀這句話。
四、想象寫話
1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么?出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細胞和細菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。
指生讀，
2、這么重要的一項科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實驗里這樣做著——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
讓我們一起來有感情的朗讀這段話。
3、三年又九個月，1000多個日子里，你能想象到居里夫婦在工作的時候會遇到哪些困難和挫折呢?
當天氣不好時，會是怎樣的場景?當鍋里的實驗品礦渣冶煉時，如果一不小心會發(fā)生怎樣的場景?當居里夫婦疲勞至極時，又會有怎樣的場景?瑪麗衣裙和雙手上的點點燒痕的來歷，當時又有著怎樣的場景呢?請你來想象寫一個居里夫人提煉鐳時的場景，注意用上細節(jié)的描寫。
學(xué)生寫話，交流
3、 對于居里夫人這種忘我工作的科學(xué)精神，和她同時代的科學(xué)巨匠愛因斯坦也有一段評價——
學(xué)生齊讀
4、 這節(jié)課，我們從課文中充分感受到居里夫人在忘我的科學(xué)工作中所散發(fā)出來的美麗，這份美麗永恒不變。正如課文的題目，作者盛贊道——
下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受居里夫人那跨越百年的美麗!
板書設(shè)計：
跨越百年的美麗
忘我工作
精神美
淡泊名利
成就美
外貌美
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者堅居里夫人巨大貢獻的人格精神和贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)重點：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)難點：感悟居里夫人“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入美麗。
通過上節(jié)語文課的學(xué)習(xí)，好學(xué)上進的你一定大有收獲吧？誰來談?wù)�。（生談�(wù)n文大意）看來你是個很愛學(xué)習(xí)的孩子。其他同學(xué)有什么知識收入囊中呢？（生說鐳及放射線知識）學(xué)到了這么多知識，你可真棒！同學(xué)們有沒有積累到詞語呢？我們一起來回味一下。（出課件復(fù)習(xí)字詞）同學(xué)們都收獲滿滿呀！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十八課。齊讀課題。
提到百年你會想到文中的哪一天呢？（1898年12月26日）也就在這一天，居里夫人那美麗莊重的形像，從此定格在歷史上，定格在每個人的心中，究竟這份美麗是什么？為什么她可以跨越百年呢？讓我們把書打到100頁，再次領(lǐng)略居里夫人的美麗！
二，讀中感悟，解讀美麗。
1、瀏覽課文，看看哪個自然段具體描寫了她發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程？（第三自然段）請同學(xué)們默讀第三自然段，畫出最能觸動你心扉的語句，多讀幾遍，邊讀邊想，你感受到了什么？（學(xué)生自讀勾畫句子）可以和小組的同學(xué)交流一下。
2、現(xiàn)在和大家交流一下吧！
①“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
�。ǚ派湫缘陌l(fā)現(xiàn)，她是不是第一人？別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？體會善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）。咱班同學(xué)這么聰明，如果有了這種探索發(fā)現(xiàn)的精神，也許ufo的問題早就解決了！
還有哪些觸動你心扉的語句。
�、凇盀榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。
�。ㄉ劯惺埽┠隳茏プ≈攸c詞語體會言中之情言外之意，你非常會學(xué)語文。
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。
你的見解給了同學(xué)們很大的啟示錄，謝謝你。老師這也有一組數(shù)據(jù)，就在這個廢棄的破棚子里，居里夫人經(jīng)過一系列煩瑣實驗后對鋇和鐳進行分離要458次，而對結(jié)晶體的實驗次數(shù)是5677次，現(xiàn)在你想說什么，（生談）把你的感受讀出來吧！
關(guān)于這一句，我想同學(xué)們有更多的見解，誰再來談?wù)劇?/p>
�。ㄉ劊w會了這份艱辛和不易，能讀出來嗎？
還有讓你感動的地方嗎？（生談）你的想法非常可貴
�、郜旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點點燒痕。（生談）她知道危險嗎？可她仍然工作著，如些艱苦的環(huán)境，如此危險的工作，要想成功靠的是什么？板書：堅定執(zhí)著
讓我們慢慢的來讀這幾句，慢慢地感悟這份堅定執(zhí)著吧！生齊讀這幾句話。
我想同學(xué)們一定想親眼目睹當時的那份艱辛，對嗎？請看大屏幕，用你的雙眼去觀看，用你的心靈去品味。（播放課件，居里夫人提煉鐳）
現(xiàn)在，什么也不要多說，把你心中所有的百感交集再次融入課文，讀出你的感動，感動在場的每個人吧！指生朗讀。謝謝你的朗讀帶給我們的感動。
居里夫人就這樣終日工作著，從發(fā)現(xiàn)鐳到提煉到鐳，經(jīng)過了多長時間？（三年又九個月）近四年的時間，你們知道嗎？他們至少提煉了八噸礦石殘渣，幾乎能把我們這個教室裝得滿滿的。那0。1克鐳又有多大呢？用手比劃一下。生做動作。太大了，0.1克鐳比你手中的筆尖還要小，體會了這份艱辛，這份頑強，誰來有感情的讀讀這句話。生讀。如果你抓住這三個數(shù)字會更突出艱辛的感覺。誰再讀。生讀。我想這份堅定，剛毅，頑強，遠大執(zhí)著的追求一定深深打動了你。讀到這還有不理解的問題嗎？
生：為什么在寫提煉鐳的過程，還要寫居里夫人和皮埃爾的對話呢？
能提出這么有價值的問題，你太了不起了！
這樣吧，我們找三名同學(xué)分角色朗讀一下他們的對話，其他同學(xué)邊聽邊想，你體會到了什么？
學(xué)生分角色朗讀對話。生談體會。看，在這么差的環(huán)境下，進行著這么艱難的實驗，他們想得到的僅僅是有著美麗顏色的鐳，他們得到了嗎？誰來讀，生讀句子。
剛才我們對重點語句進行了研讀，居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛讓我們?yōu)橹袆樱欠N為科學(xué)堅定執(zhí)著不斷探索的精神更令我們震撼，這種信念無疑是最美麗的，正像文中所說的那樣，引讀，這點美麗的淡藍色的熒光，融入了-----
這份美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們小組合作，按照剛才的學(xué)習(xí)方法，研讀課文的其他幾個自然段，預(yù)祝你們合作成功。
學(xué)生小組學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在讓我們來分享一下你們的成功吧，哪個小組先來匯報。其他同學(xué)請坐好，傾聽是分享成功的好方法。
生：我認為居里夫人的美麗還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神，
你從哪感受到，
生：課文第四自然段寫到：在工作卓有成效的同時，鐳射線出在無聲地侵蝕著她的身體，她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。
師：你覺得她還美嗎？美在哪？還有哪體現(xiàn)她的獻身精神呢？哪個小組來補充一下。
生：第五自然段，她用過的筆記本還有射線在不停的釋放。多么危險呀！
師：長期在艱苦條件下進得緊張的放射性元素研究，致使有毒物質(zhì)損害了她的健康，晚年患有多種疾病，后來患白血病逝世。
師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说拿利惐憩F(xiàn)在哪里呢？
生：我覺得還表現(xiàn)在她淡泊名利。讀句子。
師：能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>
三、領(lǐng)悟課文，升華美麗
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻，所以作者深邃的語言這樣評價居里夫人，出課件，女生齊讀
所以，愛因斯坦也用他睿智的語言這樣評價居里夫人，男生齊讀。
師：倔強的她前行在科學(xué)的道路上，師引讀：
因為她開創(chuàng)了放射學(xué)這門新學(xué)科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的------
因為她提煉了鐳做出了巨大的貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學(xué)的-----
因為她在科學(xué)道路上不斷探索，所以她變成一條條----
因為她終身獻身科學(xué)，所以她變成了科學(xué)史上--------
這句話中有四個“變成”是一個什么句式？讓你更強烈的體會到了什么？
這種變成，不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，是生命境界的飛躍。帶著我們的敬意，齊讀這句話。
剛才，我們被那么多的美麗深深打動，再讀課題，（齊讀）誰能說說，在居里夫人身上，真正美麗的是什么？師：正像大家說的，這份美麗不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是指她偉大的研究成果，更重要的是她堅定執(zhí)著，不斷探索的科學(xué)精神，這種精神將激勵一代又一代人，一代又一代科學(xué)家前行在科學(xué)的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？
它是…… 生接：千年的美麗，
也是…… 生：萬年的美麗
甚至是… 生接：它是永恒的美麗。
就讓這份美麗深藏你的心中吧！用你喜歡的方式背誦你最感動的地方。生練習(xí)背誦。誰來背給大家聽。
四、情感提升，書寫美麗
這份美麗就這樣感動著所有的人，大家看，在書后的閱讀鏈接中，愛因斯坦還這樣說，居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來 。今天我們感受到了那么多，請大家結(jié)合這篇課文瀏覽閱讀鏈接，去感受更多的美麗，將你的感悟?qū)懺谛【毠P上吧！生寫小練筆，讓我們來欣賞一下各位的大作。生讀小練筆，聽了你的感言，也觸動了我們的心靈。生讀。你的習(xí)作帶給我們好多的感動。
五、 結(jié)束語
我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人堅定執(zhí)著的品質(zhì)，因為這是~（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，因為這也是~；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因為這更是~
附：板書設(shè)計
18跨越百年的美麗
堅定執(zhí)著
獻身精神
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計12
【教材解讀】
第五組教材以“科學(xué)精神”為專題編排，既是低中年級科學(xué)故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神做出了闡釋。學(xué)習(xí)本組課文，要求學(xué)生能把握主要內(nèi)容，體會科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實說明道理的方法。
課文《跨越百年的美麗》是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》１９９４年第４期）的節(jié)選。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”這一問題而進行的艱苦的研究，贊美她對科學(xué)、對社會、對人類的貢獻，更贊美了她的人格與精神。表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻，實現(xiàn)了自己的人生價值。
作者采用倒敘的手法，一開始描寫了居里夫人在法國科學(xué)院作學(xué)術(shù)報告的場面，將居里夫人美麗的形象和偉大的成就凸現(xiàn)在讀者面前。接下去的兩個自然段具體描寫了居里夫人為了探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”而進行的艱苦的研究，直到發(fā)現(xiàn)了鐳，這是課文的重點部分，充分表現(xiàn)了居里夫人堅定執(zhí)著、為科學(xué)獻身的科學(xué)精神。最后兩個自然段寫了居里夫人在名利面前的態(tài)度和做法，表現(xiàn)了居里夫人淡泊名利的高貴人格和全身心投身科學(xué)的忘我精神。最后引用愛因斯坦的話肯定居里夫人的人格。課文沒有泛泛介紹居里夫人的科學(xué)成就，而是將作者對科學(xué)家生命的理解融合在一起，顯得文采斐然。
【教學(xué)目標】
�。�、會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
�。场⒛苈�(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
�。础Ⅲw會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點】
�。�、閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
２、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，如“這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)�！斌w會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。讓學(xué)生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學(xué)的人，認同他們對科學(xué)精神的追求和對人生價值的追求。
【學(xué)情分析】
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。另外課文描寫的是外國科學(xué)家，文中出現(xiàn)了一些專業(yè)術(shù)語，會對學(xué)生的理解感悟增加一定的難度，需要在第一課時認真預(yù)習(xí)課文，把課文讀通，讀熟，以免影響第二課時的深入探究。
【設(shè)計思路】
以“美麗”為主線，引導(dǎo)學(xué)生深入走進文本，從語言文字中感受到她的外在美，為人類作出的巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到１８９８年１２月２６日這一天，通過圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻。接下來就是讓學(xué)生通過３、４、５、６四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點是課題中的“美麗”表現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上在小組合作學(xué)習(xí)，然后進行對話，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，她的人格精神。在對話的同時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師也出示了一篇關(guān)于關(guān)于介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來談自己的對“美麗”的感悟。進而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
【教學(xué)準備】
讓學(xué)生課前閱讀有關(guān)居里夫人的資料。
【教學(xué)過程】
第一課時（略）
主要內(nèi)容：
�。薄㈤喿x單元導(dǎo)讀，了解單元學(xué)習(xí)重點
�。病⒄_、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，初步感受居里夫人的美麗。
�。�、查字典自學(xué)生字、新詞，交流有關(guān)居里夫人的資料，進一步熟讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
讀全文初步談人物的形象，質(zhì)疑問難。（了解學(xué)情）
談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)初步閱讀了《跨越百年的美麗》這篇課文，知道課文寫的是誰？讓我們再次走進課文，請大家自由地朗讀課文，在讀書的過程中如果產(chǎn)生了疑問就請你做上記號。讀完之后請你說說浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
學(xué)生自由朗讀，交流：
�。�、請你說說此時浮現(xiàn)在你腦海中的居里夫人是什么樣的？或者是給你留下了怎樣的印象？
�。病⑻岢鲆蓡�，教師板書問題。并對問題做出歸納，提示需要重點研讀的問題。
二、解讀“美麗”，感受外在美和巨大貢獻（第二段）
�。�、師：很多同學(xué)在交流時都談到了居里夫人的美麗，首先讓我們跟隨作者一起來到一百年前的１８９８年１２月２６日這一天的法國科學(xué)院，看一看美麗的居里夫人。（出示幻燈）
２、仔細讀一讀課文的第二段，看自己從課文的哪些地方感受到了居里夫人的美麗。把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。
３、對話交流，感受美麗以及貢獻的巨大。（驚人的發(fā)現(xiàn)、震驚等）
�。�、我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，你這時是怎樣的心情？（佩服等）請你懷著這樣的情感讀一讀這段話。（第二段話的最后兩句）（出示幻燈）
三、解讀“美麗”，感受人格精神（３～６）
�。�、師：同學(xué)們，居里夫人的美麗形象和驚人發(fā)現(xiàn)能夠從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。讓我們再仔細讀讀后面的課文，想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現(xiàn)在哪些方面？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的語句，讀一讀，想一想，等會兒我們來交流。
２、生讀課文，作批注。（自主探究）
�。场⑿〗M同學(xué)交流一下。（合作學(xué)習(xí)）
４、師：現(xiàn)在我們一起來交流交流：
⑴ 學(xué)生匯報：
要點一：居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。
師：課文哪個部分讓你的這種感受最深？
生：我覺得第三自然段寫發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程讓我感受最深。
⑵ 師：好，就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著的追求的句子畫下來，讀一讀，并說說自己的感受。
�。ㄉx書。）
師：下面請同學(xué)們結(jié)合課文的句子談?wù)勛约旱母惺馨伞?/p>
句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
�。ǜ惺芩非笳胬�、治學(xué)嚴謹?shù)木�。�?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
① 從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
② 工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
�、� 從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗?zāi)懿荒艹晒?還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。
�、� 朗讀：讓我們把這段話再讀一讀，把我們的這些感受讀出來吧。
師：請同學(xué)們接著談。
句子三：“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光�！睆倪@句話中的幾個數(shù)字體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出０．１克鐳，這實在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！這種精神是美麗的。
師：同學(xué)們，你們知道０．１克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的０．１克鐳，這是多么艱難呀！那么我們在讀這句話時應(yīng)該怎么讀呢？
討論說出在讀三個數(shù)字時應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。
師：從第３自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�！�
讓我們?yōu)g覽這份有關(guān)居里夫人從事科學(xué)研究的資料，（出示幻燈）讀完之后再來談一談自己對居里夫人的認識以及心情感受。
帶著對她的深深的敬意讀一讀這段話。
（這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。）
談一談自己對最后一句話的理解。
�、� 居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們再讀讀課文其他幾個自然段。
�。ㄉx。）
師：誰來說說？
�、� 句子１“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”表現(xiàn)在她為科學(xué)獻身的精神。
�、� 師追問：既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催�覺得這是居里夫人的美麗所在呢？
�。m然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。）
�、� 句子２“直到她身后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻身。
④ 師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？
從５、６段表現(xiàn)在她的淡泊名利。
居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到６７歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
四、談對“跨越百年的美麗”的感悟
師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？
�。ㄕn題中的“美麗”主要表現(xiàn)在她對科學(xué)執(zhí)著的追求，為科學(xué)獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗”是長久的，所以說是跨越百年的美麗。）
�。ň永锓蛉说摹懊利悺边�在于她對人類作出了巨大貢獻。這種“美麗”已經(jīng)成為人類共同擁有的精神財富，流傳至今，而且還會繼續(xù)流傳下去。）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了“跨越百年的美麗”不僅是指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神──對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻終身，以及淡泊名利。所以，愛因斯坦說，“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來�！蔽蚁�，我們?nèi)绻軐W(xué)習(xí)居里夫人的品德力量和熱忱，我們也能為人類作出貢獻。
課后請同學(xué)們讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，有條件的同學(xué)還可以選擇你感興趣的科學(xué)家，讀讀有關(guān)他們的書或者文章，你一定會感受到居里夫人身上更多的美麗。
�。ǔ鍪菊n外書籍。）
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計13
教學(xué)目標
知識與能力
1、體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內(nèi)涵。
2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。
過程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。
2、在思考中讀書，在交流中學(xué)習(xí)，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。
情感態(tài)度價值觀
認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。
教學(xué)重難點
體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)流程
一、課前談話
交流有關(guān)心靈美的名言警句。
二、回顧“美麗”
1、孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）
2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？
3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經(jīng)不起時間考驗的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內(nèi)在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內(nèi)在美。
三、解讀“美麗”
�。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)美麗（出示自學(xué)提示：認真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）
（二）感悟“美麗”
1、對科學(xué)執(zhí)著追求的美
師：誰來說一說你找到的句子？
（1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT
生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學(xué)發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學(xué)刨根問底的做法。
生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。
師：這兩名同學(xué)說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學(xué)執(zhí)著追求的精神。板書（對科學(xué)執(zhí)著追求的精神）
�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。
生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。
生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。
生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。
生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)執(zhí)著追求）
師：指導(dǎo)朗讀：
�。�1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！（生齊讀）
（2）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……
�。�3）師：終于“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。”
師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）
生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長
生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。
生：我從終于一詞中體會到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。
2、獻身科學(xué)的美
師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？
生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。
生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質(zhì)里有沒有放射性”的信念的結(jié)果。
生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學(xué)獻身的精神。
師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？
�。�2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師：她變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學(xué)）這門新學(xué)科；她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在進行（科學(xué)探索）；她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學(xué)）。
這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。
生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學(xué)事業(yè)奉獻了終身的精神。
3、淡泊名利的美
同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學(xué)生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！边@是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）
三、回歸主題，升華美麗
這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學(xué)執(zhí)著追求、為科學(xué)奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應(yīng)該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！
相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬
即便是青春和容顏不在。
即便是獎?wù)潞皖^銜不在。
這一切都不重要，
在我們心中，
已烙下了居里夫人獻身科學(xué)的精神，
因為這是——跨越百年的美麗，
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風(fēng)骨。
因為這也是——跨越百年的美麗，
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，
因為這更是——跨越百年的美麗。
不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）�？缭桨倌甑拿利惒粌H指居里夫人美麗的（），也不光是指她偉大的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。
教學(xué)反思：
反思本課教學(xué)，我認為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點應(yīng)該注意：
1、加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。
在平時的學(xué)習(xí)中，我這樣安排課文的預(yù)習(xí)：
�。�1）讀課文，要求：正確流利。
（2）認讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
�。�3）查解詞。（老師推薦，學(xué)生自己確定兩種方式）
�。�4）了解課文作者或文章寫作背景。
（5）結(jié)合課后問題初步學(xué)習(xí)，標畫重點詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”
為此，我建立了預(yù)習(xí)本，以便學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
2、進行文本解讀。在備課前，教師要進行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞，捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進行充分了解，對深入理解課文，有效達成目標很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲，都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。
3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時的教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學(xué)生參與課堂的意識，要讓學(xué)生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個學(xué)生在課堂上生動起來，才能讓每個學(xué)生都得到發(fā)展和提高。
和同學(xué)們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學(xué)效果不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極，目標達成良好，總體感覺是相當成功的！
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計14
【教學(xué)內(nèi)容】：
義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文18《跨越百年的美麗》。
【設(shè)計理念】：
以文本語言為依托，以自讀自悟為基礎(chǔ)，積極搭建"對話"平臺，引導(dǎo)學(xué)生通過個性化，創(chuàng)造性的閱讀，多角度，多層次解讀，感悟居里夫人的＂美麗”，同享對話情趣，閱讀樂趣，實現(xiàn)語文工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
【教材分析】：
1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實驗教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。
【學(xué)情分析】：
六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
【教學(xué)目標】：
1、練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重點】：
能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
【教學(xué)難點】：
體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)準備】：
�。薄⑹占嘘P(guān)居里夫人的資料。、課件。
【教學(xué)課時】：
一課時
【教學(xué)方法】：
我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法�！北局喓唵螁谓陶Z文，扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。根據(jù)本課教學(xué)目標和小學(xué)語文新課標中高年級的閱讀要求，我主要采用“質(zhì)疑問難──理解感悟──感情朗讀”的自主、合作、探究的方法進行教學(xué)，體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本，讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，并有所感悟和思考，從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。
【教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課，關(guān)注美麗
１、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位女士是誰嗎？看著這幅畫像，你覺得可以用什么最貼切的詞語來形容她？（板書：美麗）
2、教師簡介居里夫人。
3、齊讀課題。（補全板書：跨越百年的）
二、走近居里，感受美麗
�。�、引導(dǎo)閱讀：同學(xué)們，看到這個題目《跨越百年的美麗》，你有一定有很多的問題吧，比如：什么樣的美麗能跨越百年�。窟@里的美麗光指外貌長得好看嗎？等等，請大家?guī)е闹械囊蓡柡蛯永锓蛉说木磁逯�，認真地閱讀課文，邊讀邊思考，居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？請從文中畫出有關(guān)語句。把你感受深的句子讀一讀，用簡單的話語在旁邊寫上自己的感受。
�。�、學(xué)生自由閱讀課文。
【設(shè)計意圖：新課標指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。】
三、解讀居里，探究美麗
過渡：剛才同學(xué)們都很認真地讀了課文，誰來談?wù)勀闶紫葟哪切┱Z句感受到了居里夫人的美麗？
1、感受容貌美
重點品讀語句：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀，充分感受居里夫人的美麗端莊。
2、感受堅定執(zhí)著的美
過渡：除了容貌美，居里夫人的美還表現(xiàn)在哪？
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
師：放射性元素的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是第一人嗎？（不是）
師：別人僅僅是把玩一下，而她卻要細細研究，從中你感受到了她的什么精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）
�、赱課件出示]“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�！�
師：從這句話中你能感受到什么？（提煉過程的艱辛、枯燥）
�、踇課件出示]“化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
師：大家再讀讀這句話，看看哪個詞語引起了你的關(guān)注？從中你體會到了什么？理解“終日”，“煙熏火燎”等詞語。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求）（板書：堅定執(zhí)著）
師：讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧！
師引讀：就這樣，瑪麗不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
【設(shè)計意圖：朗讀是積累語言，感悟情感的重要手段，在這個片段中通過一次又一次的重復(fù)朗讀層層深入，使學(xué)生情感在讀中感悟，在讀中升華。】
�、躘課件出示]“經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳�！�
�。�1）師進行資料補充：鐳
�。�2）教師引導(dǎo)：將近4年的時間里，他們提煉了多得能把我們的大教室裝得滿滿的礦石，但是最終得到的卻只有0。1克鐳。0。1克有多少？就像你們手中的圓珠筆尖那么一丁點兒。成噸的礦石和0。1克鐳這個數(shù)字的反差是如此的巨大，但是他們提煉出來了，他們成功了。居里夫人的成功靠的是什么？（執(zhí)著的追求和必勝的信念）
師：是的，什么也不用多說，就把我們對居里夫人的尊敬、贊嘆、崇敬統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧！（齊讀第3自然段）
3、感受獻身科學(xué)、淡泊名利的美
過渡：居里夫人的“美麗”的還表現(xiàn)在哪些方面呢？
�。�1）、[課件出示]她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴、渾身乏力。
師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：獻身科學(xué)）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。
�。ǎ玻�、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠的里程碑。
師生合作讀這句話，請同學(xué)們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學(xué)者，因為她開創(chuàng)了前所未有的——“放射學(xué)”這門新的學(xué)科，所以人們說她變成了……；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……；因為她不斷地在科學(xué)道路上探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)、運用科學(xué)，所以人們說她變成了……；因為她終身獻身科學(xué)，所以人們說她變成了……。（指屏幕）
這句話中連用四個“變成”，充分地展示了居里夫人在科學(xué)上的成就和貢獻，這種“變成”是努力一天就能達到的嗎？（生答：不是），這種“變成”是只做一件事情就能達到的嗎？（生答：不是）這種“變成”是發(fā)明一個簡單的東西就能達到的嗎？（生答：不是），很好！正是因為居里夫人對科學(xué)的堅定執(zhí)著的探索，對科學(xué)的勇于獻身，換來了她對科學(xué)的巨大貢獻，所以這不是一般的“變成”，而是居里夫人人生價值的提升，[課件出示]“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，這就是居里夫人生命境界的飛躍。讓我們帶著深深的的敬意，齊讀這句話。
【設(shè)計意圖：通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味，有效的培養(yǎng)了學(xué)生對語言的感受能力和初步審美能力，進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力和對科學(xué)的巨大貢獻�！�
�。ǎ常┻@位偉大、崇高的居里夫人的“美麗”不光體現(xiàn)在容貌，也不光指她的成就和貢獻，而是更多體現(xiàn)在她崇高的人格美麗和精神境界里，這里面又不光有她堅定執(zhí)著、獻身科學(xué)的崇高精神，也包含了她做為一個科學(xué)家“淡泊名利”的崇高境界，（板書：淡泊名利）哪位同學(xué)來告訴我，哪個自然段里的句子能體會到這一點。
“同學(xué)們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（依次指名學(xué)生說）
——她視名利如糞土；
——她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國；
——她將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當玩具；
——她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。
難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容，教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容，進而讓學(xué)生更清楚的感受“跨越百年的美麗”不僅是居里夫人的美麗端莊，更重要的是她的科學(xué)精神和人生態(tài)度。】
四、回歸主題，拓展美麗
1、居里夫人身上眾多的美麗深深打動了我們，現(xiàn)在你知道真正的美麗是什么了嗎？知道這種美麗為什么能跨越百年了嗎？（生交流）
2、小結(jié)：還記得這句話嗎？——“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”！是啊，外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)心存在的美才會是永恒的、不變的。居里夫人的堅定執(zhí)著，為科學(xué)獻身，淡泊名利的美麗將牢牢銘記在我們內(nèi)心。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學(xué)家在科學(xué)的道路上繼續(xù)探索前行，所以這樣的美麗應(yīng)該可以跨越更長的時空，可以跨越——（千年），跨越——（萬年）。那真是一種永恒的美麗啊！
3、課外閱讀：課外讀一讀課文閱讀鏈接中愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，有條件的同學(xué)還可以看看一本叫《居里夫人》的課外書（詳細地介紹了她的一生），在閱讀中你可以把優(yōu)美的詞語記錄下來，也可以把自己的感受跟別人分享，還可以把讀完后的感受寫下來。
【板書設(shè)計】：
�。保�、跨越百年的美麗
堅定執(zhí)著
居里夫人獻身科學(xué)
淡泊名利
【設(shè)計意圖：這樣設(shè)計，簡潔明了，能讓學(xué)生一目了然的感受到課文是從堅定執(zhí)著、獻身科學(xué)、淡泊名利。這三個方面向我們展示居里夫人偉大的人格魅力，突出了文章的重點。】
《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
根據(jù)教學(xué)目標我們安排這樣的教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，帶入情境
出示居里夫人的圖片，導(dǎo)讀：一百多年前的1898年12月26日，當居里夫人在法國科學(xué)院宣布他們的一項驚人發(fā)現(xiàn)??天然放射性元素鐳的時候，她那美麗莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。然而，居里夫人的遠遠不只是她的形象，更重要的還在于她的品格。
二、細讀課文，體會科學(xué)精神
1、學(xué)習(xí)居里夫人“發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的精神”
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀第3自然段，寫出主要內(nèi)容，找出感動的地方，并說出原因。
�、趯W(xué)生自由讀書。
�、劢涣髯宰x效果，隨機板書。
2、學(xué)以致用，自讀自悟，交流匯報。
�、賹W(xué)生自讀第4、5、6自然段，體會居里夫人的品格。
②學(xué)生四人小組討論交流。
③集體交流，隨機板書。
三、拓展回題，深化整體理解。
1、啟發(fā)理解課題：
①作者寫這篇紀念文章時，正是居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。
�、诰永锓蛉说膫ゴ笃犯褚约翱茖W(xué)的貢獻超越時空，永垂不朽。
2、總結(jié)全文。
第一位上課的老師是邵健煒老師，邵老師第一個環(huán)節(jié)采用復(fù)習(xí)生字，聽寫生字的進行引入，這個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)用的時間較多，那么后面的時間抓得較緊。于是我們對這個環(huán)節(jié)進行修改。第二位上課的老師是葉麗嫦老師在引入方面這個環(huán)節(jié)做得比較好，整個教學(xué)過程比較流暢，導(dǎo)語用得較自然，能吸引學(xué)生，只是個別詞語指導(dǎo)得不到位，第三位是我上，在葉老師的基礎(chǔ)上我抓住重點詞、句進行指導(dǎo)，理解詞句意思，第四位上課的老師是葉麗芳老師，葉老師注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，雙基落實到位。最后陳偉飛老師向全校展示這個一節(jié)我們小組共同研究的課，能達教學(xué)效果。如果還有不成熟的地方，在以后的教學(xué)工作中我們將不斷的改進和完善。
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