賣油翁的教學設計

時間：2021-04-15 19:52:27 教學設計我要投稿

賣油翁的教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。我們該怎么去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的賣油翁的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

賣油翁的教學設計

　　教學目標

　　一、使學生認識“熟能生巧”的道理。

　　二、復述課文，體會作者用詞的準確與傳神，

　　三、掌握實詞“矜”、“圃”、“睨”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“繾”和虛詞“爾”、“以”、“但”。

　　四、背誦全文。

　　教學設想

　　這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

　　這篇文章故事性很強，學生較易理解。但面對初一的學生，要在一課時內完成上述教學目標，仍是需要匠心獨運的。

　　一、教學重點和教學難點：

　　文章的第一段介紹了故事發生的地點、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對話及賣油翁酌油的高超技藝。賣油翁的酌油表演及其對酌油技巧的解釋，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點。難點是文言實詞較多。

　　二、教學方法：誦讀教學法。

　　1．在準確理解重點詞句的基礎上，學生能順暢地朗讀，恰當地復述課文。

　　2，教師以簡明的板書理清文章思路，學生根據板書內容的提示，能初步成誦，

　　3．準確體會思想內容，基本成誦。

　　4．課后鞏固，達到熟練背誦。

　　教學內容和步驟

　　一、布置預習。(課前)

　　1．結合書下注釋，給下列字詞注音，并填空。

　　矜()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　圃()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　睨()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　頷()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　忿()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　酌()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　瀝()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　遣()：解釋為＿＿。組詞＿＿。

　　2．找出課文中的一個通假字。

　　二、導入新課。

　　問：哪位同學能說出兩個以“百”字開頭，形容人箭法非常高明的成語?

　　(“百發百中”，“百步穿楊”。)

　　解說：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說的六藝之一。這“六藝”指的是禮、樂、射、御、書、數六種學問的技能。這就難怪康肅公陳堯咨因善射而自我炫耀了。但“賣油翁”卻不以為然，我們來學習這篇短文，看看這是為什么。

　　三、檢查預習，明確答案。

　　(基本完成教學目標三)

　　四、誦讀，理解，復述課文。

　　1．找出第一段中描寫陳堯咨特點的詞語：“善射”、“當世無雙”、“自矜”。

　　2．找出第一段中刻畫賣油翁動作、神態的詞語：“釋”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微頷之”。

　　3．誦讀，理解課文第一段中哪兩個字表現了賣油翁對陳堯咨的箭術的態度?(微頷)

　　4．誦讀，劃分第二段的三個層次。結合第一段，完成板書：

　　5．學生根據板書提示，力求準確地復述課文。教師可根據學生的復述，了解學生的`學習理解情況，并加以指導。

　　五、理解，誦讀，初步成誦。

　　1．故事中的兩個人物，哪個是主要人物?

　　(賣油翁。因為故事的題目是《賣油翁》。賣油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫；陳堯咨的射技，作者以“發矢十中八九”一筆帶過，是略寫。再者，賣油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚。)

　　2．這個故事揭示了什么道理?

　　(熟能生巧。作者用賣油翁對酌油技巧的解釋來揭示。)

　　3．反復誦讀，初步成誦。

　　六、品味虛詞：

　　選出每組中解釋相同的項。

　　七、作者簡介。

　　歐陽修：字永叔，號醉翁，晚年又號六一居士(意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人)，卒謚文忠。

　　他是北宋文學革新運動的領導人物，為文以韓愈為宗，倡導寫作平實樸素的古文，創立了平易流暢、委曲婉轉的文章風格，為北宋文學的發展作出了卓越貢獻。

　　他是一位有著多方面文學才能的作家，在散文、詩、詞、史傳方面自成一家，留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公全集》。

　　唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍和曾鞏。

　　八、布置作業：

　　背誦全文。

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