初中端午節(jié)作文教學設計
在現(xiàn)實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的初中端午節(jié)作文教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中端午節(jié)作文教學設計1
一、設計思想
本課內容是浙江攝影出版社的《小學信息技術》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網絡應用單元，整個單元主要是學習網上資料的應用，體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應用信息的過程。而本課側重于主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導入、實用體現(xiàn)、鍛煉能力。
導入部分教師，采用猜詞游戲，要求學生根據(jù)端午節(jié)的三個習俗猜節(jié)日。這種學生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學生的好奇心，進而擄取學生的學習心。教師精心設計了三個學生相對陌生的習俗，提升猜測的難度，讓學生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學，進一步體現(xiàn)出了信息技術的實用性；另一方面也是關注學生關鍵詞的選擇，進一步鍛煉學生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索。
本課的重點是主題性應用，而主題應源于學生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓學生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎上，進一步激發(fā)學生思維，由學生自主提出希望進一步研究端午節(jié)的內容。教師則從由來、習俗、文化等各個方面加以歸納引導，并最終由學生自主選擇主題進行探究，充分體現(xiàn)出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進、顯現(xiàn)評價。
本著快樂學習的原則，結合本節(jié)課的教學內容，教師設計了一個“賽龍舟”活動，讓學生充分感受學習的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質和量決定著龍舟前進的速度，所以組員之間為了共同的目標，一定會合作奮進，有效地加強了學生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序將比賽結果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學生的學習情況，使得學生評價更為量化，更加顯現(xiàn)化。
4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習慣。
教師在課堂中通過體驗不同關鍵詞對搜索效率的影響，讓學生充分感受到關鍵詞提煉的重要性，進一步落實操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學生充分領會分類保存的重要性，指導學生要養(yǎng)成良好的學習習慣與學習品質。
二、教材分析
《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學習網上資料的應用，共6課，由兩個綜合任務組成，本課在第一個綜合任務中。在教學中，由于整個單元都是有關網上知識的綜合應用，因此都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。
本課側重主題性綜合運用與練習，要求學生能熟練運用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關的資料，同時要求資料的保存能進行簡單的分類。在教學過程中應該側重對學生良好學習習慣和學習品質的培養(yǎng)，使整個學習過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學生從了解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調動小組合作的積極性，開展主題內容的搜索和保存。
搜索的時候可以運用多關鍵字綜合搜索的高級技巧，進一步提高搜索的有效性；對于課后練習，可以結合即將到來的兒童節(jié)，也可以根據(jù)本地的一些節(jié)日開展。
三、學情分析
四年級的學生學習信息技術已經近兩年了，但由于信息技術的特殊性使得學生的差異性較大；學生家庭中有電腦的，一般都能較好的完成操作，尤其是本單元的網絡部分知識，學生感興趣、也樂意去學，因此這部分學生的學習任務能較好的完成；還有很大一部分學生學習信息技術就靠一周一次的課堂，沒有其它時間的練習，因此相對而言掌握的較不充分，對于獨立完成本節(jié)課的學習任務是有一定的困難的。
因此在教學過程中建議分小組進行任務的完成，在任務的設計中，為操作較好的學生幫助有困難的學生提供了時間和空間，并且不影響小組的成績。
四、教學目標
知識目標：學會建立分類保存。
技能目標：能熟練地運用搜索引擎查找資料，并分類保存。
情感目標：感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息。
五、重點難點
教學重點：主題性應用
教學難點：學生學習方法的養(yǎng)成
六、教學策略與手段
情景教學法、討論法
七、課前準備
端午節(jié)PPT、龍舟賽課積件、電子教室
八、教學過程
（一）游戲導入
1、游戲：今天我要考考大家，（出示PPT）這是一個節(jié)日的一些習俗，在這個節(jié)日里有的人會進行畫額，在孩子的額頭上用雄黃等畫上特殊的符號，達到避邪的目的；有的人會在家里懸掛上鐘馗的畫像，鐘馗是我們古代傳說中的鬼王，人們懸掛他的畫像也是為了驅魔避邪；有的人呢會用癩蛤蟆皮洗澡，因為據(jù)說這樣能有效防止夏天長腓子，你知道這是什么節(jié)日嗎？（有可能、也許、大概是的？）
2、答案真豐富啊，但正確的只有一個，誰能說說利用我們現(xiàn)有的資源，有什么好的方法能快速的揭開迷底呢？
3、學生操作，教師掌握學生操作的情況。
4、誰愿意上來向大家展示一下你是如何查找到的？（學生操作）（根據(jù)學生的操作情況，進行比較補充，主要是關鍵詞的選擇上）剛才的查找中，我發(fā)現(xiàn)了xx同學也是對xx的查找，我們一起來看一看他的搜索如怎樣操作的，有沒有發(fā)現(xiàn)兩位同學的不同之處？誰能評價一下？
（二）確定探究主題
1、引導學生說一說：端午節(jié)有著悠久的歷史和文化，早在20xx多年以前？
能說說你知道關于端午節(jié)的哪些知識嗎？
2、創(chuàng)設情景，激發(fā)學生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望：同學們關于端午節(jié)了解的比較多，但并不全面，剛才張老師的三個端午節(jié)習俗就難倒了很多的同學，端午節(jié)作為我們國家的重要傳統(tǒng)節(jié)日之一，需要我們共同的保護，要保護它，就需要我們全面的了解端午節(jié)；今天到場的幾百位老師同樣的對端午節(jié)不是非常的了解，現(xiàn)在由你們來向我們到場的老師介紹端午節(jié)，你會選擇從哪些方面來介紹端午節(jié)？（根據(jù)學生的回答，老師進行引導性歸納：傳說、由來、習俗、文化，省略號千萬不要忘記）
3、確定了主題，將資料查找到以后，將它保存下來，方便下次使用，是一個良好的學習習慣，剛才我們查找了畫額，誰能上來向大家展示一下，我們該如何將查找到的資料有條理的保存下來。（要引導學生在保存的過程中創(chuàng)建文件夾）
（三）競賽比拼
1、讓學生確定查找的內容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾：給大家兩分鐘的時間，首先請各位小組長安排好你們小組關于端午節(jié)的這四個主要內容由哪位同學來查找，要確保每個方面至少有一位同學；然后在你的電腦中給將要查找到的資料安個家，建立好端午節(jié)的文件夾。
2、龍舟賽：賽龍舟是端午節(jié)的一項重要的比賽，今天的張老師把它帶到了我們的課堂上，大家有沒有興趣來賽一回！但是，比賽之前，請大家仔細閱讀比賽規(guī)則，就像跑步比賽，違反了規(guī)則，跑的再快，也是無效的。（PPT出示規(guī)則）
3、準備好了嗎？開始！
4、學生進行資料的查找和保存（10分鐘）。巡視學生具體操作情況。
5、還有最后兩分鐘，請大家抓緊將查找到的資料保存到指定的位置。
6、說一說在查找對端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)：時間到！讓我們來看一看，暫時領先的是xx龍舟隊；下面我們進行龍舟賽的第二部分，將你查找到的關于端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)介紹給到場的老師，介紹出色有前進一步的獎勵。（選擇3—4名學生，說一說）
7、今天獲勝的是我們xx龍舟隊，請獲勝的龍舟隊上來領取獎品，讓我們一起用掌聲向他們表示祝賀。
（四）總結
1、通過網絡搜索，我們對端午節(jié)有了更進一步的了解；在資料的查找中我們一起感受了端午節(jié)濃郁的文化氣息；將查找到的資料有條理的保存下來，能為我們以后更深入的研究我們民族節(jié)日提供寶貴的資料。
2、同學們可以使用今天課堂上的方法，對其它的節(jié)日進行深入的了解；例如：即將到來的六一兒童節(jié)會是個很好的題材，同學們將保存下來的資料通過電子郵件可以發(fā)給張老師，我們可以繼續(xù)一起學習、研究。
下課，謝謝大家！跟后面的老師一起說聲再見！
初中端午節(jié)作文教學設計2
一、教學目的：
1、學生能熟練包一只普通的粽子。
2、培養(yǎng)學生的民族意識和愛國熱情。
二、教學準備：
1、教師的準備：粽子葉、糯米、毛線；相關視頻。
2、學生的準備：查找端午節(jié)的相關資料，制作成課件。
三、詩歌分享
1、農歷五月初五是中國民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習俗。通過上個階段的學習，我們已經分小組收集了關于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊來匯報一下你們的'學習和實踐成果吧。
2、學生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
下面有請林琳這一小組上臺來匯報他們收集到的關于端午的詩歌。
四、簡介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經可以大概知曉端午的由來，哪一個小組負責搜集這個方面的資料？請你們來詳細介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時期，至今已有xx多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。流傳最廣的是源于紀念屈原。
五、講講端午節(jié)的習俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習俗。哪個小組來匯報一下？
生：我國民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下種種形式：
賽龍舟：
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之（來自：校園生活網：端午節(jié)教學設計）魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。
其實，“龍舟競渡”早在戰(zhàn)國時代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：
端午節(jié)吃粽子，這是中國人民的又一傳統(tǒng)習俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風俗，千百年來，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
佩香囊：
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅瘟之意，實際是用于襟頭點綴裝飾。香囊內有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭相佩戴，用以驅瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國各國個民族共同的習俗。
六、探索包粽子的方法
師：在這些習俗之中，你們對什么最感興趣呢？今天啊，我們就請來了包粽子能手，我們班熱心的家長們，現(xiàn)場來教我們包粽子呢！動手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準備哪些材料呢？生介紹包粽子該準備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么。
嘗試創(chuàng)作：
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長帶領學生在小組內實踐。
成果展示：
全班同學包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
同學們，今天我們不但學會了包粽子，而且讓大家了解了更多關于端午節(jié)的知識。回家后給爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個快樂的端午節(jié)！
初中端午節(jié)作文教學設計3
一、講故事
端午是我國古老的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有兩千多年的歷史了。關于端午的故事傳說有很多，最熟為人知的就是《屈原投江》了，讓我們再來回顧一下這個美麗又傷感的故事。（ppt出示故事）
端午節(jié)除了屈原投江的故事外，還有其他的一些傳說。我們一起來看一看。（三則傳說故事）
二、賽詩歌
同學們知道端午節(jié)除了叫端午節(jié)外，還叫什么節(jié)？不知道了吧，給個小小的提示，也跟屈原有關，屈原除了是一位偉大的愛國人士，還是一位著名的——詩人，所以，端午節(jié)也是——詩人節(jié)。是呀，很多詩人都寫了贊頌端午的詩歌，下面我們來看看其中的幾篇。（ppt出示詩歌，配樂誦讀。）
三、話習俗
過端午是我們中國人兩千多年來的傳統(tǒng)節(jié)日，由于我國地廣人多，加上許多不同的故事傳說，于是各地就有著不同的習俗和活動。同學們知道端午節(jié)有哪些習俗嗎？（指名說，相機表揚：今天，老師很高興能看到我們王垛的孩子，在課堂中參與的熱情，強烈的表現(xiàn)欲望和作為一名新時代的少年，對信息資料收集整理的能力。）我們一起來看一看端午節(jié)的別稱和習俗。（PPT）
1、你們知道最熱鬧的習俗活動是什么嗎？——賽龍舟知道為什么要進行賽龍舟嗎？（PPT出示賽龍舟）
（端午節(jié)龍舟競渡不單是傳統(tǒng)慶祝活動，也是一項體壇盛事！端午節(jié)賽龍舟起源于詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江
中魚蝦嚇走，而同時又把粽子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。所以在每年的端午節(jié)，人們總要舉行賽龍舟活動。//龍舟競渡可說是端午節(jié)的高潮。
龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每只龍舟可容納20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人群的吶喊聲中劃向終點。）同學們見過“賽龍舟”場景嗎？下面就讓我們走進現(xiàn)場，一起去感受賽龍舟的緊張刺激熱鬧事物氣氛吧。（ppt錄像）
2、民以食為天，端午節(jié)我們吃得最多的是什么？（粽子）好吃嗎？你吃過什么餡兒的粽子？今天，你帶來的是什么餡兒的粽子（指名說）人民的智慧是無窮，尤其在舌尖上的中國，美味更是層出不窮。
（ppt出示粽子的種類）這么多美味的粽子，看著都讓人流口水。你們覺得它們好吃嗎？其實，最香最甜的食物，應該是自己勞動付出取得的成果。回去之后，可以嘗試著自己包一包粽子，吃一吃，口感一定不一樣。
3、天下最快樂的事莫過于助人為樂和與朋友一起分享成果的喜悅，下課以后，我們可以把自己帶來的粽子和好朋友一起品嘗，也可以待到端午節(jié)，再聚端午，和好朋友一起分享的我們自己包的粽子，好不好？
四、總結
短短的一節(jié)課，匆匆而過。可是盡管大江東去，但詩人屈原的愛國情懷依然留在人們心中，端午節(jié)美好的愿望也依然留在我們心中。
最后，就讓我們在濃濃的粽葉香中，以屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束這節(jié)課，（齊讀，這段話的意思是：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我會盡全力地去追求和探索。）也希望同學們用這段話來勉勵自己，努力學習，取得更優(yōu)異的成績。
初中端午節(jié)作文教學設計4
一、教學目標
1、讀懂文中所給資料，并能作適當?shù)难a充。
2、初步學會歸納整理所給資料。
3、學會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關風俗。
4、在練說的基礎上，按一定順序寫下來。
二、教學準備
1、讓學生搜集我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料，例如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。
2、準備相關實物資料或圖片資料。
3、把相關資料做成小卡片。
三、教學過程
1、閱讀有關端午節(jié)的資料（用投影打出來）。
小朋友，這里是一個同學找來的關于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內容，把不理解的地方畫出來。
2、師生共同探討，相互質疑問難。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。
①請把你自己比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。
②指名讀，互相交流。
4、把資料歸類。
①下面我們來做一個“磨方”游戲，每個小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊。（師指板書）可以參照這個板書。
②學生匯報排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說說“端午節(jié)”。
①先說給同桌聽聽。
②指名說。
1、學生寫草稿。
請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？（學生自主寫作文。）
2、點評。
①朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。
②推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。
③交流、評議。
3、學生修改、謄寫。
初中端午節(jié)作文教學設計5
一、教學目標
1、學生了解屈原其人其事、端午節(jié)的由來與相關習俗，感知中國民間傳統(tǒng)文化的魅力，做中華文化的傳承人。
2、通過了解端午節(jié)香包的特點與用途，在制作香包的過程培養(yǎng)學生專心、細致和耐心的作風，發(fā)展動手能力。
二、教學重點和難點
重點：學習用紙質材料制作香包。
難點：對香包進行有創(chuàng)意的裝飾。
三、學情分析：
《端午節(jié)》是湘美版三年級下冊的一課，它屬于設計。應用的教學領域。三年級的學生已經具備一些基本的手工制作能力，但他們對祖國的民俗文化還不是特別了解，所以本課的設計在提高學生的動手能力、想象能力的同事又使學生了解香包與民俗文化內涵。
四、課前準備
（學生）收集有關端午節(jié)風俗的資料、了解端午節(jié)的習俗。
（教師）課件、香包等。
五、教學過程
（一）、欣賞感受。
1、提問：農歷的五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
2、提問：你對端午節(jié)有哪些了解？（紀念屈原、賽龍舟、吃粽子、掛香包等）
3、欣賞關于屈原的美術作品《屈原江畔行吟圖》。這是什么類型的作品（中國畫）？作者是誰？創(chuàng)作于1944年距今已有71年了，畫中的屈原給你怎樣的感受？
教師小結：屈原之所以很孤獨，很傷心，是因為失去了自己的國家，自己也得不到重用。畫家用他精湛的筆法把屈原當時的心情表現(xiàn)的淋漓盡致，這也是我們在美術創(chuàng)作中需要學習的。
4、端午節(jié)有很多的活動，今天我們重點來學習制作香包。
板書課題：端午節(jié)——香包。
（二）、講授新課，欣賞視頻香包。
1、視頻欣賞慶陽香包，激發(fā)自制的興趣。
教師小結：香包又叫香袋、香囊、荷包等，有用五色絲線纏成；有用碎布縫成的，內裝銅錢或中草藥等，是端午節(jié)特有的民間藝品。掛香包是吉利吉祥的象征。
2、展示紙折香包實物，請你仔細觀察：它有什么特點？
3、請學生上臺拆香包。
教師提問：拆開后是什么形狀？（長方形紙條，尾端為三角形）課件展示示意圖。
4、教師提問：有已經會折香包的同學嗎？請你上來當小老師教大家折。請其他同學認真觀察。
5、學生試折香包，教師指導。
6、游戲“找朋友”，講解平面變成立體的關鍵折法。學生繼續(xù)折香包。
（三）、感悟，啟發(fā)。
1、香包好像缺少什么？（裝飾）如何裝飾香包呢？我們一起來欣賞這些手工藝大師他們在香包上繪制了什么圖案？（課件欣賞）
教師小結：提問：我們可以在香包上畫什么圖案？有代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西以及自己發(fā)揮想象的圖案。這些香包是屬于你自己最有特色的作品。
2、教師提問：除了裝飾香包，我們還掛上吊墜，請同學們仔細觀察老師是怎么掛吊墜的？（再次拆香包，掛上吊墜折香包）
（四）、學生制作，教師巡回指導。
1、學生練習制作香包，并對香包進行有創(chuàng)意的裝飾。
2、在音樂聲中，嘗試自制香包。
（五）、展示香包，將香包掛在黑板上，學生互相欣賞，說出你自己最喜歡的香包，體驗自制香包的快樂。
（六）、課后拓展：繼續(xù)練習制作香包。在端午節(jié)到來時，把做好的香包帶上你的祝福送給你的家人、朋友、老師、同學，祝她（他）們平安快樂。
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