教學(xué)設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2021-06-24 16:38:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板4篇

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家分享。

【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板4篇

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.談話(huà)引入，揭示課題。

　　2.齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。

　　二、整體感知

　　1.教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。

　　2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、全心品讀，體會(huì)情感

　　（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1.默讀。

　　2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？

　　3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)35小節(jié)

　　過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？

　　1.出示學(xué)習(xí)建議。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)。

　　找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。

　　3.學(xué)生匯報(bào)、交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。

　�、倬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。

　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。

　　②滿(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　理解掛牽一詞的意思�；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

　�、垡股盍�，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？

　　4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　四、總結(jié)全文

　　1.回顧課文內(nèi)容。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

　　 第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 完成語(yǔ)文天地第一至三題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課這節(jié)課我們練習(xí)語(yǔ)文天地內(nèi)容（板書(shū)：語(yǔ)文天地）

　　二、練習(xí)第一題：學(xué)寫(xiě)字。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字出示投影：奶、候、常

　　（1）指名認(rèn)讀。（學(xué)困生）這幾個(gè)字應(yīng)該怎么寫(xiě)？指名書(shū)空。（中等生）（2）老師在田字格小黑板上書(shū)寫(xiě)這個(gè)字，要求學(xué)生認(rèn)真觀察。提問(wèn)：這幾個(gè)字最后一筆分別是什么？（優(yōu)等生）

　�。�3）想一想這幾個(gè)字有什么共同的地方？（小組交流）小結(jié)：注意字的間架結(jié)構(gòu)。

　�。�4）學(xué)生描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　三、練習(xí)第二題：給下面的音節(jié)補(bǔ)上聲母。

　　1、復(fù)習(xí)聲母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w

　　2、認(rèn)讀下列字出示投影辦法高興喂牛野果事情

　�。�1）學(xué)生自讀生字

　�。�2）自己練習(xí)給生字補(bǔ)上聲母。

　�。�3）小組交流。（鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能夠大膽發(fā)言）

　　3、全班交流。

　　4、指名學(xué)生拼讀生字（中等生回答）

　　5、全班集體朗讀。

　　四、練習(xí)第三題：照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。

　　1、出示卡片，讓學(xué)生回憶這些偏旁。（全班進(jìn)行）

　　2、以“�！睘槔�，進(jìn)行教學(xué)。將卡片貼在黑板上，讓學(xué)生交流，我們學(xué)過(guò)的哪些字帶有這個(gè)偏旁。讓學(xué)生說(shuō)出帶有這個(gè)偏旁的字。

　　3、你能試著給寫(xiě)出帶有其他偏旁的字嗎？（全班進(jìn)行）

　　4、補(bǔ)充練習(xí)：教師說(shuō)一個(gè)偏旁，學(xué)生說(shuō)出帶有這個(gè)偏旁的字。讓學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生提出沒(méi)有學(xué)過(guò)的字時(shí)，教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)的積累，并給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

　　五、作業(yè) 你還學(xué)過(guò)或認(rèn)識(shí)哪些偏旁，你知道哪些字帶有這樣的偏旁嗎？把它說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文天地第四、五題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)第一、二、三題。

　　二、練習(xí)第四題：讀一讀，選一個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　1、教師出示詞語(yǔ)投影時(shí)候伙伴打擾事情重要撫摸

　　2、讀課文《我長(zhǎng)大了一歲》、《馬莎長(zhǎng)大了》。（中等生、學(xué)困生）

　　3、請(qǐng)你們從課文中找出下列詞語(yǔ)，看看它們用在哪里。（全班進(jìn)行）

　　4、學(xué)生自己找詞語(yǔ)。

　　5、你能不能也像課文那樣，自己再說(shuō)一句話(huà)用上這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（小組交流，指名發(fā)言）（鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)言，對(duì)精彩的語(yǔ)句大力表?yè)P(yáng)。）

　　6、你能不能把自己說(shuō)的這個(gè)句子記錄下來(lái)。

　　五、練習(xí)第五題：小組討論：我們長(zhǎng)大了。

　　1、教師出示圖片，讓學(xué)生觀察并朗讀學(xué)生說(shuō)出的話(huà)，你認(rèn)為從他們做的這些事情中，可以看出他們長(zhǎng)大了嗎？為什么？（小組進(jìn)行討論交流）

　　2、互相討論一下。（小組交流）

　　3、指名朗讀。（優(yōu)等生）

　　4、反復(fù)朗讀。（全班進(jìn)行）

　　5、你認(rèn)為會(huì)做哪些事情說(shuō)明你長(zhǎng)大了？你們長(zhǎng)大了嗎？所以你會(huì)自己做哪些事情了呢？（中等生、優(yōu)等生）

　　六、作業(yè)：必作題：有感情地朗讀《我們的節(jié)日》。選作題：你能不能把自己認(rèn)為《我們長(zhǎng)大了》應(yīng)該做的事情記錄下來(lái)。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 語(yǔ)文天地第六、七題

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：一年過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期里，你一定和許多同學(xué)成了好朋友。他們都有自己的好東西，你喜歡別人的東西嗎？當(dāng)你喜歡時(shí)是不是也回家向爸爸媽媽要呢：今天，我們就來(lái)看看別的小朋友是怎么做的？

　　二、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。

　　1、出示投影一只漂亮的手表。同學(xué)們，你們喜歡嗎？想要嗎？當(dāng)出現(xiàn)這種情況時(shí)，你會(huì)怎么做？（中等生回答）

　　2、下面我們來(lái)看看圖中的這個(gè)小朋友是怎么做的？

　　3、指名學(xué)生朗讀文章。（優(yōu)等生回答）

　　4、學(xué)生自己朗讀文章，并說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小朋友為什么不要這個(gè)漂亮的手表了？ 5、小組討論、交流。

　　6、全班討論，交流自己的體會(huì)。

　　7、你能不能說(shuō)一說(shuō)，你平時(shí)是怎么做的？今后準(zhǔn)備怎么做？（讓全班學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)于意識(shí)不到或家庭條件比較好的同學(xué)，教師要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)）。

　　8、能夠考慮到爸爸、媽媽的難處或他們工作的辛苦，這也是長(zhǎng)大了的表現(xiàn)。這說(shuō)明我們同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)長(zhǎng)大了。

　　希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳�、學(xué)習(xí)中，不僅能夠考慮到自己的喜好，更能夠考慮到別人的難處，處處替別人著想。

　　三、練習(xí)第八題：讀一讀。

　　1、說(shuō)一說(shuō)哪天是我們小朋友的節(jié)日。

　　2、我們節(jié)日這天，我們都做些什么？

　　3、指名讀一讀《我們的節(jié)日》。

　　4、全班學(xué)生分組進(jìn)行朗讀。

　　5、齊讀。

　　四、練習(xí)第八題：自查。

　　1、看書(shū)，指名讀自檢的要求。

　　2、以小組為單位，進(jìn)行自檢。教師巡回檢查、指導(dǎo)。

　　3、我們已經(jīng)知道復(fù)習(xí)的重要性了，下面你們自己把前幾個(gè)單元看一看，你覺(jué)得自己在：認(rèn)字、讀書(shū)、造句、組詞、拼音、背詩(shī)這幾個(gè)方面能夠的幾朵小紅花。如果這幾個(gè)方面你做的都很好，請(qǐng)你獎(jiǎng)給自己六朵小紅花。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

　　第一課新社會(huì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會(huì)主義的幸福生活。（接受）

　　2、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器“鈸”，學(xué)習(xí)演奏方法。（掌握、初步學(xué)會(huì)）

　　3、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名稱(chēng)及時(shí)值。

　�。ㄕ莆眨�

　　技能目標(biāo)：通過(guò)欣賞，感受東北民歌風(fēng)格及女聲的音色特點(diǎn)。（接受）

　　情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義的情感

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞歌曲《新東北風(fēng)》（女聲獨(dú)唱）

　　2、學(xué)唱歌曲《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

　　3、民族打擊樂(lè)器——鈸的持法與演奏方法

　　4、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)音符，休止符的名稱(chēng)與時(shí)值。（想想劃劃）

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑、熱情的歌聲歌唱社會(huì)主義的幸福生活。

　　難點(diǎn)：

　　1、附點(diǎn)節(jié)奏的正確演唱

　　2、前三局開(kāi)頭兩小節(jié)的演唱要準(zhǔn)確，不混淆

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　目標(biāo)：學(xué)唱《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

　　鞏固四分、八分、二分音符四分、八分休止符的時(shí)值及連音線(xiàn)

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲

　　1、小小牽�；�

　　2、夏

　　3、黨是太陽(yáng)我是花

　　4、鼓上的小米粒

　　5、井底的小青蛙

　　6、朗朗朗朗馬來(lái)了

　　7、張大也把工人當(dāng) ……

　　三、發(fā)聲練習(xí)

　　2/4 54 32 ┃1─‖

　　(哼鳴練習(xí)：要求放松，用上氣息，連貫自然的演唱)

　　四、想想劃劃

　　1、復(fù)習(xí)四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

　　2、做幾個(gè)魚(yú)的頭飾分別在魚(yú)上寫(xiě)上四分、八分、二分音符及四分、八分休止符

　　請(qǐng)幾位同學(xué)戴上小貓的頭飾按老師的指示釣到相應(yīng)的魚(yú)

　　3、做做

　　請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成P5（1）題

　　4、把時(shí)值相符的音符（休止符）用線(xiàn)連起來(lái)

　　5000╙╙OO0000

　　555555455

　　5000╙╙OO0000

　　555555455

　　5-------

　　五、學(xué)唱《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》的曲調(diào)

　　1、學(xué)唱1—3句

　　出示節(jié)奏 X X X │X X X │X X X X │X ― ‖ 的節(jié)奏

　�。�1）說(shuō)說(shuō)里面有幾個(gè)四分、八分、二分音符分別是幾拍

　　（2）請(qǐng)個(gè)別能力較好的學(xué)生來(lái)拍拍念念，指出他們的好壞

　�。�3）齊拍

　　（4）要求按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)

　　（5）初聽(tīng)全曲想想這樣的節(jié)奏在歌曲共出現(xiàn)幾次

　　2、逐一分句聽(tīng)琴模唱

　　6 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │6 ― ‖

　　6 2 2 │1 2 2 │5 3 2 1 │2 ― ‖

　　1 3 3 │5 3 3 │2 3 2 1 │3 ― ‖

　　3、學(xué)唱第4句

　　X X X│X X X │

　　2 2 3│ 5 6 5│

　�、侔垂�(jié)奏跟讀

　�、谧屔醪秸J(rèn)識(shí)切分節(jié)奏

　　③填詞按節(jié)奏讀

　�、芴钋�

　　4、比比

　　6 .5 32 │ 1 . 2│

　　6 .5 32 │ 1 ―│

　　①找出不同的地方

　�、谡J(rèn)認(rèn)附點(diǎn)

　　4、跟琴試著視唱全曲

　　七、課堂小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

　　X ― 二分音符二拍

　　X 四分音符一拍

　　X 八分音符半拍

　　0 四分休止符停一拍

　　O 八分休止符停半拍

　　5000╙╙OO0000

　　555555455

　　5000╙╙OO0000

　　555555455

　　5-------

　　X X X │X X X │X X X X │X ― ‖

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好

　　二、發(fā)生練習(xí)

　　1 2 3 4 ┃5─┃ 54 32 ┃1─‖

　　公雞怎樣叫 O

　　(按上節(jié)課的要求準(zhǔn)確、有氣息、自然地歌唱)

　　三、認(rèn)識(shí)鈸及它的演奏姿勢(shì)

　　1、出示實(shí)物介紹外部特征：鈸，銅制，圓形，中間凸起成碗狀，中間有一孔，穿上一塊紅綢布便于抓拿，兩片成一副。

　　2、鈸的音色及使用場(chǎng)合

　　鈸，音色明亮，常用于合奏及表現(xiàn)喜慶熱鬧的場(chǎng)面。

　　3、學(xué)習(xí)演奏方法

　�、傺葑鄷r(shí)雙手各持一片，抓住綢子，兩片相擊發(fā)音。力不能過(guò)猛，兩片稍叉開(kāi)。

　　②師示范演奏

　　③請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)示范

　　4、拍拍敲敲

　　X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

　　X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖（鈸）

　　X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖（碰鈴）

　　步驟：1、師逐一將節(jié)奏拍出，生默背

　　2、請(qǐng)個(gè)別能力好的學(xué)生試拍，其他學(xué)生聽(tīng)辯對(duì)錯(cuò)

　　3、齊拍

　　4、出示節(jié)奏，讓學(xué)生分析三條節(jié)奏分別有什么組成

　　5、分組，分聲部練習(xí)

　　6、試著用上鈸和碰鈴讓學(xué)生分聲部演奏

　　7、放錄音《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》為學(xué)生的演奏伴奏

　　四、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《小朋友愛(ài)唱社會(huì)主義好》

　　1、復(fù)聽(tīng)全曲，感受氣氛提問(wèn)：歌曲的情緒是怎樣的？

　　2、復(fù)習(xí)曲譜

　　①試者跟琴輕唱

　　②分組分句唱

　�、勰苷_自信地視唱

　　3、唱歌曲

　　①試著跟琴輕唱

　　②逐句對(duì)歌曲情緒進(jìn)行分析

　　此歌要帶著歡快、活潑的歌聲來(lái)演唱，演唱是速度稍快、音量中等，最后一句可處理成稍強(qiáng)

　　③有感情的齊唱

　�、茉囍靡褜W(xué)過(guò)的前三條節(jié)奏為歌曲伴奏

　　五、課堂小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　鈸

　　X X X │X 0│X X X │X 0 ‖( 拍手)

　　X X X │XX X │X X X X│X 0 ‖（鈸）

　　X 0│ X 0│X 0 │XX X ‖（碰鈴）

　　第三課時(shí)

　　內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固歌曲

　　欣賞《新東北風(fēng)》

　　繼續(xù)拍拍敲敲

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞《新東北風(fēng)》

　�。ㄒ唬├斫飧柙~

　�、� 出示掛圖

　　問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)從服裝上、舞蹈上看出是哪個(gè)地方？表達(dá)一種怎樣的氣氛？

　�、� 揭題

　�、劭磮D，師朗誦

　�、艹鍪靖柙~生齊讀`

　�。ǘ┏趼�(tīng)全曲

　　提問(wèn)：歌曲的情緒怎樣？

　　表達(dá)了怎樣一種場(chǎng)面？

　　了解：樂(lè)曲的風(fēng)格奔放，有一種北方人獨(dú)有的特點(diǎn)熱情奔放粗獷，不同于南方人的細(xì)膩

　�。ㄈ⿵�(fù)聽(tīng)

　　提問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？

　　表達(dá)了人們一種怎樣的心情？

　　歌曲表達(dá)了什么意思？

　�。ㄋ模┰�?gòu)?fù)聽(tīng)

　　這是哪一種人聲演唱的？

　　演唱的聲音有什么特征？（學(xué)生討論，教師歸納女高音特點(diǎn)音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多

　　（五）再次復(fù)聽(tīng)

　　教師為歌曲編配幾個(gè)動(dòng)作（秧歌步及甩手絹）隨著教師學(xué)生邊聽(tīng)邊表演

　　三、鞏固歌曲

　　1、有感情地齊唱

　　2、個(gè)別檢查，并糾正錯(cuò)誤

　　3、和伴奏演唱

　　4、用已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)曲鈸和碰鈴為歌曲伴奏

　�、賻熓痉�

　　②師生共同演奏

　　③請(qǐng)個(gè)別能力較好的學(xué)生來(lái)演奏

　�、艽竺娣e的參與，讓每位學(xué)生都來(lái)感受音樂(lè)親自動(dòng)手

　　四、課堂小結(jié)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　《新東北風(fēng)》

　�。ㄅ暘�(dú)唱）東北民歌

　　女高音：音色明亮、柔美、悅耳、高音區(qū)較多

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、出示魚(yú)的圖片：

　　同學(xué)們，請(qǐng)看這幾幅圖片，這是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的魚(yú)，分別是鯽魚(yú)、鯉魚(yú)、鱸魚(yú)、鯇魚(yú)。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾個(gè)字，它們的部首都是“魚(yú)”，表示什么?那同學(xué)們能告訴我魚(yú)有哪些基本的特征嗎?

　　(板書(shū)：生活在水里、靠鰭運(yùn)動(dòng)、用腮呼吸、表面有鱗、卵生)

　　你們是怎么知道的?

　　(觀察、課外積累的、上網(wǎng)查找等。)

　　3、出示鯨的圖片，問(wèn)：這是什么動(dòng)物?

　�、� 板書(shū)“鯨”，并寫(xiě)上拼音，指名讀。

　　⑵ 觀察“鯨”字和“鯇、鱸、鯉、鯽、鯪”，它們有什么共同點(diǎn)?

　　從“鯨”這個(gè)字來(lái)看，它也是“魚(yú)”字旁，那鯨是否也屬于魚(yú)類(lèi)?鯨具備魚(yú)類(lèi)的特征嗎?今天，就讓我們一起當(dāng)小小科學(xué)家，去探索其中的奧秘吧!

　　二、學(xué)生自讀課文，自主探究

　　1、鯨也生活在海洋里，它們是否也屬于魚(yú)類(lèi)?

　　請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，找出有關(guān)的句子，學(xué)生讀書(shū)，找出三個(gè)句子。

　　課件出示：

　�、� 鯨生活在海洋里，因?yàn)轶w形像魚(yú)，許多人管它叫鯨魚(yú)。其實(shí)它并不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。

　　⑵ 鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說(shuō)明它不屬于魚(yú)類(lèi)。

　�、� 鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，這些特征也說(shuō)明鯨是哺乳動(dòng)物。

　　師：所以說(shuō)：鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。

　　2、全班齊讀三個(gè)句子。

　　3、這些特征說(shuō)明了鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物，那么鯨有魚(yú)的外形為什么不是魚(yú)呢?學(xué)習(xí)第二自然段你就會(huì)明白。

　　出示第二自然段：

　�、� 自由讀讀這個(gè)自然段，找出最能說(shuō)明鯨不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物的句子：

　　“在很遠(yuǎn)的古代，…跟牛羊的祖先一樣…適應(yīng)了海洋的生活。”

　　⑵ 理解這個(gè)句子：

　　師：哦，從“跟牛羊的祖先一樣”我們知道，原來(lái)鯨本來(lái)就是哺乳動(dòng)物。后來(lái)因?yàn)榄h(huán)境的變化，才變成了魚(yú)的樣子。請(qǐng)大家讀讀這句話(huà)就很清楚了。

　　出示：“后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化……適應(yīng)了海洋的生活�！�

　　師：大家都知道，在很久很久以前，我們的地球上有恐龍，后來(lái)它們生活的環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，它們沒(méi)能適應(yīng)，就漸漸滅絕了。這就是所謂的“適者生存，不適者淘汰”，所以我們要努力學(xué)習(xí)，鍛煉好身體，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，跟上時(shí)代的步伐，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。

　　4、快速默讀課文，想想課文除了介紹了鯨的進(jìn)化過(guò)程以外，還介紹了哪些內(nèi)容?注意每段開(kāi)頭的句子。

　　學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)鯨的特點(diǎn)

　　師：課文向我們介紹了鯨這么多的知識(shí)，你對(duì)哪方面最感興趣呢?請(qǐng)你們按以下的學(xué)習(xí)要求，挑選自己最感興趣的一個(gè)方面和你的小組成員合作學(xué)習(xí)。

　　出示學(xué)習(xí)要求，全班一起讀讀：

　　1、這個(gè)部分圍繞著什么來(lái)寫(xiě)?

　　2、使用了哪些說(shuō)明方法?這樣寫(xiě)有什么好處?(先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。)

　　3、哪些詞句寫(xiě)得特別好?為什么?(詞語(yǔ)用“△”標(biāo)出來(lái)，句子用“ ”劃出來(lái)。)

　�、� 小組合作學(xué)習(xí)，選擇最感興趣的一個(gè)部分進(jìn)行討論、研究。

　�、� 匯報(bào)。

　　四、交流搜集到的材料，加深對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)

　　1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道，鯨分為兩大類(lèi)──須鯨和齒鯨，請(qǐng)同學(xué)們把老師課前布置大家搜集有關(guān)鯨的資料拿出來(lái)，跟你們的小組成員互相交流：