《小竹排在畫中游》教學設計

時間：2021-04-13 08:32:45 教學設計我要投稿

《小竹排在畫中游》教學設計（通用5篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《小竹排在畫中游》教學設計（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

《小竹排在畫中游》教學設計（通用5篇）

　　《小竹排在畫中游》教學設計1

　　一、教學要求

　　1、學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁。

　　2、會認9個字。

　　3、正確地朗讀課文。背誦課文。通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉”。

　　二、教材說明

　　本課是一篇兒歌形式的韻文。全文有三句，前兩句講河上及兩岸的景色，第三句講江南是物產豐富、風景如畫的地方。

　　三、教學建議

　　（一）教學準備

　　布置學生收集圖片或觀看錄像，了解祖國的江南風光。

　　準備本課的生字詞語卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。

　　（二）識字、寫字教學

　　學習生字。生字要注意讀準“兒、米”的音，要求會認的字要重點指導讀準“順、流、唱、南”的音。“兒”在生字教學時讀ér（二聲），在“鳥兒、魚兒”等詞語中讀er（輕聲）。

　　隨生字“魚”的學習，認識偏旁“”（角字頭）；隨生字“鳥、鄉”的學習，認識筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）。

　　指導寫字，讓學生用已學過的筆畫和偏旁識記字形，培養識字能力。注意“鳥”字中幾個筆畫的位置要找準；“魚”的第二筆是橫折撇；“禾”的第一筆是撇，但要寫得平一些；“鄉”字中的“”要注意角度才能寫得好看。

　　（三）朗讀、背誦指導

　　本課內容淺顯易懂，學生讀幾遍就能了解，無需過多的分析講解，可用指導朗讀的方法代替

　　串講。竹排是南方的一種水上交通工具，北方學生見得少，可以借助插圖讓學生認識。

　　課文中生字較多，朗讀時有一定困難，應充分發揮漢語拼音的作用。讓學生先讀讀每一個音節，注意讀準三拼音節，區別易混音節xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“綠油油”常誤讀為lǜ yóu yóu，要按標準語音讀作lǜ yōuyōu。

　　要讓學生充分地自由讀，還可以通過范讀或錄音引讀的方法，指導學生讀出適當的`停頓和重音。在熟讀的基礎上當堂背誦。

　　（四）練習指導

　　第三題，可在學生熟讀課文之后，自由地畫、隨意地畫。

　　（五）課時安排

　　教學本課可用1-2課時。

　　《小竹排在畫中游》教學設計2

　　教學目標：

　　學會7個生字，認識2種筆畫和1個偏旁，并能正確書寫。

　　教學重點：

　　學會7個生字，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　正確書寫“魚、鳥”。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1．朗讀課文

　　2．背誦課文

　　二、學習生字：

　　（一）讀準生字的音。

　　1．自己借助拼音讀讀生字。

　　2．同桌同學互讀，比比誰讀得又快又準確？

　　3．抽讀沒有拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戲，鞏固生字的音。

　　（二）分析字形結構，了解意思。

　　1．認識新偏旁“”（角字頭），新筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）

　　2．打開生字卡片，自己學習字形結構。

　　3．分小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。

　　4．小組匯報，每個學生都有任務。

　　兒：ér用數筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子

　　鄉：xiāng3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：鄉村、鄉下，魚米鄉

　　木：mù猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木

　　禾：hé用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗

　　米：mi用“點、撇”加上今天學的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花

　　在學生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個復合片進行比較記憶，幫助學生掌握“木、禾、米”的形。

　　魚：yú形象記憶法。魚字的字形結構有些像小魚。“”像魚頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。

　　鳥：niǎo形象記憶法。“鳥”字很像鳥的樣子。“”像鳥頭，“”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。

　　三、指導書寫：

　　1．說說每個字的筆順，然后把書中每個字紅色的筆畫描一遍。

　　2．書空易錯筆順的字：米、魚、鳥。

　　3．仔細觀察每個生字的重點筆畫的位置，試著把每個生字獨立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！

　　4．教師重點指導“鳥、魚”字。

　　（1）出示帶田格的“鳥”字。

　　①學生觀察重點筆畫位置。

　　②教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點。

　　③學生練習書寫“鳥”字

　　④展示評改！

　　（2）教師出示“魚”字

　　①學生觀察重點筆畫位置。

　　②教師范寫：“魚”字

　　第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。

　　③學生練習書寫“魚”字

　　④展示評議！

　　5．學生把其他5個生字在書上每字寫一遍，個別有困難的學生，教師個別輔導。

　　6．展示評改。

　　7．教師提醒學生“鄉”字的兩個“撇折”要對齊寫。“木、禾、米”3個字的“撇、捺”筆畫要寫對稱。

　　四、鞏固練習。

　　1．在生字本上完成每字3遍的作業。

　　2．抄寫詞語：兒子鄉下禾木大米小魚小鳥

　　3．背誦課文。

　　《小竹排在畫中游》教學設計3

　　設計理念

　　１．用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學應通過欣賞美、體驗美、創造美的活動，讓學生體驗語言的音韻美、節奏美、意境美。

　　２．讓課堂成為真誠對話的生命殿堂。作為教師，充分尊重學生的人格、情感，用多種方式平等對待學生，給予學生主動參與、主動發展的機會，師生共同親歷發展認知、陶冶情操、引發創造的生命成長過程。

　　３．用多媒體構筑豐富多彩的課程資源。

　　教學目標

　　１．學會７個生字，認識３個筆畫；能認９個生字。

　　２．正確朗讀課文，背誦課文。

　　３．激發學生熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣。

　　教學重難點

　　１．學會生字新詞，背誦課文。

　　２．知道風景如畫的江南是“魚米之鄉”，受到美的教育。

　　教學過程

　　一、賞畫，感受美

　　１．猜謎激趣，導入新課。

　　老師說一則迷語，看誰能猜出來：“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”

　　２．欣賞畫面，自主識字。

　　出示ＣＡＩ課件(江南水鄉美麗如畫的風景)。請說說畫中有哪些景物。

　　根據學生的發言，相機點擊畫面中的相應景物按鈕，出示生字新詞：

　　鳥兒魚兒樹木禾苗

　　正音：兒，單讀時讀“ｅｒ”，在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。

　　師生合作板書“木”“禾”，引導學生發現巧記方法。

　　看畫面，讀新詞，感受美。

　　點評教學切入巧妙，效率高。

　　二、入畫，體驗美

　　１．創設情境，體驗情趣美。

　　這么美的畫面，想不想走進去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達目的地。

　　出示ＣＡＩ課件(小竹排順水流)：老師今天請大家乘坐江南水鄉的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。

　　隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)

　　我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)?

　　初讀課文，讀準字音。

　　出示生字新詞卡片，交流認讀情況。

　　(重點指導讀準“順、寬、南、綠油油”的音)

　　２．朗讀課文，體驗音韻美。

　　ＣＡＩ出示不帶拼音的課文全文，按標注的停頓、重音符號練習朗讀。

　　舉行朗讀比賽：同位賽、男女賽、師生賽。

　　３．精讀課文，體會動態美。

　　播放動畫(前兩句的情景)，欣賞美景。

　　說說自己的游覽體會。(創造性復述前兩句)

　　師生小結：美麗富饒的江南是“魚米鄉”，小竹排真像是在畫中游!

　　４．背誦課文，體驗意境美。

　　背誦全文，給動畫課件配音，在優美的音樂中體驗課文的意境美。

　　點評：趣為前提，讀為主線。既內化了書面語言，又陶冶了愛美情趣。

　　三、繪畫，創造美

　　１．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。

　　２．小展臺：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹，學生互評。

　　３．指導寫“鄉”，認識筆畫“ㄥ”，完成課后第二題。

　　點評：經過前兩個環節的教學，學生心中充盈著“美”的情愫，到了不吐不快的地步，這時提筆作畫，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要，重要的是學生熱愛美、創造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實感情。

　　《小竹排在畫中游》教學設計4

　　教學目標

　　1．認真看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　2．學會兩個新偏旁，艸草字頭，氵三點水旁。

　　3．學習6個詞語，7個生字，讀準字音，識記字形。

　　4．通過學習短文，理解句義、詞義。

　　5．能正確、流利地朗讀短文。

　　教學重點、難點

　　1．讀懂短文，理解句義、詞義。

　　2．學會新偏旁，識字，寫字。

　　教具準備

　　音節、生字、詞語卡片，圖片，田格小黑板，投影片。

　　教學時間

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　（一）看圖，理解圖意。通過看圖學習短文，讓學生知道祖國的江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　（二）讀懂句子，理解詞義。

　　（三）正確朗讀短文。

　　二、教學重點、難點

　　看圖讀短文，理解句義、詞義。

　　三、教學過程

　　（一）檢查復習。

　　1．讀漢字卡片：工田魚鳥水兒

　　2．讀韻母卡片：

　　（二）看圖，初步了解圖畫內容，練讀短文。

　　1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？

　　2．練讀短文。

　　（1）借助拼音自己練習讀短文，讀準字音。

　　（2）出示音節詞語卡片練讀：

　　（3）自己練讀短文，逐步做到一目雙行。

　　（4）指名分句讀，齊讀短文。注意油讀一聲，不要讀成二聲。

　　（三）看圖讀文，學句、學詞。

　　1．指名讀第1句，學詞、學句。

　　（1）教師指圖問：①誰知道什么是小竹排，它有什么用處？（板書：小竹排）

　　②小竹排上坐著誰，竹排上還有什么？（祖孫二人，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）

　　③什么叫順水流？（順著水流的方向往前行）

　　④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么？看見了什么？

　　（2）讀第1句，注意句號的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫、水中魚兒成群這種美景。

　　2．指名讀第2句。

　　（1）看圖，讀第3行，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

　　①河的兩岸有些什么？（引導學生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹，我們總的叫它們樹木。（板書：樹木）

　　②這些樹木長得怎樣？

　　③讀短文第3行。

　　（2）看圖，讀短文第4行。

　　①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么？什么是禾苗？（禾苗）師述：稻子、麥子、玉米、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

　　②看看圖，讀讀短文第4行，說說禾苗長得怎么樣？（綠油油講禾苗很綠，長得好）

　　（3）指導讀第2句。

　　兩岸／樹木密，

　　禾苗／綠油油。

　　3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。

　　（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風景這般美，你們知道這是什么地方嗎？

　　（2）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區。這里氣候溫暖，河流、湖泊多，魚多，蝦也多；江南適合稻子生長，每年成熟季節收獲多，所以說江南是魚米鄉。（板書：魚米鄉）

　　（3）看圖，讀短文最后一行，問：為什么說畫中游？

　　師述：這是用打比方的方法，告訴我們江南風景美如畫。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。真好像在畫中游覽一樣。

　　（4）指導朗讀第3句。

　　江南／魚米鄉，

　　小竹排／在畫中游。

　　（四）鞏固復習。

　　1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉

　　2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。

　　第二課時

　　一、教學目標

　　（一）學會2個新偏旁：艸（草字頭），氵（三點水）。

　　（二）學會7個生字：木、禾、苗、竹、江、兩、米。能讀準字音，識記字形。

　　（三）正確書寫生字。

　　（四）正確、流利地朗讀短文。

　　二、教學重點、難點

　　識字、寫字。

　　三、教學過程

　　（一）檢查復習。

　　指名讀短文。

　　（二）學習2個新偏旁。

　　1．艸，草字頭，筆順是一艸，共3筆。

　　2．氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。

　　（三）學習生字。

　　1．木，拼讀音節m)，讀詞語：樹木。

　　（1）識記字形。（讓學生自學后說識記方法）

　　①用熟字加筆畫的方法：十字加撇捺，十木。一共4筆。

　　②用數筆畫方法：一筆橫（一），二筆豎（十），三筆撇（），四筆捺（木）。一共4筆。

　　③書空練習。（第一，拼讀音節；第二，口述筆順筆畫；第三，共幾筆；第四，本課詞語）

　　（2）口頭組詞語。

　　2．禾。（讓學生自學后，進行書空練習，與木相同）

　　3．苗，拼讀音節mi2o，讀詞語：禾苗。

　　（1）識記字形，讓學生自學后，回答問題。你是用什么方法記住苗字的？（我是這樣記的，苗字，上下結構，上面是草字頭，下面是田字，一共8筆）

　　（2）書空練習。（①拼讀音節；②字形結構；③偏旁；④筆順筆畫；⑤共幾筆；⑥本課詞語）

　　（3）讀短文第2句。

　　《小竹排在畫中游》教學設計5

　　【教學要求】

　　1.認真看圖，看懂圖意；

　　2.獨立認讀音節，正確、流利地朗讀短文；

　　3.學習6個詞語，學會7個生字；

　　4.通過學習短文，讓學生知道祖國江南十分美麗、富饒，激發學生熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

　　【教具準備】

　　投影片、小黑板、詞卡、音樂磁帶。

　　一、看圖、揭示課題

　　今天，我們來學習看圖學詞學句第7課，先請大家一邊聽音樂，一邊仔細看圖。（放江南風光民族樂曲，出示投影片）

　　提問：

　　1.圖上畫的是誰？在什么地方？干什么？從什么地方看出是漁民？（裝魚簍）

　　2.這是一條清清的小河，在河里你看到了什么？（看見魚）

　　3.小河的兩岸有什么？（樹、稻、竹子、小鳥）你覺得這里的景色怎么樣？

　　二、看圖學文

　　（一）初步閱讀

　　1.書上有一篇小短文就把這美麗的景色寫下來了。打開書小聲讀，注意看清音節讀準音，讀完后再找一找課文一共有幾句話。

　　2.檢查閱讀情況：先請三位小朋友分別讀這三句話，要求讀準音，再請一位小朋友讀全文。

　　（二）講讀課文

　　1.第一句話先講了什么？（出示詞：小竹排。讀準重點詞“竹”的音）

　　①（指圖）這就是小竹排，小竹排是用什么做成的？干什么用？（小竹排是用來運人或東西的南方水上交通工具。）

　　②小竹排怎樣？（順水流）什么叫順水流？（用手勢）（水往哪里流，小竹排就往哪里行，這樣既省力，又行得快。）

　　③他看見了什么？聽見了什么？

　　小結：第一句告訴我們一位漁民撐著小竹排順著水流前進，聽見了鳥兒叫聲，像在唱歌，又看見魚兒在水中游來游去，這時，他是什么樣心情？（指導朗讀）

　　2.第二句話講了什么？（出示詞：兩岸）

　　①誰能指出兩岸在什么地方？（學生指出圖上河的兩邊，岸邊。）

　　②他看到兩岸有什么？（出示詞：樹木）（許許多多的、各種各樣的樹，我們就叫它樹木。）

　　樹木怎樣？“密”什么意思？

　　③兩岸還有什么？（出示詞語：禾苗）

　　什么叫禾苗？（莊稼小時候，剛長出的苗苗，比如稻子、麥子、玉米。）

　　圖上我們看到的是水稻的禾苗，禾苗長得怎樣？（綠油油）

　　解詞，綠我們都懂，講的是顏色，綠油油講了綠的程度，很綠，綠得發亮。這里說明了禾苗長勢非常好，禾苗長得好，到了秋天稻子怎樣？（大豐收）

　　稻子去殼就是什么？（米）

　　小結：（指圖）這里鳥兒在唱歌，魚兒在游泳，兩岸的樹木長得那么茂盛，綠油油的禾苗長勢喜人，你們知道嗎？這一帶是什么地方？

　　3.這里是我們祖國的江南。（出示詞：江南）

　　①這一帶河多、水多。水多魚蝦也多，種的水稻多，收到的大米就多，我們就叫它——（出示詞：魚米鄉）

　　②江南魚米鄉，不僅魚多、米多，而且風景也非常美，這美麗的景象，像什么？（一幅圖）小竹排在哪里游？

　　抽動投影片，看上去像什么？（讀課文最后一句）

　　總結：這篇短文告訴我們祖國的江南是魚米之鄉，不僅物產豐富，而且景色很美，好像一幅畫。

　　4.聽錄音看圖范讀課文，指導朗讀。

　　三、教學生字

　　1.讀詞（六個）。

　　我們學習了六個詞，有幾個字不僅要會讀，還要記住它，會寫。

　　2.教學“木、禾、米”三個字。

　　①木，怎么記？（板書）（十字兩邊加撇捺）投影演示。

　　②禾，怎么記？用學過的熟字記，（一撇下面加個木，木字上面加一撇，兩種答案，要肯定前一種好，因為前一種記法，可以連筆順也記住了）投影演示。

　　③米。怎么記？（點撇中間進個木）投影演示。

　　3.小結。

　　誰能發現今天學習的三個字什么地方相同，都有個什么字？（投影演示）

　　這就告訴我們，學習了木字，可以幫我們記禾、米，用熟字記生字方法最好，它可以不用再一筆一畫地記，就容易記得住。

　　四、指導寫“木、禾、米”

　　五、教學生字“竹、兩、苗、江”

　　1.分析字形

　　竹字比較難，看上去兩部分大致相同，仔細看有一點不同，哪里不同？（書空）

　　“兩”字的內部是哪個字？與“雨”字有什么不同？（兩個人表示數量是二）。

　　“苗”這個字上面的一部分是我們這節課要學習的新的部首，叫“草字頭”。這個字很好記，怎么記住它？

　　“江”的左邊是“三點水”，怎么記？

　　2.讀字、組詞。

　　3.做游戲復習鞏固字記詞。

　　六、朗讀課文

　　今天我們看了圖，學習了一篇小短文，從短文里學會了六個詞，還學會了7個漢字，現在再讀課文。

　　七、指導書寫“苗、竹、江、兩”四個字。

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