《短文》教學設計

時間：2021-07-01 18:40:04 教學設計我要投稿

《短文兩篇》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編整理的《短文兩篇》教學設計，歡迎大家分享。

《短文兩篇》教學設計

《短文兩篇》教學設計1

　　一．教學目標

　　（一）知識教學點

　　1．注意下列加粗字的讀音和意思

　　辯斗盤盂滄滄涼涼探湯嗟來之食機杼稽廢時日懿德

　　2．了解文學常識知識。

　　（二）能力訓練點

　　1．培養學生流利地朗讀古文的能力，并達到熟讀成誦。

　　2．培養學生的思維能力，分析理解每篇故事所深含的道理。

　　（三）德育滲透點

　　1．學習古人探求自然，大膽質疑和務實的精神。

　　2．啟發學生注重品德的修養，要潔身自愛。

　　（四）美育滲透點

　　1．引導學生體會《兩小兒辯日》中所體現的古代勞動人民認識自然，探求真理、敢于思考，大膽質疑的求真美。

　　2．《樂羊子妻》中所體現的樂羊子妻的廉潔正其與才識過人的質樸美、人格美。

　　二．學法引導

　　1．這兩則故事生動活潑，又蘊含著深刻的道理。教學中，可以先利用注釋和工具書掃清字詞障礙，然后在加強誦讀訓練的同時，可以指導學生復述故事，并結合練習一、二引導學生進行討論，以加深對內容的理解。討論時，學生可能會從不同角度有不同的理解，只要言之有據，言之成理，就給予肯定，這樣可以開闊學生的思路，提高學生的思維能力。

　　2．對文中涉及的有關科學常識、歷史典故等，學生可以自己搜集資料，課堂交流；教師也可將教參提供的有關材料印發給學生。

　　3．掌握“東游、故、去、車蓋、盤孟、嗟來之食、跪、感其言”等詞語的意思。

　　三．重點、難點及解決辦法

　　1．重點是朗讀短文，并理解每篇故事所深含的道理。可以指導學生在熟讀基礎上復述故事情節，同時指出自己對此事的看法。

　　2．難點是《兩小兒辯日》的思想內涵。

　　可將短文中三者的言行與復雜的科學知識作比較，體會古人對知識的執著探索精神。

　　四．課時安排

　　l課時

　　五．教具學具準備

　　1．課文朗讀錄音朗讀磁帶及錄音機。

　　2．投影儀及作者作品介紹膠片。

　　3．文中涉及的科學常識、歷史典故打印材料。

　　4．學生制作生字新詞和重點句子卡片，課堂交流。

　　六．師生互動活動設計

　　1．指導學生反復朗讀文章。

　　2．引導學生自行疏通文章，達到能夠復述的程度。

　　3．在對故事內容加深理解的同時，引導學生闡述故事所說明的道理。

　　七．教學步驟

　　導語

　　同學們都知道，我國是一個有著悠久歷史的文明古國，祖先留給我們許多文化遺產，為了繼承、發揚這些古代的文化遺產中的精華，就要求同學們學好文言知識。今天我們所讀的文言短文即是融知識性、趣味性與哲理性于一體的典范之作。好，下面我就先來考考大家：每天東升西落的太陽是早晨離我們近呢？還是中午離我們近呢？要想弄清楚這個問題需要復雜的科學知識，那么兩千多年前的古人是怎樣看待這個問題的呢？讓我們一起來閱讀文章。

　　（－）明確目標

　　l．文學常識及字詞讀音。

　　2．熟讀理解文章。

　　3．分析每篇故事所深含的道理。

　　（二）整體感知

　　1．分別范讀，或放課文錄音，給學生掃清生率障礙

　　盂（yú）稽（jī）懿（yì））杼（zhù）

　　2．文學常識

　　（l）《列子》

　　相傳為列御寇的論集。列御寇，戰國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，把人憂天等，具有很高的文學價值。

　　（2）《后漢書》

　　東漢紀傳體歷史著作，南朝范曄撰，本書是他根據前人撰述的幾十種有關東漢的歷史著作，歸納總結而成，自成一家，人們將它與《史記》《漢書》《三國志》合稱為：“前四史”，是研究東漢歷史的重要資料。

　　（三）重點、難點的'學習與目標完成過程

　　1．學習《兩小兒辯日》

　　（l）請同學們自讀文章，對照課后注釋流通文章意思。（注意幾個詞辯、斗、滄、湯、為）

　　（2）請一位同學來串講文章，其他人給文章分段

　　第一部分（1段）孔子路遇兩小兒辯日。（起因）。

　　第二部分（2—5段）雙方各持己見展開爭論。（經過）

　　第三部分（6—7段）孔子不能決斷誰是誰非。（結果）

　　（3）兩小兒觀點相反，各自依據是什么？

　　明確并繼續提問（一兒認為日出時離人近，日中離人遠，根據形狀大小來判斷的；一兒認為日出時離人遠，日中離人近，根據溫度來判斷的），二人的爭執雖都不正確（早晨太陽大是人眼的一種錯覺，中午溫度高是由于太陽直射），但是這一行為表現了兩千多年前的古人怎樣的精神？

　　人的感覺與太陽離地球的遠近是兩小兒爭論的話題，這是個比較復雜的問題，涉及知識面很廣，古人不可能完全給予解釋。但他們發現了這種自然現象，并努力尋求正確答案，這種獨立思考，探求真理的精神確是難能可貴的。

　　學習《樂羊子妻》

　　（1）學生自讀文章，疏通文意（注意遺、捐、趨、引、累、稽、亡（同無）、懿（yì）

　　（2）這是一篇人物傳記，為了表現人物的優秀品質作者共選取了幾件事？

　　兩件，樂羊子的妻子用“不飲盜泉之水”，“不食嗟來之食”的典故勸諫丈夫改正行路拾遺的污行；樂羊子妻以織為喻，規勸丈夫積學求知。

　　（3）通過這兩件事給我們怎樣的啟示？

　　樂羊子妻規勸丈夫拾金不昧和積學求知，贊揚了樂羊子妻的高尚品德，啟示讀者注重品德的修養，要潔身自愛。

　　（四）總結、擴展

　　通過本課學習，希望同學們能夠掌握一些自學文言文的知識，這樣不僅能過游于古典文學的海洋，而且能汲取營養，學習古人的優秀品質。

　　（五）布置作業

　　熟讀背誦課文，復習重點文言實詞的讀音和意思。

　　（六）板書設計

　　作品

　　作者

　　朝代

　　出處

　　主旨

　　兩小兒辯日

　　列御寇

　　戰國

　　《列子》

　　獨立思考，大膽探索

　　樂羊子妻

　　范曄

　　南北朝

　　《后漢書》

　　品德修養，潔身自愛

《短文兩篇》教學設計2

　　教學目標

　　知識與技能

　　1、會認本課8個生字，能正確拼讀課文中出現的新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內容，體會兩篇短文的情感。

　　過程與方法

　　1、通過自讀自悟，小組合作探究的方法解決學習中的問題。

　　2、通過多種形式的朗讀，聯系生活實際，結合教師的引導和點撥感受課文的語言美和情感美。

　　情感態度與價值觀

　　1、學會善待生命，關愛弱者，培養美好的心靈。

　　2、養成讀書的良好習慣，增強學習語文能力，培養學習語文的興趣。

　　重點、難點

　　重點：理解課文內容，體會兩篇短文的主題思想。

　　突破方法：采用多種形式的朗讀，利用小組合作的學習優勢，結合教師的指導點撥加以突破。

　　難點：學習人物的美好心靈，品味《聽》一文的語言特點。

　　突破方法：在整體把握課文內容的基礎上，抓住重點語句進行分析、體會。

　　教學步驟

　　一、激情導入

　　二、自讀感悟，合作交流

　　三、問題探究

　　四、指導朗讀

　　五、制訂揣摩品味

　　六、課堂小結

　　板書設計

　　4短文兩篇

　　《放飛一只蝴蝶》

　　朱蘭：打開一扇窗戶——放飛一只蝴蝶—打破了兩塊玻璃

　　班主任：沉默—交了買玻璃的錢

　　《聽》

　　清晨—大媽聽鄰家的小男孩念書笑

　　很輕很輕：生怕……還怕……

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