《愉快的夢》教學設計（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《愉快的夢》教學設計，歡迎閱讀與收藏。
《愉快的夢》教學設計 1
一、教學設計理念
整節(jié)課的程序是：聆聽——模仿表現(xiàn)——有目的有感情的表現(xiàn)。音樂作品《愉快的夢》，讓學生在課堂中盡情享受美，始終以學生為主體，引導他們感受美，表現(xiàn)美。
二、教學材料分析
歌曲《愉快的夢》這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神話般的想像，同時也反映出他們對生活、對自然景色的認知和理解。歌曲具有搖籃曲的特點，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律進行具有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進行轉為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分以模進的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（la），和聲上構成下屬調，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
三、學情分析
四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，更喜歡流行歌曲，我想適當?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{節(jié)這樣鮮明的對比。
四、教學目標
1、學習歌曲《愉快的`夢》，學習6/8拍的含義，掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。
五、教學重難點
1、通過學習《愉快的夢》學習連線，引導學生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、進一步掌握八六拍的含義，能在歌聲中體現(xiàn)。
六、教學準備
1、多媒體課件；
2、黑板板書；
3、錄音機、電子琴等。
七、教學過程
（一）唱歌教學
1、開門見山導入：晚上你做夢嗎？你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——聆聽范唱。
2、再聽一次：要聽清他做一個什么夢？在夢中看見了什么？（教師參與認真聽，并打拍子。）
3、 師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4、 你們是否注意到我剛才聽的時候在做什么？——打拍子。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣，是八分音符為一拍。請大家聽我唱4小節(jié)曲調，我邊唱邊打拍，請大家認真聽，認真看（教師范唱4小節(jié)曲調）。
5、請大家邊看譜，邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領悟的同學可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法，大家自學下面第二句的4小節(jié)曲調。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調。
7、第三句曲調再聽我唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調，在換氣處要示意一下）
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請大家整理一下全曲，自學把歌的曲調唱會。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設問：怎樣才能把歌曲唱好？
13、師生討論。
答案：聲音，情感，咬字吐字等
（1）唱的時候好像自己在夢中看到小矮人，看到金星。
（2）因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。
14、有感情地背唱歌曲。
（二）聽辨活動：曲調的上行或下行
1、教師彈奏二遍。
2、學生用手指向下或向下，表示聽辨的答案。
3、跟著鋼琴唱一唱，感受一下旋律行進的方向。
（三）音樂知識：“下行”教學基本要求
1、結合歌曲《愉快的夢》的教學進行講解。
2、當學生自學第二樂句時講解。
設問：這4小節(jié)曲調的行進方向有什么特征？
答案：每兩小節(jié)都是往下進行。
3、小結：在音樂中曲調行進的方向往下行的，我們稱為“下行”。
同時復習“上行”——溫故而知新。鞏固：《愉快的夢》曲調還有哪幾處是下行的曲調請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調也找一找并唱一唱。
（四）編創(chuàng)與活動——編自己的歌
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調，節(jié)奏與音符完全按學生自己的愿望進行創(chuàng)作。
2、教師對學生的創(chuàng)作，把典型的曲調介紹給全體學生，鼓勵積極參與者。
《愉快的夢》教學設計 2
教學目標：
1、通過演唱、聽賞教學，使學生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，并能用有感情的歌聲表達《愉快的夢》所描繪的美麗的夢境。
2、通過采集有關夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學生進行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。
教學重、難點：
貫穿始終的情感體驗
教學準備：
（教師）鋼琴、多媒體課件、打擊樂器
（學生）課前收集的各種資料、彩紙、剪刀
設計意圖：
1、激發(fā)、培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
2、層層情感鋪墊，引導學生積極的情感體驗、情感表現(xiàn)，并在活動中得到情感的升華。
3、調動學生積極的思維活動，引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。
教學過程：
一、音樂聲中師生問好。
二、演唱、欣賞，感知表現(xiàn)
1、唱唱歌曲《愉快的夢》
師：同學們，我們來唱一首熟悉的歌吧。（播放課件）
A、單聲部練唱準確。
B、分聲部完整合唱。
要求：旋律準確，聲音連貫、流暢，吐字自然、清晰，二聲部合唱均衡、和諧。
2、欣賞一段樂曲，“做”個夢，感受其情緒、意境
師：閉上眼睛，聽一段音樂，根據(jù)聽到的音樂做個夢，充分發(fā)揮你的想象力，看看你能夢到什么？
A、學生聆聽無標題音樂（格里格的《搖籃曲》）。
B、各抒己見暢談夢境（說一說你的夢境，你為什么會有這樣的想法？根據(jù)是什么？）
c、老師小結鼓勵：看來，這音樂對我們的精神生活所起的作用真大，只不過是一串串音符，但是在同學們的耳朵中、頭腦里，卻帶來了這么大的想象空間，給了我們這么多的美的畫面、美的享受。
3、感情處理，表現(xiàn)《愉快的夢》
師：歌曲《愉快的夢》又描繪了一幅怎樣的畫面，是一種什么樣的境界呢？
A、學生語言交流。
B、有感情朗讀歌詞。
c、教師范唱，學生用自己喜愛的、比較恰當?shù)姆绞竭M行伴奏。（如：打擊樂器的空靈聲、悠揚的口哨聲、輕柔的哼鳴聲。）
D、學生有感情演唱歌曲。
要求：唱出歌曲意境（營造優(yōu)美安寧的氣氛，聲音輕柔、舒展，隨情緒富于變化）。
E、老師小結鼓勵：對作品理解得深，我們就能表現(xiàn)得更好。
三、資料交流，拓展延伸
1、交流收集到的有關“夢”的詩歌、故事等。
A、四人小組互相交流。
B、推選代表全班交流。
師過渡：夢有憂慮、恐懼的，更有幸福、快樂的。古人的夢大多都寄托著他們的愿望與追求，比如：（結合學生匯報內(nèi)容：“故人入我夢，明我長相憶。”“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。“）但是由于當時社會的'黑暗，他們的夢或者說愿望往往都是虛幻的，在現(xiàn)實中難以實現(xiàn)，最后只能發(fā)出“舉杯銷愁愁更愁”、“一枕黃粱美夢”的慨嘆。
現(xiàn)在可不一樣了，單說兒童的夢，一個個都是描繪的美麗景象，表達的對未來生活的渴望。問問大家，你擁有一個令人向往的夢想嗎？拿出你的紙、筆，給自己描繪一張未來的藍圖吧！
2、用畫面或文字描繪自己的夢想
（用自己喜愛的顏色的紙，剪出自己喜愛的形狀，把自己的理想、愿望用簡短的文字或畫面描繪出來。）
3、“五彩的夢”展示活動
（學生用簡短的語言描述之后，將自己的作品貼上黑板。）
四、合作創(chuàng)編，表演展現(xiàn)
師：大家的夢想五彩繽紛，如果只用《愉快的夢》這首歌來表達，恐怕遠遠不夠了，想一想，你還能用什么樣的形式表達你現(xiàn)在的心情、感受？
生：隨音樂舞蹈、給旋律創(chuàng)編新歌詞。
師：就近集合或根據(jù)需要，自由尋找最佳合作伙伴，發(fā)揮集體的力量編一編，練一練吧！
1、生以小組為單位，進行各種創(chuàng)編活動，老師參與指導。
2、推選小組臺前表演。
3、選擇一組比較成功的，全班學習。
五、小結欣賞
1、師生互勉：
師：每個人都要有一個夢想，每個人都要為夢想而努力，只有這樣，理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實，美夢才會成真，老師有一句話送給大家，我們互相勉勵。
現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫（俄國寓言作家）
2、欣賞歌曲《童年的夢》（播放電腦課件）
師：跟著音樂動一動，唱一唱。
“夢里的門啊快快打開，我的夢想要放聲歌唱。
夢里的門啊快快打開，我的夢想要展翅飛翔……”
3、同學們，為了自己的那份理想努力吧，祝愿大家夢想成真！
《愉快的夢》教學設計 3
一、教學目標
【情感、態(tài)度、價值觀】
通過學習歌曲感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒，體會夢境的美好與恬靜。
【過程與方法】
運用小組合作的方式，積極引導學生參與演唱，編創(chuàng)等實踐活動，體驗創(chuàng)作的快樂。
【知識與技能】
認識連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線，同時能夠完整有感情的演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能用自然流暢的聲音完整的演唱歌曲《愉快的夢》，激發(fā)對新奇而美好的事物的向往和追求。
【難點】
認識連音線，并能正確的區(qū)分連線與延音線。
三、教學過程
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
教師以活動的方式導入新課。
在課前組織活動“說說你的夢”。引導學生與同學分享自己夢中的趣事。教師并總結，夢是非常奇幻多彩的，有愉快的夢、悲傷的夢。今天我們就一同走進《愉快的夢》，感受一下這位小朋友的夢是怎樣的。
（二）感受體驗
1、初聽歌曲，整體感知。教師播放多媒體，并提問：速度快慢？這樣的速度給你什么感受？學生自由回答，教師總結，歌曲的速度是稍慢的，給人一種悠然、輕柔的.感覺。
2、復聽歌曲并設問：描繪了什么樣的夢？學生自由發(fā)言，教師總結，歌曲描繪了飄蕩在不同地方看到了不同的迷人景物的畫面。
（三）學唱歌曲
1、教師利用鋼琴彈奏，引導學生輕聲的利用“l(fā)a”音跟隨鋼琴哼唱，同時畫出旋律線條。
2、解決難點：教師通過學生所畫的旋律線條，引申出連音線，并帶領學生認識連音線（連線、延音線）。通過教師對比教唱的方式，引導學生體會連線與延音線的區(qū)分與演唱方式，演唱時注意聲音的圓潤，氣息的流暢。
3、識讀樂譜，教師將學生分為兩個聲部進行二聲部合唱的練習。
4、教師引導學生有感情的朗讀歌詞，體會歌詞傳達的情感內(nèi)容。
5、填詞演唱歌曲前半部分，分聲部演唱后半部分。分小組討論用什么樣的感情來演唱歌曲，并練習，請小組展示。
6、有感情的，并利用自然的聲音完整的演唱歌曲。
（四）鞏固提高
分小組自由選擇方式為歌曲創(chuàng)編新的節(jié)奏。
1、選擇節(jié)奏型，進行創(chuàng)編。
2、請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
3、感受創(chuàng)編新節(jié)奏后的歌曲與原歌曲在情緒上有何不同。
（五）課堂小結
小結：引導學生分享本節(jié)課收獲，并通過教師補充總結再次感受夢境的美好。通過演唱歌曲，感受人生的美好，世界的奇妙。
作業(yè)：課后畫出一幅自己心中的夢境圖，下節(jié)課交流分享。
最后在再度唱起這首歌曲，在歌聲中結束。
四、板書設計
《愉快的夢》教學設計 4
教學目標
1、情感·態(tài)度·價值觀目標：通過學唱歌曲《愉快的夢》，能夠感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒，發(fā)展感受音樂的能力，以及音樂想象力;
2、過程與方法目標：能夠用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌曲表演;
3、知識與技能目標：掌握連線、上行、下行等基本樂理知識，并學唱歌曲。
教學重難點
教學重點：對歌曲《愉快的夢》情緒的把握，以及連線、下行等基本樂理知識的掌握;
教學難點：了解6/8拍的含義，并能在演唱是突出節(jié)拍特點。
教學過程
一、導入：
老師有感情地朗誦單元詩《甜美的夢幻》。(背景音樂《愉快的夢》)，引發(fā)學生討論關于夢的'話題。請同學們暢所欲言，說說自已美好、愉快的夢。
引導學生一起朗誦這首《甜美的夢幻》，(老師和學生一起朗誦，背景音樂《愉快的夢》)
設計意圖：通過創(chuàng)設情景作為新課導入，激發(fā)學生的學習欲望，導入自然、生動。
二、學唱歌曲《愉快的夢》
老師有感情地邊彈琴邊范唱歌曲《愉快的夢》。
請學生說說聽完歌曲的感受。(是優(yōu)美的、抒情的、有晃動感的、象搖小船…..
再次聽范唱錄音，出示媒體，視聽結合跟著老師一起隨音樂節(jié)奏晃動，感受音樂。
出示課題《愉快的夢》，講解6/8拍與3/4拍的異同點，并出示媒體選擇合適的感情術語為歌曲標上。如：活潑地、雄壯有力地、憂傷地、抒情優(yōu)美地
出示四條歌曲旋律(不按順序)，請學生老師彈琴找出旋律的順序。
設計意圖：:通過找旋律游戲可以反饋學生對樂曲的了解程度，讓學生從無意識變成有意識，從感性到理性。
媒體出示完整歌譜，引導學生學唱字母譜。(小組跟琴學唱)
設計意圖：歌唱幾遍后做到節(jié)奏、旋律整齊、統(tǒng)一，能在音樂伴奏下完整地演唱。
三、活動鞏固
媒體出示各種表演的方式，引導學生選擇后，進行練習或者創(chuàng)作。
(1)選擇合適的打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
(2)即興創(chuàng)編舞蹈動作為歌曲伴舞。
(3)請你把想象個歌曲意境畫在小黑板上。
以小組表演形式，可以形式多樣化(指揮、唱歌、舞蹈、敲打擊樂器、繪畫等)，老師巡視指導。
設計意圖：通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，充分發(fā)揮了學生的主體性和合作性，教師也根據(jù)學生出現(xiàn)的實際情況對學生的聲音、歌曲難點以及表演等加以指導，使學生按各人的學習能力分層愉快地完成教學任務，并培養(yǎng)了學生的求異思維和創(chuàng)造能力。
四、老師小結
鼓勵學生互相評出表演出色、有特色的個人和小組，并來說說他們的優(yōu)點。
齊唱這首歌曲結束課程。
《愉快的夢》教學設計 5
《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。通過本課的教學，我不僅要讓學生感受到日本兒歌的風格特征，還要讓學生了解一些有關日本的風俗，名勝。通過本課的教學，我還要引導學生去暢想自己的夢想。教育學生如何才能實現(xiàn)夢想等等。鍛煉學生的表達能力與表演能力。
一、導課：
要上好一堂音樂課，導入非常重要。它能抓住學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。一個好的“導課方式”猶如龍頭，它能使整堂課的教學環(huán)節(jié)順其自然的貫串起來。本課的導入我是這樣設計的：
1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少?(根據(jù)學生的回答，隨即做出評價及鼓勵)
2.播放多媒體課件：“哦!看來，你們對日本的了解還真是不少，現(xiàn)在老師就請同學們和我一起到美麗的'日本去看一看。(播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。)播放時，教師可做簡單的講解。
二、聆聽歌曲范唱：
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎?(想!)那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉(xiāng)……(播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的VCD歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。)在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。(3/4拍)
2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內(nèi)容。
問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么?(打拍子)
三、學習歌曲
1.播放歌篇，“請同學們看歌篇，以往，我們學習的歌曲大多都是2拍子的，而今天不同。今天，我們學習的是3拍子的歌曲，是一首日本兒歌。教師范唱第一樂句旋律，邊唱邊打拍子。學生模仿練習。
2.第二樂句的節(jié)奏與第一句相似，讓學生按學習第一樂句的方式來自學第二句(可用豎笛)。
3.第三樂句，教師范唱。提示學生要注意“v”換氣記號。教師范唱，學生模仿。
4.第四樂句，學生自學，并整理全曲。
5.完整地唱出全曲的旋律。
6.聽錄音帶范唱。(能跟上的同學可以輕聲跟唱歌詞)
7.填唱歌詞。
這首歌曲的旋律優(yōu)美動聽，學生們一定非常喜歡。提問：同學們，請大家想一想這是一首有關夢的歌曲怎樣唱才能更好聽?(溫柔地、輕輕地、閉上眼睛，像睡覺似的等等)。“那么現(xiàn)在就請同學們用你們最動人的聲音，有感情地把歌曲唱一遍吧!”(教師可以拿著打擊樂器如：碰鈴，為歌曲伴奏)
8.可再次有感情地演唱一遍。
四、創(chuàng)編
1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上。看誰折的又快又好。(播放范唱帶，邊唱邊折)
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。看來，現(xiàn)在我們僅用歌唱《愉快的夢》這首歌，來表達我們此時的心情已是遠遠不夠了。同學們，大家快快想一想，我們還可以如何歌唱來表達我們的快樂心情。(我們可以跳舞、可以用樂器為歌曲伴奏……)好的。同學們，現(xiàn)在就發(fā)揮小組的力量，你們自己去編一編，練一練吧!
4.鼓勵全體學生都積極參與到歌表演中來，選出最優(yōu)秀的一組大家來學習。
五、延伸：
1.“同學們，今天老師為大家請來了一位小朋友，他想把自己的夢也講給大家聽，你們想聽嗎?”(想!)播放動畫片《邋遢大王歷險記》中邋遢大王做夢的一集。
2.談談觀看的感受，通過觀看動畫片，從中受到教育。
《愉快的夢》教學設計 6
一、教學目標
情感目標：
通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，并想象夢境中美好的生活。
培養(yǎng)學生積極、樂觀的情感態(tài)度，激發(fā)對生活的熱愛和對美好事物的向往。
能力目標：
能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。
學會二聲部的合唱技巧，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇合適的表演方式進行歌表演。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力，如通過自主律動創(chuàng)編與表演。
知識目標：
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
二、教學重點與難點
教學重點：
學會唱歌曲《愉快的夢》并表演。
突出6/8拍的節(jié)拍特點，感受其輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。
教學難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握，并學會為歌曲伴奏。
初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、教學準備
教具：手風琴、多媒體設備、打擊樂器等。
多媒體課件：包含歌曲《愉快的夢》的視頻、音頻以及相關的圖片和背景資料。
四、教學過程
導入新課
教師提問：“晚上你做夢了嗎？你做過什么樣的夢？”引導學生分享自己的夢境體驗。
播放歌曲《愉快的`夢》的音頻或視頻，讓學生聆聽欣賞，導入新課。
歌曲學習
有感情地朗讀歌詞，讓學生理解歌曲內(nèi)容。
教師范唱歌曲，讓學生感受歌曲的情緒和節(jié)奏特點。
學生跟教師學唱歌曲，注意6/8拍的強弱規(guī)律和附點八分音符的演唱技巧。
分組練習，讓學生互相學習、互相幫助，提高演唱水平。
歌曲表演
引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容設計合適的表演形式，如舞蹈、戲劇等。
分組進行表演練習，教師給予指導和建議。
全體學生進行表演展示，互相欣賞、互相學習。
拓展延伸
引導學生討論夢境對人的影響和作用，以及如何通過夢境來表達自己的情感和想法。
布置相關的創(chuàng)作任務，如編寫關于夢境的詩歌、故事等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。
五、教學評價
通過學生的演唱和表演表現(xiàn)來評價學生對歌曲的掌握程度和表演能力。
通過學生的創(chuàng)作作品來評價學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。
鼓勵學生積極參與、大膽表現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵。
《愉快的夢》教學設計 7
一、教學目標
知識與技能：
學生能夠準確、流暢地演唱《愉快的夢》這首歌曲，理解歌曲中6/8拍的節(jié)奏特點。
引導學生通過歌曲學習，掌握附點八分音符的演唱方法，感受其音樂效果。
過程與方法：
通過聽、唱、演等多種方式，讓學生體驗音樂的魅力，培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
鼓勵學生自主律動創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和藝術實踐能力。
情感態(tài)度與價值觀：
引導學生感受歌曲中愉快、夢幻的氛圍，培養(yǎng)學生對音樂的興趣和愛好。
通過歌曲的學習，讓學生理解夢境的神奇與美好，激發(fā)學生對生活、自然的熱愛和向往。
二、教學重難點
教學重點：
用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學難點：
初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、教學準備
鋼琴或電子琴
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、圖片等）
打擊樂器（如三角鐵、響板等）
歌曲樂譜
四、教學過程
導入新課
提問導入：詢問學生晚上是否做夢，分享一些愉快的夢境。
播放《愉快的夢》的歌曲音頻，引導學生初步感受歌曲的氛圍。
歌曲學習
歌詞學習：有感情地朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容，理解歌曲所表達的.意境。
旋律學習：教師范唱歌曲，學生跟唱，重點練習附點八分音符的演唱方法。
分段練習：將歌曲分為幾個部分，逐一進行練習，確保學生能夠準確演唱。
自主律動創(chuàng)編與表演
引導學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，自主設計律動動作。
分組進行律動表演，鼓勵學生展示自己的創(chuàng)意和才華。
評選最佳表演組，進行表揚和獎勵。
拓展延伸
欣賞其他關于夢的歌曲或音樂作品，拓寬學生的音樂視野。
引導學生討論夢境的意義和美好，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
課堂小結
總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調歌曲的演唱技巧和情感表達。
布置課后作業(yè)：讓學生回家練習歌曲，并嘗試創(chuàng)作自己的夢境音樂或律動。
五、教學反思
在教學過程中，要注意關注學生的情感投入和表現(xiàn)力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己。
對于教學難點，可以采用多種教學方法進行突破，如游戲化教學、律動教學等。
課后要及時反思教學效果，根據(jù)學生的反饋進行調整和改進。
《愉快的夢》教學設計 8
一、教學目標
情感目標：
引導學生感受歌曲《愉快的夢》中兒童對美好生活的向往和追求，體會歌曲優(yōu)美抒情的情緒。
能力目標：
能用優(yōu)美連貫柔和的歌聲表達歌曲《愉快的夢》所描繪的美麗神奇的夢境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點并在歌唱中表現(xiàn)。
認識和感受附點八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準確地演唱歌曲。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力，通過歌曲演唱、律動和打擊樂器伴奏等多種方式展現(xiàn)對歌曲的理解。
知識目標：
了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
認識附點八分音符，感受其在歌曲中的作用，并正確唱出八分音符的效果。
二、教學重點與難點
教學重點：
歌曲《愉快的.夢》基本音樂情緒的把握，以及連線、下行等基本樂理知識的掌握。
引導學生用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握，以及在歌唱中準確表現(xiàn)其特點。
初步認識附點八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。
三、教具準備
鋼琴或電子琴
多媒體課件（包含歌曲音頻、視頻、歌詞等）
打擊樂器（如三角鐵、碰鈴等）
圖譜（用于展示歌曲旋律和節(jié)奏）
四、教學過程
導入新課
教師提問：“同學們，你們晚上做夢嗎？今天我們要學習一首關于夢的歌曲——《愉快的夢》。”
播放歌曲《愉快的夢》，讓學生聆聽并感受歌曲的情緒。
歌曲學習
展示歌曲《愉快的夢》的歌詞，引導學生有感情地朗讀歌詞，并討論歌曲內(nèi)容。
教師范唱歌曲，學生跟隨教師一起打拍子，感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教授歌曲旋律，注意附點八分音符的演唱和6/8拍的強弱規(guī)律。
學生跟琴學唱歌曲，教師及時糾正學生的音準和節(jié)奏問題。
歌曲表演
分組讓學生用不同的表演形式展現(xiàn)對歌曲的理解，如唱歌、跳舞、打擊樂器伴奏等。
教師點評學生的表演，并給予積極的反饋和建議。
拓展延伸
讓學生嘗試編創(chuàng)自己的歌曲，表達對美好生活的向往和追求。
引導學生討論并實踐如何將歌曲《愉快的夢》改編成其他表演形式，如舞臺劇、音樂劇等。
五、課堂小結
總結本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調歌曲《愉快的夢》所表達的情感和意境。
表揚學生的表現(xiàn)，并鼓勵他們在日常生活中多聽、多唱、多表演，提高自己的音樂素養(yǎng)和表演能力。
六、教學反思
反思本節(jié)課的教學效果，評估教學目標的達成情況。
分析學生在學習中遇到的問題和困難，思考如何改進教學方法和策略。
收集學生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的滿意度和建議，以便更好地完善教學設計。
《愉快的夢》教學設計 9
一、教學目標
情感目標：
通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒，并能想象夢境中美好的生活。
激發(fā)學生對美好事物的向往和追求，培養(yǎng)學生的審美情趣。
能力目標：
能夠運用優(yōu)美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》。
培養(yǎng)學生根據(jù)歌曲情緒選擇合適的表演方式進行歌表演的能力，充分發(fā)揮學生的想象力。
知識目標：
使學生能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節(jié)拍特點。
引導學生初步認識附點八分音符，并感受其在歌曲中的作用。
二、教學重難點
教學重點：
學會唱歌曲《愉快的夢》并表演。
培養(yǎng)學生用優(yōu)美的情緒演唱歌曲，并自主律動創(chuàng)編與表演。
教學難點：
6/8拍的強弱規(guī)律的把握，并學會為歌曲伴奏。
引導學生正確唱出附點八分音符的效果。
三、教學準備
教具：手風琴、多媒體設備、打擊樂器等。
多媒體課件：包括歌曲《愉快的夢》的音頻和視頻資料，以及相關的'圖片和動畫素材。
四、教學過程
導入新課
播放歡快的歌曲《小白船》，讓學生在歡快的節(jié)奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
教師提問：“晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》。”播放歌曲《愉快的夢》的音頻，導入新課。
歌曲學習
有感情地朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容，引導學生理解歌曲所表達的情感。
教師范唱整首歌曲，學生感受并評價。
復習鞏固：引導學生說出所學過的拍子及含義和強弱規(guī)律，如果回答正確，多媒體畫面出現(xiàn)“卡通笑臉”并語音提示“你真行”，給學生發(fā)小貼紙鼓勵。
導入新知識點：6/8拍，教師講解6/8拍的強弱規(guī)律及拍子特點與表現(xiàn)音樂情緒的作用。
講解6/8拍和3/4拍的異同點，并選擇合適的感情術語為歌曲標上。
播放歌曲視頻，教師帶領學生用6/8拍子強弱特點拍手，感受歌曲的節(jié)奏特點。
學生跟教師學唱歌曲，注意連音線和換氣點的處理。
歌曲表演
引導學生根據(jù)歌曲情緒選擇合適的表演方式進行歌表演，如舞蹈、打擊樂器伴奏等。
分組進行歌表演練習，教師巡回指導。
展示環(huán)節(jié)：每組學生上臺表演，其他學生觀看并評價。
課堂小結
總結本節(jié)課學習的重點和難點，強調6/8拍的強弱規(guī)律和附點八分音符的演唱方法。
布置課后作業(yè)：讓學生回家復習歌曲《愉快的夢》，并嘗試用自己的方式為歌曲伴奏或表演。
五、教學反思
回顧本節(jié)課的教學過程，思考是否達到了預期的教學目標，學生在哪些方面得到了提高。
分析教學中的不足和需要改進的地方，為今后的教學提供參考和借鑒。
《愉快的夢》教學設計 10
一、教學目標
情感目標：通過演唱《愉快的夢》，引導學生體驗音樂帶來的愉悅與美感，培養(yǎng)學生對美好事物的向往和追求。
知識目標：
使學生理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能夠準確、有表現(xiàn)地演唱這首歌。
引導學生初步認識附點八分音符，并感受其在歌曲中的作用。
能力目標：
培養(yǎng)學生的音樂感受力和表現(xiàn)力，能夠用優(yōu)美的情緒演唱歌曲。
提升學生的創(chuàng)新意識及多種藝術實踐能力，鼓勵學生自主律動創(chuàng)編與表演。
二、教學重點與難點
教學重點：
引導學生用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》。
鼓勵學生自主律動創(chuàng)編與表演，展現(xiàn)歌曲中的意境。
教學難點：
初步認識附點八分音符，并正確唱出八分音符的效果。
在弱起節(jié)奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作要符合歌曲的情緒。
三、教學準備
多媒體設備：用于播放歌曲、展示圖片等教學資源。
打擊樂器：為學生提供簡單的打擊樂器，如碰鈴、沙錘等，用于輔助歌曲表現(xiàn)。
歌曲曲譜：為學生提供歌曲《愉快的夢》的'曲譜，便于學生學習和演唱。
四、教學過程
導入新課
教師提問：“晚上你做夢了嗎？你做過什么樣的夢？”引導學生分享自己的夢境。
播放歌曲《愉快的夢》的范唱，引導學生聆聽并感受歌曲中的意境。
學習歌曲
教師有感情地朗讀歌詞，幫助學生理解歌曲內(nèi)容。
教師范唱歌曲，引導學生注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
逐句教授歌曲，指導學生準確演唱歌曲中的每一個音符和歌詞。
強調附點八分音符的演唱方法，幫助學生正確掌握。
歌曲表現(xiàn)
引導學生用輕柔的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲中愉快、夢幻的意境。
鼓勵學生自主律動創(chuàng)編與表演，可以加入簡單的舞蹈動作或打擊樂器伴奏。
組織學生進行小組表演或全班表演，展示學習成果。
拓展延伸
引導學生思考并分享自己的夢想和對未來的憧憬。
鼓勵學生將歌曲中的意境和自己的想象結合起來，創(chuàng)作屬于自己的“愉快的夢”。
五、教學評價
通過學生的演唱表現(xiàn)來評價他們對歌曲的掌握程度。
觀察學生在律動創(chuàng)編與表演中的表現(xiàn)，評價他們的創(chuàng)新意識和藝術實踐能力。
鼓勵學生互相評價，促進他們之間的交流與合作。
【《愉快的夢》教學設計】相關文章：
《愉快的夢》教學設計05-20
愉快的夢教學設計12-30
《愉快的夢》教學設計05-20
《愉快的夢》教學設計4篇06-27
《愉快的夢》教學反思02-19
《愉快的夢》教學反思10-28
四年級音樂《愉快的夢》的教學設計09-04
四年級音樂愉快的夢教學設計08-17
《愉快的夢》教學反思13篇03-17
綠葉的夢教學設計03-09