上課了教學(xué)設(shè)計

時間：2021-10-21 18:31:04 教學(xué)設(shè)計我要投稿

上課了教學(xué)設(shè)計

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的上課了教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

上課了教學(xué)設(shè)計

上課了教學(xué)設(shè)計1

　　1、知識與技能

　�、拧�(fù)習(xí)認(rèn)知本課的生字和新詞。

　�、�、初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

　　2、過程與方法

　�、�、借助課文的文本和插圖，通過個別讀、認(rèn)讀和指讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

　　⑵、練習(xí)有表情地、流暢地朗讀課文中的句子，以便更好的理解課文內(nèi)容。

　�、乔楦小B(tài)度和價值觀

　　通過講讀理解課文第1—5句話的內(nèi)容，感知陳老師在上課前做了充分的準(zhǔn)備，體現(xiàn)陳老師對同學(xué)們是很有感情的。從而教育學(xué)生也要像陳老師一樣做好課前準(zhǔn)備，只有這樣才能習(xí)得知識。

　　教學(xué)重、難點：

　　重點：初讀課文，知道課文共有幾句話；講讀理解課文第1—5句話，了解認(rèn)知陳老師站在教室門口時的形象。

　　難點：感知陳老師在上課前做了怎樣充分的準(zhǔn)備，感悟陳老師對待上課的態(tài)度和對同學(xué)們的負(fù)責(zé)情感。教具準(zhǔn)備：

　　眼鏡；語文課本；備課本；小黑板；PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、做舌體操

　�、�、前后運動6次；⑵、上下運動6次；⑶、左右運動6次；⑷、旋轉(zhuǎn)運動6次；⑸、抖動舌頭放松。

　　2、嗓音練習(xí)

　�、�、發(fā)a??長音3聲。 ⑵、發(fā)a??短音3聲。

　　二、復(fù)習(xí)檢查。

　　認(rèn)讀上一節(jié)課所學(xué)的生字和新詞。

　　dùnshímòl(fā)ǜsayaxiàjiànbùh?ǎijiǎnchá頓時

　　墨綠色

　　腋下

　　健步

　　和藹

　　檢查

　　二、新授。

　　1、初讀課文，說說課文有幾句話？（8句話）

　　2、明確教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第1—5句話。

　　3、學(xué)習(xí)第

　　1、2句。（1）、指名讀第

　　1、2句話。

　�。�2）、設(shè)問：什么時間？在哪里？都有哪些人？

　　kāishǐ

　　始

　　開

　�。�3）思考：這一層主要講什么？

　　第1、2句講：上課鈴響了，老師和同學(xué)們都來到教室里。（同學(xué)們“靜靜地坐在教室里”，“陳老師也站在教室門口”，表明同學(xué)和老師都自覺遵守上課規(guī)則。）

　　5、學(xué)習(xí)第3—5句。（1）、老師讀3—5句。（2）、分組讀。

　　（兩人一組，其中一位同學(xué)指圖上細(xì)節(jié)，一位同學(xué)讀文中與圖有聯(lián)系的句子。）

　�。�3）、指名讓學(xué)生演示課文第3—5句話的內(nèi)容。

　　（4）、情感體會：①、同學(xué)們通過學(xué)習(xí)第3—5句話，你感覺陳老師對待上課的態(tài)度是怎樣的？

　�、�、上課前，我們應(yīng)該做好哪些課前準(zhǔn)備呢？

　　三、拓展練習(xí)

　　◆、填空，并說一說填的是什么詞。

　　陳老師四十多歲，戴著一副（

　�。�，穿著一件墨綠色的.（

　�。�。她腋下夾著（

　�。┖停�

　　），手里提著一塊（

　�。�。

　　四、課堂小結(jié)。

　　同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)了課文的第1—第5句話。認(rèn)知到陳老師在課前做了充分的準(zhǔn)備，對同學(xué)們很有感情。我們一定要像陳老師那樣做好上課前的準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對待每一堂課。從我做起，從現(xiàn)在做起去尊重老師的勞動。同學(xué)們能做到嗎？

　　五、作業(yè)

　　1、嘗試著背誦課文第1——5句話，看誰背誦的快又好。

　　2、預(yù)習(xí)課文第6——8句。通讀全文，想一想：課文中那幾句話是講同一個意思的？

上課了教學(xué)設(shè)計2

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：看圖讀課文。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)4’

　　1、卡片讀生字：女、子、大、上、你、的、好、我們。

　　2、指名認(rèn)讀音節(jié)：shubuaelechandaiqiushuixiaia

　　二、揭示課題：5’

　　今天我們學(xué)習(xí)：5我們上課了

　　1、學(xué)生拼讀音節(jié)后齊讀課題

　　2、說說上課了我們應(yīng)該怎么做呢？

　　3、出示生字“課、了”

　　4、自己分析字形，認(rèn)識橫折提、言字旁

　　5、齊讀課題

　　6、導(dǎo)入：我們上課了是這么做的，那么課文中的小朋友是怎么做的呢？

　　三、看圖說話：5’

　　1、圖上畫的是什么時候？什么地方？你從哪里看出來？他們上課專心嗎？你是怎么知道的？

　　2、連起來說話：自由說，指名說，同桌互說。

　　四、拼拼讀讀：6’

　　1、讓我們看看課文是怎么寫的：

　　學(xué)生自學(xué)：1）、學(xué)生自由讀課文，把帶有拼音的字讀正確。

　　2）、生字拼一拼，想想用什么方法記？

　　2、指名按課文順序讀帶有拼音的字。要求讀正確，組詞讀。

　　3、齊讀：正音

　　4、老師范讀

　　5、自由讀課文：想一想上課時發(fā)生了什么事，小朋友是怎么做的？

　　五、學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、看圖說話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說說上課時，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時候想對小鳥說什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會怎么想，怎么說呢？

　　2、看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評議

　　3、自由讀，想想，再說說：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識白字旁，并書空

　　4、朗讀這兩句話

　　1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請”，說明什么？

　　5、指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個懂事，有禮貌的孩子，我們在讀時用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評議。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們在哪個字中？

　　七、書寫指導(dǎo)4’

　　1、自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。

　　2、試寫一個，評議

　　3、抄寫生字。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)5’

　　1、認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？

　　二、學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、說說這兩句話說了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記？“皮”說說筆順，組詞

　　3、齊讀

　　3、4句話，后出示，看圖，想一想：

　　1）、皮球會睡覺嗎？這是什么意思？

　　2）、“請你好好睡一覺”中的“你”是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？

　　3）、這句話里有個請說明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請”說一句話呢？

　　4、丁丁為什么要請皮球好好睡一覺呢？

　　5、指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、朗讀全文，練習(xí)說話：12’

　　1、自己讀全文，想想：為什么

　　3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、告訴學(xué)生：因為課文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會兒。

　　3、練習(xí)說話：

　　1）、看圖，說說上課時，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？

　　出示句式：（）的（），請你（）。我們（）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說一說。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們再一起讀課文。

　　四、書寫指導(dǎo)11’

　　1、指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。

　　2、抄寫生字：里、皮。

　　五、自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：總結(jié)課文，行為指導(dǎo)，作業(yè)練習(xí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：10’

　　1、看拼音寫詞piiudailishangelebua

　�。ǎǎǎǎ�

　　2、口頭組詞，完成作業(yè)本4。

　　3、朗讀課文：指名讀課文，自由讀。齊讀。

　　二、總結(jié)課文，指導(dǎo)行為10’

　　1、讀了課文，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？我們要向丁丁學(xué)習(xí)什么呢？

　　2、完成課后作業(yè)第五題

　　1）指名讀題

　　2）學(xué)生逐條評定后，同桌互評。

　　3）小結(jié)

　　三、指導(dǎo)看圖用“我們”說一句話10’

　　1、讀題，說說題目要求

　　2、自由練說后指名說，齊評議。

　　3、擴(kuò)展練習(xí)

　　下課了，我們（）。

　　放學(xué)后，我們（）。

　　我們都是（）。

　　我們一起（）。

　　四、自由朗讀課文，試背誦。3’

　　五、指導(dǎo)作業(yè)：7’

　　1、卡片開火車認(rèn)讀生字。

　　2、形近字區(qū)別比較：子（）小（）里（）

　　了（）水（）果（）

　　完成作業(yè)本題1。

　　3、完成作業(yè)本題

　　2、3。

　　4、看拼音寫詞語。

　　板書：5我們上課了

　　小鳥請不要吵

　　我們上課了

　　皮球請睡一覺

上課了教學(xué)設(shè)計3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能看圖意（或人物動作），把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順、連貫。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察熟悉的生活良好習(xí)慣,及尊師守紀(jì)的良好品德。教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：

　　看懂圖中人物的一系列動作，訓(xùn)練說一段話。教學(xué)難點：把觀察到一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后聯(lián)系想象。

　　教學(xué)時間：

　　1課時第1課時

　　教學(xué)過程：

　　1.啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們每天要上好幾節(jié)課，你是否留心觀察過上課前，老師是怎樣站在門口等候的，當(dāng)老師走進(jìn)教室，同學(xué)們是怎樣向老師起立致敬的，老師又是怎樣親切地問候大家的。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問題。

　　（1）學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。

　�。�2）分小組，討論。

　�。�3）師生共同表演，邊演邊說。

　　（1）摹擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備�！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向?qū)W同學(xué)們問好。（教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。）

　�。�2）說話練習(xí)。（按下列提示說話）

　�、倮蠋熓窃鯓诱驹陂T口等候上課的？（動作、神態(tài)）②同學(xué)們是怎樣等候老師上課的？（做什么？表情又怎樣？）

　�、劾蠋熥哌M(jìn)教室時怎么做的？老師和同學(xué)是怎么互相問候的？

　�、芾蠋煛⑼瑢W(xué)互相問候后，老師又說了做了什么？（按要求自己說一說，再集體討論，并連貫地說一說）4.寫作練習(xí)。

　�。�1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、神態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

　�。�2）學(xué)生練習(xí)，教師巡查。 5.講評。

　　第2頁學(xué)生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)行評講。例如：①某一動作描寫寫得精彩的；②神態(tài)描寫較為入神的；③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)其寫作興趣）7.課后鞏固練習(xí)。

　　讓學(xué)生回家觀察，寫一個生活片斷。以下三題自選1題，或自己確定寫作題材。（1）媽媽看電視。（2）奶奶洗碗。（3）爸爸上班去。板書設(shè)計:上課了

　　老師:手捧看著微笑問好告訴

　　同學(xué):坐好等待起立問好

上課了教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　幫助學(xué)生初步認(rèn)識小學(xué)學(xué)習(xí)活動的規(guī)則、方式，引導(dǎo)他們認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極主動地學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　聽到上課鈴聲立即進(jìn)教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點

　　提高學(xué)生的道德認(rèn)識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

　　教學(xué)課時

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、說一說1、小組交流：

　�。�1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：（1）停止一切活動。

　�。�2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。（3）在自己的座位上坐好。

　　大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

　　過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？二、想一想1、小組交流：（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

　　（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2、小結(jié)：

　　上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？三、比一比1、討論：

　　（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

　�。�2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？2、小結(jié)：

　　想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

　　過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

　　四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進(jìn)行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）1、學(xué)生四人一組，在組里做。（1）聽到上課的鈴聲……（2）聽老師講課……（3）想發(fā)言…… 2、請同學(xué)們到前邊做。現(xiàn)場采訪：你為什么要這樣做？

　　對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？（對做得好的同學(xué)進(jìn)行表揚。）五、兒歌總結(jié) 1、學(xué)兒歌。聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不做小動作，專心來聽講。發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

　　2、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

上課了教學(xué)設(shè)計5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能看清圖意(或人物動作)，把上課前師生的一系列活動用一段話寫下來，注意語句通順連貫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生尊師守紀(jì)的良好品德。

　　二、教學(xué)重點、難點：

　　1、重點：看懂圖中人物的一系列動作訓(xùn)練說一句話。

　　2、難點：把觀察到的一幅圖中的現(xiàn)象怎樣合理地進(jìn)行前后想象聯(lián)系。

　　三、教學(xué)時間：

　　1課時

　　四、教學(xué)過程：

　　2.引導(dǎo)看圖，思考問題。

　　(1)學(xué)生邊看圖，邊思考書上問題，并把幾個問題答案連起來自己說一說。

　　(2)分小組，討論。

　　(3)教師指名在課堂上說。要求以中下學(xué)生說為主。教師及時講評。(讓學(xué)生說說這些同學(xué)哪些方面說得較好，不夠的地方可以怎么說)

　　3.師生共同表演，邊演邊說。

　　(1)模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備�！扳忊忊彙彪S著一聲鈴響，老師快步走進(jìn)教室，隨手輕輕地關(guān)上門，走上講臺，放下手中的課本和作業(yè)本，親切地向同學(xué)們問好。(教師的動作演示盡量要將動作、表情外化，使學(xué)生便于觀察到。)

　　(2)說話練習(xí)。(按下列提示說話)

　　①老師是怎樣站在門口等候上課的?(動作、神態(tài))

　�、谕瑢W(xué)們是怎樣等待老師上課的?(做什么，表情又怎樣?)

　　③老師走進(jìn)教室時怎么做的?老師和同學(xué)是怎么互相問候的?

　　④老師、同學(xué)互相問候后，老師又說了做了些什么??(按要求自已說一說，再集體討論，并連貫他說一說)

　　4.寫作練習(xí)。

　　(1)提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫;一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。

　　(2)學(xué)生練習(xí)，教師巡查。

　　5.講評。

　　學(xué)生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評。例如：①某一動作描寫寫得精彩的;②神態(tài)描寫較為入神的;③語言、對話寫得好的等。特別要鼓勵有困難的學(xué)生，師生幫助他完成。

　　6.小結(jié)：要寫好作文，必須注意觀察，觀察越細(xì)致，寫起來就越具體。寫作時，要把事情過程寫明白，寫連貫。(表揚達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣)

　　7.課后鞏固練習(xí)。