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《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽到了哪些聲音？請學(xué)生回答。（春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲）并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請學(xué)生回答。提問：你能給樂曲起個(gè)名字嗎？請學(xué)生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）
2、當(dāng)你聽到它時(shí)能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個(gè)多彩的季節(jié)，一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個(gè)名字：如春雨姐姐，春風(fēng)妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會(huì)。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會(huì)》原唱不出譜）
2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風(fēng)（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的'收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動(dòng)，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個(gè)小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學(xué)學(xué)？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學(xué)唱難的樂句）
4、啟發(fā)學(xué)生用春雨（或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會(huì)怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：同學(xué)們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課：
師：同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛，春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想：春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會(huì)，回去以后仔細(xì)觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？（在《春天舉行音樂會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué)）
教學(xué)反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學(xué)生通過律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口，將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展，開擴(kuò)學(xué)生的眼界，達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足是：如果為學(xué)生提供一些打擊樂器，那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，節(jié)奏跳動(dòng)，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌，春風(fēng)彈琴時(shí)歡樂的情景，充滿了生機(jī)和活力；還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲優(yōu)美動(dòng)聽，歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過歌曲《春天舉行音樂會(huì)》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛及贊頌。
2、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容，讓學(xué)生演唱時(shí)能表達(dá)出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學(xué)生的表現(xiàn)能力， 鼓 勵(lì)孩子主動(dòng)參與。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：（1）學(xué)會(huì)歌曲，能帶著歡樂的表情演唱。
（2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點(diǎn)：×× 0× × 0節(jié)奏的演唱
滴答0滴 答 0
四、教具準(zhǔn)備：多媒體 PPT 打擊樂器 課件 教學(xué)光碟
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰�，感受春的氣息
1、放動(dòng)畫歌曲《嘀哩嘀哩》，同學(xué)們表演唱。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到春的氣息。
2、師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。上節(jié)課，同學(xué)們用眼睛一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來了無限的快樂，你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：自由回答
師：恩，同學(xué)們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬物都盛開了。
3、新課導(dǎo)入
師：因?yàn)榇禾斓牡絹恚粌H給我們帶來了嶄新的事物，他還給我們帶來了一場音樂會(huì)呢！春筍聽說要舉行這樣一個(gè)音樂會(huì)，就和春風(fēng)、春雨、春水排練了一個(gè)節(jié)目，你們想看嗎？
生：回答（略）（課件）
師：聽完后誰知道他們表演的什么節(jié)目嗎？
生：（略）
師：恩。同學(xué)們觀察的非常的仔細(xì)。那同學(xué)們你們誰知道它們的樂器發(fā)出了什么樣的聲音嗎？
生：（略）
師：總結(jié)歸納（PPT）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值）
4、同學(xué)們！這么有趣的音樂會(huì)，大家覺得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍，同學(xué)們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學(xué)生用la模唱整首曲子（學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方多示范一遍）
6、學(xué)生跟鋼琴演唱把歌詞填進(jìn)去，要求邊唱邊記歌詞。
7、同學(xué)們唱的非常的好。現(xiàn)在我們進(jìn)行表演唱。
8、同學(xué)們剛才的表現(xiàn)非常的棒。剛才同學(xué)們用自己的雙手為自己的音樂會(huì)伴奏。現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準(zhǔn)備了樂器。現(xiàn)在先跟同學(xué)們介紹這些樂器的用法，然后按照節(jié)奏型先示范給學(xué)生看。
第一句用碰鈴 第二句用沙錘 第三句用小鼓 第四句用雙響筒 然后一起演奏直到最后。
9、然后請同學(xué)上來表演。
同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那肯定有同學(xué)在想：春天能夠舉行自己的音樂會(huì)，我們也可以��！那你們想舉行自己的音樂會(huì)嗎？那明年春天我們就舉行一場我們自己的.音樂會(huì)。
10、聽《春天舉行音樂會(huì)》有秩序的走出教室。
課后反思：
《春天舉行音樂會(huì)》一課，我主要運(yùn)用感受、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生在積極體驗(yàn)的過程中學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學(xué)唱歌曲的過程成為學(xué)生感受體驗(yàn)音樂情感個(gè)發(fā)展創(chuàng)造力的過程。還讓學(xué)生感受春天的聲音，激發(fā)學(xué)生興趣。還讓學(xué)生用打擊樂器為樂曲伴奏，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到這場春天的音樂會(huì)中，感受春天、表現(xiàn)春天，使整節(jié)課學(xué)生都在春天的已經(jīng)中。
但是這節(jié)還有很多不足之處，這首樂曲的難點(diǎn)是節(jié)奏，我就是剛開始提出來，但是到學(xué)唱歌曲的時(shí)候沒落在實(shí)處，學(xué)生唱的還不是很準(zhǔn)確卻沒有及時(shí)去糾正。音樂打擊樂器的使用，本來是可以使整個(gè)課堂氣氛更好，讓學(xué)生更有積極性，但是因?yàn)槠綍r(shí)接觸的比較少，所以聽起來就比較亂。因?yàn)槭切虑虒W(xué)，教的時(shí)間可能太短，使還有一部分同學(xué)還沒有完全掌握新曲子。
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽《春》這首外國音樂作品，讓學(xué)生從中感受"春"的意境，并開展想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以"春"為主題的音樂作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《春天舉行法音樂會(huì)》，并進(jìn)行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動(dòng)，表達(dá)對大自然的熱愛與贊美。
3、聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長短，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生樂于主動(dòng)的`參與活動(dòng)并在活動(dòng)中享受到春天帶來的喜悅。
2、能通過學(xué)習(xí)掌握教學(xué)中的樂理知識(shí)。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片等。
四、學(xué)習(xí)新課：
欣賞《春》
1、組織教學(xué)：精彩2分鐘展示，師生問好。
師：小朋友的歌聲真美，春天里有這么多的美麗的景色，音樂大師們用他們美麗的音符描繪出一副副精彩的畫面，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首來自意大利的作曲家創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《春》。
2、初聽樂曲《春》第一部分。（因?yàn)闃非L，我只選擇了最有特點(diǎn)的第一部分給學(xué)生欣賞）
思考：（1）你能想象出春天什么樣的景色？
�。�2）樂曲給你帶來什么樣的情緒？
3、學(xué)生談感受。
4、再次完整地聆聽，用彩色筆圖色塊，描述音樂。
五、學(xué)習(xí)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
1、談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模仿一下嗎？春雷的聲音？春水的聲音？春雨、春風(fēng)的聲音？這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。
2、聆聽范唱。
3、設(shè)問：這場音樂會(huì)的指揮是誰？（春筍）這首歌多么富有想象。
4、有感情地、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、以樂句為單位、以聽唱法為主學(xué)唱歌曲。
6、有感情的演唱。
六、創(chuàng)編
1、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、各小組進(jìn)行評比。
七、小結(jié)：
下課，音樂課禮式。
MSN（中國）
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
我說課的內(nèi)容人音版小學(xué)音樂教材第六冊第二課《春天舉行音樂會(huì)》第一課時(shí)。這是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律塑造了美麗、多彩的春天的音樂形象。教材在這里安排本課，突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生在感受大自然美得同時(shí)，也感受了音樂的美。
學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿，但有意注意的時(shí)間較短。針對這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種教學(xué)手段增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親自體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們的學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。
設(shè)計(jì)思想：
（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的基本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，緊密圍繞以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力的基本理念，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂為主線。引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)掌握歌曲中八分休止符、十六分符的用法。
（2）能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，做到強(qiáng)弱的變化，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
�。�3）感情目標(biāo)：通過感悟《春天舉行音樂會(huì)》的思想內(nèi)容及音樂形象，讓學(xué)生感受到春天充滿了生機(jī)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛、贊頌春天。
教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快的情緒演唱歌曲，感受春的意境。采用不同形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：休止符、十六分音符的使用。
教學(xué)方法：結(jié)合新課標(biāo)的基本理念，遵循以審美教學(xué)為核心，以學(xué)生的發(fā)展為本的原則，在教學(xué)中根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)，主要運(yùn)用了談話法、聽唱法、情景法等多種方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)春的意境，讓學(xué)生感受自然美、音樂美的同時(shí)，主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)策略。
學(xué)習(xí)方法：
本課教學(xué)我采用“趣、聽、說、頌、唱、演、畫”等多種學(xué)法，充分發(fā)揮多媒體的橋梁作用，學(xué)生在主動(dòng)感知、體驗(yàn)音樂的`過程中互相交流，達(dá)到情感升華。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、教科書等。
教學(xué)過程：
一、審美體驗(yàn)，感知春之氣息。——說春天
成功的導(dǎo)入是一節(jié)課的重要開端，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。這節(jié)課在教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題，首先從談話導(dǎo)入，請孩子們自己用一句話來描繪春天并加上課件展示，使孩子們陶醉在春天的意境之中激發(fā)孩子們的好奇心，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，再通過師生律動(dòng)《春天在哪里》活躍課堂氣氛。
二、自主探究，探索春之音響�！惺艽禾�
音樂是門聽覺藝術(shù)，除了視覺上感受春天的美好外，春天還為我們舉辦了別開生面的音樂會(huì)，我采用聆聽、感受、表現(xiàn)的方法，引出春雨、春風(fēng)、春雷、春水，這幾位音樂家們專程來參加今天的音樂會(huì)，從聽、說的過程中模仿大自然的聲音，解決本課中休止符的難點(diǎn)。并給予積極地評價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，對春天的音響和聲音有了更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。
三、深入學(xué)習(xí) 體驗(yàn)春之歌聲——唱春天
在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，仍然以春天音樂會(huì)為主線，通過老師的導(dǎo)入“今天咱們就來學(xué)唱這次音樂會(huì)的主題歌《春天舉行音樂會(huì)》，教師進(jìn)行范唱，進(jìn)而激發(fā)學(xué)好主題歌的愿望，再通過用“啦”模唱歌譜、有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對歌曲的了解，音樂會(huì)節(jié)目的形式多樣，除了它們四個(gè)音樂家獨(dú)奏之外，還有合奏的地方，再提出 滴答答 答答︱沙沙 0沙|沙沙| 轟隆隆 隆隆 |嘩啦 0啦|嘩啦|難點(diǎn)樂句中節(jié)奏的變化即十六分音符的用法，在學(xué)唱歌曲過程中，采用分角色接龍表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境，并從歌曲的速度、力度等音樂要素出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，感悟春雨的輕柔、春雷的有力，春水的熱情、春筍的自豪應(yīng)如何唱，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)，再現(xiàn)春之和諧�！灤禾�
在最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，為了使教學(xué)內(nèi)容更豐富、充實(shí)，達(dá)到學(xué)科的整合我采用表演、繪畫、舞蹈、朗誦等多種形式，使音樂課不僅僅是唱歌課，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂魅力的同時(shí)，提高綜合藝術(shù)的審美能力，拓展了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道，更好的體現(xiàn)了新課改的理念。
五、拓展和小結(jié)，回味春之韻律——熱愛春天
最后教師總結(jié)：春天給我們帶來了五彩繽紛的世界，春天是開心的大本營，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，永遠(yuǎn)擁有美麗的春天好嗎？激發(fā)孩子們更加熱愛、珍愛大自然的熱情。讓我們一起隨著音樂一起去踏青吧！做律動(dòng)走出教室。
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課時(shí)：第3課時(shí)
授課對象：三年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者：
目標(biāo)確定的依據(jù)：
1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
領(lǐng)域一：感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒，能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。
領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。
2、教材分析 《春天舉行音樂會(huì)》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲，跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn)，它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系，讓學(xué)生感受大自然的美的同時(shí)，也感受了音樂的美。
3、學(xué)情分析
逐步培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境，感受春天的美，能帶著愉悅的心情唱歌；
2、體會(huì)有八分休止符樂句的節(jié)奏，能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來；
3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
評價(jià)任務(wù)
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（檢測目標(biāo)1）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：感受大自然的美麗
2、為歌曲《春天舉行音樂會(huì)》進(jìn)行樂器伴奏（檢測目標(biāo)1）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：選擇樂器得當(dāng)，節(jié)奏正確。
3、表演歌曲（檢測目標(biāo)2和目標(biāo)3）
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用自然的聲音有表情地演唱歌曲，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：八分休止符
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。
學(xué)習(xí)過程:
一、師生問好：
用《春天在哪里》的音樂旋律
內(nèi)容：（師）孩子們好呀孩子們好�。ㄉ⿵埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲�。ㄉ┙裉煺娓吲d高興呀喲！
二、激趣導(dǎo)入：
孩子們今天高興嗎？張老師今天也很高興，想知道老師今天為什么高興嗎？因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋�(gè)電話，邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會(huì)（板書：音樂會(huì)）。你們想去嗎？（想）那我們一起悄悄地去聽吧。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
�。ㄒ唬┩暾雎犚魳�
�。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽，初次感受歌曲旋律，聽完后提問：
剛才我們聽的音樂會(huì)是誰舉行的'？（春天，補(bǔ)充完板書：春天舉行）
（二）學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1、這場音樂會(huì)有誰參加了？讓我們再來欣賞春天的音樂會(huì)，相信你們一定會(huì)聽出來的。（聆聽音樂第一部分）(評價(jià)任務(wù)1)
2、春天舉行的音樂會(huì)有誰參加了？（春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍）春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的？那春水是什么？
�。ò鍟捍河瓿瑁亨执� O滴答O
春風(fēng)彈琴：沙沙 O沙沙O
春雷打鼓：轟隆 隆隆 隆—
春水鼓掌：嘩啦 啦啦 啦—
引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。
3、老師欣賞到這么美妙的音樂會(huì)啊，我也想?yún)⒓恿耍銈兿雴�？那老師唱歌，你們�(yōu)槔蠋煱樽嗪脝�？（老師演唱，唱到模擬大自然聲音的樂句時(shí)，學(xué)生拍掌伴奏。）
4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了，那下面我們一起來試試吧，如果唱好了，那就有機(jī)會(huì)參加音樂會(huì)的表演了。（采用問答式的方式演唱，如：<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）(評價(jià)任務(wù)2)
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、音樂會(huì)的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了，下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎？下面我們一起來聽吧，聽聽這場音樂會(huì)的指揮是誰？（聆聽歌曲第二部分）
誰是指揮？孩子們學(xué)學(xué)指揮。
2、我們再來聽聽音樂，看竹筍指揮演員們怎么表演的？（再次聆聽第二部分音樂）
剛才我們又聽了他們的合奏，老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮，指揮你們唱唱?jiǎng)偛盼覀兟牭倪@部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們，我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。（學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分）
3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱，看誰學(xué)得更象。（學(xué)生分角色演唱）
�。ㄋ模┖⒆觽儯牭嚼蠋煹恼坡曅睦锔吲d嗎？春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會(huì)怎么樣？要表達(dá)高興的心情，唱歌的速度是稍快還是稍慢？好，那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）
四、創(chuàng)作表演
1、孩子們，老師昨晚一接到大自然的電話呀，就把以前的打擊樂器找了出來，準(zhǔn)備也上臺(tái)表演表演，誰愿意跟我一起來？不過得先考考你們，能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器？春風(fēng)、春雷、春水分別用什么？（師生共同
表演）
2、小組合作表演（用自制打擊樂器和身邊的素材）
3、請一小組上臺(tái)表演
4、全體分組合作表演(評價(jià)任務(wù)3)
五、拓展延伸
孩子們，今天我們參加了春天舉行的音樂會(huì)，高興嗎？那有的孩子一定在想：現(xiàn)在是秋天了，春天能舉行音樂會(huì)，我們自己也可以啊。想嗎？（想）那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會(huì)吧，下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會(huì)，好嗎？
《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過學(xué)唱《春天舉行音樂會(huì)》、欣賞《春曉》讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。
2、啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3、學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強(qiáng)弱的對比有一個(gè)鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用打擊樂器為歌曲伴奏
2、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD
教學(xué)重點(diǎn)：
1、頓音記號(hào)的學(xué)習(xí)
2、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化.
教具準(zhǔn)備：多媒體、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、課前律動(dòng)：《嘀哩嘀哩》歌曲
師：來，同學(xué)們，跟著老師一起隨著音樂歡快的跳起來！
導(dǎo)入：
1、師：誰知道這首歌曲的名字叫什么��？它表現(xiàn)的是什么啊?誰能用自己的語言把春天描繪出來？
生：自由回答
師:對了，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場盛大的音樂會(huì)！
二 、初學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
1.初聽歌曲（第一遍）
2.揭示課題
第一遍 聆聽音樂
師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）
3.復(fù)聽歌曲（第二遍）
師：有哪些伙伴參加了音樂會(huì)啊? （生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生情況再聽一次）
4.師：我們再仔細(xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個(gè)小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第三遍）
三、體驗(yàn)春天——歌曲教學(xué)
1.學(xué)習(xí)歌曲第一部分
�。�1） [出示]春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 ｜ 嗒 0 ｜”
提示：聲音要弱
�。�2） [出示]春風(fēng) 彈琴 2/4沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜”
提示：聲音要弱
�。�3） [出示]春雷 打鼓 2/4轟隆 隆隆 ｜隆 — ｜”
提示：聲音要強(qiáng)
�。�4） [出示]春水 鼓掌2/4嘩啦 啦啦 ｜啦 — ｜”
提示：聲音漸強(qiáng)
2、師生接龍讀歌詞
�。�1）師讀前半句，生后半句
�。�2）生讀前半句，師后半句（要求：不同的角色語氣的不同）
3、試唱第一部分
�。�1）生跟著琴學(xué)唱
（2）師生接龍唱.（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）
4、學(xué)唱后面部分
5、重點(diǎn)解決：頓音記號(hào)
師：同學(xué)們，這場音樂會(huì)的核心人物，指揮家是誰啊?
生：春筍
�。�2）師：我們再把這一句唱一唱！覺得老師唱到指揮家的.時(shí)候有什么特別的嗎，老師用兩種唱法來唱一唱。 師：你覺得哪一句跟這首歌曲更貼切一點(diǎn)啊？因?yàn)榈诙N這里有一個(gè)符號(hào)，頓音記號(hào)在這里表示這個(gè)音要唱得跳躍。我們試著唱一唱。
�。�3）講解頓音記號(hào)
師：他帶上了一個(gè)倒三角的小黑帽,這帽子叫頓音記號(hào)。遇到它呀就是告訴我們要唱的短促，跳躍，有彈性。像拍皮球一樣！
6、跟完整的演唱歌曲
師:來。大家身體坐直了，跟著鋼琴我們慢速的來一遍。
7、分角色演唱引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果
師:你們唱得可真好聽，我們也來開個(gè)音樂會(huì)吧！老師來做指揮家
學(xué)生起立進(jìn)行表演。（全班四大組分四個(gè)角色）
四、奏響春天——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)
1.“多么精彩的音樂會(huì)呀，現(xiàn)在春雨、春風(fēng)、春雷、春水想邀請同學(xué)們用打擊樂器來為他們伴奏，你們愿意嗎？”（引導(dǎo)學(xué)生通過主動(dòng)探討、互相啟迪的方法，為歌曲伴奏，學(xué)生進(jìn)行表演。）
2、師：同學(xué)們現(xiàn)在老師拿出沙錘，你想一想怎么為歌曲伴奏呢？
3、（請一位同學(xué)做指揮家。老師拿著樂器指導(dǎo)）沒有樂器的同學(xué)可以拍手拍腿。
4、全班隨伴奏表演唱
五、拓展
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說有關(guān)春天的詩歌、故事、歌曲
師：我們學(xué)唱了《春天舉行音樂會(huì)》你能不能給大家讀一讀你學(xué)過的有關(guān)春天的古詩啊？關(guān)于春天的故事，你還學(xué)過春天的什么歌曲？
六，聽歌曲《春曉》
1、引導(dǎo)學(xué)生背誦關(guān)于春天的古詩。
“春天，萬紫千紅，不但我們特別喜愛春天，古代的人們也很熱愛春天。你們能背誦關(guān)于春天的詩句嗎？”
2．導(dǎo)入歌曲《春曉》：“作曲家谷建芬還把春曉這首古詩譜了曲，讓我們一起來欣賞一下吧！”
七.小結(jié)
老師：同學(xué)們，春天在你們的裝點(diǎn)下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧！（學(xué)生出教室）
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