《復習》教學設計
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《復習》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：這是一節復習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形，復習學習過的聲母。二是通過漢語拼音認讀生字并連線。培養學生的'觀察能力，并了解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節，區別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是通過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式復習聲母和音節。
教學目標：
�。�、復習學過的聲母熟記聲母的順序。
�。�、正確拼讀所學音節，注意疊詞的后一個音節是輕聲;認識、會用學過的常用字并樂于用他們表達。
�。�、通過動手拼一拼、擺一擺、找一找，讓學生們感受到學習拼音的樂趣。
教學重點難點：
正確拼讀所學音節
教具準備：
多媒體拼音卡片
教學時數：
2課時
第一課時
教學內容：
按順序連一連，讀一讀，比一比。
教學過程：
一、復習聲母
1、按順序熟讀聲母。
2、按順序連線，看能連成什么圖案。
3、自己動腦想一想，你還能用這些拼音連成什么圖案？
二、連一連：
1、觀察書上三幅圖，畫的都是誰？
2、拼讀下面音節詞，說說你發現了什么？
第二課時
教學內容：讀一讀、拼一拼；做一做；找一找
教學過程：
一、讀一讀拼一拼：
�。�、借助拼音多種形式讀兒歌。
�。�、拼圖游戲，看看誰拼的最多。
二、做一做：
1、看書中擺成的圖形象哪個字母？
2、發揮想象：你還能用什么工具擺成什么字母？
三、找一找：
1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名？
2、找一找，誰的姓名里面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。
作業設計：
1、按照順序抄寫聲母。
2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。
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