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《電子郵件》優秀教學設計范文（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的《電子郵件》優秀教學設計范文，歡迎大家分享。
《電子郵件》優秀教學設計 1
一、教學內容分析
《收、發電子郵件》是廣州市信息技術教科書小學第二冊第二章第四節課內容，根據我校學生和教材實際進行了教材的重組。本課是在學生已經學習了上網沖浪的基本技巧和申請電子郵件基礎知識理論的基礎上安排的新授課。
內容豐富，靈活有趣，實用性很強，既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力，培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生創新精神，使學生在學習過程中形成一定的信息素養和使用信息技術的倫理道德。
重點：如何編寫、發送電子郵件。
難點：如何充分調動學生主動參與性。
課型：新授課。
二、教學對象分析
目前，小學生都耳聞目睹了因特網在社會廣泛應用的事實，少數學生在家庭已具備了上網的條件，會上網瀏覽和玩游戲。但大多數學生仍沒有使用過電子郵件，不明確電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎知識，他們都渴望學習這方面的知識和技能。
通過本課的學習，讓學生掌握收、發電子郵件的基本操作，把電子郵件應用到實際生活中。培養學生遵守使用電子郵件的道德規范。
三、教學目標
1、知識與技能
讓學生通過積極自主探索，學會收、發電子郵件的基本操作。
2、過程與方法
通過收、發郵件的實踐活動，讓學生掌握學會自主或借助幫助信息，協同大膽探索知識的方法。
3、情感態度與價值觀
（1）讓學生養成遵守網絡道德規范的良好習慣，負責任地使用因特網。
（2）培養學生學習、使用因特網的興趣和意識。
4、發展目標：
（1）通過收賀卡演示，激發學生學習興趣，為下一節使用"附件"發、收電子郵件的操作鋪墊。
（2）培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流信息。
四、教學理念和教學方法
遵循"教為主導、學為主體、練為主線"的教育思想，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，采用了基于網絡環境下"任務驅動，強化實踐"的教學模式，充分利用多媒體電子教室控制系統屏幕廣播功能實時演示、講述。
在教學過程中要始終重視對學生進行信息安全與道德啟蒙教育，從小培養學生的科學意識和信息意識。
五、教學媒體
多媒體教學系統、計算機網絡、自制課件、相關教具。
六、教學過程
教學內容教師活動學生活動設計意圖
一、復習舊知識。請看屏幕（出示動畫）。誰能說出電子郵件有什么優點？學生回答。（快速傳遞、價格低廉、書寫簡單、發送方便）給合生活實際的需求，讓學生對電子郵件有清晰的認識，為下面引出本節課題作鋪墊，讓學生產生激情去體會電子郵件奇特的功能。
1、讓學生與現場教師交流電子郵箱地址，要求把地址寫在長紙條上并貼在黑板上。
2、復習電子郵件結構和規則。（抽一個說明為什么這樣起名，如不懂，可請教現場老師。）學生有禮貌地與現場教師交流電子郵箱地址，并把郵箱地址貼在黑板上。
二、引探新知。問：大家想不想發郵件到以上的郵箱與在座的"電腦高手"交流？
提示學生：如果要發郵件給對方，必須要經過對方同意才能發，如果亂發郵件是一種不道德、不守網絡安全的行為。
出示老師自己的郵箱地址：
說明：同意學生發一封打個招呼的郵件到麥老師的郵箱里，也可以發一封郵件給自己，看是否成功。
如果沒有把握的可以和同學一起發。答：想。
學生登陸自己的郵箱進行自主嘗試發電子郵件的操作。
學生互動探索新知（會發的同學可以當小老師教一下不懂的同學）。培養學生良好的網絡道德習慣和信息技術素養。從低層次探索入手，充分調動學生積極自主探究新知識。
三、體現過程，解決問題。把學生出現的問題列出黑板。
讓其他學生幫助出問題的.學生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內容或請教同學、請教現場老師和查看幫助信息）。
抽問學生嘗試結果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。
相互之間協作解決問題。
把成功的過程說說。注重讓學生自主探索，主動地構建知識結構。以學生為主體，凸現分層教學。讓他們展示自己的新發現，新成果，體驗成功的喜悅。學會自我激勵，同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調動每一個學生的積極性。
四、強化操作，體現成功感。以小組形式互發一封問候郵件，但發之前要經過對方同意才可以。學生互相發郵件操作。本課的重點就是發送電子郵件，采用不同形式強化操作，使學生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學知識，這樣再次掀起學習的高潮，體現梯度教學。
五、學習收郵件。抽查學生完成情況。
問：你怎樣知道你成功了？
讓學生說明。
你能告訴老師你是怎樣收信的？答：
1、電腦提示"郵件已成功發出！"
2、對方收到我的信。
說明收信方法、過程。通過實操，學生在不知不覺的情況下自主內化掌握收郵件的方法，使學生事半功倍地獲取知識。
六、小結。讓個別學生把收、發郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內容。簡述收、發電子郵件過程。及時鞏固形成概念，深化操作方法。
七、鞏固練習。
1、詢問有哪位同學將近生日，把經該學生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學生發一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內容。
2、元旦節將到，相互發一封節日問侯的電子郵件。按主題和要求操作。
互相交流發送情況。充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全程投入操作實踐，使各層次學生都學有所得，實實在在地掌握收、發電子郵件的方法。
八、點拔拓展，引申懸念。打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？
打開附件，展示賀卡內容讓學生觀察。
看完后，問學生有什么感想？
你們想學發嗎？由于時間問題，這個知識我們留到下節課再學習。
1、郵件能發圖片、動畫。
2、我也想發賀卡給別人。
答：想在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發現新知識，使學生產生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內容作鋪墊。
《電子郵件》優秀教學設計 2
教學目標：
1.認識電子信箱的作用，會正確書寫E-mail地址。
2.能編寫、發送帶附件的電子郵件。
3.能在電子信箱中查看郵件，下載郵件中的附件。
4.認識定期整理郵箱的重要性，會刪除無用郵件。
教學重難點：
重點：編寫、發送帶附件的電子郵件和查看郵件的方法。
難點：添加附件的方法。
教學過程：
一、導課
講授：在生活中，你給親朋好友寫過書信、寄過賀卡嗎？在因特網也可以寫信、寄賀卡，這種信件稱電子郵件。
二、認識電子信箱及E-mail地址
1.講授：電子郵件是因特網上最早出現的信息傳遞服務之一，是最基本的因特網服務。在收發電子郵件之前，我們先得擁有一個自己的電子信箱。
2.引導學生思考：
（1）如何獲得電子郵箱？
（2）什么是E-mail地址？
3.請學生回答問題，教師作相應的評價。
4.指導學生書寫自己的QQ電子郵箱的E-mail地址，并將E-mail地址通過。
聊天窗口，告訴老師、同學。
三、寫一封電子郵件寄給老師
1.指導學生登錄QQ。
2.演示、講解：寄一封電子郵件給老師。
3.引導學生閱讀提示：養成填寫郵件主題的習慣，這樣可以讓收件人通過主題盡快知道郵件的大致內容。
4.布置任務。
5.讓學有余力的學生發送電子郵件給同學，或幫助旁邊的同學。
四、發送附件文件為圖像的電子郵件
1.講授：電子郵件的附件可以是文檔、圖像、聲音、軟件等類型的文件。
2.發送“賀卡.jpg”文件到學生電腦桌面。
3.指導學生在電子郵件中添加圖像文件作為附件，并發送出去。
4.演示、講解：添加圖像附件，發送郵件。
5.出示提示：如果來不及寫完信，可以先存入草稿箱，等有時間再續寫，發送。
6.分發教學任務單，布置任務。
7.讓能力突出的學生從電腦中選擇其他類型文件，發送給同學。
8.引導學生比較電子郵件與現實中寫信程序的區別，了解電子郵件的特點是方便、迅速、經濟、實惠，可以傳送任何類型信息的`文件。
五、閱讀電子郵件，下載郵件附件
1.演示、講解：閱讀電子郵件。
2.布置任務。
3.提問：郵件中有附件，如何閱讀？
4.講解、演示：閱讀附件內容的操作。
5.指導學生閱讀郵件中附件內容。
6.講授：一般情況下，作為附件的文件往往是電子郵件的重要內容，需要從電子信箱中下載到自己的電腦里。
7.演示、講解：下載電子郵件附件。
8.分發教學任務單，布置任務。
9.出示提示：許多病毒是通過郵件的附件進行傳播，對來歷不明的郵件，不要輕輕易打開它的附件。
六、刪除電子郵件，整理電子信箱
1.提問：對于無用的郵件，或來歷不明的郵件，同學們通常會怎樣處理呢？
2.請學生回答，并適當評價。
3.演示，講解：刪除電子郵件。
4.布置任務。
七、總結評價
《電子郵件》優秀教學設計 3
一、設計思想
本課的教學思想是“教為主導、學為主體、練為主線”，結合本節課教學內容具備實時性，開放性等特點，我采用了基于網絡環境下“任務驅動，強化實踐；小組探究，情感共鳴”的教學模式，充分利用已有的視頻動畫讓學生自主探究與合作學習，充分利用多媒體投影系統適時地展示問題、溫馨提示、布置任務，同時，利用互聯網在線功能實現跨時空信息交流，鼓勵學生對在實踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學習，又增強了交流和協同工作的能力。
二、教材分析
在《中小學信息技術課程指導綱要》的初中教學模塊五《網絡基礎及其應用》中的第四個內容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網上交流”中的第一課內容，是整冊教材的第六課。本節課的內容以探究學習方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學會用WEB頁方式收發電子郵件。
本課的內容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費的郵箱、電子郵件的收發四部分組成。
從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關知識。考慮到學生在小學階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發電子郵件的經歷，在初中階段需要了解一些關于電子郵件的工作原理來增進知識量。
三、學情分析
本課的教學對象是初中二年級學生，學生經過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的了解，也具備了一定的上機操作能力和上網能力，但學生的差異水平較大，有少數學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網絡、網址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。
在本課學習的過程中，由于外網的速度影響，可能導致學生上網申請免費郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準確發送E—mail至對方郵箱，同時在學生代表口頭表達主題、師生進行評價的時間調控將會非常緊張。
為激發學生的興趣，實現學生間的自主、合作、探究，學生在學習過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據教師提出的問題進行的問題討論探究及根據分配的任務進行的任務探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。
四、教學目標
本節課以“申請免費郵箱及我發電子郵件”為任務，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發電子郵件”為目標，展開教學，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀目標來進行培養：
（一）知識與技能目標：
了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義
（二）能力與方法目標：
1．熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。
2．熟練掌握用Web方式發送電子郵件的.方法。
（三）情感、態度與價值觀目標：
以探究學習方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關知識，加深了對已有知識的理解，進一步拓寬知識面。
五、重點難點
教學重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運用Web頁方式發送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結電子郵件的工作原理始終
教學難點：電子郵件的原理
六、教學策略與手段
1、采用“組內異質、組間同質”的小組形式授課，倡導“自主合作探究”的學習模式。
2、為提高學生的積極性，積極發揮小組的合作效用，將本課設置為“情景導入，設置懸疑→申請，發電子郵件→上網瀏覽→知識競賽，尋找答案福”的歷程，引發學生以最佳的狀態投入到本課的學習中，讓學生在小組合作的氛圍之中達到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。
（一）對于基礎較好的學生：
1、能夠探究出電子郵件的原理。
2、能夠正確書寫電子郵件的地址。
3、能夠利用WEB頁方式收發電子郵件。
4、能夠主動地引領小組成員進行收發E－mail的探究。
5、發揮其“小老師”的作用，幫助小組內有困難的同學完成任務，共同協作，共同提高。
（二）對于基礎較薄弱的學生：
1、能正確書寫電子郵件的地址，利用WEB頁方式收發電子郵件。
2、能夠在“小老師”的幫助下，結合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發操作。
七、課前準備
1、學生的學習準備
（1）預習教材，帶好課本進機房
（2）事先熟悉登錄申請免費郵箱的網頁及免費電子郵件的申請和收發
（3）事先熟悉評價網頁（或評價表）的操作
2、教師的教學準備
（1）精心準備課堂，做好教學設計
（2）預先做好問題的設計及突發事件的應對
（3）對機房的上網速度及申請免費郵箱的操作進行測試
3、教學環境的設計與布置
（1）學生機房需要網絡暢通
（2）大屏幕的投影儀
（3）無線話筒和視聽設備
4、教學用具的設計與準備
（1）極域7.0電子教室
（2）精心準備的網址，設置懸疑
（3）給學生推理小說
八、教學過程
（一）創設情境、設置懸疑
教師：請同學們在記事本里記錄。
學生：紛紛操作。
（二）知識傳授，自主探究
教師：電子郵件的工作原理。
學生：觀看
教師：以通俗的語言再次強調電子郵件的工作原理，用我們熟悉的門牌號碼解釋。
學生：講授電子郵件地址的格式
用戶名@主機域名
Liping @ sina.om
Wangming @ ema.zju.deu.cn
（三）親身體驗，合作探究
教師：
你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址；
如果有電子郵件賬號，請給自己發份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學號姓名；
郵件內容輸入：vwww.detectivecn.com
接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內容，打開相關的網頁，然后思考“detective”是什么意思
學生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務的驅動下進行行動―――發送電子郵件。
教師：巡視、指導、幫助解決學生問題。
（四）展示作品、評價交流
教師：最后請給出一篇《生物學家之死》，請同學們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內容發電子郵件給我。
學生：興致盎然，積極操作。
教師：公布答案，并把學生發的郵件在電子控制軟件里播放出來。
（五）延伸課外、意猶未盡
教師：謝謝你們所做的一切，有機會我們在下堂課中繼續探案。
《電子郵件》優秀教學設計 4
一、教學目標
1、認知目標
讓學生全面了解網絡電子郵箱的作用。
2、知識目標
（1）學會發送電子郵件
（2）學會閱讀收到的電子郵件
（3）學會以附件方式發送磁盤中的文件
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。
3、能力目標
培養學生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學習的能力。
4、情感目標
讓學生通過使用電子郵箱，體驗在信息社會進行交流的便捷性，并逐步把使用電子郵箱作為日常交流信息的慣用工具之一。
二、教材分析
本節所采用的教材是廣東省教學教材研究室編著的高級中學《信息技術》課本。本教材以培養學生的信息素養為宗旨，以培養學生獲取、交流、分析、加工、應用、創造、評價信息的能力為主線，重視學生的學習方式與策略引導，努力創設自主、探究、協作等學習環境。內容編排以“任務驅動”的方式展開，學生在完成這些任務的過程中將逐步形成適應信息社會生活的正確態度及運用和創造信息的能力。本教材第三章第二節的教學目標包括：
1、申請免費電子郵箱
2、發送電子郵件
3、閱讀收到的電子郵件
4、以附件方式發送磁盤中的文件。考慮到申請免費電子郵箱的網絡因素和時間因素，因此，在上這部分內容時，本人對教材進行了一些調整。把申請免費電子郵箱這一任務提前到第一節，與“第一節上網獲取信息”這部分內容一起上。把原屬于探究任務的內容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。”作為本節重點來上。最后把“任務六：到網易賀卡站發精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。”作為探究任務補上。因此，本節課的教學重、難點如下：
教學重點：
（1）學會發送電子郵件
（2）學會閱讀收到的電子郵件
（3）學會以附件方式發送磁盤中的文件
（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。
教學難點：
要全面地了解電子郵箱的操作，對學生而言有一定的難度。
三、學情分析
由于我們的學生大多都是鄉下來的學生，絕大多數學生對網絡都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當的提高，最后，為培養學生獲取信息、應用信息的能力，可作進一步的提高，注重學生的探索性操作，充分發揮即時反饋，評價在技能訓練中的積極作用。所以，課前我作了充分的準備，為每個小任務做了一個課件用以展示教學內容(任務)、操作要點及相關提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務器特定文件夾中，以供即時使用。在本節課教學的各個環節中，我設計的每一個小任務，都從學生的實際出發，充分考慮學生現有的文化知識、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由表及里，由現象到本質的原則。對于新內容或一些有難度的“任務”，我就演示給學生看或給出相關操作步驟的提示。實踐證明，學生在完成一個有趣味的任務時會很專心，樂此不疲。
四、教學條件
1、人手一臺電腦的局域網；
2、每臺電腦都能夠接入因特網；
3、學生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。
五、教學方法
信息技術面廣度深，教師不可能將每個知識點滴水不漏地教給學生，中學階段培養學生對學科的興趣以及教會學生會學習是重中之重。簡單的操作可讓學生依據屏幕提示自行完成，復雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學生練習，在鞏固老師演示內容的基礎上，學生自己探索求異。因此，本節課可分為兩部分，一個是基礎性學習部分，另一個是探索性學習部分。信息技術課還是一門實踐性即操作性很強的學科，教學過程中的大部分時間應該給學生動手實踐。因此，本節課主要采用教師創設情境、激趣導入、輔助講演，學生任務驅動、自主探究、合作學習的教學方法。
六、教學過程：
教學過程
教師活動學生活動補充與備注創設情境，提出課題教師：邊展示網易賀卡站的精美電子賀卡，邊問學生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的.好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？
導入課題：好，這節課我們就一起來學習：如何利用上節課申請好的電子郵箱給身邊的同學發郵件，并閱讀收到的郵件。
學生回答：喜歡。
學生回答：想。
學生邊欣賞，邊思考：怎樣給朋友送去這份精美賀卡呢？我該怎樣做才能收到朋友送的精美賀卡呢？
通過欣賞電子賀卡，激起學生強烈的求知欲和學習興趣。
教師抓緊時機，及時提出本節課任務：利用自己的電子郵箱收發電子郵件。分析課題，分解任務教師把總任務細化分解：任務一：登錄自己的免費郵箱。任務二：給相鄰的同學發一封主題為：“新年好”的電子郵件。任務三：閱讀收到的電子郵件。任務四：以附件方式發送指定磁盤中的文件。任務五：閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內容到磁盤中。任務六：到網易賀卡站發精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。學生接受任務，領會任務思路：由淺入深。
教師利用自制課件演示本節學習任務。
師生共同分析。
培養學生收集信息和分析問題的能力。
自主學習，完成任務一教師：一邊播放《登錄免費郵箱》的演示文稿，一邊簡單講解操作步驟。
學生觀察演示文稿，學習的操作步驟。學生自己動手實踐，成功登錄自己的免費郵箱。
任務一操作簡單，學生可以自主學習，快速完成任務。教師演示講授，學生合作學習，完成任務二教師問：大家都進入自己的郵箱了吧？
好，下面我們開始學習給身邊的同學發一封主題為：“新年好”的電子郵件。快把你的郵箱地址告訴旁邊的同學吧！
教師：一邊播放《發新郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。（示范如：[emailprotected]）第三步：輸入電子郵件主題：新年好。（主題：能讓收件人在沒閱讀信件前就知道這封信的大意是什么。）第四步：輸入郵件的具體內容。第五步：單擊“發送”按鈕。第六步：發送完畢，單擊“返回”按鈕。
學生回答：進入了。
學生互交郵箱地址。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
注：學生第一次使用郵箱，對郵箱地址的格式不太清楚，在此，教師應做示范講解，并講明@符號代表的含義，它是郵箱地址中必不可少的符號。
此活動組織辦法是：相鄰同學兩人一組互發郵件，如：我校電腦室分A、B、C、D、E、F六列，A1和A2、A3和A4互發郵件。此辦法的好處是：可以方便學生互相督促、合作學習，快速完成任務。教師演示講授，學生自主學習，完成任務三教師：完成發郵件任務的小組請舉手。好，大家都有點迫不及待地想看看自己的郵件了。怎么閱讀收到的郵件呢？請看老師的操作。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。第三步：閱讀完畢，單擊“返回”按鈕。完成任務的學生舉手。
學生動手操作。此任務操作簡單，學生可以自主學習，快速完成任務。教師演示講授，學生合作學習，完成任務四教師：同學們剛才閱讀到的郵件都只有文字，想不想收到內容更加豐富多彩的郵件呢？
好，下面老師就教大家如何發送精彩的視頻小片斷。教師：一邊播放《以附件方式發送磁盤中的文件》演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊超鏈接“發郵件”。第二步：輸入收件人的郵箱地地址。第三步：輸入電子郵件主題：電影小片斷。第四步：輸入郵件的具體內容。第五步：單擊附件欄右則的“添加編輯”按鈕，將轉到用于選擇要發送的文件的“粘貼附件”頁面。第六步：單擊“瀏覽”按鈕，選擇教師機上指定文件夾中的電影小片斷文件。第七步：單擊“粘貼”按鈕。第八步：單擊“完成”按鈕。第九步：單擊“發送”按鈕。第十步：發送完畢，單擊“返回”按鈕。
此時，學生更加熱情高漲。
學生動手實踐，分組合作學習。教師對操作有困難的學生進行個別輔導。
到此，任務難度逐步加大。在此任務中，學生既要用到剛學過的操作知識，又要用到以前學過的“網上鄰居”的使用方法。這兩點操作都要掌握得較好才能很好的完成本任務。因此，教師在做示范操作時，“粘貼附件”頁面中的操作要相對慢些、詳細些。
在此任務中，主要培養學生的獲取新知識、新技能的能力和選擇信息、處理信息的能力。教師演示講授，學生自主學習，完成任務五教師：完成任務的小組請舉手。好，接下來我們就是去閱信了。這是一封帶有附件的電子郵件，閱讀方法跟前面一樣嗎？方法大同小異。
教師：一邊播放《閱讀郵件》的演示文稿；一邊簡單講解操作步驟：第一步：單擊左側工具欄上的“收郵件”超鏈接按鈕。第二步：在郵件列表框中單擊該郵件主題，其后該郵件被打開供你閱讀。（到此，學生產生疑問：怎么沒看見電影片斷呢？教師抓住學生這份好奇，要學生自己觀察，看看影片文件在呢？找到后，教師問：怎樣操作才能看到電影內容呢？通常我們是先把附件文件保存到自己的文件夾后再打開來看。）第三步：單擊附件文件旁邊的“下載”按鈕，彈出“下載文件”對話框。第四步：單擊對話框中的“保存”按鈕，選擇自己的文件夾進行保存。第五步：打開自己文件夾中的電影片斷文件進行觀看。（只是教學生怎樣打開，不需給時間學生觀看，提醒他們課后再看。）
學生觀察、思考老師提出的問題。
看完老師的演示后，學生動手實踐。
此任務在教師演示完之后，學生再動手，難度就減少了很多。因為，每節課都要求學生保存操作結果，所以，學生對保存位置的選擇不成問題。
教師輔導，學生自主學習，完成任務六教師：同學們經過這翻緊張又刺激的學習后，我們一起到網易賀卡站放松一下吧！大家可以在欣賞這些精美賀卡的同時，選一張自己最喜歡的發給身邊的同學。（教師可以適當的示范一下，怎樣進入網易賀卡站）
學生到網易賀卡站欣賞精美賀卡，選發賀卡。
在此任務之前，學生已基本完成本節教學目標，此任務屬于課堂探究內容，能夠達到培養學生學以致用的目的。
七、教學反思和回顧
本節課是在建構主義學習理論指導下，利用網絡環境下的多媒體教學系統呈現教學內容和控制教學過程，并采用“任務驅動”的教學方法進行組織教學的。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養學習的探索精神和自主學習的能力。本節課是在網絡環境下教學，由于學生貪玩的天性，在教學過程中對學生的控制難度較大，故，本人采用細化任務，由淺入深，講講練練的教學方式，逐步完成教學目標。讓學生在既緊張又興奮的狀態下統一完成基礎性知識的學習。在課堂的最后，還設計了一個探究性任務，讓學生自由發揮，真正做到學以致用。
《電子郵件》優秀教學設計 5
知識要點：
1、申請電子郵箱
2、發送電子郵件
3、設置電子郵箱
教學過程：
導語：E-mail大家都不陌生吧？今天我們要正式介紹她給大家，讓這個在水一方“伊妹兒”從此成為我們溝通、交流的好幫手。
活動一：議議選擇什么樣的網站申請免費的電子郵箱。
1、請幾個同學寫出自己的E—mail地址。
2、請同學們關注E-mail地址的格式上共性。用戶名@服務器域名
3、詢問同學們不同郵箱的容量如何限制。
4、詢問同學們不同郵箱發信大小有何限制。
5、詢問同學們在使用郵箱時速度何如，安全性怎樣。
6、詢問有多個郵箱的同學對比使用情況，認為什么的郵箱比較好用。
結論：為了使用的安全、便捷，通常應在一個大型網站上申請免費電子郵箱。
活動二：申請免費電子郵箱和發送郵件。（以163為例）
a、 申請步驟：（出示示意圖）打開IE瀏覽器→登陸163網站→單擊免費郵→注冊3G網易免費郵箱→填寫注冊信息（網易通行證）→注冊帳號→申請成功
b、 教師演示過程，特別提醒學生關注的申請注意事項：帳號與密碼
c、 學生申請練習。
d、 申請成功后結合書本知識向教師信箱zengfeng1997@sina.com發出第一封郵件。
活動三：設置電子郵箱：
打開教師信箱，讓學生查看已收來信。發現問題并學習：
1、 發送郵件主題要明確。沒有主題或主題不明一則沒禮貌，二則易誤工誤事。
2、 同一郵件發送給多個人，地址之間應用什么符號分隔。；或，
3、 如何對信件進行修飾。
4、 如何管理通訊地址。（添加到通訊錄）
5、 如何修改個人密碼。
6、 如何在發信的同時保存郵件到“發送郵件的同時保存到［已發送］文件夾”。
7、 如何設置“自動回復”。
學生練習：
發第二封電子郵件:
Ａ、盡可能的修飾信件。
Ｂ、訴說自己本課堂學習中的收獲。如申請到簡單易記的登陸帳號，發現了大家還沒有發現的一些設置或技巧等等。
課堂小結：本次課我們初次接觸“伊妹兒”，這位小姐妹將會如何改變你的人生，你我可能還不能預測。然而，隨著你網上行的腳步越來越匆忙，你必定會更加全面的認識她！希望她更多的帶給大家的是歡樂和便利！
教學反思：
能通過互聯網發送和接收電子郵件，對于小學生而言，是一件特有面子的事。所以對這一部分的'內容的學習，同學們表現出強烈的興趣。可是，有很多男同學，往往淺嘗輒止，把課堂更多的時間花費在游戲世界里。如何引導學生充分利用課堂時間，學到更多的基本技能，在教學中我覺得以下嘗試效果不錯：
１、通過學生自身的體驗（已使用電子郵箱的同學總有一些感觸）說事，學生更易接受，也會傾注更多的關注。
2、申請步驟圖示化。學生多了，總有個別同學因為聽不清或沒看清教師演示，再加上初次涉及，心理有些自卑等因素，會在某個關鍵步驟上出錯而耽誤時間。一步跟不上，步步跟不上，跟同學們相比，越急越誤事，最后下課滿肚子不高興，影響下一次教學。
3、設置電子信箱的學習，我采取提綱式（列在黑板上）。講解很少，主要是學生摸索學習。一方面學生有這方面的欲望，二則可鍛煉學生的實際能力，三則在學生的學習中可以觸摸更多邊沿的東西，也有利于下一次課的教學。
4、鑒于學生水平參差不同，我在基本知識學完之后，對“高手”提出如下挑戰：
a、比比是誰首先發出帶有圖片的電子郵件。
b、比比是誰首先發出帶有附件的電子郵件。
c、比比是誰首先發出賀卡郵件。
《電子郵件》優秀教學設計 6
設計意圖：
在區域活動的時候，有幾個孩子興致勃勃的用積木拼著電腦，有的孩子在電腦上認真地打字，有的孩子在像模像樣地修電腦。隨著電腦走進家庭，孩子們對電腦有了一定了解，產生了濃厚的興趣。孩子的學習是建立在興趣的基礎上的，于是我設計了這一活動，抓住了孩子的興趣點，設計有趣的環節，讓孩子對電子郵件這一現代科技手段有了初步的了解，在操作中吸引幼兒主動觀察、總結、講述，在輕松自如的氣氛中完成課程目標。
活動目標：
1、通過談話出版了解電子郵件快捷、準確、省錢的特點，培養孩子觀察周圍事物的興趣。
2、初步感受現代科技給人們帶來的方便。
3、能用教連貫的語言講述自己的想法與感受，提高口語表達能力。
活動準備：
1、事先請幼兒觀看電腦操作。
2、制作課件：電子郵件，電腦—電視轉換器。
3、給幼兒一日活動拍照，并下載在班級電腦上。
活動過程：
一、引出課題
圣誕節馬上到了，原來教我們小朋友的'郭老師要給我們小朋友一份禮物，但是她現在在加拿大，那郭老師怎么樣做我們才能收到她的禮物呢？小朋友想想辦法（幼兒自由地回答）。
二、看電子郵件
1、郭老師的禮物到了，來看看是什么禮物？請幼兒瀏覽電子郵件中的禮物。
2、這里有封信，我們來讀一讀，郭老師對小朋友說了什么？
3、這里有張照片，看看是誰。
4、郵件里還有一張賀卡，我們來看看，多漂亮啊，賀卡上的字和星星還會動呢，小朋友聽到什么了？（圣誕快樂）小朋友跟著一起唱吧。
5、你們看了賀卡后心里覺得怎么樣啊，為什么？郭老師送給我們小朋友的禮物里有信、照片、漂亮的賀卡和好聽的音樂，這些是怎樣一次發過來的呢？你們想學習嗎？
三、了解電子郵件的傳送方式以及電子郵件的優點。
1、幼兒討論：信在哪里寫呢？寫好了該做什么？最后怎么發送？
2、我們要給郭老師回信了，小朋友想對郭老師說些什么？怎么發送？請小朋友分組討論。
老師小結：電子郵件就是我們在寫好的信，連同聲音、圖片通過電腦發送出去。
3、郭老師為什么要送電子郵件呢，還有哪些傳送方式？
4、平信和電子郵件哪樣好，為什么？
四、給郭老師寫信，激發幼兒愛科技的情感。
1、電子郵件以前有嗎？現在有了給人們生活帶來了什么變化？
2、電子郵件很快，省錢，很準確，可以看信、發送賀卡照片、還可以聽聲音，我們班小朋友每天的學習內容還有在幼兒園拍的照片老師都通過電子郵件發送給爸爸媽媽了。
3、除了發送電子郵件，電腦還有很多的本領，可以在上面查資料、玩游戲，還可以學習。
4、全班幼兒給郭老師說說心里話，老師寫，然后查找最漂亮的賀卡發給郭老師，并把我們的一日活動照片發給郭老師，以后也經常和郭老師聯系。
活動延伸：
1、請幼兒玩電腦動畫數學游戲：比比大小、長短、高矮、多少，并請家長拷回家讓小朋友們玩。
2、家庭作業：請小朋友在電腦上畫畫，讓家長拷到幼兒園來，老師打印出來，張貼出來請其他孩子欣賞。
《電子郵件》優秀教學設計 7
教學目標
知識與技能：進一步熟悉郵箱的界面；
過程與方法：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學重點：會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。
教學課時：1課時
教學過程
一、導入
師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。
二、探索新知
活動一：寫一封電子郵件
師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xxlaoshi @163.com，老師期待收到大家的郵件。
生：實踐操作，師巡視知道。
師：老師已經收到了許多同學的`郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。
生：實踐操作。
活動二：在電子郵件中添加附件
師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。
生：實踐操作
活動三：保存電子郵件
師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。
生：實踐操作、交流反饋。
三、小結
這節課你學到了哪些知識？
四、作業
完成課本“試一試”。
《電子郵件》優秀教學設計 8
教學內容：
高中信息技術課本活動1收發電子郵件
活動目的：掌握利用電子郵件與他人溝通的方法
活動內容：
1．申請免費郵箱
2．收發電子郵件
活動準備：
至少50計算機（可以上網）
教學過程：
一、導入
走入教室，環顧一周，上課。
自我介紹，姓許，開始導入。
問一個問題：大家在生活通過什么工具和你的朋友或同學溝通和聯系？
同學回答問題
對，有很多種方法，我們可以寫信，手機，電話，QQ，還有發伊妹兒，也就是E-mail。
大家也許都發過郵件。上網的時候發個Email給好友。那么E-mail是什么呢？我們給它下一個書面的定義：在因特網上發送和接收的信件稱為電子郵件（E-mail）。
同學們覺得，e-mail和我們平時生活中的信哪個更方便呢？
回答問題
那么E-mail比信有那些優點？
總結一下：
最大的優點是速度快，e-mail隨發就到了，而信要幾天或幾周。
下面我們就來學習怎樣收發E-mail。
二、教學內容
我們要發郵件給別人的時候首先自己要有一個郵箱，下面我們先來申請一個免費郵箱。提供免費郵箱的網站很多，國內的主要有網易，搜狐，新浪等。我們現在就去網易申請一個免費郵箱。
1．在地址欄中輸入：http://www.163.com，按回車，顯示首頁。單擊郵件中心，進入網易郵件管理系統。
2．在免費郵箱單擊申請按鈕，閱讀服務條款，單擊該頁尾部的我同意按鈕，進入申請通行證頁面。
3．在請選擇通行證用戶名右邊的文本框里輸入你的通行證名稱，如“schooltime20xx”。每個人的`通行證名不能相同，一旦有人在網易望站申請了一個通行證名，別人就不能再使用該名。
4．單擊確認按鈕，進入注冊信息頁面。
5．按要求和提示填寫完個人資料表格，單擊確認按鈕，郵件服務器將對你填寫的信息進行檢查，如果沒有錯誤則顯示出錯提示，與要再次填寫有關內容。
好了，申請了一個郵箱之后我們來學習收發郵件。
1．登陸網易首頁，輸入用戶名和密碼，單擊登陸按鈕。
2．單擊163免費郵箱，再單擊進入郵件按鈕，進入免費郵件系統。
3．單擊發郵件，進入發郵件頁面。
4．在收件人右邊的文本框里填寫收件人的電子信箱地址，如“xx，在主題右邊文本框里填寫郵件的主題“作業”。
5．在郵箱的文本編輯區內輸入郵件內容，“作業”。如果需要發送附件，單擊附件，進入粘貼附件頁面。
6．單擊瀏覽按鈕，查找并選定所要粘貼的附件文件，單擊粘貼按鈕，將該文件粘貼到郵件上，單擊完成按鈕返回郵件管理頁面。
7．單擊發送按鈕，郵件被發送到指定的郵箱，郵件管理服務器給出提示信息：您的信件已成功發送到xx
發了郵件之后我們去我的信箱看看收到的郵件。
步驟和前面一樣，首先要先進入郵件管理服務器，單擊收郵件。出現收件箱的郵件標題列表，單擊某一標題可查看該郵件的詳細內容。
下面，同學們自己上網去申請一個信箱，并每人給老師發個郵件，自我介紹一下。我的郵箱是xx
三、小結
這節課大家學會了怎么收發郵件，也了解了E-mail的作用。
《電子郵件》優秀教學設計 9
教學目標：
1．學會通過郵件工具收發電子郵件。
2．培養學生的信息交流、發布能力。
課時安排： 1課時。
課前準備：
1．在學生機上建好賬戶，設置個人信息和郵件服務器屬性（主要是接收郵件服務器地址POP3和發送郵件服務器地址SMTP）。
2．由于免費郵箱的申請是下一節課介紹，許多學生還沒有自己的郵箱，教師可以告訴學生一個公用信箱。
3．可以在NT下自己做一個郵件服務器，再給每個學生分配一個郵箱。這樣，不用上Internet，在局域網環境下也可以進行郵件的收發了。
教學重點：
學會通過郵件工具來收發電子郵件即FoxMail的使用。
教學難點：
收發帶附件的電子郵件
教學過程
1．此課時的課前準備較為重要，教師應作充分的準備。
2．郵件的收發與前幾課瀏覽網頁、搜索信息及下載信息不同的是在這課時里，信息發布的主動權掌握在學生自己手中，通過郵件工具學生可以把自己的東西發送給別人。
3．郵件工具FoxMail的應用在此課時的重點，教師應該把FoxMail的界面及一些按鈕介紹清楚。
4．寫信時輸入收信人的時老師可以對介紹收件人的'組成，讓學生有所了解。因為在現在的網絡環境下，應讓學生養成先寫好信再上網發信的習慣， 5．收信的過程相對發信要簡單的多，教師稍加示范即可。
6．收發帶有附件的郵件，有一定的難度，它要求學生有一定的綜合能力。
7．由于郵箱的設置具有一定的難度，所以教材在此課時安排了一個閱讀材料，可供學有余力的學生學習。
8如何通過Proxy代理服務器)收發郵件？
與HTTP不同，E-mail的協議POP3和SMTP沒有相應的代理機制，因此需根據不同的Proxy產品進行設置。
與WinGate不同,MS Proxy server中, 你只需設置好Winsock Proxy工作, 再在FoxMail所在的客戶機上安裝MS Proxy Client即可. FoxMail中不需要做任何的另外設置.
教學小結：學會通過郵件工具收發電子郵件。
《電子郵件》優秀教學設計 10
課題：收發電子郵件
授課人 蔣宗良
班級：初一（２）斑
教學目的：1、認識電子郵件
2、學習郵件軟件outlook Express
3、掌握收發電子郵件
教學重點：制作電子郵件，收發電子郵件，附加文件的郵件。
教學難點：收件人地址，電子郵件是否發出。
教學步驟：
一、 復習引課
上節課我們瀏覽了internet網，看到了許多好的網站和漂亮的網頁，也下載了部分軟件和文章。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。
二、 講述新課
一）、基本知識
１、撥號上網
２、啟動outlook Express
３、認識outlook Express界面
１）、文件夾窗口
２）、郵件主題列表窗口
３）、郵件預覽窗口
二）、發電子郵件
１、制作電子郵件
１）、單擊“新郵件”
２）、認識新郵件窗口
①收件人：
格式：用戶名@郵件服務器域名
如本校：stu___@local
如國際：teacher@163.net jzl@263.net
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名
如：信件、通知等
④“正文”書寫要表達的內容
３）、附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
注：可附加別的軟件編的文章，圖片、軟件等。但收件人方必須有該軟件。
４）、保存電子郵件
方法：文件――保存――草稿
５）、發郵件
①方法：單擊工具欄的“發送”
②論證郵件是否發出
方法：單擊outlook文件夾窗口的已發送文件夾。如已發出，則顯示該信件。否則，單擊發件箱，選定該郵件，單擊“發送和接收”發送該郵件。
６）、實習操作
①告訴學生老師地址jzl@local
②讓學生給老師發郵件一封
三）、收郵件
給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發送和接收”按鈕。
四）、瀏覽郵件
方法：①單擊outlook文件夾窗口的收件箱，單擊瀏覽的郵件，可在郵件瀏覽窗內瀏覽。
②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。
③雙擊附加文件郵件，即可打開該文件。（必須有該附加文件的.軟件，如文本word、解壓縮軟件等）
三、 實習操作
任務：１、同學互相收發電子郵件。
２、老師向部分學生發電子郵件，要求回復。
３、向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。
課后小結：
本堂課抓住了學生想發電子郵件的這一興奮點，不段的貫川整個教學過程。通過師生之間、同學之間的互相發郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。
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