《平安回家》教學設計6篇
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《平安回家》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《平安回家》教學設計1
教學目標
認識：1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
2、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。
3、學習有關的交通標志和交通規則。
4、了解不遵守交通規則會造成交通事故，給自己別人帶來痛苦麻煩。
情感：1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。
2、感受遵守交通規則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規則。
行為：1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。
教學重點：
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人、不上當受騙的方法。讓學生知道有關的交通標志和交通規則。
教學難點：
憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。使學生懂得不遵守交通規則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。
教學準備：教學課件及圖片。
教學過程：
一、引入新課
1、教師播放：放學鈴聲。
2、談話：放學鈴聲響了，你該做什么呢？
3、學生討論問題。(不要求回答)
4、揭示課題：平安回家
二、學習新課
(一)、放學檢查
1、談話：剛才，小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么？現在，請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說。
2、學生回答問題。
3、教師小結：放學鈴聲響了之后，首先應整理書包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養成整理東西的好習慣。
(二)、防止上當
1、播放視頻(防止上當)
2、問：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會怎么辦？
3、學生回答。
4、播放動畫。問：你認為這位小朋友做得對嗎？
5、教師小結：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。
(三)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌：一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強看見它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險！小強真聽話，趕快停住腳。
(2)、問：哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的？
(3)、講述：回家經過江(河、湖、塘)邊的同學，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
(1)、談話：小朋友們，你們上學是不是要經過一些街道或公路？(有的有，有的沒有。)那你們有沒有注意到，在這些地方，經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來看一看。
(2)、認識交通標志和設施，并說說它們的用處。(課件演示)
人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過馬路。護欄：保護行人的安全。機動車道：機動車行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。過街天橋：行人穿過馬路。地鐵站口：地下列車的進出口
(3)、教師小結：剛才，我們認識了這么多的交通標志和設施，它們呀，都是在保護我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現實生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發生了意想不到的后果！
(4)、聯系生活進行活動(演一演：用準備好的交通標志圖片創設情境，讓學生在模擬環境下邊演邊說交通規則。)
�、僮⒁饨煌ò踩珜ψ约�、對別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應該怎樣做呢？老師來考考你們！看看哪位同學最聰明！
�、谶^程：
師：行人橫過馬路應該怎么走？生：橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。
師：行人在街上走路應在哪兒走？沒有人行道應該靠哪一邊走？
生：上街走人行道，沒有人行道靠右邊走。
�、蹘煟鹤⒁饨煌ò踩木唧w行為就是遵守交通規則。你還知道哪些交通規則？
�、軐W生回答。
�、菪〗Y：同學們知道的真多！看來我們真能做到自我保護，把交通安全記在心中！
三、鞏固
1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來綠燈行，穿過馬路走“橫道”。
不翻護欄不猛跑，扒車攔車可不要。交通規則記得牢，自我保護要做到。
3、教師總結：今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強自我保護意識，注意安全。
《平安回家》教學設計2
教學目標：
1，了解與自己生活有關的交通安全常識
2，樹立自立，自護的安全保護意識。
3，學會自己平安回家的方法。
教學重點:樹立自立，自護的安全意識。
教學過程：
一、情景演示：
1同學們，現在我們放學了，下課，同學們起立說：“老師再見”。
2放學了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？
3放學了，我們現在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？
二、導入新課：今天我們學習新課《平安回家》。
1演一演，學生放學回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領一位小朋友。
2觀察小朋友的態度，看有沒有小朋友能跟阿姨走的。同時提問：你為什么不跟阿姨走呢？
提醒注意
3進一步讓學生說一說原因。教師提示學生危險性。
4同學們，你放學回家有人接嗎？說一說你是怎樣回家的？調查本班學生情況。
5我們回家要遇到一些標志，你知道有那些標志？說一說你認識的標志。
6出示交通路標：指示燈，提問：看到紅燈要----------�？吹骄G燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。
8路上有護欄的，有天橋的要走過護欄和天橋。
9同學們，你在回家的路上，還看到那些標志？
10你認識這些標志嗎？出示提前準備好的交通路標，生活常識標志。
教學小結：同學們今天我們學習了什么？你學會了什么？我們認識了一些交通標志，交通標志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學會看交通標志，可以更好地保護我們的出行安全。
教學板書：
平安回家
放學了，會自己回家
路上，交通標志，安全回家
教學反思：
通過演練從實際生活中，使學生體會到交通標志的重要作用。并在生活中學會平安回家的方法。通過觀察交通路標，進一步樹立自立，自護的安全保護意識。培養學生說一句完整的話。
《平安回家》教學設計3
一、教學目標：
1、引導學生認識常見的安全和交通標志。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
3、培養學生遵守交通規則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規的意識，平安回家。
二、教學重難點：
1、了解交通標志的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。
2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規則。
三、教學準備：
1、收集已經認識的交通標志和還想認識的交通標志。
2、收集有關因違反交通規則而引發的交通事故的案例。
四、教學活動：
活動一：創設情景，引出課題
1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因為違反交通規則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的見聞。
2、課件出示相關資料：據統計，就20xx年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的。
3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。
活動二：認識標志，用心識記
師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規則。老師這兒就收集了一些交通標志。
1、學習P27的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。
2、認識其他交通標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？
�。�1）指生上來介紹交通標志師：同學們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？
（2）小組交流交通標志。優秀的作品請他介紹后貼在黑板上。
3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發現這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。
�。�1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。
（2）當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？
過渡：是呀，現在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。
活動三：看懂手勢，自覺遵守
1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？
2、學做小交警。
師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟著老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）
3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。
4、請做得好的學生帶領做手勢。
5、小結：大家的表現真不錯，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話，要聽從。知手勢，懂含義。
6、過渡：今天，我們認識了許多交通標志，也知道交警指揮手勢的意思，現在，老師想考考大家，你們會安全過馬路了嗎？有信心接受考驗嗎？
《平安回家》教學設計4
教學目標：
1、了解有關的交通標志和交通規則，平安度過每一天。
2、培養學生的自我保護意識。
教學準備：
教師準備教學課件、學生制作交通標志牌
教學過程：
一、談話引課
1、叮鈴鈴……中午放學的鈴聲響了。同學們，這時候我們該做些什么呢？我們排路隊、戴小黃帽是為了什么？
2、這節課我們就圍繞“平安回家”來學習一些安全常識。
二、 活動一：交通知識我知道
1、我們在過街道和公路時，都會看到交通標志，你認識他們嗎？除了這些，你還了解哪些交通規則呢？
2、和交通標志娃娃做朋友。把學生手中的標志娃娃介紹給同伴。
三、活動二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）
（1）、放學后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來穿去，還和同學們打打鬧鬧。
（2）、李剛在加重發現鄰居家著火了，他趕緊通知鄰居并撥打電話119報警，還在街道口等候救火車。
�。�3）、王強課間操，不聽同學勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄桿。
四、活動三、我當安全宣傳員
生命對于我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學會一些自我保護的本領。下面請欣賞“班級安全宣傳員”的宣傳演出。
1、 安全知識《拍手歌》。
2、 安全童謠《小黃帽》、《安全三字經》、《自護寶典》
3、 小快板：《安全自護永不忘》
五、活動小結：
1、這節課的學習中，你有什么收獲？
2、播放《祝你平安》歌曲，教師總結談話。
《平安回家》教學設計5
教學目的:
1、了解細致交通安滿是一種自我掩護,可以防備受到傷害。
2、學習有關的交通標記和交通規矩。
教學重點、難點:讓學生知道有關的交通標記和交通規矩。
教學準備:教學課件及圖片
第一教時
教學歷程:
一、引入新課
1、播放:放學鈴聲。(放學鈴聲向了),你該做些什么?
2、學生討論題目。(不要求答復)
3、展現課題:安全回家
二、學習新課
(一)、放學查抄
1、發言:適才,同學們討論了放學鈴聲響了后應該做什么?如今,請幾位小朋友大膽地舉手來說一說。
2、學生答復題目。
3、老師小結:放學鈴聲響了之后,起首應整理書包,把回家的工具帶全,別把工具落下了。養成整理工具的好風俗。
(二)、交通安全
1、江、河、湖邊的安全
(1)、播放兒歌;
一只小青娃呀!河邊跳呀跳。小強看見它,飛快往邊兒跑。小心!危險!小強真聽話,趕快停住腳。
(2)、問:哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的?
(3)、講述:回家經過江(河、湖、塘)邊的同學,特別要注意安全,不要在江9河、湖、樘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。
2、公路上的安全
(1)說明:同學們,你們上學是不是要經過一些尖刀公路?那你們有沒有注意到,在這些地方,經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎/它們都是什么用途?下面,我們就來看一看。
(2)請同學打開書本,請做連線題。
(3)認識交通標志和設施,并水哦說它們的用處。(課件演示)
人行道:供行人行走。
人行橫道:供行人穿過馬路。
護欄:保護行人的安全。
機動車道:機動車行駛的道路。
紅綠燈:紅燈釘、綠燈走,黃燈表示車輛堿速慢行。
鐵路道口:表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。
過街天橋:行人穿過馬路。
地鐵站口:地下列車的進出口
(4)教師小結:剛才,我們認識了這么多的交通標志和設施,它們呀,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現實生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從二發生了衣想不到的后果!
三、思考填空
根據要求,把正確的答案‘填在橫線上
1、當你走在路上遇到紅燈時,你應該。
當你走在路上遇到綠燈時,你可以。
2、從家到學校你經過個紅綠燈標志,過馬路時一定要走。
3、請你為過馬路的行人寫一句警示語,提醒人們注意安全:。
你家或學校附近有“注意危險”的標志嗎?提醒注意的危險有哪些?你注意了嗎?
第二教時
教學目的:1、相識不平從交通規矩會造成交通變亂,給自己帶來痛楚,給別人帶來貧苦。
2、對本校、本班在交通寧靜方面存在的題目舉行闡發,以使教學更有實效
教學重、難點:讓學生在網絡、計同等些交通寧靜用語的同時,自我反省,自我教育。
教學歷程;
一、接洽生活舉行運動(演一演:用準備好的交通標記圖片建立情境,讓學生在模仿情況下邊演邊說交通規矩。)
1、細致交通寧靜對自己、對別人有這么大的利益!那么細致交通寧靜又應該怎樣做呢?
2、歷程:
師:行人橫過馬路應該怎么走?
生:橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。
師:行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走?
生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。
3、闡明:細致交通寧靜的詳細舉動便是服從交通規矩。你還知道哪些交通規矩?
4、學生答復。
5、小結:同學們知道的真多呀!看來我們真能做到自我掩護,把交通寧靜記在心中了!
二、牢固
1、下列說法正確嗎?正確的在內打“√”,錯誤的在內打“×”。
(1)、小學生可以在馬路上踢球,因為車輛應為小學生讓行。
(2)、穿越鐵路時,可以不走道口,只要看看沒有火車開過來就可以走。
(3)、過馬路時一定要看好是綠燈時才能過,千萬別在汽車中穿行。
(4)、走在馬路上一定要注意安全,不能和他人打打鬧鬧。
(5)、因家離學校很遠,走累了,就隨意搭別人的車回家。
(6)、小明一邊和同學打鬧,一邊過馬路。
(7)、三(5)班六遠天天獨自騎自行車上學。
(8)、小雅每天放學回家總是走人行道。
2、師生齊唱兒歌:
交通安全記心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規則記得牢,自我保護要做到。
3、教師小結:今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁強自我保護意識,注意安全。
三、思考填空
無論是寒冬臘月,還是炎熱酷暑,交警叔叔和阿姨們為了我們每個人的安全都堅守在自己的崗位上,我們多想說一聲:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎樣以實際行動支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?請在下面橫線上寫下你的心里話。
四、思考選擇
選出適當的答案,將答案的代碼填在題后的（）內。
1、你過馬路走斑馬線嗎?（）
A、走B、不走C、有時走
2、你在馬路上玩耍要過(跳皮筋、踢足球、追跑等)嗎?（）
A、經常玩B、從不玩C、偶爾玩
3、你在馬路上步行時走人行道嗎?（）
A、走B、不走C、有時走
4、你闖過紅燈嗎?（）
A、沒有B、經常C、偶爾闖
5、你向火車拋擲過東西嗎?（）
A、沒有B、經常C、偶爾
6、在從學校回家的`岔路口,你會左看看、右看看嗎?（）
A、會 B、不會 C、偶爾
《平安回家》教學設計6
《平安回家》教學反思
活動目標：
認識常見的交通安全標志及設施，子解安全常識，注意交通安全，能平安回家，發展學生的自我約束能力。
活動重點：知道平安回家的常識。 活動準備：教學課件、信號燈牌。 教學設計：
教學反思
我這一課主要是針對“步行”這種交通方式設計的，采用活動化的形式進行。主要通過設計的4個活動：解決問題、討論交流、看短片、考眼力來完成教學目標的。
首先通過小朋友們感興趣的卡通動物米老鼠引入，激發了他們對本課學習的興趣。對于小學生來說，他們的表現欲是很強的，所以我設計了讓學生們幫奇奇解決問題這一活動，我覺得比較符合學生 的心理特點，他們在逐一解決困難時，也增加了自信。
在回答奇奇提出的這三個問題的過程中，我采用的方式不僅中讓學生們說，而且還要做、演示。游戲是學生最感興趣的活動。通過游戲、演示等活動，讓他們牢牢記住遇到這種情況應怎么做。這部分體現了新課程理念中的合作學習、自主實踐。
第二個活動，通過討論與交流這樣的形式，讓學生有機會全方位表達自己的感受、想法，展示自己的成果。通過討論既鍛煉了他們表達能力，又讓他們了解了別人的思想、觀點，知道了正確的行為要求。
根據小學低年級兒童認知發展的特點，直觀、形象地運用教學課件，使學生的課堂學習與生活實際相結合，這點實現了教學的道德目標。通過看短片，用生活中經常見到的現象引起學生們的注意，使他們更深刻地認識到怎樣做是對的，怎樣做是錯的。
在了解平安回家知識的基礎上，讓學生進行練習，加深印象。我主要通過考眼力這一活動來實現，在這過程中，學生們看得比較認真，由于我反映時有些快，學生們的準確率不高，但能說出圖畫中的危險性，可以看出學生們知道了也記住了該怎么做，這個教學目標也就達到了。
在整個過程中，我還貫穿著獎勵。有句話是這樣說的：“好孩子是夸出來的�！痹谖疫@兒就是：“能說會道、勇敢的孩子是表揚出來的�！彼晕覜]有吝嗇自己的語言，該鼓勵時鼓勵，該表揚時表揚，該獎勵時獎勵，這樣學生們回答問題的積極性會提高。
結尾部分，通過回憶念兒歌總結這節課所學內容。最后，讓學生們在愉快的音樂氣氛中結束這節課，體驗這節課的快樂。
這節課遺憾之處是：三個問題的出示上不夠完善，在生成問題方面，沒有讓學生們去說，都是由我提供的生活中經常見到現象，我應該讓學生們說一說，從中發現問題、解決問題。還有就是課外延伸做得不夠。
《平安回家》教學設計
教學目標：
指導學生認識、了解交通標志和交通規則，使他們樹立自覺遵守交通法規的意識，珍愛生命，熱愛生活。
教學重點：
1、認識最基本的交通安全標志和交通設施，確定自立、自衛的安全保護意識。
2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。
教學準備：
教學課件、個別學生課前學習交警手語等
一、創設情境，引出話題
1、播放一組交通事故
問：圖片中你看到了什么？交流
2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）
3、播文字
(據我國有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統計數字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)
教師讀文字后提問：這段文字中有許多的數據，這些數據又告訴我們什么？ 交流、板書：多
4、小結：一幕幕悲慘的畫面，一串串驚人的數字，給我們敲響了警鐘。同學們，他們本來有健康的身體，有美好的家庭，一切本來都是那么的美好�？蔀槭裁磿l生這樣的慘劇呢？
5、小結：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來聊聊平安回家這個話題。（貼板書：平安回家）
6、我們每天都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平安回家呢？ (學生自由回答，教師相機板書：交通標志、交通規則)
二、學習交通安全知識
1、過渡：同學們說得真好！平安回家，離不開對交通標志的正確認識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。昨天，老師布置大家把回家路上見到的交通標志畫下來，都完成了嗎？
小組交流，派代表上來交流
2、老師也準備了一些交通標志，我們一起來認識一下吧。出示交通標志圖標。
紅綠燈：我們大部分同學每天都要經過紅綠燈，誰來說說你是怎么過紅綠燈的？ 交流后出示規則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。齊讀
3、下面老師來考考大家：出示P34連線題，學生自主完成、 全班交流（實物投影）
4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書：交警）
下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學生自由答）
5、學生交流，同時跟老師一起模擬交警手勢。
6、我班大部分同學生活在農村，農村沒有這些朋友的指引，那出行應該注意些什么呢？
學生討論、交流，教師出示相關語句，指導學生讀句子
小結：這些都是交通規則，平時，我們必須嚴格遵守。
三、辨一辨
1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？
2、討論，交流
四、總結提升，指導實踐
1、違反交通規則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦�？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)
2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓。同學們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標志開始，遵守一切交通法規，永做文明交通的小使者吧！
板書：
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