二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 09:42:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過活動(dòng)、觀察和討論，學(xué)生會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

　　2．在日常生活和學(xué)習(xí)中會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表并會(huì)填寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　數(shù)據(jù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及科技工作中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、學(xué)習(xí)用品（多種）、米尺。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，進(jìn)入角色

　　1．先看我們學(xué)校的男、女生人數(shù)及全校各年級(jí)人數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。（投影出示）

　　2．動(dòng)手計(jì)算各段（指低、中、高三段）的學(xué)生總數(shù)，算出后填人表內(nèi)。

　　3．進(jìn)行小組比賽，算出全校的學(xué)生總?cè)藬?shù)。

　　（每個(gè)小組以2人為代表，到黑板上寫出總?cè)藬?shù)。不事先指定，由學(xué)生自發(fā)上來(lái)書寫答案，快而對(duì)者為優(yōu)勝者）。

　　二、自學(xué)例1，指名解釋

　　1．仔細(xì)觀察畫面的意圖并設(shè)問：

　　（1）畫面所呈示的事由是什么？

　　（2）為什么要用“正”字來(lái)記數(shù)？

　　（3）“正”字的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換用的乘法口訣是哪幾句？

　　2．依照要求，填人數(shù)據(jù)。

　　（1）看仔細(xì)，填正確，把數(shù)字填上去以前應(yīng)當(dāng)先再次看一遍數(shù)據(jù)是否正確。

　　（2）先請(qǐng)中等學(xué)生說出最多、最少的車屬哪類車。

　　（3）平均每分鐘開過多少輛？

　　三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，選出隊(duì)長(zhǎng)

　　1．教師布置去林場(chǎng)幫助植樹，分男、女生兩個(gè)隊(duì)；要選出男生和女生中各2名隊(duì)長(zhǎng)。（以無(wú)記名投票方式在教室里當(dāng)場(chǎng)投票）男生面向黑板（講臺(tái)）由一名培訓(xùn)過的學(xué)生唱票。

　　女生背朝黑板（講臺(tái)）由一名培訓(xùn)過的學(xué)生唱票。

　　其余同學(xué)都作記錄。

　　2．選出的學(xué)生向全班同學(xué)表示決心，其余同學(xué)拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結(jié)。類似這樣的選法，要求每位學(xué)生都能掌握。

　　四、課內(nèi)練習(xí)，獨(dú)立完成

　　1．做第“練一練”中的第一題。

　　（1）先明事，再理數(shù)。試問有幾種學(xué)習(xí)用品？

　　（2）先檢查，再填數(shù)。

　　2．補(bǔ)充本小組學(xué)生的身高、體重表。（以小小組為宜）

　　五、回顧，小結(jié)

　　本節(jié)課的內(nèi)容，實(shí)際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　2、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

　　3、通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1個(gè)格子表示兩個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

　　教學(xué)方法：討論法、觀察法、情景法、分小組合作學(xué)習(xí)法、

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：操行統(tǒng)計(jì)表、水彩筆

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)情景問題置疑，引入新課。

　　師：今天老師要做個(gè)調(diào)查，調(diào)查我們班小朋友最喜歡的季節(jié)是什么？

　　生答。

　　師：每個(gè)季節(jié)都有這么多小朋友喜歡，但是老師想知道喜歡什么季節(jié)的人樹最多，那我們?cè)撛趺崔k好呢？、

　　生：數(shù)出喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)來(lái)比較

　　（肯定有會(huì)有小朋友會(huì)說到用統(tǒng)計(jì)的方法。）

　　師：孩子們說得真好，這就要用到我們一年級(jí)時(shí)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

　　板書課題：“統(tǒng)計(jì)”

　　二、探究新知（隨時(shí)注意給表現(xiàn)突出的大組或個(gè)人加五星和紅旗）

　　1、收集數(shù)據(jù)的過程。

　　師：我們要知道喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)，第一步就需要我們收集數(shù)據(jù)。

　　板書：“收集數(shù)據(jù)”

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友分小組討論收集數(shù)據(jù)的方法。（教師行間巡視，對(duì)方法收集好的小組和合作愉快的小組加五星）

　　生：小組匯報(bào)交流各種方法，并說說本小組認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記錄方法，談?wù)劄槭裁矗?/p>

　　（在小組合作交流中說出“正”字記錄的簡(jiǎn)便之處）

　　師：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)就按“正”字的書寫順序在那個(gè)季節(jié)下畫一筆畫。（學(xué)生按大組順序上臺(tái)投票）

　　2、整理數(shù)據(jù)的過程

　　師：整理喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)，再填入統(tǒng)計(jì)表中，你們數(shù)“正“字筆畫的過程，就是我們整理數(shù)據(jù)的過程。

　　師：為了能夠使喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)更直觀的表示出來(lái)，讓我們來(lái)共同制作統(tǒng)計(jì)圖。

　　生：小組討論匯報(bào)交流，老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)在條形統(tǒng)計(jì)圖下板書學(xué)生們所喜歡的季節(jié)的種類。

　　師：強(qiáng)調(diào)0是起點(diǎn)，如果1格表示1人，則數(shù)軸上依次應(yīng)標(biāo)的數(shù)字是1、2、3、糟了，喜歡春天的人最多有17人，只有9格，不夠涂該怎么辦呢？

　　生：小組討論解決問題的方法

　　生：匯報(bào)交流結(jié)果（向上添格子、往旁邊涂格子、一個(gè)格子不表示1個(gè)人，而把它表示成兩個(gè)人剛好用8個(gè)半格子、、、、、）

　　師：假如喜歡春天的有27人，此時(shí)一個(gè)格子表示多少人比較合適？（3個(gè)人）

　　小結(jié)：一個(gè)格子表示幾個(gè)人要根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中數(shù)量最多的項(xiàng)目和每豎行總共的格子數(shù)來(lái)確定

　　用一個(gè)格子表示2個(gè)人的方法，請(qǐng)各大組代表分別在條形統(tǒng)計(jì)圖上表示出喜歡每個(gè)季節(jié)的人數(shù)

　　3、描述、分析的過程

　　師：從黑板上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你看出了些什么？知道了什么，明白了什么？

　　生：喜歡什么的最多？喜歡什么的最少？最多的比最少的多幾人？知道了條形統(tǒng)計(jì)圖中一個(gè)格子不但可以表示1個(gè)人或物，還可以根據(jù)具體的情況表示2個(gè)或3個(gè)甚至更多個(gè)人或物。

　　師：剛才小朋友們的回答就是我們對(duì)統(tǒng)計(jì)表描述分析的過程（板書：描述、分析）

　　4、課堂小結(jié)

　　師：生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)知識(shí)，那你所知道的有哪些地方需要用到我們的統(tǒng)計(jì)知識(shí)呢？

　　生：商場(chǎng)里的的商品那一樣最熱銷？那一個(gè)學(xué)習(xí)小組的數(shù)學(xué)成績(jī)最好？我們平時(shí)最喜歡吃的早餐是那些？

　　三、聯(lián)系生活實(shí)際應(yīng)用

　　1、用所學(xué)“統(tǒng)計(jì)”知識(shí)選出小朋友最喜歡哪門功課

　　師：請(qǐng)小朋友利用我們所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)選出我們班小朋友最喜歡的功課是什么？然后完成你手上的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：要完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)，你們會(huì)用什么方法來(lái)收集數(shù)據(jù)呢？

　　生：喜歡哪門課的小朋友就站在講臺(tái)上，下面的同學(xué)就數(shù)。（按照小朋友說的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

　　三、課堂小結(jié)

　　師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？學(xué)會(huì)了什么？知道了什么？

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第68—69頁(yè)。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。

　　2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識(shí)象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴的合作。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和探索能力。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的分類整理的統(tǒng)計(jì)方法。

　　（四）教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決問題的方法。

　　（五）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具等。

　　（六）教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：小朋友，你們喜歡過生日嗎？今天，我們?nèi)祟惖呐笥选獎(jiǎng)游镆才e行了一個(gè)生日宴會(huì)。看，小主人來(lái)了……（多媒體顯示大象及錄音：小朋友好。今天是我的生日，我特別高興，媽媽告訴我等會(huì)兒會(huì)有很多客人來(lái)為我慶祝生日，看，他們來(lái)啦！多媒體顯示：小動(dòng)物們帶著面具邊唱生日歌邊依次出現(xiàn)）

　　師：你想知道什么？（學(xué)生回答）

　　二、知識(shí)探索

　　師：是呀，大象家來(lái)了哪些客人，他們分別有幾只呢？我們幫助大象對(duì)來(lái)的客人作好登記。一個(gè)客人就拿一張相應(yīng)的動(dòng)物頭像擺在課桌上，看……

　　（多媒體顯示：動(dòng)物客人依次揭開面具）學(xué)生擺動(dòng)物頭像。

　　師：大象家來(lái)了哪些客人呢？（學(xué)生回答）

　　師：他們分別有幾只？（學(xué)生回答）

　　師：你是怎么知道的？（學(xué)生回答）

　　師：怎么分？（學(xué)生回答）

　　師：有的小朋友說一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有的.小朋友說先分一分再數(shù)一數(shù)，請(qǐng)小朋友討論一下，什么方法能一下子清楚地知道大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只？

　　（學(xué)生分組討論）

　　師：分一分、排一排的方法，好不好呢？我們一起來(lái)試試看，小組合作，先討論怎么分，怎么排，然后動(dòng)手理一理。

　　學(xué)生小組討論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上展示。（學(xué)生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種情況）

　　師：小朋友，你們覺得哪一組排得最整齊、最漂亮呢？

　　（學(xué)生回答）為什么？

　　生：體育課上，體育老師叫我們排隊(duì)時(shí)要橫排對(duì)齊、豎排對(duì)齊。

　　師：說的真好！獎(jiǎng)給你們小組一個(gè)圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎(jiǎng)欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對(duì)齊，豎里面對(duì)齊，排得既整齊又漂亮。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁(yè)例圖）請(qǐng)小朋友把每種動(dòng)物的只數(shù)填在橫線下面的括號(hào)里（學(xué)生在書上填寫）

　　師：看了這張圖你知道了什么？（學(xué)生回答）

　　師：你發(fā)言很積極，獎(jiǎng)給你們小組一個(gè)圖片。（教師同樣隨意地貼，下同）

　　……

　　師：小朋友們這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法（揭示課題）。這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象家來(lái)客人的情況。這些客人還給大象帶來(lái)了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能這樣幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？

　　三、知識(shí)應(yīng)用

　　學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計(jì)在課本第69頁(yè)例圖上，然后相互交流，有的學(xué)生在小組內(nèi)交流，有的學(xué)生走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示。

　　師：其他小朋友也想展示一下你的成果嗎？舉起來(lái)給大家看看。

　　學(xué)生高高舉起書本向老師、向同學(xué)、向聽課老師展示自己的作品。

　　師：老師大概統(tǒng)計(jì)了一下，我們班大多數(shù)同學(xué)是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的情況）。你知道了什么？（學(xué)生回答）

　　……

　　師：小朋友說的真好！（教師為上述學(xué)生所在的小組貼上獎(jiǎng)品）看，大象他跑來(lái)感謝你們了！

　　（多媒體顯示大象及錄音：謝謝你們的幫助。告訴你們一個(gè)好消息，我爸爸研究種植的神奇果樹結(jié)果子啦！）

　　師：（四棵“神奇果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神奇果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎？

　　師：好！挑一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計(jì)你們小組同學(xué)最喜歡吃的水果的情況。（學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計(jì)）

　　各小組長(zhǎng)上臺(tái)展示，老師將各小組的統(tǒng)計(jì)圖豎著對(duì)齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生觀察）

　　師：（指著豎排的六組統(tǒng)計(jì)作品）你們能看出我們班小朋友最喜歡吃的水果是什么？