番茄太陽教學設計

時間：2020-12-11 09:35:02 教學設計我要投稿

番茄太陽教學設計范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家整理的番茄太陽教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

番茄太陽教學設計范文

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文第四自然段。

　　2、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。

　　3、體會番茄太陽給我留下的'深刻印象，感悟明明美好的童心和對我的感染，有感情地讀好課文中的人物語言。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句，感悟明明美好的童心。

　　教學難點：

　　理解課文中三處番茄太陽的含義。

　　教學準備：

　　投影儀，小黑板。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一教時

　　教學要求：

　　1、學會課文中的生字和課后的詞語，理解生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文并了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、聯(lián)系分段。

　　教學重點：

　　課文的生字和重點詞語以及課文的朗讀。

　　教學過程：

　　一、練習生活，導入新課

　　1、在生活中你有沒有看見過殘疾人，他們是怎樣生活的，你有沒有想過幫助他們？

　　2、今天，我們要學習一篇課文與殘疾人的生活有關。

　�。ò鍟n題：番茄太陽）大家讀了課題，一定會很驚訝，大家見過番茄，也見過太陽，但番茄太陽是什么樣子的呢？學了這篇課文以后，大家一定會明白。請大家讀一讀課文，看看課文中寫了哪些人，寫了什么事？

　　二、初讀課文

　　1、請同學們自由輕聲地朗讀課文，了解課文中寫了哪些人，寫了什么事？

　　2、自學生字詞

　�。�1）拼讀生字，想辦法記住字音、字形。

　�。�2）畫出課文中生字組成的詞語，通過或聯(lián)系上下文理解它們的意思。

　�。�3）讀順句子，讀通課文。

　　3、檢查自學情況

　�。�1）認讀生字詞

　　番茄盲童忙碌親戚精致碧空如洗角膜

　　清脆耐心捐獻浮現(xiàn) 顏色天使愣住

　　（2）理解詞語意思

　　盲童：雙目失明的兒童。

　　角膜：人和動物眼球前方最外面的一層纖維膜。無色透明，沒有血管，反應靈敏。

　�。�3）指名分段讀課文。重點指導讀好下面句子

　　明明咯咯的笑聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。

　　她的小嘴呼出的濕熱氣息拂過我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。

　　那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。

　　（4）自由讀課文，交流課文中寫了哪些人，寫了什么事？（拄著雙拐的我，盲童女孩明明，明明的父母。我與盲童明明的交往）

　�。�5）練習分段

　　第一部分（第一自然段）交代自己來到這座城市生活很艱難、心情灰暗。

　　第二部分（第二至十七自然段）作者與盲童小女孩的交往以及心情的變化。

　　三、指導寫字

　　1、交流容易寫錯的字。

　　2、重點指導：碌、戚、捐

　　3、學生描紅

　　四、作業(yè)

　　1、完成習字冊

　　2、朗讀課文

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