部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計（通用7篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 1

　　教學目標

　　1、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中需要改進的問題。

　　2、能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法，用禮貌的語言提出正面合理的解決方法，提高公民素養(yǎng)。

　　教學重難點

　　重點：能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)積極表達想法并用禮貌的語言提出正面合理的解決方法。

　　難點：能將發(fā)現(xiàn)和想法寫清楚。

　　教學過程

　　一、視頻導入，激發(fā)興趣

　　今天我們一起走進第七單元習作的學習。上節(jié)課我們聊了身邊的“小事”，有溫暖的小事，也有不文明的行為，這節(jié)課，我們將繼續(xù)關注生活，特別是生活中需要改進的問題，來寫一寫自己的想法，匯集我們的智慧使生活變得更加美好。

　　觀看視頻，想一想：你在哪里也碰到過這樣的事情呢？你怎么看待這些事情？

　　（視頻內容：女子下樓玩手機，不慎踩空摔倒；騎車玩手機釀車禍；開車玩手機出車禍；男子玩手機掉入水池；家長玩手機，孩子丟失渾然不知；）

　　二、事例引導，指導寫法

　　（一）同學們都觀察到了身邊的“低頭族”現(xiàn)象，當我們發(fā)現(xiàn)生活中的問題時，可以勇敢表達自己的想法，正如這位小朋友，當他觀察到“低頭族”現(xiàn)象時，他經過一番思考，把自己的想法寫下來了。

　　請大家翻開書98頁，請同學來讀一讀。

　　我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們去給爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手機，我叫他他都不理我。

　　過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。

　　同學們，這個事例寫了什么內容呢？你可以這樣表達：小作者先寫了什么，后寫了什么……

　　我們要是想寫某個想法，也可以像這樣開門見山，直接先寫觀察到的某種現(xiàn)象或問題，然后再把自己的想法寫清楚。

　　（二）出示書上另一個片段：

　　最近我一直在想，我們班能不能開辟一個植物角呢？我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學了解不同植物的`特點，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

　　例文片段主要寫了一個什么想法？是怎么寫的呢？請你開動腦筋思考哦！

　　預設1、例文片段提出了開辟植物角的想法，還給出了植物角運作的建議，并且點出了開辟植物角的好處，把想法寫得很清楚。

　　預設2、我還發(fā)現(xiàn)第一句是用問句的形式提出想法的，體現(xiàn)了商量的語氣，顯得委婉，讓人更容易接受。

　　（三）引導學生比較兩個事例的不同，歸納并小結方法。

　　這兩則例文片段講的事例，都是我們身邊發(fā)生的事情。第一則講的是不良現(xiàn)象，是已經發(fā)生的事情；第二則是想讓生活變得更美好的建議，是還未發(fā)生的事情。總結兩個例文片段的寫法：

　　（1）開門見山，直接寫發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，或是提出自己的想法。

　　（2）要用事例來描述現(xiàn)象。關于自己的想法，要寫出一些理由。

　　（3）如果有改進的建議或解決辦法，也可以寫下來。

　　（4）把現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，用詞準確，敘述有條理。

　　三、暢談想法，初列提綱

　　（一）同學們，我們的生活中還有哪些現(xiàn)象或問題也引起了你的關注呢？你對這些現(xiàn)象有什么想法呢？

　　情境圖片：垃圾隨地亂扔，不分類投放；橫穿馬路，不走斑馬線；公交站臺的櫥窗上貼滿了小廣告；公共場合有人在“禁止吸煙”的指示牌下抽煙……

　　（二）明確習作要求：

　　（三）動筆列提綱：

　　1、我們可以通過列提綱的方式幫助我們理清寫作的思路，出示課件：

　　①開頭：可以用開門見山的方式直接寫現(xiàn)象或想法。

　　②中間：詳細介紹自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象或同學列舉的問題，可以介紹清楚是什么現(xiàn)象或問題，你有什么評價或建議，為什么會這樣評價或建議，還可以再談談自己的實際行動等。

　　③結尾：表達自己對美好生活的向往之情。

　　2、小組分享提綱初稿。

　　3、展示學生提綱，學生點評。

　　4、出示提綱范例。

　　四、作業(yè)布置

　　根據(jù)提綱完成習作，并在小組內交流，根據(jù)建議修改習作。

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 2

　　教學目標：

　　1、寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。

　　2、要注重引領學生留心觀察周圍的現(xiàn)象，樂于體驗生活，觀察生活，有新的想法。

　　3、寫作時要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。

　　教學過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣

　　著名的藝術家羅丹曾經說過，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　你在生活中有什么新發(fā)現(xiàn)？比如：你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機的人特別多，你有什么想法來解決？

　　二、開拓思路，選好題材

　　（一）分組交流所得，積累寫作素材。我們在生活中有很多問題需要改進。

　　如果我們積極表達自己的想法，提出改進建和解決辦法，就能使生活變得更加美好。

　　（二）小組討論：

　　生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的.關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？

　　三、學習例文，遷移寫法

　　從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一些。

　　（一）指名讀例文，思考并回答；我發(fā)現(xiàn)了什么問題？（你發(fā)現(xiàn)愛玩兒手機的人特別多。）這個問題我想怎樣解決？（我想在班上建一個圖書館。）

　　（二）引導歸納寫法：

　　1、要把這種現(xiàn)象寫清楚。

　　2、要把你的想法寫清楚，如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。

　　四、獨立創(chuàng)作

　　1、談談你想寫的想法。

　　2、學生交流。

　　五、板書設計

　　我有一個想法

　　生活中的問題

　　我產生的想法

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 3

　　教學要求：

　　1、學習把自己的想法寫清楚。

　　2、用詞要準確，語言要通順，表達要具體。

　　3、聽取別人建議，嘗試修改習作。

　　教學重難點：

　　1、抓住一個想法寫清楚。

　　2、嘗試修改習作。

　　課前準備：

　　PPT課件

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。

　　二、事例引導。

　　請同學們讀一讀生活中的小事例。

　　(課件出示事例一)

　　1、自由讀，小組交流。

　　事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？

　　2、匯報。

　　(課件出示事例二)

　　3、自由讀，小組交流。

　　事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的`想法？

　　4、匯報。

　　5、你覺得這兩個事例寫得怎么樣？評價一下。

　　三、暢談想法。

　　生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？

　　1、小組內交流。

　　2、小組選派說得好的代表發(fā)言。

　　3、全班進行評價交流。

　　你覺得他說的怎么樣？

　　四、寫出想法。

　　從自己的發(fā)現(xiàn)或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。

　　課件出示溫馨提示：

　　1、把自己的想法寫清楚。

　　2、注意用詞要準確，語言要有條理。

　　3、寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。

　　五、作文交流。

　　請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。

　　教學反思：

　　此次習作教學我教得比較成功，教學時間我把控得較好，對于本次習作的重點我花了很多時間給學生講，大部分學生都聽懂了。不懂的學生我課后進行了輔導。

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 4

　　【教學設想】

　　讀懂例文，按照習作要求，學會寫自己的想法，在老師的引導、幫助下打草稿、修改、謄寫。

　　【教學過程】

　　一、導入：

　　生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　小作者就有很多想法和好的建議，我們來看看。

　　二、讀懂例文，明白習作內容。

　　1、出示例文1，學生自由讀例文1。

　　（1）思考：例文1寫了什么？

　　（2）文中提出了什么不好的社會現(xiàn)象？（玩手機影響與人交往）

　　（3）小作者提出了哪些建議？（不要總玩手機，應該多抽出時間關心身邊的人）

　　2、出示例文2，讀例文2

　　（1）自己讀讀例文，說說這位小作者又寫了什么建議？（開辟班級植物角）

　　（2）為什么會有這個想法？（既可以了解不同植物的特點，還可以親近自然，為教室增添大自然的氣息）

　　3、總結：原來，寫作文就是把自己的所見所聞、所思所想寫下來，你覺得寫作文難嗎？我們很多同學早就會寫了，相信通過一段時間的練習，你們會越寫越好。

　　三、圍繞主題，展開討論

　　1、生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？

　　2、小組學生自由交流。

　　3、全班交流，教師小結。

　　（1）生活中的.現(xiàn)象。

　　（2）改進的建議。

　　四、選擇素材，練習習作

　　1、提出寫作要求：

　　（1）要把這種現(xiàn)象和想法寫清楚。

　　（2）如果有改進的辦法或建議寫下來。

　　2、在草稿本上打草稿，教師巡視指導。

　　五、讀草稿，進行修改。

　　1、自己邊讀邊改。查字典寫上沒教過的字，注意標點使用要正確。

　　2、請同桌幫忙邊讀邊改。

　　3、教師選擇寫得比較好的同學來分別讀讀精彩的片段。

　　4、根據(jù)精彩的片段，再來修改自己的習作。

　　5、謄寫習作。

　　要求：書寫端正，注意格式，不寫錯別字。

　　重點指導標點的寫法。（每個標點都占一格，標點不可頂格寫，最后一格和字擠在一個格子里寫。）

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 5

　　在我們的生活中有很多需要改進的問題。如果我們能發(fā)現(xiàn)這些問題，并就這些問題提出改進建議和解決辦法，我們的生活將會變得更美好。這次習作就是以“我有一個想法”為主題，引導學生用心觀察，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，把改進的辦法或建議寫下來。

　　三年級的學生對生活中的現(xiàn)象有敏銳的觀察力，并能對自己關注的現(xiàn)象或問題提出自己的見解。但是要讓他們有條理地寫下自己對現(xiàn)象的想法及建議，還需要老師有步驟地指導。《語文課程標準》對于寫作教學這樣建議：在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。所以，在本次習作中，要減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達。教師要給予學生賞識，對學生習作中提出的可行建議要運用到實際生活中，讓學生看到自己的想法給生活帶來的改變，從而將學校課堂變成社會課堂。

　　【知識與技能】

　　1、能清楚地寫下生活中的.某種現(xiàn)象，并能說說自己的想法。

　　2、能主動用書面的方式與別人交流想法。

　　【過程與方法】

　　通過觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生留心生活的習慣。習作完成后，讀給同學聽，培養(yǎng)學生交流的習慣。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　引導學生關注社會現(xiàn)象，有參與社會生活的意識；關注生活，有讓我們的生活變得更美好的愿望。

　　重點

　　按照一定的順序寫清楚現(xiàn)象或問題，并能寫出自己的建議或想法。

　　難點

　　引導學生學會欣賞佳作，培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　教師：例文，課件。

　　學生：課前收集自己發(fā)現(xiàn)的生活中的現(xiàn)象或問題。

　　2課時

　　第一課時

　　1、能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。

　　2、能寫清楚現(xiàn)象和自己的想法。

　　重點

　　能發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象或問題。

　　難點

　　能寫清楚自己的建議或想法。

　　一、承前啟后，激情導入

　　師：上節(jié)課，同學們用一雙慧眼發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”，用一張巧嘴說出的“小事”不小，你們都是社會合格的小公民。那么這節(jié)課，我們再來“眼觀六路，耳聽八方”，發(fā)現(xiàn)生活中的問題。

　　1、課件出示圖片。

　　2、指名學生說說從這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么問題。(邊開車邊玩手機、踩草坪)

　　師：這是不是我們平常生活中就會看到的現(xiàn)象呢？看到這種現(xiàn)象，你有什么想法？

　　今天，我們就來寫一寫自己的想法。

　　3、教師板書：我有一個想法。

　　二、確定內容，探究寫法

　　1、相互討論，確定內容。

　　師：請大家翻開書本，聽老師讀這段話，想一想，我們這節(jié)課的習作主題是什么？

　　2、師讀：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫。

　　3、學生交流本次習作的主題。

　　4、教師小結，并板書。

　　生活中自己關注的一個現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。

　　5、全班交流課前收集到的材料。

　　師：課前同學們已經收集了一些材料，現(xiàn)在請大家把各自收集的材料向全班同學說一說。如果有的同學沒有收集，請拿出筆，記下其他同學說的現(xiàn)象或問題，作為自己的習作內容。

　　6、典型引路，探究寫法。

　　師：同學們都有了想寫的內容，那么該怎樣寫呢？請大家自由讀一讀方框中的語段，想一想，這些語段給了你哪些啟示？

　　(1)學生自讀。

　　(2)教師指導學生從以下三方面交流。

　　(現(xiàn)象、想法、建議)

　　(3)教師總結。

　　第一語段

　　現(xiàn)象：愛玩手機的人特別多。爺爺生日那天，大家都忙著玩手機，很少一起聊天；我爸爸下班后也一直玩手機，我叫他他都不理我。

　　想法：過于沉迷手機會影響與別人的交往。

　　建議：我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。

　　第二語段

　　想法：我們班能不能開辟一個植物角呢？

　　建議：我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)時節(jié)的變化更換不同的植物。

　　三、行筆成文，相機輔導

　　1、師：從同學們的表情和眼神中，老師已經知道大家都急于把自己的想法寫出來。不過在寫之前，老師還有兩個提示。(出示提示)

　　□把現(xiàn)象和想法寫清楚。

　　□如果有改進的辦法或建議，也要寫下來。

　　2、學生進行習作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。

　　習作：我有一個想法

　　生活中自己關注的一個現(xiàn)象或問題及對此現(xiàn)象的想法。

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 6

　　【教學目標】

　　1.能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法。

　　2.能主動用書面的方式與別人交流想法。

　　【教學重點】

　　能從積極的方面有條理地表達自己的想法。

　　【教學難點】

　　把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚。

　　【教學策略】

　　仿照例文，領悟關于為某件事情而提出“想法”的一般寫法。

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【課時安排】

　　2課時

　　第一課時

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設情境，輕松導入。

　　教師敘述：同學們，生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能使生活變得更加美好。

　　預設1：我看到校園里有些同學有亂扔紙屑的行為，我要提出杜絕這種行為的建議。:預設2：有的小商小販賣偽劣商品。

　　預設3：星期天，我看見許多少先隊員在社區(qū)清理墻上的小廣告。

　　預設4：我在上學路上發(fā)現(xiàn)有些老人闖紅燈，這種行為的后果是非常嚴重的。小組學生自由交流，指名班上說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師評價：同學們說得非常好，因為你們有一雙善于觀察的眼睛。這節(jié)習作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

　　教師板書課題：(我有一個想法）學生齊讀題目。

　　（設計意圖：直擊主題，簡單明了地讓學生明白本節(jié)課的內容。）

　　二、圍繞主題，交流討論。

　　1.教師指導：下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。

　　2.教師點撥：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？教師引導：我們可以寫哪些現(xiàn)象呢？預設1：生活中要留心發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，事例必須是真實的。預設2：生活中發(fā)現(xiàn)的問題，或不文明的現(xiàn)象。

　　教師板書：（生活中的現(xiàn)象）3.教師點撥：現(xiàn)象要寫得清楚明白，有條理。怎樣做到這一點呢？教師小結：要寫清楚發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象是什么？怎么發(fā)現(xiàn)的？存在的問題是什么？教師過渡：大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。

　　同桌討論發(fā)現(xiàn)的'問題，班上匯報。教師相機板書：（怎么發(fā)現(xiàn)的，存在的問題）4.教師提問：通過生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問題，那么怎么表達想法呢？教師小結：要寫清楚這個問題會造成什么影響，建議是什么。

　　教師點撥：這就是寫好“想法”的小技巧。

　　三、探究寫法，小試身手。

　　1.教師引導：下面就是具體內容的寫作了。我們要注意點什么呢？就讓這篇范文來給我們引路吧！2.學生閱讀范文交流，打開思路。

　　3.教師小結方法。

　　（1）生活中的現(xiàn)象。

　　（2）改進的建議。板書：（改進的建議）（設計意圖：出示例文，總結習作的內容，讓學生有本可依，自由習作打下基礎。）教師引導：

　　你想好自己習作的內容了嗎？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。

　　4.教師引導：現(xiàn)在我們看看這幾位小朋友是怎么編寫寫作提綱的吧！5.教師鼓勵：有了他們的幫忙，我們就覺得寫起來容易多了。快快寫起來吧！四、習作練習，學以致用。

　　學生習作。

　　教師巡回指導。

　　第二課時

　　【教學過程】

　　一、談話導入。

　　教師談話：文章不厭百回改，好文章都是改出來的，這節(jié)課我們進行作文評改。

　　二、探究方法。

　　教師點撥：請看例文評析。學生學習評改方法。

　　學生借鑒例文優(yōu)點。

　　教師引導：下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。

　　三、進行評改。

　　生對照評價標準先小組互評，再推薦展示。

　　四、總結技巧。

　　五、展示交流。

　　1.小組內把全組同學的作文展示出來，指出不足，共同修改。

　　2.學生修改自己的作文。

　　（設計意圖：旨在增強學生之間的交流互動，同時也側面告訴學生對作文的一個評判標準。）【板書設計】我有一個想法【課后反思】課堂上，我指導學生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學生怕作文的陰影，使學生放開手腳敢寫。

　　但是這節(jié)課需要有意識地加強對學生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學生清晰、連貫地講話；文明有序地交流；認真、專注地傾聽的良好習慣，以保證小組學習能夠有序、有效地進行。

　　部編版小學語文三年級第七單元習作《我有一個想法》教學設計 7

　　[教學目標]

　　1、能清楚地寫下生活中的某種現(xiàn)象及自己對此的想法，有條理地表達。

　　2、能用書面的方式與別人交流想法，自評互評。

　　3、書寫工整、整潔。

　　[教學重難點]

　　重點：指導學生有條理地表達出自己的想法，注意書寫。

　　難點：引導學生關注生活，積極思考，大膽地有條理地表達自己的想法。

　　[教學流程]

　　一、詩歌導入，激趣思考，想法就是那么真實

　　師：今天很高興和同學一起學習，冬天的南京很美，秋季的南京更美，更讓人享受，因為有一次難忘的旅行——秋游。有個孩子寫了一首有關秋游的詩，讓我們一起來看看吧。

　　出示小詩，讀一讀

　　師：大家不由自主地樂了，看來都被他的詩吸引了。他遇到什么問題？

　　預設：秋游延期

　　師：他的想法是什么？

　　預設：想早點秋游

　　師總結過渡：沒錯，剛剛這個孩子發(fā)現(xiàn)了秋游延期這個問題，然后通過一首詩表達了自己想早點去秋游的想法。想法其實很簡單，就是自己對于發(fā)現(xiàn)的問題真實而獨特的見解。今天我們就帶著好奇心，走進課堂，看能否找到屬于我們自己的想法。

　　二、鏈接生活，豐富話題，想法就是這么獨特

　　1、聚焦書寫

　　師：生活中其實存在著各種各樣的問題，關鍵在于我們善不善于發(fā)現(xiàn)。最近我就發(fā)現(xiàn)的一個問題，著實令我有些苦惱。

　　出示視頻

　　師：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：你們可真有一雙雙慧眼，一下子就發(fā)現(xiàn)了其中存在的各種問題。你有什么樣的想法呢？

　　師：感謝你們一個個小小的建議。

　　2、拓展生活

　　師：在生活中，除了這個問題，你還發(fā)現(xiàn)哪些令你頭疼的問題或現(xiàn)象？

　　預設：不遵守交通規(guī)則、抽煙、追逐打鬧……

　　師：看來大家都是生活中的有心人，觀察到了生活的方方面面。在生活中，我們經常會遇到各種各樣令人有些頭疼的問題或現(xiàn)象，我們不僅可以把我們的想法說出來，還可以把它們——記錄下來。想不想學一學如何把想法記錄下來？

　　預設：想

　　師：那就快跟著我來看看習作七的例文吧，它就教了我們該如何把想法記錄下來。

　　三、學習例文，了解寫法，想法就是這么簡單

　　出示例文1

　　1、理清層次

　　師：請你仔細讀一讀，再想一想：兩個自然段分別寫了什么？

　　同學思考

　　師：誰來說一說第一自然段是圍繞什么來寫的？

　　預設：圍繞第一句來寫的。

　　師：你們不僅善于發(fā)現(xiàn)問題，還善于總結。第一自然段就是圍繞著第一句來說的，告訴我們愛玩手機的人特別多。這就是我們觀察到的現(xiàn)象。

　　第二自然段又在表達些什么呢？

　　師：大家這么善于思考，我可就要將挑戰(zhàn)升級了。既然第一句已經說出了發(fā)現(xiàn)的問題是愛玩手機的人特別多，只寫第一句行不行？

　　預設：不行，后面舉了例子。

　　師總結：沒錯，這里舉了兩個例子：給爺爺祝壽的時候玩手機人很多，爸爸下班一直玩手機。這樣把這個問題說得更加清楚了。所以為了把問題講清楚，我們可以采用舉例子的方式，一個例子不夠，我們還可以多舉幾個。那能不能舉特別多的例子，舉個100個例子？

　　預設：不能。

　　師：大約幾個比較合適呢？

　　預設：兩三個

　　師：舉的例子太多也不好，一般不超過3個。因為3在中國是一個很特別的數(shù)字，比如“三打——白骨精”“三借——芭蕉扇”。事不過“三”，都不超過三哦。

　　師總結過渡：剛剛我們發(fā)現(xiàn)了把現(xiàn)象講清楚的'奧秘：舉例子，例子還要多一點（貼板貼：例子多一點）。現(xiàn)在快去找一找，你能發(fā)現(xiàn)把想法說清楚的奧秘嗎？小提示：看看他先說了什么，接著又說了什么？

　　預設：先說了后果危害，又說了應該怎么做，也就是建議。

　　師：所以在表達想法的時候角度也要廣一些（貼板貼：角度廣一點）。在這個例文里只提了一點建議，我們在說的時候還可以多提兩條建議，這樣想法表達就更加清楚啦。

　　總結：通過大家的不斷思考，這下我們可就知道把想法表達清楚的奧秘啦。引著說板書，先寫——現(xiàn)象，可以舉例子——例子多一點。再說——想法，說想法的時候——角度可以廣一些。

　　動筆前，我們再來看看習作要求。請一位同學大聲聽一聽。

　　出示習作要求：你可以從自己發(fā)現(xiàn)的或者同學列舉的現(xiàn)象中選擇一個寫一寫，學習這樣的方法寫一個片段，要寫清楚現(xiàn)象和想法，寫出有待改進的建議。指板書：注意（指讀）：現(xiàn)象例子多一點想法角度廣一些。還要注意書寫哦。時間8分鐘。

　　四、大聲朗讀，自我修改，想法就是這樣完善

　　師：有一句話說得好：文章不厭百回改。今天老師又帶來一個法寶，能夠讓你更好地修改自己的文章。現(xiàn)在全部起立，睜大眼睛看清楚。它就是——大聲讀！看看自己是否把想法表達清楚了。

　　學生自讀作文

　　五、出示表格，自評互評，想法就是這樣表達

　　，評好了同桌交換再評一評。相信大家都評好了，六星作文的請舉手。哇，讓我們先送給他們一些掌聲，真是了不起。

　　誰愿意上來和大家分享分享你的想法？

　　同學上臺分享

　　放在投影下，我們對照著習作要求來一起看看，符合的打星。

　　六、考慮路徑應用生活，想法就是這樣有效

　　師：同學們真厲害，想法建議都表達得非常清楚。還記得課程一開始劉老師帶來的困惑嗎？

　　預設：廣場舞擾民問題

　　師：針對這個想象，我也把我的想法記錄下來了，還提了好幾條建議呢。大家來看一看我的想法吧。

　　出示我的想法PPT

　　師：為了讓同學們了解到這個情況，我把這個想法張貼在我們xiao’區(qū)的公告欄，大家接受了我的想法，看，勇敢地把自己的想法表達出來會有意想不到的收獲。

　　我們不僅可以通過公告欄，還可以通過寫信、微博、朋友圈、公眾號等方式把我們的想法傳達給其他人，讓他人接受我們的想法，從而改變我們的生活現(xiàn)象，小小的想法也會起到大大的作用。

　　七、總結提升，拓展升華，想法就是這么有趣

　　1、圖書推薦

　　師：今天我們一起聊了聊想法。我有時候也在想，想法到底是什么呢？創(chuàng)意大師杜萊寫了一本書《我有一個想法》，這個繪本故事特別有意思，有許多線條和空白，告訴我們要敢想。還有一本特別有名的書叫《有了想法你怎么做》。有興趣你們可以讀一讀，相信你們會想得更好，想得更廣，想得更深。

　　2、小詩升華

　　我有一個想法，它可能是一首詩，就像我們開頭看見的《秋游》那首詩，也可能是思，是我們思考的結晶。還可能是一副畫，或者是勸告，只要你想，它還可能是……日記、作文、童話。

　　只要我們不斷思考，相信生活會給你答案。

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