關(guān)于《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計（精選18篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？以下是小編整理的關(guān)于《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解青春期的一些基本的生理和心理常識；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。
能力目標(biāo)：能從容面對青春期的生理和心理的變化；正確對待自己的心理變化，自覺減少心理上的混亂與恐慌，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)生理和心理協(xié)調(diào)發(fā)展。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識人的身體和心理發(fā)展變化的規(guī)律，擺脫不必要的煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體驗(yàn)青春期的心理和生理變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，學(xué)會解決矛盾，保持心理健康。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生填寫課前自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計問題與活動，制作課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
（多媒體顯示心理測試內(nèi)容）
心理測試：寫序號，把符合自己的內(nèi)容的序號寫下了。
1、身體變化，使人騷動不安。
2、喜歡看武俠小說、電影、電視劇等。
3、變得愛頂撞家長。
4、對新鮮事物特別感興趣。
5、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣。
6、有心里話不愛跟大人說了，但與好朋友談起來卻沒玩沒了。
7、在和他人爭論時，明知自己錯了，還是要撐下去。
8、喜歡模仿自己崇拜的人。
9、對自己的身體變化已經(jīng)了解。
10、喜歡在家里或班級、需要表現(xiàn)自己
想一想：為什么變得愛頂撞家長、身體變化使人騷動不安、對異性產(chǎn)生異常的好奇和興趣？
教師總結(jié)：青春，帶著一份特殊的'邀約，款款而來。在這個時期，我們的身體會發(fā)生一定的變化，我們的內(nèi)心會面對一些新的問題，我們看待自然和社會的觀點(diǎn)也會有所改變。這一節(jié)課就讓我們來探討悄悄變化的我這個的話題。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：悅納生理變化
（一）身體變化
活動一：各組同學(xué)欣賞自己組員從小到現(xiàn)在不同時期的照片，關(guān)注他（她）變化。
比一比：
（1）不同時期的我們有不同嗎？這說明什么？
提示：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內(nèi)心世界也發(fā)生著變化。我們開始進(jìn)入青春期。
（2）除了照片體現(xiàn)了身體外形的變化，閱讀教材，這一時期，我們的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
提示：學(xué)生閱讀課本p3內(nèi)容
身體迅速長高、長壯；運(yùn)動能力、消化系統(tǒng)等器官不斷成熟；性器官發(fā)育和成熟。
（3）青春期是指哪個年齡階段呢？在這一階段身體發(fā)生哪些變化？
提示：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發(fā)育的高峰期。具體表現(xiàn)在：
a、身體外形的變化：身高，體重等；
b、身體內(nèi)部器官的完善：心臟，肺臟，腦；
c、性機(jī)能的成熟。
（二）青春帶來旺盛的精力
活動二：分享青春期
（多媒體顯示圖片）
說一說： 學(xué)生說出體驗(yàn)每種場景的感受。
提示：結(jié)合實(shí)際場景回答
教師講述：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強(qiáng)烈的渴望，感覺生活擁有無限可能。
（三）正確對待生理變化
（多媒體顯示問題）在青春期部分同學(xué)生理變化帶來的一些煩惱：如：
①我的個子怎么沒有別人高。
②我不想出門了，臉上長了痘痘，難看死了。
③體重又漲了，我不能再吃飯了，我要減肥。
④我不敢在公共場所說話了，我的聲音可難聽了。
想一想：
（1）這些學(xué)生為什么有這些煩惱？
提示：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。一些正常的生理現(xiàn)象可能給我們帶來煩惱。
（2）你怎樣幫助這些同學(xué)解決煩惱？說出你的理解。
提示：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉、家庭環(huán)境、個人因素等因素，我們要正確對待一些與別人不一樣的生理變化。追求外在美，還有追求內(nèi)在美。提高品德和文化修養(yǎng)等。
歸納：受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。我們要正是身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同班的生理變化，是我們對同伴的尊重。
青春的我們追求美。在追求形體、儀表等外在美得同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：直面心理矛盾
活動四：自主探究
（多媒體顯示教材p5探究與分享）
思考：
（1）你遇到過類似的問題嗎？
提示：根據(jù)自己實(shí)際情況回答。
（2）這些情況具體表現(xiàn)是什么？
提示：反抗與依賴強(qiáng)烈的成人感，對他人的意見有抵觸情緒，但內(nèi)心并沒有擺脫對他人的依賴；
閉鎖與開放內(nèi)心活動豐富但表露于外的東西少，將自己內(nèi)心封閉起來；容易感到孤獨(dú)和寂寞，希望得到關(guān)心和理解；勇敢與怯懦有時勇敢有時怯懦、比較害羞。
教師講述：伴隨生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強(qiáng)，情感世界愈加豐富
這些變化讓我們感到新奇，也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑，具體表現(xiàn)在：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦。
活動五：對癥下藥（對媒體顯示情景）
情景一：我每天把自己一天的快樂和煩惱，記錄到自己的日記本里。
情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。下學(xué)后，我去操場和別人打球，讓我忘記了煩惱。
情景三：我個子矮，大家都嘲笑我，所以整天悶悶不樂失去進(jìn)取心，耽誤了學(xué)習(xí)。有一天，我看潘長江專訪，聽他講自己經(jīng)歷，他也有被別人嘲笑個子低，但是他卻說“濃縮的都是精華”。從此以后，當(dāng)別人再嘲笑，我也說“濃縮的都是精華”來反駁他們。我再也不為個子低而煩惱了。
情景四：同桌把我心愛的鉛筆盒碰掉，摔壞了。我暗示自己不要著急，同桌也不是故意的，避免了與同桌發(fā)生矛盾。
（對媒體顯示問題）思考討論：
（1）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你怎么對待心里矛盾的？
提示：積極面對和正確處理心里矛盾，我們才能健康成長。
（2）在你出現(xiàn)心理矛盾的時候，你是如何解決矛盾的？
提示：集體活動，尋求他人幫助；轉(zhuǎn)移注意力；做自己心理醫(yī)生。
（3）根據(jù)情景顯示我是怎么調(diào)節(jié)我的煩惱的？
提示：
情景一是把自己的想法寫下來；
情景二是參加體育活動，轉(zhuǎn)移注意力；
情景三是自我解嘲
情景四是自我暗示。
教師講述：面對心理煩惱我們可以這樣做：
①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；
②通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；
③通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力；
④學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。”
三、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期生理變化和心理變化。我們要正確對待這些變化。理解青春期的生理和心理變化是正常現(xiàn)象，掌握解決心理變化的方法，要根據(jù)自己不同的問題選擇不同的方法解決這個時期出現(xiàn)的煩惱，做自己的心理醫(yī)生。
板書設(shè)計
身體外形變化
內(nèi)部器官完善
性機(jī)能的成熟
悄悄變化的我
悅納生理變化
直面矛盾心理
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 2
班會目的：
1、學(xué)會正確對待青春期對異性的好感；
2、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其“利”與弊；
3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，泰坦尼克號；藍(lán)色生死戀；紅樓夢；影視海報……聽到“愛情”這個話題，你們心里有什么感受？是羞澀，是興奮，還是期盼，抑或是怨恨？不管是什么感受，我們都要無法回避。
二、論說愛情
（一）各學(xué)習(xí)小組開展討論：我怎樣看待中學(xué)生早戀？
（二）小組展示：
1、將觀點(diǎn)寫上黑板。
2、闡述各自觀點(diǎn)。
3、適當(dāng)展開黑板上觀點(diǎn)辯論。
三、明辯愛情
1、青春的愛（喜歡不等于愛情）
2、青春期對異性的好感是正常心理
3、愛情與友情的區(qū)別
四、早戀成因分析：
內(nèi)部原因：虛榮心作怪，錯誤的榮辱觀念造成因?yàn)樵鐟俣a(chǎn)生的錯誤的自我感覺，繼而引發(fā)互相攀比女朋友，或者相關(guān)暴力事件；責(zé)任心太差，低下的道德水平造成對早戀持有游戲的態(tài)度，不敢對雙方的感情負(fù)責(zé)，不敢對造成的傷害負(fù)責(zé)。
外部原因：受愛情書刊、影視作品等影響，受成人戀愛影響，比如前幾年《還珠格格》熱播時，很多青少年都開始瘋狂模仿；還有作為獨(dú)生子女在家庭生活中的孤僻性，和上代人有不可逾越的代溝，沒有同齡人進(jìn)行感情交流從而引發(fā)早戀。
那么畸形早戀產(chǎn)生的根本原因是什么呢？是同學(xué)們對學(xué)習(xí)興趣淡薄，從而此類“外物”很容易使同學(xué)們分心。孔夫子說：年少之時，血?dú)夥絼偅渲谏Ｍ瑢W(xué)們正處于學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，如果能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，就能堅定信念，自覺做到珍惜時間，不虛度青春韶華。正氣于內(nèi)，邪不相侵，就不會出現(xiàn)學(xué)習(xí)的時間想著他（她），不會拿學(xué)業(yè)為代價去畸形早戀，當(dāng)然也不會本末倒置地去接受種種誘惑或制造無聊的暴力事件，從而能夠正確處理自己感情發(fā)展需要，將男女同學(xué)之間的友誼正常化。
五、早戀的危害
1、早戀會影響學(xué)業(yè)。
2、早戀還極有可能帶來嚴(yán)重的生理和心理痛苦。
3、早戀容易走下坡路甚至走上犯罪的道路。
4、容易出現(xiàn)打架、斗毆現(xiàn)象。
六、早戀的對策
1、理想觀價值觀高爾基說：一個人的志向越遠(yuǎn)大，他的才力也就發(fā)展的越快
2、日常行為規(guī)范的教育
3、違反紀(jì)律、是一種不理智的行為
4、構(gòu)建嚴(yán)整、和諧、民主的班集
5、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，用豐富的形式引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的交友觀。
6、家庭教育創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的`家庭氛圍。
七、總結(jié)：
愛在心中是一股催人奮進(jìn)的力量，但有時候“愛”在行動上可能會成為我們成長的絆腳石！以上我們就時下部分中學(xué)生的行為做了討論，接下來我想請大家談?wù)劙l(fā)生在自己身上的一些小故事，也許它是一種沒有結(jié)局的故事，也許只是成長過程中的一種模糊而美妙的感覺，但我相信它們都純真美好，希望在這樣的交流中我們能夠更好的認(rèn)識自己以及這樣一個美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好。最后前后呼應(yīng)提出問題：我們在戀愛嗎？理想愛情的實(shí)現(xiàn)至少需要具備這樣三個條件：相對穩(wěn)定的人格；經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立；了解、容納、關(guān)懷他人的能力。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 3
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2、培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過程與方法
１、教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
２、班會過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價值觀
１、學(xué)生通過班會體會各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的.感受。
２、交流各自對“青春”的理解，共同成長。
教學(xué)重點(diǎn)
通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中所出現(xiàn)的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
１、活動前布置任務(wù)，合理分組。
２、準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
３、指導(dǎo)學(xué)生組織活動
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導(dǎo)入
教師活動學(xué)生活動
１、競選下一任班長。
２、結(jié)合自己年少時的想法作班會的開場白。
３、引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
４、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
（1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
（2）、嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>
（3）、學(xué)生暢談心愿。
（4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動
教師活動學(xué)生活動
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會。在學(xué)生活動的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動理解學(xué)生的心理。同時，適時引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。
以上活動由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動學(xué)生活動
１、最后總結(jié)，針對所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
２、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會寫一篇隨感。
（1）、認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。
（2）、用文字暢談“青春”
班會總結(jié)
八年級的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“青春”的寶貴與可愛。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 4
一、活動緣起
人類社會就是異性社會，如果我們從學(xué)生時期男女生之間就“閉關(guān)自守”、“老死不相往來”，這只能造成心靈的扭曲和心理的畸形，至少會使人際關(guān)系冷漠和疏遠(yuǎn)。因?yàn)閷W(xué)生長大后，總有一天，要涉足社會，不管在什么樣的工作崗位上，與異性交往都是必然的。因此，作為社會、老師和家長，我們有責(zé)任，也有義務(wù)在學(xué)生在校期間幫助學(xué)生學(xué)會這門異性交往的學(xué)問，不應(yīng)以堵代替導(dǎo)，要提倡男女生正常交往并建立健康的友誼，以不留下遺憾。只要教會學(xué)生正常交往，就可以避免不正常的交往發(fā)生。
二、教育設(shè)計
（一）活動背景
異性之間能否交往和如何交往是中學(xué)生的一個熱門話題，也是家長和老師的一大困惑。現(xiàn)在的中學(xué)生普遍早熟，異性交往不當(dāng)，往往會出現(xiàn)“早戀”問題，不管吧，怕出問題；管多了吧，又怕引起學(xué)生的反感。但是中學(xué)階段是人生的黃金時代，是學(xué)習(xí)的大好階段，假如我們的學(xué)生不能準(zhǔn)確的熟悉到兩者間的關(guān)系，終將釀成苦果。所以作為老師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，做到“我們不早戀”。
（二）活動目的
1.通過班會課的教育，認(rèn)識異性交往的重要性，鼓勵中學(xué)生異性交往。
2.討論中學(xué)生異性交往應(yīng)掌握的度，正確對待“早戀”問題，引導(dǎo)學(xué)生做到“我們不早戀”。
（三）活動方式：
學(xué)生主持；播放《好一朵茉莉花》；學(xué)生討論，自由發(fā)言。
（四）活動過程：
（一）鼓勵異性交往，珍惜同學(xué)友誼
主持人：俗話說的好：“男女搭檔，干活不累”。男女同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，也有利于個性發(fā)展。但是，在中學(xué)校園里，這仍是一個敏感話題，處理不當(dāng)，不僅影響學(xué)習(xí)，也會影響身心健康。請同學(xué)們就“男女生之間如何正常交往”這一話題進(jìn)行了熱烈討論。
學(xué)生暢所欲言。
主持人：我們同學(xué)認(rèn)為同學(xué)交往是件很正常的事，這是同學(xué)間的友誼，我們應(yīng)該珍惜。那么同時讓我們聽聽我們的家長對此是持怎樣的態(tài)度的呢？
家長：（錄音或視頻資料，事先準(zhǔn)備好的）
主持人：看來，我們的家長也是十分贊同男女同學(xué)的交往，當(dāng)然有些家長也提到了擔(dān)心的一些問題：比如，交往不當(dāng)，產(chǎn)生早戀問題怎么辦？接下來，我們不妨就家長擔(dān)心的問題一起來探討一下。
（二）正確對待“早戀”，樹立正確的友誼觀
主持人：同學(xué)們，我們正處在青春期發(fā)育的高峰階段，由于身心的迅速發(fā)展，一些同學(xué)出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，如個別約會、遞紙條等。這一現(xiàn)象如不加以正確引導(dǎo)，將會極大地影響我們的學(xué)習(xí)和生活。那么我們應(yīng)該如何來對待這個比較敏感的問題呢？先請欣賞：《好一朵茉莉花》歌曲、歌詞及茉莉花的美麗圖片。
（引出話題“早戀”）
1、建議男生回答以下幾個問題：
①你覺得怎樣的女孩子算是一個好的女孩子？
②你覺得怎樣的男孩子才會受優(yōu)秀的女孩子喜歡？
2、建議女生回答以下幾個問題：
①你覺得怎樣的男孩子算是一個好的男孩子？
②你覺得怎樣的女孩子才會受優(yōu)秀的男孩子喜歡？
主持人對同學(xué)們的觀點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。
3、戀愛需要條件
①計算你的成長成本。
很多同學(xué)只算了一筆經(jīng)濟(jì)帳就已經(jīng)是一個天文數(shù)字了，還跟他們強(qiáng)調(diào)父母在你身上所付出的感情和所操的心。
②你覺得戀愛需要哪些東西？
沒有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，還沒有獨(dú)立的時候，你如果過早的涉及戀愛，你就是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)。
主持人：其實(shí)過早的涉及戀愛，不僅是沒有責(zé)任感的表現(xiàn)，早戀的危害還有很多。（同學(xué)們自由發(fā)言）：
4、早戀的危害
①分散精力，影響學(xué)習(xí)，不利于青少年的成長，如某校一位１６歲的女生，剛進(jìn)該校時，成績優(yōu)異，由于與同班的一位男同學(xué)產(chǎn)生了愛慕之情，并很快談上了戀愛，上課"走神"，下課思念，放學(xué)約會，結(jié)果不到一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績急劇下降，最后竟沒有升入高中。
②走上犯罪道路的開端。某校學(xué)生李某，16歲，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，被學(xué)校列為保送重點(diǎn)高中的"尖子"。可是他偶然看了張黃色小報，結(jié)果一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)。第二天他就盯上了同班的一位女同學(xué)，并很快與她談上了"戀愛"后來逐步走上了犯罪道路。
③家庭糾紛的禍根。早戀往往不能取得雙方家庭的同意，即使成功也難獲得家庭和睦。
5.主持人：小結(jié)
6.班主任引導(dǎo)：
同學(xué)們，人生對每個人來說都很寶貴，人生的黃金時代更要珍惜。這段時光如同明媚的春天，如何播下理想，灑下汗水，將來就會有收獲；如你沉溺于幻想，并將未成熟的青蘋果早早摘下品嘗，將來只能是一場空悲傷。因你的閱歷太淺，易把出于生理或情緒的'一時沖動當(dāng)作愛情來理解。感情不穩(wěn)定，何來永恒？事業(yè)尚未穩(wěn)定何來成就？經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，何來保障？責(zé)任不能承擔(dān)，何來愛情？建立在沙丘上的高樓大廈，是永遠(yuǎn)不會牢固的。珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，為我們的將來筑基！
三、課例效果
學(xué)生能積極參與，并且都能分享自己的真實(shí)感受，通過本次班會課的教育，學(xué)生對于同伴之間的異性交往有了較為深刻的認(rèn)識，對于異性交往應(yīng)把握的度也有了較為清醒的認(rèn)識，“早戀”問題的出現(xiàn)也屬于青春期學(xué)生正常出現(xiàn)的問題之一，學(xué)生通過班會課也較深刻的認(rèn)識到“早戀”的危害，最后大家達(dá)成共識：珍惜現(xiàn)在的美好光陰，認(rèn)識學(xué)習(xí)，積極生活，為創(chuàng)造美好的未來努力！
四、課例啟示
對于早戀，我想每一個中學(xué)老師都會遇到，這已經(jīng)是一個公開的秘密。有人說每過幾年，早戀發(fā)生的年齡就會提前一歲，所以估計現(xiàn)在的小學(xué)對這個詞也早已不在陌生。因此，對于早戀的處理是每個老師尤其是班主任必須要面對的。前不久看了《今天怎樣做教師》一書中有很多案例是談及此的。他認(rèn)為：“早戀是堵不住的。早戀的孩子大多數(shù)都是情感饑渴的孩子，他們在尋找感情的寄托。如果你能幫他找到正常的寄托（讓愛流向大海），他的感情得到合理的滿足，他就不必急著投入“愛情”的避風(fēng)港了。男孩女孩都如此，女孩更明顯。”他還說：“青春期的有些孩子，在某一階段會“昏了心”的，十頭牛也拉不回來，但是他們不會永遠(yuǎn)如此，他們會長大的。”所以在高中階段，需要教師對異性交往的重要性，需把握尺度，對“早戀”問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生快樂地走出這段特殊的時期！
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過程：
一、班主任老師講故事
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。
小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會教案。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。
3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。”
心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾模罂刹槐卣谡谘谘冢q抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫信人不做任何答復(fù)。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？
小結(jié)：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開場合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的.異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。
討論并小結(jié)：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調(diào)。
2、什么時候開始談戀愛最合適？
討論并小結(jié)：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？
3、有時路上碰巧與認(rèn)識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。
討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實(shí)的考驗(yàn)。
4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認(rèn)可。
四、男女同學(xué)通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認(rèn)識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認(rèn)識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結(jié)：
青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會的主題，題名為“男生女生”從班會的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點(diǎn)。班會后，我和學(xué)生們仿佛都長長地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。
正如我在班會結(jié)束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、搜集與“青春”有關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)有目的地搜集資料的能力。
2、培養(yǎng)當(dāng)眾表達(dá)的能力。
過程與方法
1、教師指導(dǎo)學(xué)生前期的準(zhǔn)備工作，實(shí)行分組負(fù)責(zé)制，每組確定自己的表演方式，作好準(zhǔn)備。
2、班會過程中，教師發(fā)揮監(jiān)督、協(xié)調(diào)的功能，由學(xué)生主持。
情感、態(tài)度與價值觀
1、學(xué)生通過班會體會各種不同的“青春”的脈搏，享受青春，抒發(fā)青春的'感受。
2、交流各自對“青春”的理解，共同成長。
教學(xué)重點(diǎn)
通過師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛之處，引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中所出現(xiàn)的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
1、活動前布置任務(wù)，合理分組。
2、準(zhǔn)備與“青春”話題相關(guān)的文學(xué)作品等。
3、指導(dǎo)學(xué)生組織活動
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集資料，如與“青春”有關(guān)的文學(xué)作品、名人名言、名人成材故事等。
教學(xué)步驟
一、教師導(dǎo)入
教師活動學(xué)生活動
1、競選下一任班長。
2、結(jié)合自己年少時的想法作班會的開場白。
3、引入“青春的心愿”話題，讓同學(xué)暢談心愿。
4、進(jìn)入“青春座右銘”版快，讓學(xué)生誦讀名人名言。
（1）、候選人上臺演講，學(xué)生投票。
（2）、嘗試?yán)斫饨處煹男那楹托木常徒處煾玫慕涣鳌?/p>
（3）、學(xué)生暢談心愿。
（4）、學(xué)生誦讀名人名言。
二、學(xué)生活動
教師活動學(xué)生活動
“讓賢”，請出學(xué)生主持班會。在學(xué)生活動的過程中當(dāng)好一名旁觀者，認(rèn)真聆聽，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)，盡量多的通過這次活動理解學(xué)生的心理。同時，適時引導(dǎo)，做好監(jiān)督、管理的工作。講故事。講述名人青春成長的故事。
歌“頌”青春。朗誦以“青春”為主題的詩歌。
以上活動由主持人指名各小組代表完成。
三、教師發(fā)表感想
教師活動學(xué)生活動
1、最后總結(jié)，針對所見所聽發(fā)表所感，走進(jìn)學(xué)生生活世界。
2、布置學(xué)生作業(yè)，就主題班會寫一篇隨感。
（1）、認(rèn)真聆聽教師的感想，感受教師所感。
（2）、用文字暢談“青春”
班會總結(jié)
八年級的學(xué)生正處在成長的關(guān)鍵時期，叛逆心理較強(qiáng)，存在較多問題，對生活、對社會、對世界的質(zhì)詢很多。教師需要引導(dǎo)他們成長，讓他們形成健康的個性和積極的人生觀。通過這次主題班會，形成交流溝通的良好氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“青春”的寶貴與可愛。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 7
班會目的：
1、學(xué)會正確對待青春期對異性的好感;
2、通過活動，幫助學(xué)生認(rèn)識早戀的含義及其“利”與弊，3、引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。
班會重點(diǎn)：
掌握預(yù)防早戀的策略，建立正確的人生觀。
班會形式：
播放視頻、電影片段、學(xué)生討論、倡議書、朗誦準(zhǔn)備：
1、搜索相關(guān)的資料，制作課件、視頻
2、確定主持人、邀請嘉賓、準(zhǔn)備倡議書
3、會場布置、準(zhǔn)備獎品、排練
教學(xué)過程：
創(chuàng)設(shè)情境，主持人引題：由播放“學(xué)生因早戀引發(fā)跳樓成功營救的視頻”導(dǎo)入。
早戀是一朵不結(jié)果實(shí)的花，對我們的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的影響，時刻敲響早戀的警鐘，防微杜漸，避免產(chǎn)生意想不到的事件。“遠(yuǎn)離早戀，拒絕早戀”主題班會現(xiàn)在開始。
1、早戀的危害性
展示學(xué)生課前準(zhǔn)備好的因早戀引發(fā)的負(fù)面案例，小組討論歸納早
戀的危害性
(1)感情沖動“越軌”導(dǎo)致懷孕，無奈選擇墮胎
(2)為對方購買禮物去搶劫，走上違法犯罪道路
(3)爭奪異性朋友，爭風(fēng)吃醋，斗毆傷害他人生命健康
學(xué)生發(fā)言
荒廢學(xué)業(yè)，損害健康，違法犯罪，自殘自殺，葬送前途，家破人亡，扭曲人格
(設(shè)計目的：通過因早戀引發(fā)的負(fù)面案例討論分析，讓學(xué)生知道早戀的`危害性;他山之石，可以攻玉，希望早戀者趕快懸崖勒馬，亡羊補(bǔ)牢)
2、預(yù)防早戀的策略
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好預(yù)防早戀的成功案例，小組討論歸納預(yù)防早戀的策略
學(xué)生發(fā)言
把精力放在學(xué)習(xí)上，與異性同學(xué)正常交往，與異性同學(xué)真誠友愛，拋棄對異性同學(xué)私心雜念，學(xué)會拒絕異性同學(xué)的示愛，出現(xiàn)困惑尋找老師父母幫助指導(dǎo)
(設(shè)計目的：通過展示和討論預(yù)防早戀的成功案例，使學(xué)生掌握預(yù)防早戀的策略，敲響遏制早戀的警鐘，防微杜漸，避免意想不到的悲劇發(fā)生)
3、什么是愛情——播放電影《泰坦尼克號》片段。(小組討論)
愛情其實(shí)就是一種生活。與你愛的人相視一笑，默默牽手走過，無須言語不用承諾。愛情其實(shí)就是一種責(zé)任。
愛情其實(shí)就是一種緣分。
愛情其實(shí)就是一種人生。相儒以沫，不離不棄，挽著你的手，風(fēng)雨一起經(jīng)受。
(設(shè)計目的：通過活動，讓學(xué)生知道從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，我們都是無法回避的;用自己的生命保護(hù)了自己所愛的人，用生命詮釋著愛的真諦，愛情是兩顆心共同經(jīng)受生活的甘苦，患難與共、同舟共濟(jì)。)
4、如何對待異性交往(小組討論)
學(xué)會和異性正確相處;學(xué)會提高自身的素養(yǎng);學(xué)會包容和關(guān)心。
(設(shè)計意圖：學(xué)會與異性正常交往，能夠更好的認(rèn)識自己，享受美妙年華中我們所經(jīng)歷的一切美好)
5、“遠(yuǎn)離早戀，拒絕早戀”倡議書簽名活動
(大家在黑板上簽名，拍照片存檔紀(jì)念)
(設(shè)計目的：倡導(dǎo)男女同學(xué)間文明正常交往，大家都是同一屋檐下的兄弟姐妹，應(yīng)該坦誠相待，互助友愛)
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師代表發(fā)言(寄語、感言)
(設(shè)計意圖：通過不同層次的寄語或感言，起到總結(jié)班會的作用，起到思想引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生是非的評判技巧)
7、班會結(jié)束，集體朗誦美國作家肖伯納名言
“如果你有—個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們?nèi)灾挥幸粋�蘋果;如果你有一種思想;我有一種思想，彼此交換，我每個人就有了兩種思想。”
(設(shè)計意圖：通過朗誦，讓學(xué)生感悟到人際交往的偉大，真正做到知行統(tǒng)一的效果)
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 8
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與能力目標(biāo)
1、了解人最常見的四種基本情緒：喜、怒、哀、懼；復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。
2、了解并理解影響情緒的因素。
3、知道情緒的作用；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
4、了解青春期的情緒特點(diǎn)及其帶來的感受。讓學(xué)生善于激發(fā)正面的情緒感受，學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒。
（二）學(xué)習(xí)過程目標(biāo)
用古文引入并通過圖片了解基本情緒，進(jìn)入引入復(fù)雜情緒；通過事例學(xué)習(xí)影響情緒的因素，情緒的作用，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。通過對鏈接的分析了解青春期的情緒特點(diǎn)，通過事例讓學(xué)生懂得不同情緒帶來的不同感受。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
使學(xué)生善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對負(fù)面情緒，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
二、教學(xué)重點(diǎn)
情緒的作用；
積極情緒和消極情緒帶來的不同影響；青春期的情緒特點(diǎn)及其帶來的感受。
善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對這些負(fù)面情緒
三、教學(xué)難點(diǎn)
青春期的情緒特點(diǎn)及其帶來的感受。
善于激發(fā)正面的情緒感受，積極面對這些負(fù)面情緒
四、教學(xué)過程
（一）古文引入，引出四種基本青春；
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
漫卷詩書喜欲狂。
怒發(fā)沖冠。
哀民生之多艱。
風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
聞風(fēng)喪膽
思考：上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？
（二）面部表情引出情緒的復(fù)雜性；
（三）小洪的一天引出影響情緒的因素
早上起床，小洪發(fā)現(xiàn)自己長出了青春痘，覺得有些郁悶；來到學(xué)校，同學(xué)們夸她的衣服漂亮，她頓時感到很高興；上課了，老師公布了考試成績，當(dāng)聽到自己的分?jǐn)?shù)很底，比她想象中的`分?jǐn)?shù)底太多了，而且老師要找她的家長談話時，她很害怕；課間，她又不小心把放在課桌里的垃圾掉到地上，勞動委員馬上跑去報告老師，老師很生氣罰她今天一個人掃地，雖然小洪很生氣但也無可奈何。不巧，又遇上了雷雨天，小洪掃著地，看著嚇人的天空，心里十分哀怨又恐懼，潸然淚下。
請同學(xué)們一起想想，小洪這一天經(jīng)歷了哪幾種情緒？這些情緒產(chǎn)生的原因是什么？
（四）閱讀P35探究與分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的作用
（五）了解青春期的情緒特點(diǎn)
（六）了解如何應(yīng)對青春期的正面情緒和負(fù)面情緒
（七）隨堂練習(xí)
五、作業(yè)
1、完成課本37頁探究與分享的故事編寫；
2、課本38頁拓展空間“情緒的調(diào)色板”，找出不同色彩給人們的感受以及對心理的影響。
六、板書設(shè)計
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
初步樹立正確的愛情觀；體會青春期的美好
能力目標(biāo)
掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感
知識目標(biāo)
知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情；了解青春期的我們對異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理與異性之間的情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。
寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動一：心理咨詢
情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕。”
情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋�小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗(yàn)，就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。
活動二：出謀劃策
情景：假如某校有這樣的校規(guī)：
男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；
男生女生交往距離不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃飯；
男生女生不得……
議一議：
(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。
(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。
教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
活動三：閱讀曉敏的故事
故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：
(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
故事二：一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上
還不成熟
時間、精力上
沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟(jì)上
不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上
會影響到自己的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對
同學(xué)評價
不佳
我們的結(jié)論
慎重對待、理智處理
討論：
(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的'影響等方面勸說曉敏謹(jǐn)慎對待青春期的情感，理智處理。
教師講述：在與異性交往的過程中，我們會因?yàn)閷Ξ愋缘男蕾p、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：
(3)女孩應(yīng)該怎么做？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁䝼Ψ健?/p>
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
教師總結(jié)：如何正確理解愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 10
知識目標(biāo)：
1、對于青春的內(nèi)涵有較正確的認(rèn)識和較深刻理解。
2、決定青春最重要的是什么。
能力目標(biāo)：
1、對青春期的內(nèi)涵有較為深刻的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認(rèn)識。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1、深刻體會青春的內(nèi)涵，體驗(yàn)青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔細(xì)體味自己在青春期擁有的幸福，樹立正確的人生觀和價值觀。
3、幫助學(xué)生學(xué)會以樂觀的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重點(diǎn)：
決定青春最重要的因素是心態(tài)
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣追求青春
教學(xué)方法：
情境案例分析法、討論法、總結(jié)法探究合作法
教具
多媒體
教學(xué)時數(shù)
一課時
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂《青春舞曲》（多媒體附歌詞）
青春舞曲
太陽下山明早依舊爬上來
花兒謝了明天還是一樣的開
美麗小鳥飛去無影蹤
我的青春小鳥一去不回來
我的青春小鳥一去不回來
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥一去不回來
師：同學(xué)們，喜歡聽這首歌嗎？
生：喜歡。
同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。請同學(xué)們打開教材39頁。
講授新課
一、青春誤讀
活動一：青春縮影
教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達(dá)自己的想法。
師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感受？
（第一組討論1分鐘）
學(xué)生代表：我認(rèn)為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因?yàn)榕c同學(xué)相處時，設(shè)身處地地為對方著想，幽默時不故意傷人，尷尬時懂得自嘲，這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。
a應(yīng)該談?wù)摚@是個人成長的一種表現(xiàn)，應(yīng)該正確認(rèn)識，并能通過交流和討論共享成長的體驗(yàn)，解決其中的煩惱。
b不合適，感覺不被他人尊重。
教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿了好奇，因此，我們需要通過同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長的經(jīng)驗(yàn)。彼此尊重是我們需要遵循的基本準(zhǔn)則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。
1、彼此尊重，共享青春的'美好
PPT展示P40頁一段材料，并思考有關(guān)問題
師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
小剛對媽媽說“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？
小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
（第二組討論1分鐘）
學(xué)生代表甲：我認(rèn)為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個性的表現(xiàn)，青少年追求應(yīng)該給人健康向上的打扮和穿著。
學(xué)生代表乙：小云的行為我覺得一點(diǎn)都不是真正的美，中學(xué)生應(yīng)該遵守日常行為規(guī)范，而不是故意裝扮成花枝招展。
師：
a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個性，裝扮上標(biāo)新立異。
真正的“酷“指符合審美需要，體現(xiàn)積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內(nèi)心散發(fā)出的個人魅力。
b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨(dú)立地作出判斷，追求個性和獨(dú)立的意識增強(qiáng)。
c小剛理解的長大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽話的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀點(diǎn)，意志和生活方式安排學(xué)習(xí)、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。
真正意義上的長大指有較強(qiáng)的自尊自信和獨(dú)立人格，能逐漸擺脫依賴，對自己的行為負(fù)責(zé)。
同學(xué)們都說得很好。那么什么是真正的個性和獨(dú)立呢？
（請打開教材40頁）。請同學(xué)舉手回答。
教師歸納：
真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。
2、板書：追求真正的青春個性和獨(dú)立
第三副圖：
小菲最近心里很煩，因?yàn)榕c男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習(xí)上的問題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開始躲開小宵，小宵也開始疏遠(yuǎn)小菲
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。
2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會尊重他人，又要對青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。
教學(xué)重點(diǎn)
針對學(xué)生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。
教學(xué)難點(diǎn)
男女同學(xué)如何正確交往。學(xué)會克服青春期的煩惱。
教學(xué)方法：
討論法、活動法
教學(xué)過程：
講授新課：
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在前邊的一個框題中，我們學(xué)習(xí)和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學(xué)習(xí)，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴(yán)重的`影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識和行為上的偏差呢?我們又應(yīng)該怎樣全面認(rèn)識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢?怎樣才能使青春永駐我們的心間呢?這些就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和探討的問題。
一、青春誤讀(板書)
(由教師組織，學(xué)生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進(jìn)行講解和引導(dǎo))
討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)?我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)?
經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W(xué)的生理變化
經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W(xué)之間的關(guān)系
喜歡以各種方式逞強(qiáng)，表現(xiàn)自己的個性
總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去
總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：
1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適?
對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學(xué)間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗(yàn)。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護(hù)自己的榮譽(yù)。
2、如何表現(xiàn)自己的個性?
真正的個性不是裝扮上的標(biāo)新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨(dú)立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神，能準(zhǔn)確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學(xué)會有效的保護(hù)自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。
3、男女同學(xué)之間要不要交往?應(yīng)該如何交往?
男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨團(tuán)結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識;要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深;交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸
4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼?為什么?
“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因?yàn)椋案鐑簜儭绷x氣最大的特點(diǎn)是只講友誼不講是非，它很容易導(dǎo)致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學(xué)就是因?yàn)橹v“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。
5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育?
我們有些青少年同學(xué)對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認(rèn)為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣;對老師的批評教育很反感。認(rèn)為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨(dú)立意識會逐漸增強(qiáng)，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學(xué)生年齡還小，社會經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導(dǎo)是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導(dǎo)都聽不進(jìn)去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至?xí)`入歧途。
二、青春暢想(板書)
學(xué)生活動：朗誦描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。
通過這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
學(xué)生活動：青春ABC…
找學(xué)生朗讀P41的青春的意義。
教師進(jìn)行歸納點(diǎn)評，結(jié)束教學(xué)
青春和衰老不在于年齡的大小，而在于心境，一個人雖然年事已高，卻仍可以保持青春的活力，同樣，人也可以未老先衰;時間能使皮膚生出皺紋，同樣，憂愁、疑慮、喪失信心、憎恨、和放棄理想也會使人的心靈失去活力。年歲可以使人的容顏?zhàn)兊盟ダ希牵覀兊男判摹⒂職狻⒅腔酆蛪粝氩荒苌n老。只要我們擁有信心，擁有愛與美的夢想，擁有勇氣和智慧，我們將永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)保持青春和活力!
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 12
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識5個生字；有感情地朗讀課文，積累好詞好句。
2.了解歐陽海舍身救列車的經(jīng)過，學(xué)習(xí)他奮不顧身排險，把青春獻(xiàn)給祖國和人民的崇高精神。
3.了解課文的敘述順序。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
了解課文的敘述順序和“遇險排險”這部分的內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
體會歐陽海這種舍生忘死的英雄氣概
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
收集有關(guān)歐陽海的資料，以及當(dāng)代英雄的事跡。
【教學(xué)時間】
一課時。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有自己喜歡的名言嗎？都有哪些你自己喜歡的名言呢？
學(xué)生說自己喜歡的名言。
今天，老師也給大家?guī)Я艘痪洌埧矗ǔ鍪荆绻枰獮楣伯a(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳。
看了這句話，你感受到了什么？
學(xué)生暢所欲言談自己的感受
這是歐陽海在自己的日記中寫的一句樸實(shí)無華的話，也是他的人生寫照。今天，我們就來認(rèn)識歐陽海。板書課題：“壯麗的青春”。
你對歐陽海有那些認(rèn)識呢？說說你收集到的資料。
學(xué)生交流收集到的資料。
二、整體感知，自學(xué)課文。
這是一篇略讀課文，要求同學(xué)們自己來讀懂，有信心嗎？你們準(zhǔn)備怎么讀懂？
學(xué)生說自己的方法，大家互相啟發(fā)。
請同學(xué)們讀閱讀提示，明確要求。
出示閱讀要求：
1．自讀課文，遇到不認(rèn)識的字詞，通過小組合作或者查字典的方式解決。
2．自由閱讀課文，想想課文先寫了什么，再寫了什么？最后寫了什么？（遇險排險犧牲）
3．邊讀邊在你的頭腦里想象作者所描繪的場面。
4．找出給你留下深刻印象的段落，抓住文章中人物的動作、神情體會文章表達(dá)的感情。注意讀出自己的感受。
小組合作解決問題：
請你用自己喜歡的方式讀書，弄懂課文內(nèi)容中你遇到的問題，談?wù)勀愕捏w會。
學(xué)生小組合作交流，采取有感情的讀、說體會等方式匯報自己的是如何解決這些問題的。
三、重點(diǎn)探究，體會感情
當(dāng)時的情況“萬分危急”具體表現(xiàn)在哪里?歐陽海是怎么挺身而出的?他為什么要這樣做?
1．出示有關(guān)句子：
情況萬分危急（出示有關(guān)句子：列車駛近了……死活不動……就要發(fā)生……越逼越近……）
你從那些字詞中了解到了情況的危急？讀讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
把你感受到的.讀出來。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，注意讀出感嘆號所表達(dá)的感情。
2．歐陽害挺身而出（出示有關(guān)句子：箭步飛身……搶……臉不變色……心不跳……推出……）
讀一讀，你從這些句子中體會到了什么？讀到這里，我想你一定被歐陽海的精神所感動，你有什么要說的嗎？
學(xué)生說。再讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
3．一場慘禍就這樣避免了，可是我們的戰(zhàn)士歐陽海卻獻(xiàn)出自己年輕的生命，讓我們來讀讀課文的最后四個自然段，注意把此時此刻的感受讀出來，讀出你對歐陽海的崇敬之情，你想怎么讀就怎么讀。
假如你就站在旁邊，你會怎么想？怎么說？把你要說的話說一說。
交流、評價學(xué)生所說的內(nèi)容。
現(xiàn)在就在歐陽海犧牲的地方有一尊他的塑像，要是你來寫塑像的介紹，你會怎么寫？
學(xué)生回答，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵。
四、總結(jié)拓展
1、在緊急關(guān)頭歐陽海為什么會有這樣的勇氣來犧牲自己解救別人？你是怎么認(rèn)為的，你明白為什么說是“壯麗的青春”？請你來談?wù)劇?/p>
學(xué)生談自己的認(rèn)識，感受歐陽海那種舍生忘死的精神。
2、通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，我們對歐陽海又有了新的認(rèn)識，同學(xué)們，再讓我們來讀歐陽海的那句話——如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應(yīng)該，也可以做到--臉不變色，心不跳。讀后，你又有什么新的感受呢？請你說一說。
交流學(xué)生感受。
3、同學(xué)們，如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個人都應(yīng)該，也可以做到——臉不變色，心不跳。這是多么樸實(shí)的一句話，讓我們飽含激情齊讀課文最后4個自然段。
學(xué)生齊讀課文最后4個自然段。
五、作業(yè)
1、把英雄歐陽海、雷宏的故事講給他人聽。
2、抄錄自己喜歡的好詞好句。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 13
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的'知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
(1)這是哪個民族的歌曲?
(2)說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。
8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂活動完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 5 篇
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 14
一、教材分析
《青春的邀約》是七年級下冊道德與法治教材第一單元第一課內(nèi)容。本單元聚焦青春時光，而本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期生理和心理變化，學(xué)會正確對待這些變化，培養(yǎng)積極向上的青春態(tài)度。通過了解青春期身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能等方面的生理變化，以及青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因和表現(xiàn)，幫助學(xué)生順利度過青春期。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確描述青春期生理和心理變化的主要表現(xiàn)，理解青春期矛盾心理產(chǎn)生的原因。
能力目標(biāo)：學(xué)會正確看待自己和他人青春期的生理變化，掌握調(diào)節(jié)青春期矛盾心理的方法，提高自我調(diào)節(jié)能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來，接納自己的變化，尊重他人的變化，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期生理和心理變化的表現(xiàn)；正確對待青春期生理和心理變化的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正視青春期矛盾心理，并學(xué)會有效調(diào)節(jié)。
四、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、體驗(yàn)法相結(jié)合。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一組青少年不同年齡段的照片，提問學(xué)生：從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些變化？引導(dǎo)學(xué)生初步感受青春期身體的'變化，從而引入本節(jié)課主題 —— 青春的邀約。
新課講授（30 分鐘）
悄悄變化的我
生理變化：運(yùn)用多媒體展示相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，詳細(xì)講解青春期身體外形的變化（如身高快速增長、體重增加、體型變化等）、內(nèi)部器官的完善（如心臟功能增強(qiáng)、肺功能提高等）、性機(jī)能的成熟（如男生喉結(jié)突出、女生月經(jīng)初潮等）。組織學(xué)生分組討論：自己在青春期有哪些生理變化？這些變化給自己帶來了哪些影響？引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師適時給予引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生認(rèn)識到青春期生理變化是正常現(xiàn)象，要坦然接受。
心理變化：通過呈現(xiàn)一些青春期學(xué)生常見的心理表現(xiàn)案例，如情緒波動大、反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦等，讓學(xué)生分析案例中人物的心理特點(diǎn)，從而歸納出青春期心理變化的主要表現(xiàn)。接著，組織學(xué)生進(jìn)行 “心理小測試”，通過一些簡單的問題，讓學(xué)生了解自己目前的心理狀態(tài)，進(jìn)一步感受青春期心理變化。
成長的不僅僅是身體
發(fā)展獨(dú)立思維：展示一些生活中青少年獨(dú)立思考、自主決策的案例，引導(dǎo)學(xué)生討論獨(dú)立思維的含義和表現(xiàn)。組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，話題為 “青少年在生活中是否應(yīng)該完全獨(dú)立”，通過辯論讓學(xué)生明白，獨(dú)立思維并不意味著一味追求獨(dú)特，而是有自己獨(dú)到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
培養(yǎng)批判精神：給出一些具有爭議性的觀點(diǎn)或社會現(xiàn)象，如 “中學(xué)生穿校服限制了個性發(fā)展”，讓學(xué)生運(yùn)用批判思維進(jìn)行分析和評價。引導(dǎo)學(xué)生明確批判精神的意義和要求，即要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，同時要考慮他人感受，掌握批判的技巧。
開發(fā)創(chuàng)造潛力：講述一些青少年創(chuàng)新創(chuàng)造的故事，如某中學(xué)生發(fā)明新型環(huán)保垃圾桶等，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣。組織學(xué)生開展 “創(chuàng)意大比拼” 活動，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，針對生活中的某個問題，提出創(chuàng)新性的解決方案，如設(shè)計一款新型學(xué)習(xí)用品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括青春期生理和心理變化的表現(xiàn)、如何正確對待這些變化以及發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性和方法。強(qiáng)調(diào)青春期是人生中一個重要的發(fā)展階段，我們要積極面對青春的邀約，健康成長。
布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生寫一篇日記，記錄自己在青春期的一次心理變化經(jīng)歷，以及自己是如何應(yīng)對的。同時，收集身邊同學(xué)在青春期的一些煩惱，在下節(jié)課與大家分享。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 15
一、教材分析
同教學(xué)設(shè)計一，《青春的邀約》位于七年級下冊道德與法治教材第一單元第一課，從生理和心理層面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春期，為后續(xù)學(xué)習(xí)青春相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：熟知青春期生理和心理變化的特點(diǎn)，理解青春期矛盾心理的產(chǎn)生根源。
能力目標(biāo)：能夠根據(jù)自身和他人的青春期變化，判斷其是否正常，并能運(yùn)用所學(xué)方法解決青春期遇到的問題，提升解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的青春觀，珍惜青春時光，在積極面對青春變化中實(shí)現(xiàn)自我成長。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期生理和心理變化的特點(diǎn)；應(yīng)對青春期矛盾心理的策略。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生將所學(xué)應(yīng)對方法內(nèi)化為實(shí)際行動，有效解決青春期的困擾。
四、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、角色扮演法、小組合作探究法為主，輔以講授法。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段關(guān)于青少年成長的視頻，視頻中展現(xiàn)青少年在身體、心理、行為等方面的變化，提問學(xué)生：在視頻中，你看到了哪些與青春有關(guān)的變化？你在自己身上是否也發(fā)現(xiàn)了類似變化？由此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
新課講授（30 分鐘）
生理變化：展示一些青少年在青春期身體變化的真實(shí)案例，如小明在一年內(nèi)長高了 10 厘米，小麗臉上開始長痘痘等。讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勛约荷磉呁瑢W(xué)在青春期身體外形、內(nèi)部器官、性機(jī)能方面的變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：面對這些生理變化，我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度？組織學(xué)生分組討論，總結(jié)出正確對待青春期生理變化的方法，如保持營養(yǎng)均衡、加強(qiáng)體育鍛煉、注意個人衛(wèi)生等，幫助學(xué)生認(rèn)識到要以積極的心態(tài)接納自己的生理變化。
心理變化：創(chuàng)設(shè)一系列青春期心理變化的情境，如小紅和父母因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)生爭吵、小剛不愿意和父母交流自己的心事等。請學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬情境中的人物表現(xiàn)。其他學(xué)生觀察并分析角色的心理狀態(tài)，總結(jié)青春期矛盾心理的表現(xiàn)及產(chǎn)生原因。接著，開展 “心理診所” 活動，讓學(xué)生將自己在青春期遇到的心理困惑寫在紙條上，放入 “問題箱”。隨機(jī)抽取紙條，組織學(xué)生分組討論，為紙條上的問題提供解決方案，如當(dāng)與父母發(fā)生沖突時，可以嘗試換位思考、主動溝通等。
成長的變化：通過展示一些青少年在科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)等方面取得成就的資料，引導(dǎo)學(xué)生思考：在青春時期，我們除了身體和心理的變化，還可以在哪些方面實(shí)現(xiàn)成長？組織學(xué)生開展小組合作探究，討論如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。每個小組推選代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，鼓勵學(xué)生在青春時期積極探索，不斷提升自己。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所涉及的青春期生理和心理變化的內(nèi)容，以及應(yīng)對這些變化的方法和實(shí)現(xiàn)青春成長的途徑。強(qiáng)調(diào)青春是充滿活力和機(jī)遇的時期，我們要善于利用青春時光，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。
布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生制作一份以 “我的青春我做主” 為主題的手抄報，內(nèi)容包括青春期的變化、自己的應(yīng)對策略以及對未來青春生活的期望等，下節(jié)課在班級中展示交流。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 16
一、教材分析
《青春的邀約》作為七年級下冊道德與法治教材開篇內(nèi)容，對引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期具有重要意義，從多維度幫助學(xué)生了解青春，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：清晰闡述青春期生理和心理變化的具體內(nèi)容，明確青春期成長的重要方向。
能力目標(biāo)：通過課堂互動活動，提高學(xué)生觀察、分析、歸納以及解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在互動交流中，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的青春態(tài)度，增進(jìn)同學(xué)之間的理解和友誼，樹立正確的青春價值觀。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期生理和心理變化的.具體表現(xiàn)；促進(jìn)青春成長的有效方法。
教學(xué)難點(diǎn)：在互動中引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將青春成長的理念真正融入學(xué)生的內(nèi)心和行為。
四、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、案例研討法、小組競賽法相結(jié)合。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
開展 “青春猜猜猜” 游戲，教師描述一些青春期的特征，如 “身體快速長高，聲音發(fā)生變化” 等，讓學(xué)生快速搶答猜出描述的是青春期的哪種變化，通過游戲活躍課堂氣氛，引出本節(jié)課關(guān)于青春變化的主題。
新課講授（30 分鐘）
生理變化大揭秘：進(jìn)行 “青春知識大比拼” 小組競賽活動，將學(xué)生分成若干小組，教師展示一系列關(guān)于青春期生理變化的圖片、問題，如 “青春期身體發(fā)育的順序是什么”“青春期男性和女性第二性征分別有哪些表現(xiàn)” 等，各小組搶答，答對得分，答錯扣分。通過競賽，促使學(xué)生積極主動了解青春期生理變化的知識。競賽結(jié)束后，教師對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生記憶，讓學(xué)生明白青春期生理變化的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些變化。
心理變化對對碰：組織 “心理對對碰” 活動，讓學(xué)生兩人一組，互相分享自己在青春期遇到的心理困惑，如情緒不穩(wěn)定、對異性產(chǎn)生好奇等。然后每組選取一個典型困惑，進(jìn)行角色扮演展示。展示結(jié)束后，其他小組同學(xué)進(jìn)行分析和討論，提出解決方法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青春期矛盾心理的常見類型及應(yīng)對策略，如通過參加集體活動、求助他人、培養(yǎng)興趣愛好等方式來調(diào)節(jié)心理矛盾。
成長之路共探尋：運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，提出問題 “在青春時期，我們?nèi)绾巫屪约鹤兊酶鼉?yōu)秀”，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，盡可能多地說出自己的想法，如努力學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)良好品德、發(fā)展興趣特長等。然后將學(xué)生的想法進(jìn)行分類整理，引導(dǎo)學(xué)生深入探討如何在獨(dú)立思維、批判精神、創(chuàng)造潛力等方面實(shí)現(xiàn)成長。例如，組織學(xué)生對一些社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力；鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的班級活動方案，開發(fā)創(chuàng)造潛力。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
邀請學(xué)生代表回顧本節(jié)課通過各種互動活動學(xué)到的關(guān)于青春期生理和心理變化的知識，以及實(shí)現(xiàn)青春成長的方法。教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)青春成長需要我們積極面對各種變化，不斷探索和努力。
布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生寫一篇 “我的青春成長計劃”，從生理健康維護(hù)、心理健康調(diào)節(jié)、個人能力提升等方面制定自己的青春成長目標(biāo)和具體行動措施，下節(jié)課在班級中進(jìn)行分享交流。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 17
一、教材分析
《青春的邀約》是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)青春期的重要一課，教材從生理、心理、思維等角度全面闡述青春期特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識青春、理解青春，為后續(xù)學(xué)習(xí)青春相關(guān)知識搭建基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：全面掌握青春期生理和心理變化的知識體系，深刻理解青春期成長對個人發(fā)展的重要性。
能力目標(biāo)：通過分析多媒體資源中的案例，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解讀生活現(xiàn)象的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：利用多媒體營造的氛圍，激發(fā)學(xué)生對青春的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上的青春態(tài)度，珍惜青春時光。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期生理和心理變化的知識要點(diǎn)；運(yùn)用知識解決青春期實(shí)際問題的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：借助多媒體資源，引導(dǎo)學(xué)生從情感上真正接納青春變化，樹立正確的青春價值觀。
四、教學(xué)方法
多媒體教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法為主，配合講授法。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
播放一段精彩的青春主題微電影片段，影片中展現(xiàn)青少年在青春期的各種經(jīng)歷和變化，提問學(xué)生：從影片中你感受到了青春的哪些魅力和變化？你是否也有類似的青春體驗(yàn)？通過精彩的微電影片段吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生對青春的.思考，順利導(dǎo)入新課。
新課講授（30 分鐘）
生理變化之旅：利用多媒體展示詳細(xì)的青春期生理發(fā)育動畫，從身體外形的變化過程到內(nèi)部器官的發(fā)育完善，再到性機(jī)能的成熟，直觀呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，播放一些專家講解青春期生理健康知識的視頻，如青春期營養(yǎng)需求、運(yùn)動注意事項等。組織學(xué)生觀看后，進(jìn)行小組討論，結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勅绾卧谇啻浩诒３至己玫纳斫】禒顟B(tài)。教師參與小組討論，適時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握青春期生理變化知識和健康生活方式。
心理變化探秘：展示一系列青春期心理變化的案例視頻，包括因青春期矛盾心理導(dǎo)致的親子沖突、同學(xué)關(guān)系緊張等真實(shí)故事。讓學(xué)生觀看后，以小組為單位分析案例中人物心理變化的原因、表現(xiàn)及影響。然后每個小組制作一份 “青春期心理問題診斷報告”，提出解決方案。教師選取部分小組的報告進(jìn)行展示和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識青春期矛盾心理，掌握有效的應(yīng)對方法。
青春成長新篇：通過多媒體展示一些青少年在科技創(chuàng)新、文化藝術(shù)、社會實(shí)踐等領(lǐng)域取得突出成就的資料，如青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎作品介紹、優(yōu)秀青少年志愿者事跡等。組織學(xué)生分組討論：這些青少年是如何在青春時期發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)成長和突破的？在我們的學(xué)習(xí)和生活中，如何借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力？每個小組選派代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論成果，教師進(jìn)行總結(jié)和拓展，鼓勵學(xué)生在青春時期積極探索，不斷挖掘自己的潛力。
課堂小結(jié)（5 分鐘）
運(yùn)用多媒體回顧本節(jié)課展示的重點(diǎn)內(nèi)容，包括青春期生理和心理變化的知識、應(yīng)對方法以及青春成長的途徑。邀請學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會，教師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵，強(qiáng)調(diào)青春是充滿希望和挑戰(zhàn)的時期，我們要勇敢地迎接青春的邀約。
布置作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多媒體資源中的案例和自身經(jīng)歷，寫一篇 “青春，我想對你說” 的短文，表達(dá)自己對青春的認(rèn)識和感受，下節(jié)課在班級中進(jìn)行朗讀分享。
《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計 18
一、教材分析
《青春的邀約》作為七年級下冊道德與法治教材的起始課，緊密圍繞學(xué)生的青春期生活，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識青春，為學(xué)生順利度過青春期提供知識和心理支持。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：精準(zhǔn)把握青春期生理和心理變化的知識，理解青春期成長與社會實(shí)踐的緊密聯(lián)系。
能力目標(biāo)：通過參與社會實(shí)踐活動，提高學(xué)生觀察社會、分析社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力，提升解決實(shí)際問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在社會實(shí)踐中，增強(qiáng)學(xué)生對青春的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會、服務(wù)社會的意識，樹立正確的青春價值取向。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：青春期生理和心理變化的內(nèi)容；在社會實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)青春成長的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在社會實(shí)踐中真正感悟青春的'意義，將青春成長與社會責(zé)任相結(jié)合。
四、教學(xué)方法
社會實(shí)踐法、實(shí)地觀察法、采訪調(diào)查法、課堂討論法相結(jié)合。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
展示一些青少年參與社會實(shí)踐活動的圖片和視頻，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研、科技創(chuàng)新實(shí)踐等，提問學(xué)生：從這些活動中，你看到了青春的哪些力量？你是否參加過類似的社會實(shí)踐活動？通過展示激發(fā)學(xué)生對社會實(shí)踐的興趣，引出本節(jié)課將通過社會實(shí)踐來深入了解青春的主題。
新課講授（30 分鐘）
實(shí)踐前準(zhǔn)備：組織學(xué)生分組，確定實(shí)踐主題。例如，“青少年青春期生理健康狀況調(diào)查”“社區(qū)青少年青春期心理問題及對策研究”“青少年在社會實(shí)踐中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)” 等。每個小組制定詳細(xì)的實(shí)踐計劃，包括實(shí)踐目的、方法、步驟、人員分工等。教師對各小組的實(shí)踐計劃進(jìn)行指導(dǎo)和完善，確保實(shí)踐活動能夠順利開展。
社會實(shí)踐活動開展：各小組按照實(shí)踐計劃，利用課余時間開展社會實(shí)踐活動。如 “青少年青春期生理健康狀況調(diào)查” 小組，可以通過實(shí)地走訪學(xué)校醫(yī)務(wù)室、采訪醫(yī)生、對同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查等方式，收集關(guān)于青少年青春期生理健康方面的信息；“社區(qū)青少年青春期心理問題及對策研究” 小組，可以深入社區(qū)，與青少年及其家長交流，了解他們在青春期遇到的心理問題，并記錄相關(guān)信息。在實(shí)踐過程中，教師密切關(guān)注各小組進(jìn)展，及時給予指導(dǎo)和幫助。
課堂匯報與討論：各小組在課堂上進(jìn)行社會實(shí)踐成果匯報。通過展示實(shí)踐過程中收集的資料、數(shù)據(jù)、案例等，分享實(shí)踐收獲。例如，“青少年在社會實(shí)踐中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)” 小組，可以展示青少年在科技創(chuàng)新實(shí)踐活動
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