長呀長教學設計
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編收集整理的長呀長教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
長呀長教學設計1
一、教材分析
1、藝術來源于生活和自然，從小培養(yǎng)觀察大自然、熱愛自然中的一草一木，并能進行藝術的表現(xiàn)。
2、引發(fā)兒童對植物生長過程的聯(lián)想：生根——發(fā)芽——長高——開花——結果——長成參天大樹。
3、學上，倡導小組合作學習，共同觀察、交流，資源共享，用自己喜歡方式畫出一二種植物生長的樣子或情景。
4、對植物的觀察、回憶、想象結合起來，自由、生動、夸張地表現(xiàn)。
5、可以畫出一種植物從發(fā)芽到結果的生長過程；也可畫出一種植物生長過程中發(fā)生的有趣故事、它們生長的環(huán)境等；也允許學生畫動物或人等越長越高大的情景。
二、教學內容與目標
1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、感受植物生命的美麗與獨特，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛生命的思想感情。
3、培養(yǎng)學生在小組的學習氛圍中，相互交流、相互學習、資源共享的良好品質，提高觀察、感受、探究、聯(lián)想的能力。
三、教學重點與難點
重點：啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生動情景，展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
難點：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決
四、學習材料
教師：在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹、水稻、花等小苗，并播放輕音樂。
學生：課前布置學生通過查找資料或實踐，熟悉各種植物不同的外觀及不同的生長條件，用繪畫日記、照片或圖片資料的形式記錄植物生長的過程。將學生帶來的植物、作品或照片、資料布置在教室中，供學生自由參觀、交談。
五、教學活動設計
�。�1）組織教學：
在課堂里分別擺上幾株蔬菜、樹、水稻、花等小苗，并播放輕音樂。
�。�2）導入：
1、提問：今天，我們教室里來了幾位“新朋友”，請同學們仔細地觀察，它們分別是什么？樣子有什么特點？
2、那么，假如這幾位“新朋友”又過了幾個月、幾年、幾十年或100年，它們又會是什么樣呢？你最喜歡他們長到什么樣的時候呢？
�。�3）揭題：
這就是今天我們這節(jié)課要畫的畫題《長呀長》。
（4）新授過程引導學生了解有關植物的生長知識。
1、交流所查找或親身實踐得到的某一植物生長過程的資料和發(fā)現(xiàn)。
2、交流植物生長所需條件的有關知識及圖片。（教師引導關注環(huán)保知識，如水土資源、環(huán)境污染等。）
3、教師播放多媒體課件，展示植物有關生長情況的影象和圖片。
4、師生小結：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同。
5、啟發(fā)創(chuàng)作與想象：（教師出示一些種子）
�。�5）學生作畫練習，教師巡回指導。
�。�6）評價小結。
�。�7）課后延伸。
（8）結束語。
長呀長教學設計2
教學目標：
1、了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據自己的意愿，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。
2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
教學重點：
教學的重點在于啟發(fā)學生回憶和想象植物生長的生動情景，并展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
教學難點：
表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等方法解決。
教學準備：
教師：課件、圖片、大畫紙、油畫棒。
學生：彩色筆或油畫棒。
教學過程：
一、組織教學：
穩(wěn)定紀律、檢查用具。
二、導入：
教師帶學生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺→萌芽→一片新葉→兩片新葉→慢慢長大→開花→結果
三、討論：
1、關于植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉
2、關于植物的.莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖
3、關于植物的果實：掛在枝上的、長在泥土下的
四、想象：
�。ǔ鍪疽恍┓N子）給你一粒種子，你想把它種在什么地方？你猜它會長出什么？ （出示課題：長呀長）在它生長的過程中，你會做些什么？它在成長過程中會碰到誰？
它會長成什么樣子？你希望它長成什么樣子？它會開花嗎？會開什么樣的花？會結果嗎？會結怎么樣的果？
五、欣賞：
欣賞課本上的作品，引導學生了解別人想象的內容和表現(xiàn)的方法。
六、表現(xiàn)：
以“我種的植物”的游戲，引導學生進行表現(xiàn)。
1、表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。
2、表現(xiàn)出植物世界中其他相關的事物。
3、表現(xiàn)出植物與人的關系。
4、表現(xiàn)出想象中神奇的植物。
七、評價：
發(fā)給學生每人一張“勤勞的種植者”的獎狀，讓他們送自己認為“種植物”比較出色的同學。
八、延伸：
找一些種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。
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