《漂亮瓶子》教學設計范文
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《漂亮瓶子》教學設計范文，歡迎大家分享。
《漂亮瓶子》教學設計1
教學目標：
1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
2、對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
教學準備：
課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張
教學過程：
一、開始部分
1、律動
2、觀察瓶子的外形
出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？
出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？
二、基本部分
�。ㄒ唬┬蕾p瓶子，梳理感性經驗。
1、了解對稱的特點和基本的制作步驟
2、古今中外作品欣賞
1）主題式的裝飾
2）圖案、顏色間隔的'裝飾
3）瓶口、瓶底對應的裝飾
三、觀察裝飾好的瓶子，激發制作欲望。
四、幼兒動手嘗試制作。
“今天欣賞了這么多漂亮的瓶子，張老師也作了幾個不一樣的瓶子，但是沒有給它穿漂亮的衣服，請小朋友給它們穿漂亮的衣服，好嗎？
1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。
2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。
五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。
你喜歡哪個瓶子？為什么？”
活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾
《漂亮瓶子》教學設計2
教材分析：
新《課程標準》強調要讓學生在美術學習中多看優秀的美術作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動�！镀恋钠孔印愤x自人民美術出版社美術教材第一冊。本課要求在欣賞中開展美術學習活動，在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和藝術表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱型的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。
教學目標：
1．了解對稱瓶子的特點和折剪方法，能剪出造型獨特的瓶子，并能進行美化與裝飾。
2．通過折、剪、畫等形式提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
教學重點：引導學生通過對稱瓶子的折與剪，創作一個造型別致，圖案優美、色彩漂亮的.瓶子。
教學難點：如何折、剪對稱瓶子。
教學準備：教師準備：各種瓶子、瓶子圖片、剪刀……
學生準備：白鉛畫紙或者色卡紙、剪刀、水彩筆、油畫棒教學過程：
一、導入
師：同學們，老師有一個愛好，喜歡收集各種漂亮的瓶子，今天老師帶來了其中幾個給大家欣賞一下。
揭題：漂亮的瓶子
二、新授
請大家仔細觀察一下這些瓶子是由哪幾部分組成的？
（板書：瓶口瓶頸瓶肚瓶底）
大部分瓶子是由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底這四部分組成的，還有一些瓶子有瓶耳。那么，如果在瓶子的中間畫一條豎直線，瓶子的左右兩側又有怎樣的特點呢？（師用一條紅線畫于瓶子中間，把它一分為二）
生：左右是一樣大小的。﹙把瓶子對折，看看是不是一樣大﹚師：很好，大小一樣，我們把左右大小，形狀一樣做對稱。通過對稱的發現，誰有辦法快速剪出左右一樣大小的瓶子呢？生：把紙一折為二，再剪。
師：恩，把白紙先對折，然后在紙上畫出半個瓶子的形狀。（邊示范畫）這樣吧，我先來試驗一下。畫好后，用剪刀沿著線把它剪下來。（師故意不靠對折線剪，剪出來的是兩個一半的瓶子）
師：破了！咦，怎么會這樣呢？
生：要依靠對折線畫出半個瓶子的形狀。
師：對了，剛才啊，老師忘記了要依靠對折線畫出半個瓶子的形狀了。那我再來試一下吧！(師示范成功)
師：終于成功的剪出一個瓶子了。
那這個瓶子漂亮嗎？
生：漂亮（不漂亮）
師：我聽到有同學說不漂亮，我也覺得好像少了點什么呢！那么怎么樣才能讓這些瓶子看起來更漂亮一點呢？
生：我們可以給它裝飾上漂亮的花紋。
師：你認為我們可以用哪些花紋進行裝飾呢？
生：小鳥、花草……
師：說得很好，老師這里有一些裝飾好的瓶子，一起來看一下吧！（出示畫好的瓶子）
動物、植物、花紋、風景……
看了這些漂亮的瓶子，你們想不想也來做一個漂亮的瓶子呢？生：想！
三、剪一剪
師：那好，請大家拿出準備好的紙，把它對折，接著在紙上畫上半個瓶子的形狀。
師：我這里有幾種畫法。同學們可以參考一下，當然，能夠自己創造出更漂亮的瓶子就更好了。一定要注意依靠對折線畫哦！
師：畫好了吧，用剪刀把瓶子剪下來。剪好了再把瓶子打扮漂亮。
四、畫一畫
學生對瓶子進行裝飾。
老師巡回指導。對出現的問題進行點撥。
五、舉行瓶子展覽會
師：同學們設計的瓶子都這么漂亮，不如我們來開個瓶子展覽會吧！請同學們
把設計好的瓶子拿上來。
六、課后拓展
這節課我們用各種圖案來裝飾了瓶子，其實啊，我們還可以用貼畫的方法來裝飾瓶子，比如用彩紙、用蛋殼，效果都非常好。課后我們嘗試一下，下節課我們一起學習。
《漂亮瓶子》教學設計3
教材分析
瓶子在人們的生活中的作用很大，它既有實用價值，又有欣賞價值。本課以瓶子為例，讓學生在感官體驗中初步接觸對稱圖形；在嘗試制作、欣賞、評述過程中增進對瓶子外形的了解；最后在創作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過程中，充分發揮學生創新思維。為了能讓學生盡量地體驗到“造型--—表現”的樂趣，感受到不同材料的裝飾特點。我嘗試對教材中提示學生使用的學具進行了改動，添加了生活中常見的葉子、花布、彩紙等作為學具。通過這些改動，讓學生有機會接觸生活中的多種材料，提高學生的感知力，激發學生的創作激情及對美術的持久興趣。
教學目標
顯性內容和目標：
1通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法。
2掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小適合，造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。
隱性內容和目標
1，通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力，培養他們熱愛傳統美術的情感。
2，通過折折，剪剪，畫畫，玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
教學的重點與難點
重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型剪法。使學生能創作出一個造型別致，圖案，花紋，色彩好看的瓶子作品。
難點：剪對稱瓶子時，如何使瓶子的大小及外行美觀。（學生容易將很大的紙剪成一個很小的瓶子，造成材料的`浪費）
教學準備
教師：課件，范作或圖片，彩紙、彩筆、剪刀、膠棒（雙面膠）
學生：常規用品，剪刀一把。課前學生們每六人分成一組圍坐。
教學過程
一、激趣導入
從前阿里巴巴發現了一個神秘的山洞。山洞里都有許多財寶，那你能猜猜還會有什么值錢的東西？(學生猜測)老師拿出一張課前準備好的范作“用素描紙做了一個破舊的大門，大門一帶開里面是各式各樣的瓶子（沒有紋案沒有顏色，只畫出外輪廓線）”“孩子們這是什么啊”（“瓶子”）“各式各樣的瓶子是不是？那你覺得這些瓶子漂亮嗎？”（“不漂亮，什么都沒有�！保�
“光禿禿的是吧，那今天我們一起來給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我們一起來學習“漂亮的瓶子”（板書課題）
[設計意圖]：為學生創造情境，吸引學生的注意力，引發學生的興趣。
在創設的情境中，引導學生主動的開展學習活動，逐步感受發現不同瓶子輪廓造型。
二、授新課
1、欣賞（播放課件）
a給學生欣賞各式各樣的瓶子（如：酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、）
再欣賞我們中國傳統的青花瓷。（注意瓶子上的紋案、對稱圖案不對稱圖案）
b了解瓶子的基本結構
瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底
2、示范
用折剪的方法剪一個對稱的瓶子并且進行裝飾
（老師在示范時要一邊剪畫一邊講解方便學生去理解，把一些學生在練習時容易出現的問題和一些學生不好理解的問題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學生更容易理解，要注意不能在范畫中設定任何的限定來限制學生，以防阻礙學生的創造性思維，盡可能的為學生后邊練習打基礎，讓學生可以更順暢的去作業。）
3、欣賞小朋友的作品
好了，看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品，我們再來欣賞一些同學的作品。我們一起打開書，老師現在給兩分鐘的時間來欣賞這些學生作品，同學們好好看看這些學生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。
三、學生練習
作業要求
一、瓶子的造型要新穎。
二、紋案要有創意，顏色豐富多變。
三、老師的音樂一開始我們就開始畫，音樂一停就手背后做好。
大家都準備好了嗎，好開始畫。（響起音樂）
老師巡視個別指導，共性問題及時反饋，好的作品要及時展示。
四、展示學生作品，互評、自評，老師總結
學生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。
讓學生選出自己喜歡的作品先說說好的地方再說說有什么不足，然后讓這幅畫的作者來說說自己的創作來源。
老師總結今天課上的主要內容，讓同學們一起再來回憶一下。
【設計意圖】：引導學生轉變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。
《漂亮瓶子》教學設計4
設計意圖
孩子進入大班后，更多的方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動眼，動腦，動手的過程把自己的探索欲望，創造欲望淋漓盡致的表現出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時時感到快樂，還可以處處體驗到創造美的存在。
活動目標
1、能夠運用搓、團、捏、印的技能，對玻璃瓶進行裝飾。
2、體驗廢舊物品再利用以及美工活動帶來的樂趣。
活動準備
1．各種各樣的玻璃瓶子
2．橡皮泥
3．裝飾好的瓶子
活動過程
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子
1、老師在收拾房間的時候發現好多這樣用過的`瓶子，我想用這些瓶子裝飾我們的活動室，孩子們我們一起想想辦法，怎樣讓這些瓶子變成裝飾品呢？
2、幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據已有經驗探索裝飾的方法。
2、教師總結幼兒探索的方法，給予鼓勵和肯定。
根據幼兒實際操作水平，重點講解操作過程中：搓、團、捏、印的技能。
三、幼兒動手裝飾，教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒大膽創作。
2、啟發幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
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