小小的船教學設計

時間：2021-05-08 18:48:56 教學設計我要投稿

小小的船優秀教學設計

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編整理的小小的船優秀教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小小的船優秀教學設計

　　小小的船教學設計1

　　【教學目的】

　　通過猜謎、詩歌朗誦、唱歌、畫畫、游戲等多種方式激發學生的學習興趣。

　　運用多媒體豐富學生的情感體驗，引導學生關注自然。

　　讓學生在歌曲學習感受體驗樂曲三拍子搖曳優美的旋律。

　　在活動中引導學生學會合作，引導學生創造性地參與藝術實踐活動，嘗試運用一定的藝術手法來描繪、表現月亮，提高學生的想象力和創造力。

　　【教學重點】

　　運用多種手段體驗感受藝術美；啟發學生展開想象表現藝術美。

　　【教學難點】感受體會三拍子的韻律

　　【教具準備】

　　多媒體課件；星星、月亮的頭飾；未完成的圖畫；白紙若干、學生自備水彩筆；月亮獎章。

　　【教學過程】

　　一、猜謎導入：

　　小朋友們喜歡猜謎嗎？今天老師就要和小朋友們一起來猜謎，謎語是：“有時象圓鏡，有時象鐮刀。有時落山腰；有時掛樹梢。”

　　通過多媒體展示月亮不同時期的形狀，配上優美抒情的樂曲，引導學生感受月夜的美麗與寧靜。

　　二、感受與體驗：

　　１、（創設情境探索宇宙）講故事：為什么月亮有時是圓的的、有時是彎彎的呢？老師講述小布丁探索宇宙的故事。

　　２、律動：“小朋友們你們想不想插上翅膀飛上天空去看看月亮呢？”，引導學生創造，模仿小鳥飛翔的動作。

　　“月亮會是什么形狀的呢？”引導學生在飛翔的過程中進行隊形演變（圓形、半圓形）

　　３、聽辨節拍：飛著飛著空中出現了一座宮殿擋住了去路，宮殿門很特別，（引導學生觀察說說宮殿的門有什么不同之處？）一扇門上有三個腳印；一扇門上有兩個腳印。那么怎樣才能打開這扇大門呢？正在這時大門內傳來聲音：“小朋友們歡迎你們來到太空，你們只有聽著音樂按對門鈴才能打開宇宙之門，才能看到月亮。”啟發學生用各種動作感受樂曲三拍子的韻律。（選擇按門鈴）

　　三、朗讀兒歌

　　１、欣賞有感情地朗讀歌詞

　　２、讓學生感受分辨樂曲的不同情緒，學習配樂選擇適合兒歌的音樂。

　　四、聽唱歌曲

　　１、體會歌曲寧靜的優美的意境，引導學生用哼鳴演唱歌曲。

　　２、運用師生接唱的方式，引導學生感受歌曲的樂句，增強師生間情感交流。

　　五、創造與表演

　　１、演一演：創設情境“夜晚月亮姐姐周游世界，她會看見什么呢？”老師扮演月亮姐姐啟發引導學生說說想想并創編各種事物在夜晚的千姿百態進行情境表演。

　　２、說一說：運用多媒體引導學生觀察真實的月球上什么生物都沒有。啟發學生用自己的雙手來打扮月亮。說說想要把月亮打扮成什么樣子？

　　３、畫一畫：引導學生正確圖顏色方法。

　　４、評一評：展示缺少月亮的圖畫，請學生將作品貼在未完成的圖畫上。

　　教師隨機評價讓學生體驗成功，頒發月亮獎章。

　　請學生評選最佳作品，說說自己的理由，提高學生的藝術鑒賞能力。

　　小小的船教學設計2

　　【教學內容】

　　1．學唱歌曲《小小的船》（人教版教材二年級上冊）

　　2．學唱有關月亮的歌曲，朗誦有關月亮的兒歌，背誦有關月亮的古詩。

　　3．用拍手、拍肩、拍腿、敲筷子的方法為歌曲伴奏。

　　【教學目標】

　　1．能夠聲情并茂地演唱歌曲《小小的船》。

　　2．通過兒歌、古詩等題材引導學生了解月亮在時間周期中的變化。

　　3．掌握3/4拍的強弱規律，并能夠用身體某一部位或用某種器材等表現出來。

　　【教學準備】

　　鋼琴、音響、磁帶、多媒體課件、筷子

　　【教材分析】

　　《小小的船》由我國著名的教育家、文學家葉圣陶先生作詞的一首質樸、優美、并富于幻想的童謠，語言平實、通俗、十分兒童化。簡單、淺顯的四句歌詞，充分表達了孩子們探索神秘宇宙的強烈愿望，充滿了熱愛科學、熱愛大自然的情趣。歌曲是由四個樂句組成的一段體結構。3/4拍，五聲宮調式歌曲的速度是舒緩、平和的。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激發興趣

　　1．謎語導入

　　師：今天，老師請大家猜一個謎語，讓我們比一比誰最聰明。謎面是：“有時掛在天間，有時跑到天邊，有時像個圓盤，有時像只小船。”大家猜猜它是什么？（月亮）

　　師：對，是月亮。那么，我想問一下同學們，你們平時看到的月亮是什么樣子的呢？

　　生：回答。

　　師：對，有時是圓圓的，像圓盤；有時是彎彎的，像鐮刀，像小船；有時還是橢圓的。（教師在黑板上依次貼出月亮各種形狀的圖片）

　　2．情感體驗

　　師：老師想問一下，同學們聽過和月亮有關的歌曲嗎？老師這里有一首非常好聽的歌曲，名字叫《小白船》。我們一起來聽一下，好嗎？同時，老師還有個小小的要求，在聽的過程中讓我們的身體跟著音樂動起來。大家說好不好？（放課件《小白船》）

　　師：歌曲我們聽完了，我想問一問，歌曲中的小白船指的是什么呀？（月亮）那它又是在哪里行駛的呢？（在太空中）

　　生：回答。

　　3．熟知歌詞：教師按照節奏朗讀歌詞

　　師：同學們想一想，在晴朗的夜晚，天空上星星們調皮地眨著眼睛，在星星的中間有一只彎彎的像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！我國著名教育家、文學家葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了一首詩，詩的名字就叫《小小的船》，我們來看一下（放課件），聽老師朗讀一遍。

　　4．帶領學生按照節奏朗讀歌詞

　　師：這是老師按照節奏來朗讀的，我們一起來朗讀這首好聽的詩，好嗎？請看歌譜（講解各種音符的讀法）

　　（1）先讀節奏，邊讀邊拍手。

　　（2）按照節奏朗讀歌詞，邊讀邊拍手。

　　二、抓住重點，學唱歌曲

　　1．初聽歌曲范唱，邊用“拍手──拍肩──拍腿”法隨著音樂打節奏，以感受3/4拍子的強弱規律。

　　師：葉圣陶爺爺把這樣的美景寫成了詩，但人們感覺好像還是不能夠表達它的美，于是作曲家們就譜上曲，寫成了一首好聽的歌曲。下面，我們就來聽一聽，好嗎？讓我們的身體跟著音樂動起來吧。（放錄音范唱，引導學生跟著老師來做“拍手──拍肩──拍腿”）

　　2．反復聽歌曲范唱，引導學生嘗試著邊聽邊用筷子敲擊，找準強弱規律。

　　師：這是一首3/4拍的.歌曲，強弱規律是強弱弱，好，請拿起筷子來為歌曲伴奏，第一拍是強拍，用左手敲擊，要用點力；第二、三拍是弱拍，用右手敲擊，要輕輕的。（教師示范）

　　3．用教唱法學唱歌曲

　　（1）采用老師唱一句，學生輕聲學唱一句的分句教唱法進行歌曲的學習。

　　師：我們來學習這首好聽的歌曲，好嗎？等學會了我們邊唱邊敲擊。

　　（2）把唱不準的樂句作為重難點突破。

　　4．完整地演唱兩遍歌曲（學生可以第一遍拍手拍肩拍腿，第二遍用筷子敲擊伴奏）。

　　5．請幾名學生上臺來演唱，教師掌握學生學習的情況，引導學生正確地評價其他人的演唱。

　　三、知識延伸、實施學科整合的新課改目標

　　1．欣賞兒歌《月亮》放松身心、拓展知識面師：大家學得可真快，下面我們來聽一首兒歌放松一下。（放一首《月亮》兒歌）

　　同學們，剛才我們聽到的是一首非常好聽的兒歌，老師想知道兒歌里講了一件什么事情呢？

　　生：回答。

　　師：歌里說的是月亮在一個周期內的變化情況。知道月亮為什么一會兒是圓圓的，一會兒是彎彎的，一會兒又是橢圓的嗎？這是月球一個月中的周期變化，每個月農歷的初一開始月亮是彎彎的，隨著日期的變化它會慢慢地變胖，變成橢圓形，到了十五左右月亮就會變成圓圓的，不是有句俗語說“十五的月亮十六圓嗎？”十五以后又慢慢地變瘦變成橢圓形，到了三十又變成彎彎的月牙了。

　　2．欣賞、跟讀古詩

　　（1）讓音樂與文學接軌

　　師：是呀，月亮有時圓，有時彎，真是太美妙了，因此有很多大詩人、大作家把月亮寫進了古詩、寫進了文章，今天老師也帶來了兩首描寫月亮的古詩，我們一起來欣賞一下。（播放課件）

　　（2）學生欣賞、跟讀古詩《靜夜思》、《暮江吟》。引導學生了解每首古詩中所描寫的月亮的形狀。

　　師：《靜夜思》里月亮的形狀是什么樣的？（圓圓的）；《暮江吟》里月亮是什么樣的？（彎彎的）

　　（3）知識袋袋褲

　　師：知識袋袋褲的時間又到了，我想請同學們把你生活中積累到的有關月亮的諺語說一說，有嗎？例如：“八月十五云遮月，來年十五雪打燈”（教師解釋詞句意思）；“人有悲歡離合、月有陰晴圓缺”，這句話告訴我們，要正確地對待生活中遇到的挫折，要相信明天會好的。

　　四、課堂小結

　　推薦作業、增加學生知識量。（收集關于月亮的古詩、兒歌、諺語）