《小蘋果》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的《小蘋果》教學(xué)設(shè)計（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小蘋果》教學(xué)設(shè)計1
教材分析
《小蘋果樹請醫(yī)生》是一個有趣的童話故事，情節(jié)生動，富有童趣。故事講述了小蘋果樹幫助生病的老蘋果樹請醫(yī)生的過程，喜鵲、貓頭鷹雖沒能給老蘋果樹治好病，但卻很熱心，最后找來啄木鳥醫(yī)生幫助老蘋果樹把病治好。本次活動的設(shè)計，關(guān)注幼兒的親身體驗，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥能為大樹治病的事實，感受幫助別人克服困難后成功的快樂心情，幫助幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本
2.在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)情節(jié)學(xué)說故事對話，大膽地表演故事。
3.愿意幫助別人，體驗幫助別人克服困難后成功的快樂心情。
活動準(zhǔn)備
1.自制課件。
2.背景音樂。
活動過程：
1.觀察圖片，幼兒觀察猜想，引起幼兒興趣。
提問：老蘋果樹為什么很痛苦？小蘋果樹會怎么做？
2.請幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內(nèi)容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領(lǐng)，初步感受小蘋果樹、啄木鳥等愿意助人為樂的精神。
提問：故事的名字叫什么？故事講了一件什么事情？
3.播放課件，請幼兒分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對話，體驗幫助別人克服困難后成功的快樂心情。
(1)出示第1、第2幅圖片，講述故事第1、第2段，引導(dǎo)幼兒園了解喜鵲的本領(lǐng)及小蘋果樹為老蘋果樹請醫(yī)生的過程。
提問：小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫(yī)生是誰？它為什么沒有給樹婆婆治病？它有什么本領(lǐng)？
(2)出示第3幅圖片。講述故事第3段，引導(dǎo)幼兒了解貓頭鷹的本領(lǐng)。
提問：夜里，小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰？它為什么也沒有給樹婆婆治病？它的本領(lǐng)是什么？
(3)出示第4幅圖片。講述故事第4段至最后，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的本領(lǐng)。
提問：最后是誰給樹婆婆看的病？它是怎樣為大樹婆婆治病的？引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說故事中的對話。
4.引導(dǎo)幼兒表演故事，學(xué)說故事中的對話，加深對故事內(nèi)容的理解，豐富幼兒的情感體驗。
（1）提問：你最喜歡故事中的誰？為什么？小蘋果樹終于幫老蘋果樹找到了醫(yī)生，心情怎么樣？你想對小蘋果樹說什么？
鼓勵幼兒在別人遇到困難時主動想辦法幫助別人。
（2）請幼兒選擇自己喜歡的角色，用自己喜歡的動作、表情表演故事。
《小蘋果》教學(xué)設(shè)計2
設(shè)計意圖：
1、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象；
2、初步理解、想象故事的情節(jié)。
3、讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、喜歡安靜傾聽文學(xué)作品、
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動準(zhǔn)備：
1、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2、幼兒收集的各種鳥的圖片
活動過程：
開始部分
1、律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。
2、提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4）這個故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
活動延伸：
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服。
活動效果：
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：
活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
《小蘋果》教學(xué)設(shè)計3
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。
2、知道鳥類是人類的好朋友，懂得要保護鳥類。
3、產(chǎn)生愛鳥、護鳥的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、幾種鳥的圖片
2、視頻《小蘋果樹找醫(yī)生》
3、PPT《小蘋果樹找醫(yī)生》
4、豐富幼兒的鳥類的知識經(jīng)驗
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、出示圖片：生病的樹爺爺
教師模仿樹爺爺：哎喲，我的身體好難受呀！猜猜蘋果樹爺爺怎么了？
二、引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹爺爺治病。
1、觀看圖片，傾聽故事
師：蘋果樹爺爺生病了，小蘋果樹可著急了，它趕緊去它請醫(yī)生給爺爺看病，它會請了誰？
（1）、出示喜鵲，它能幫助它了嗎？講述兒歌：小喜鵲喳喳叫，睜大眼睛搖搖頭，只捉樹葉小小蟲，不捉樹干大大蟲。
（2）、出示貓頭鷹，它能幫助嗎？講述兒歌：貓頭鷹仔細(xì)看，拍拍翅膀空中轉(zhuǎn)，睜大眼睛把氣嘆，只捉老鼠不捉蟲。
（3）、出示啄木鳥，它會給老爺爺看病嗎？為什么？
提醒幼兒觀察身體、爪子、嘴巴。
教師小結(jié)：啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，它的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
講述兒歌：啄木鳥抓樹樁，兩個三角掛樹上，小小尾巴當(dāng)?shù)首跇渖献较x忙。
2、師：對了，啄木鳥正在給老爺爺治病呢，它呢，把老爺爺身子里的蟲子全捉光了，你看蘋果樹爺爺現(xiàn)在怎么樣了呀？
（1）你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
（2）你喜歡喜鵲嗎？為什么？
（3）你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
教師小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹木里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以我們應(yīng)該喜歡它們。
三、介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
1、師：大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)。今天老師還請來了一些鳥朋友呢，想看看嗎？
（1）、出示鳥類圖片，幼兒認(rèn)識。
師及時總結(jié)梳理鳥類的共同特點：頭上有堅硬的嘴；身上長著一身的羽毛；還有一對翅膀；身體下有一雙腳；身后有尾巴等。
（2）、除了這些鳥，你還知道有哪些鳥？它有什么本領(lǐng)？
四、教育幼兒要愛鳥、護鳥。
師：鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈冇械淖较x，有的捉田鼠，有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們，做個愛鳥的小衛(wèi)士。那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢？（不砍伐樹木，看見小鳥不射打它，給小鳥一個安定的家。）
《小蘋果》教學(xué)設(shè)計4
【活動意圖】
《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。”由此，活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動作來表達(dá)快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。
【活動目標(biāo)】
1、感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
2、在表演中享受活動帶來的快樂。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的.方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態(tài)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、白板課件。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。
【活動過程】
(一)引出“蘋果樹”——激發(fā)參與活動的興趣。
1、教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀？(小熊)
2、教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什么!
(評析：此環(huán)節(jié)運用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋果樹，邀請幼兒一起照顧，隨后激發(fā)幼兒參與活動的興趣，引發(fā)幼兒觀察小熊用跳舞的方法，讓蘋果樹快快長大。)
(二)借助圖譜，在A段音樂中自主學(xué)習(xí)律動。
1、觀看視頻，感知A段動作。
教師：小熊是怎么照顧小蘋果樹的？它跳了哪些動作？
(評析：在觀看完A段音樂的完整動作后，引導(dǎo)幼兒回憶小熊的動作，當(dāng)幼兒模仿出一個動作，教師就出示相應(yīng)的動作圖譜，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中的動作。)
2、結(jié)合圖譜和分段視頻，學(xué)習(xí)A段動作。
教師：你喜歡小熊的哪個動作？讓我們一起來跟著小熊學(xué)一學(xué)!
(評析：幼兒自主點擊白板上的圖譜，可以彈出相應(yīng)的視頻，幫助幼兒更直觀、形象地觀察單個動作的要領(lǐng)，通過自主學(xué)習(xí)，從而掌握最主要的四個動作。)
3、分組自主練習(xí)動作。
教師：小熊想邀請你們跟他一起來為蘋果樹跳舞，跳的時候要有節(jié)奏。小熊為你們準(zhǔn)備了圖譜，我們?nèi)ヌ惶?
(評析：通過圖譜，引導(dǎo)幼兒自主地練習(xí)動作。在練習(xí)前先引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀看圖譜上的信息，如數(shù)字4代表拍手4次，兩個紅點代表這個動作要重復(fù)做2遍。在理解的基礎(chǔ)上，才能更好地學(xué)習(xí)A段音樂完整的動作。)
4、集體表現(xiàn)A段音樂。
教師：你學(xué)會小熊的本領(lǐng)了嗎？讓我們和小熊一起去為蘋果樹跳舞吧，讓小蘋果樹快快長大!
(評析：在完整表演中，根據(jù)幼兒的能力差異，能力強的幼兒在沒有視頻和圖譜的幫助下，跟音樂完整做動作;而能力弱的幼兒可再跟著視頻或圖譜做完整的動作。)
(三)欣賞B段音樂，幼兒創(chuàng)編動作。
1、欣賞B段音樂，感受快樂的心情。
教師：哇!你們的舞蹈真的讓蘋果樹長大了，而且還結(jié)出了很多的小蘋果呢，你的心情是怎樣的？
(評析：通過播放白板課件，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂和觀看畫面時感受音樂的歡快感，表達(dá)自己聽音樂的感受。)
2、自由發(fā)揮創(chuàng)編不同的動作。
教師：你會用什么動作表現(xiàn)你的快樂呢？
(評析：引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，回憶開心的時候是怎樣來表達(dá)自己的心情。當(dāng)有的幼兒說到會用抱、親、跳的方式時，教師進一步引導(dǎo)幼兒，引發(fā)幼兒思考具體可以用什么動作來表現(xiàn)快樂，從而在B段音樂中快樂地做出不同的動作。)
(四)完整表現(xiàn)音樂。
1、完整表演。
(評析：《指南》中指出，藝術(shù)教育更關(guān)注藝術(shù)創(chuàng)造中幼兒的藝術(shù)思維過程、藝術(shù)形式、語言使用過程以及對藝術(shù)工具和材料探索的過程。幼兒理解了樂曲的快樂含義之后，又讓他們自主、自發(fā)地進行表演，幼兒在跟著圖譜自主學(xué)習(xí)、自主表達(dá)快樂心情中，充分激發(fā)了他們表演的欲望和興趣。)
2、收獲蘋果，體驗成功的喜悅。
小熊的聲音：小朋友們，你們真是太能干啦，謝謝你們跟我一起照顧蘋果樹，現(xiàn)在我收獲了好多好多的小蘋果，你們想不想也嘗嘗我的小蘋果呀？
(評析：在完整表演后，為了讓幼兒更能體驗到成功的喜悅感，讓幼兒在品嘗小蘋果的過程中，享受音樂帶來的樂趣。)
【活動延伸】
角色游戲區(qū)：在小劇場投放《小蘋果》的音樂，幼兒在B段音樂處創(chuàng)編不同的動作。
(評析：奧爾夫曾說過，不可能人人都成為音樂家，但人人都有欣賞音樂的權(quán)利，其本質(zhì)就在于能否激發(fā)其對音樂的興趣，讓孩子們在他們喜歡、感興趣的音樂中表現(xiàn)自我。)
教學(xué)反思：
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《小蘋果》教學(xué)設(shè)計5
活動目標(biāo)：
1、閱讀圖畫，并描述圖畫內(nèi)容。
2、嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
3、理解“鄰居”的含義。
4、喜歡并安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：家長幫助幼兒認(rèn)識自家附近的鄰居。
2、課件：故事圖片、音樂、故事cd
3、幼兒用書
活動過程：
1、導(dǎo)入
今天我們班來了一只小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什么事。
2、展示小兔課件
原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單
小朋友，你們愿意介紹你的家給小兔，讓它搬來和你做鄰居嗎？說說你家住在什么樣的房子。
展示課件
小結(jié)：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。
還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。
展示課件并傾聽故事
觀看課件聽《小蘋果的鄰居》故事后
聽故事后提問
（1）這個小朋友叫什么？她最喜歡什么？
（2）樓上住著誰？在干什么？
（3）家對面住著誰？在干什么？
（4）它有個很特別的去處————“跳蚤市場”（展示課件）
（5）你去過這樣的地方嗎？這是干什么的地方？
3、邊看幼兒用書，邊再次聽故事
4、請幼兒講述故事主要情節(jié)
5、小蘋果請小朋友向小兔介紹她，看小兔愿不愿意去她那做她的鄰居，小蘋果和她的鄰居在準(zhǔn)備干什么？小蘋果準(zhǔn)備了什么？
6、游戲：找鄰居
請住在一個小區(qū)的幼兒一起拉拉手，說一說找一找你的午睡鄰居，她（他）有什么特點？
延伸活動：
語言角：說說我和鄰居之間有趣的事
社會小實踐：小小跳蚤市場
美術(shù)活動：畫畫我的小鄰居
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。
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