七年級美術《漫畫》教學設計

時間：2021-09-28 11:09:56 教學設計我要投稿

七年級美術《漫畫》教學設計

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的七年級美術《漫畫》教學設計，希望對大家有所幫助。

七年級美術《漫畫》教學設計

　　七年級美術《漫畫》教學設計1

　　教學目的：

　　通過繪制自身的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

　　作業(yè) 要求：

　　認真觀察自身的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：用夸張、變形的手法畫出自身的特征。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查同學用具準備，并集中同學的注意力。

　　二、講授新課：

　　（一）引入：

　　出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？

　　小結：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自身的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）

　　（二）分析：

　　我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

　　小結：漫畫的特點是把人物外形和表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表示出來。比方：帶的眼鏡等。

　　（三）觀察：

　　你想為自身畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

　　先來看看自身有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自身，還可以同學間互相找特點。

　　小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

　　（四）演示：漫畫像，邊畫邊告訴同學抓住突出的特點。從整體入手不要從小局部畫。

　　（五）欣賞：

　　出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品和添加少許色彩的作品。再欣賞一些同學作品。

　　三、同學作業(yè) ：

　　可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結：展評作業(yè) 。

　　美術教學設計－人像漫畫

　　七年級美術《漫畫》教學設計2

　　現(xiàn)在的初三美術教學設計內容更多的是來源于生活聯(lián)系到實際。讓學生具備，觀察周邊事物的審美能力和豐富的聯(lián)想力。不但具備這些能力后，學生還要有大膽的描述所要構思的內容，與文學二者的結合。如今的教學美術不再是以前讓學生單一的臨摹一幅繪畫作品。

　　而是以審美能力為主觀的去欣賞周邊的美然后轉換成自己的思想的再創(chuàng)作后描繪在紙上。這樣要求對老師讓學生在繪畫作業(yè)上就有更高的創(chuàng)作能力，有助于提高學生和老師的繪畫素質的要求。比如：我在教初三4課的《漫畫》，不光只是畫漫畫人物，還要有故事內容，《漫畫》的內容一般以諷刺內容的較多，而內容上簡單讓大眾看的明白。但在制定教學設計上就要讓學生了解《漫畫》應該具備哪些方面的事項。

　　一、教學目標：

　　1、欣賞漫畫作品的構思特點，表現(xiàn)方式和藝術效果。

　　2、了解漫畫的一些基本常識。

　　3、初步掌握漫畫創(chuàng)作的常用手法。

　　二、教學內容：

　　1、認識漫畫這種藝術形式，了解漫畫除了具體特有的諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能和教化功能、娛樂功能、審美功能。

　　2、漫畫尤其獨創(chuàng)性，畫漫畫就應該有些個性化的東西在里面，巧妙的構思，畫一幅活一組與眾不同的漫畫。

　　3、漫畫是一種藝術形式，用簡單夸張的手法了來描繪生活或時事的圖畫，一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構成幽默詼諧的畫面或畫面組，已取得的諷刺或歌頌的效果。

　　三、教學難點、重點：

　　1、讓學生們打破漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過聯(lián)想將生活中紛繁的素材，放在腦子里經過提煉加工，然后用夸張等手法加以諷刺幽默。

　　2、讓同學們多注意觀察周邊的.事物，大膽的作畫。

　　學生和老師之間的交流互動。