《春天的小雨滴滴滴》教學設計
作為一名教職工，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《春天的小雨滴滴滴》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春天的小雨滴滴滴》教學設計1
教學目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學重點：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學難點：
1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學準備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
教學目的：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
教學重點：學會生字新詞。
教學過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片，指導學生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書，理清文章的脈絡。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
�。▎栴}梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
第二課時
教學要求：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
教學重點：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學難點：
1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學準備：
聲像資料、文字投影片
教學過程：
一、導入新課
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。
�。ㄒ唬⑦M一步理解課題：
課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。
�。ǘ┗貞浾n文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？
二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。
（一）體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？
2、“屋前聽雨”引導學生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
�。�1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？
�。�2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。
�。�3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
�。�4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。
出示文字片：
淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
（1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？
（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
（3）練習朗讀，欣賞聲音美。
�。�4）指名讀4-6自然段，提出不懂的問題
�。▎栴}一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？
問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？）
問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？
解疑步驟：
①教師帶領(lǐng)學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。
�、诔鍪咀帜唬�
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了�！班锑锑�！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
�、蹖Ρ戎笇П硎韭曇舻脑~語，體會破折號的作用。
�、苷f說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：
問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？解疑步驟：
�、賹W生自己初步理解。
�、诮Y(jié)合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，給你什么感覺？
�、劾斫庾髡哌@樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。
4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。
5、配樂朗讀聲音美部分。
板書：聲音美
�。ǘ└惺苊鑼懘河晷蜗竺赖膬�(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。
2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。
板書：樣子美
（三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：
1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？
2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？
板書：精神美
�。ㄋ模R讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？
2、總結(jié)寫法
文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
3、再次朗讀課題，結(jié)束學習。
四、布置作業(yè)：
必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
選做：摘錄描寫聲音的'詞語，寫在積累本上。
《春天的小雨滴滴滴》教學設計2
一、教學目標：
1、指導學生學會會寫生字。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
二、教學重、難點：
理解重點詞語，體會句子所表達的情感；感受春雨的精神美。
三、教學安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：學習生字；初讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學過程：
一、激趣導入：
提供展示臺，讓學生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學生自由讀課文。要求：
①、自學生字，看清字形，讀準字音。
�、�、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、檢查自讀課文情況。
①、指名分段朗讀課文，糾正字音。
②、說說課文主要寫了什么；針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字，認讀生字，重點檢查并糾正以下字的讀音：品嘗播種血脈
4、指導學生記住以下生字的字形：溝蹄滑密撒播乳
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡。
課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了對春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導寫字。重點指導：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的山不要寫成蟲。
五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)：
同學們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學習。
六、作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
3、預習：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。
《春天的小雨滴滴滴》教學設計3
一、單元教學內(nèi)容
本單元由四篇課文和“語文百花園一”組成。四篇課文中《春天的小雨滴滴滴》《瀑布》《古詩兩首》是精讀課文，《柳笛和榆錢》是略讀課文，這組課文的主題是表達對春天的熱愛、對大自然的贊美�！洞禾斓男∮甑蔚蔚巍罚髡咄ㄟ^對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了自己對春雨、對大自然的無比喜愛和贊美之情�！镀俨肌访枥L了瀑布壯麗的景象，表達了作者贊美瀑布、熱愛祖國山河的思想感情�！豆旁妰墒住分械幕莩纭创航砭�>》描寫的是畫中的景物，《游園不止》描寫的是現(xiàn)實中的景物，詩人抓住了春天景色的特點，寫出了一片盎然春意，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛春天的美好情感�！读押陀苠X》一文作者用細膩的筆調(diào)描寫了童年做柳笛、吹柳笛和吃榆錢的快樂，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)無比熱愛和眷戀的思想感情以及對童年幸福美好生活的向往。四篇課文中編排了7幅精美的插圖，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的形象思維能力和健康的審美情趣。
本單元的“語文百花園一”，“語海暢游”欄目目的是幫助學生鞏固基礎知識，提高其語言運用能力；“積少成多”欄目幫助學生積累語言、名句，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；“閱讀平臺”欄目目的是擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生的想象力，豐富學生的語文素養(yǎng)；“語文大課堂”欄目的目的是引導學生走向生活，在生活中學習語文，運用語文，提高自己的觀察能力、搜集處理信息的能力、研究、合作的能力、表達能力和語文素養(yǎng)。
二、單元教學目標
1、本單元要求認識24個字，會寫30個字。
2、本單元課文體裁有散文、詩歌和古詩，讀起來瑯瑯上口，教學時應引導學生反復朗讀，在讀中感悟、理解和品味、培養(yǎng)學生的語感和理解能力、想象能力、增加語言積累。
3、本單元練習重點“在觀察中展開想象”，引導學生帶著濃厚的興趣學習本組課文，了解大自然的美好神奇，培養(yǎng)熱愛大自然的情感及健康的審美情趣。
1、春天的小雨滴滴滴
一、教學目標
1、引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達表達的思想感情。自主學習，背誦自己喜歡的部分。
3、本課要求會認的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
二、教學重難點
理解重點詞語，句子的意思，體會句子所表達的思想感情，體會作者仔細觀察，發(fā)揮想象為教學難點。
引導學生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學難點。
三、教具準備
多媒體課件，字卡
四、教學時間
兩課時
五、教學過程
第一課時
一、激趣導入
1、同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天在你的眼里是什么樣的？我們這節(jié)課來學習我們本冊教材的開篇之作，他和春天和春雨有關(guān)，指讀課題《春天的小雨滴滴滴》，春天的小雨在你眼里是什么樣的？學生回答，教師梳理，春天的小雨在同學們的眼里是歡快的，活潑的，我們就用這種歡快的語調(diào)在來讀讀課題《春天的小雨滴滴滴》�，F(xiàn)在就讓我們和作者一起沐浴在春天的小雨里，看看你都聽到了什么？看到了什么？
二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容
1、自由朗讀課文，看你都聽到了什么？看到了什么？
2、指名回答。學生可能會摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來回答問題，教師及時進行小結(jié)與提升。（如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音）
3、課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲？（2、3、4、5）
4、2——5自然段都是寫雨聲的，可是呢，作者觀察的地點卻不一樣？理清作者聽雨的地點。指名學生說出作者都在哪聽雨了？
5、學習課文的第二自然段。
（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（2）教師問，學生讀句子回答：春雨打在篷頂?shù)牟ɡ税迳�，發(fā)出什么聲音？春雨打在樹林里的葉子上，發(fā)出什么樣的聲音？春雨打在鐵皮屋頂上，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）這聲音美嗎？誰能美美的讀一讀這個自然段？讓我們再次聆聽一下春雨的美妙聲音？指名讀，師生評價。
�。�4）問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會發(fā)出不同的聲音？在指導朗讀。
�。�5）聽著同學們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動起來了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么？理解你推我擠的意思。
過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來聽聽雨聲。
6、學習第三自然段。
（1）請大家默讀第三自然段，用筆畫出在樹林里聽到的雨聲，并把它讀出來？
（2）多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
�。�3）理解作者的想象，啟發(fā)學生進行想象；“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲？”
過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。
7、學習第4，5自然段
（1）指名讀第4，5自然段。
�。�2）邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來解決。
（3）學生提出問題，教師進行梳理。
有可能問題如下：——是什么意思？為什么第四自然段和第五自然段里寫春雨的詞語不一樣呢？
�。�4）組織學生解決問題。
教師小節(jié)：這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時
一、復習導入
上節(jié)課，我們和作者一起先去聽了春雨的聲音，感受到了它的聲音美麗。作者不僅聽了春雨，還看了春雨。課文哪一個自然段寫了作者看春雨？
二、學習第6自然段
�。�1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？
�。�2）細細的，密密的，可以用哪些詞語來形容它？（牛毛細雨，春雨綿綿……）
�。�3）指導朗讀。
三、學習第7、8自然段。
讀7、8自然段，說說春雨有什么樣的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚春雨，它美在無私，博大的精神。
五、學習第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
教師總結(jié)
附：板書設計：
聽 聲音美
春天的小雨滴滴滴 看 樣子美
贊 精神美
【《春天的小雨滴滴滴》教學設計】相關(guān)文章：
語文課件《春天的小雨滴滴滴》教學設計02-18
語文課件春天的小雨滴滴滴教案教學設計02-19
春天的小雨優(yōu)秀教學設計02-25
春天的小雨教學設計（通用7篇）03-01
【熱】春天的小雨作文03-01
春天的小雨_1000字02-14
春天的暢想教學設計02-25
春天到教學設計02-25
【薦】春天的小雨點作文03-05
【熱門】春天的小雨點作文03-05