植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計

時間：2021-02-08 11:50:56 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計

　　植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　１．認(rèn)讀本課的'16個生字，規(guī)范地書寫９個生字。

　　２．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３．發(fā)散思維，展開述說。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　看到題目后你想到了什么？你又想從學(xué)習(xí)中了解些什么呢？簡介植樹節(jié)。

　　二、初讀感知，自主識字。

　　１．自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

　　２．小組合作交流學(xué)習(xí)生字并檢查。

　　３．合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

　　４．學(xué)生認(rèn)讀含生字的詞句，檢測認(rèn)字效果。

　　５．教師范讀課文，繼續(xù)幫助學(xué)生識字學(xué)文。

　　６．同桌互相讀課文，達(dá)到讀通、讀準(zhǔn)。

　　三、質(zhì)疑問難，理解課文

　　１．評價學(xué)生剛才讀書的情況，引導(dǎo)學(xué)生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么？

　　學(xué)生可能回答：

　　①通過讀知道了春天是植樹的季節(jié)。

　　②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。

　　③通過讀知道了植樹有很多好處。

　　④通過讀知道了人們很喜歡植樹。

　　２．根據(jù)學(xué)生回答，教師可視情況相機(jī)追問學(xué)生從什么地方知道的？

　　３．默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問題要問。學(xué)生可能會問：

　　①什么是“濕漉漉”？

　　②為什么是春天是植樹的季節(jié)？

　　③為什么說我們現(xiàn)在植樹，是為了正在，也是為了將來？

　　４．針對學(xué)生提出的問題，先讓學(xué)生自主思考，后在四人小組內(nèi)相互討論解決。

　　５．全班交流，各小組長匯報討論結(jié)果。

　　６．指導(dǎo)朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。

　　７．練習(xí)接讀4、5、6自然段。

　　師：我們喜歡植樹，因為我們知道，生：_______________，師：我們知道，生：________________。

　　師：我們喜歡植樹，因為我們懂得，生：_______________，師：我們懂得，生：_________________。

　　師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。

　　四、聯(lián)系實際，拓展延伸

　　１．聽鄧爺爺植樹的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做？

　　２．在植樹的季節(jié)，你想對小樹說些什么？用新學(xué)過的詞語表達(dá)對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。

　　五、熟讀練習(xí)，指導(dǎo)寫字

　　１．同桌對對碰游戲，認(rèn)識16個生字。

　　２．互相交流自己是怎樣記住這些字的。

　　３．指導(dǎo)寫字：

　　①“植”字右邊中間是三橫。

　　“蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

　　“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。

　　②學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

　　③展示自己的成果，相互評價。

　　植樹的季節(jié)教學(xué)設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解樹對人類的貢獻(xiàn)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、認(rèn)識15個生字，會寫9個生字。

　　4、在朗讀中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛樹的感情。

　　教學(xué)過程：

　　·導(dǎo)入：

　　1、讀一讀：

　　師：這首詩歌告訴了我們什么？

　　生：樹是人類和動物的朋友。

　　師：對我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住，人人都應(yīng)該栽樹，愛樹。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：現(xiàn)在是春季。

　　師：春季是植樹的季節(jié)。

　　2、引出課題：

　　3、板書課題：

　　·初讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　·自由讀課文，圈畫出不認(rèn)識的生字。

　　·師范讀，在不認(rèn)識的字上做上記號。

　　·再自己讀一讀，注意生字讀音。

　　·請學(xué)生講一講你讀懂了什么？

　　·學(xué)生匯報：

　　·教師歸納：

　　·讀文學(xué)習(xí)生字。

　　·出示生字條中的15個生字。

　　·指名讀，并讀出音節(jié)，組出詞語。

　　·小組內(nèi)互教互讀生字，記憶生字。

　　·小組比賽讀生字，評出優(yōu)勝小組。

　　·讀課文。

　　·找學(xué)生讀課文。

　　·評價他讀的怎么樣。

　　·齊讀課文。

　　·指導(dǎo)書寫生字。

　　·出示田字格中的生字。

　　·認(rèn)讀，你能組成哪些詞？

　　·擴(kuò)詞訓(xùn)練。例：植：植樹、植物場：廣場場地操場。

　　·用字、詞說話練習(xí)，你能用這些詞或說一句話嗎？

　　例：植樹：今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們到公園去植樹。

　　整齊：同學(xué)們排著整齊的隊伍，迎接檢閱。

　　·觀察每個字容易被寫錯的地方。

　　生：（蔥：不要忘記“點”）植：不要少寫一橫。

　　生：培：不要寫成“陪”。

　　·學(xué)生試寫，重點指導(dǎo)“整”“蔥”。

　　·談?wù)劚竟?jié)課的收獲：

　　生：我學(xué)會了15個生字，會寫9個生字。

　　生：要愛護(hù)樹木，不亂砍樹木。

　　生：植樹能美化環(huán)境。

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