小動物回家教學設計

　　作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的小動物回家教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小動物回家教學設計1

　　教學目標：

　　1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

　　2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。

　　3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。

　　教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。

　　教學過程：

　　1、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。

　　2、導入：

　　師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的`路，看它會怎么辦呢？

　　3、學唱《迷路的小花鴨》

　　（1）唱一唱

　　（2）范唱。

　　（3）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。

　　（4）學生整體學唱。

　　2、編一編

　　分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。

　　3、評一評

　　學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。

　　4、唱游《小熊找家》

　　師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。

　　①播放歌曲《小熊找家》

　　②師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片

　　③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿媽媽的節奏。

　　④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。

　　⑤評價。

　　5、課堂小結

　　師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

小動物回家教學設計2

　　教學目標：

　　1. 能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；

　　2. 能積極地參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色；

　　教學重點難點：

　　重點：能用動聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。

　　難點：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。

　　課時安排：一課時。

　　課前準備；

　　多媒體設備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。

　　教學過程：

　　一、 情境導入

　　隨音樂拍手進教室

　　二、 引導掌握

　　1、 看小花鴨圖片，說一說。

　　2、唱一唱

　　3、 比一比

　　三、參與表現

　　1、 音樂戲劇表演

　　（1）學生討論怎么表演

　　（2）分組表演

　　（3）學生評價

　　2、 集體感受

　　師：小朋友們，當一回小演員的滋味如何呀？

　　師：當有人需要幫助的時候，你們應該怎樣做呢？

　　生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）

　　四、 總結全課

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