3步上籃教學設計范文

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的3步上籃教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學設計指導思想

　　本節課以初中新課標為教學依據，從學生的興趣出發，以學生身體練習為主要手段，通過教師的引導，一步一步的學習技術動作，讓學生學會如何學習一個新的技術動作的方法，立足于全體學生的發展，提高學生體育活動的興趣，培養他們終身體育意識的形成。

　　通過教與學的有機結合，充分調動學生的主動參與性，注重學生的自主學習，培養學生的觀察能力以及自主、探究、合作能力，以培養學生的觀察力為重點。

　　二、教材分析

　　籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。具有強烈的對抗性和趣味性，此項運動對于發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力和全身協調能力及耐力等身體素質有其積極的好處。可以培養學生的機智，靈活，勇敢頑強得優秀品質，還可以培養學生的集體榮譽感，合作精神和團結拼搏精神，對于鍛煉身體，鍛煉意志都具有非常重要的價值和意義。

　　三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，是體育中考的一項內容，也是籃球初學者較易掌握，較為實用的一項技術，對于籃球其它技術的掌握也有銜接過度作用，掌握了上籃技術可以為籃球的進攻技術奠定一定的基礎。

　　三、學情分析

　　本節課的授課對象是初二年級六班。共44人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的基本技術和技戰術知識了解并不多。本節課學習三步上籃技術，采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：通過引導，學生能夠積極參與三步上籃（低手）的學習和練習，發展學生的速度、耐力、協調性、靈敏性等，提高學生體育活動的興趣，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過籃球三步上籃（低手）技術的學習，讓學生進一步掌握行進間運球和三步上籃技術，以及三步上籃保護球的方法，發展靈敏與協調能力，提高彈跳力、速度、耐力等身體素質。通過學習和練習，80%的學生能完成這一技術動作，50%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。培養學生團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、教學重、難點：

　　1、教學重點：讓學生掌握運球和三步上籃的動作方法、要領

　　2、教學難點：

　　（1）提高學生的控球能力和三步上籃的節奏。運球三步上籃時上下肢協調配合和手對球的控制支配能力。

　　（2）培養學生三步上籃時，對籃球的保護意識。

　　六、教學方法及策略：

　　本節課主要采用講解法、示范法、引導啟發法和自主探究的教學方法，通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，學生采用觀察法，分組學習法，合作學習法，自主學習法，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，支持學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽等方式，達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

　　1、示范、講解法、觀察法幾者相結合。

　　2、教師演示并啟發學生，讓學生通過多種方式反復練習，教師并加以指導的教學策略。

　　3、在整個教學過程中及時對學生的學習狀況予以評價。

　　七、教學過程

　　本節課教學過程分為：激發興趣、熱身導入；師生互動、自我展示與評價；身心恢復三個階段。

　　（一）激發興趣、熱身導入（準備部分）

　　熟悉球形的準備活動和分組運球：通過熟悉球性的準備活動的練習和分組運球練習，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣，并使身體各部位活動起來，為后面的課做好準備。

　　1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識，提問籃球知識、NBA和CBA的有關情況引起學生的興趣。

　　2、籃球操的練習。

　　3、運球練習：老師做出口令指揮，要求喊1時向前運球，喊2時轉身向相反方向運球，喊3時原地高運球，喊4時原地低運球。培養學生的參與意識，激發學習興趣并達到熱身的目的。

　　（二）師生互動、自我展示與評價（基本部分）

　　教學過程循序漸進、層層深入。

　　1、往返快速運球接力比賽：讓學生行進間往返快速運球接力比賽，通過接力比賽，培養學生合作能力及集體主義精神，，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球的技能。

　　2、三步上籃練習

　　（1）學生先觀看事先準備好的技術圖片，初步熟悉和了解三步上籃的完整動作和技術環節。

　　學生觀察技術圖片，學習怎么去觀察完整動作過程和關鍵技術環節。

　　（2）教師示范、講解三步上籃的動作方法（一大、二小、三高跳）

　　教師完整示范三步上籃，再分步驟分環節示范，學生原地邊看邊模仿。

　　學生運用環節觀察法學習。

　　（3）教師講解三步上籃保護球的重要性，并演示其保護方接著講解動作要點，

　　（4）集體徒手練習三步上籃的腳步動作，然后分步驟練習。

　　讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習原地徒手三步上籃。

　　（5）分層次分步驟對籃框做三步上籃練習

　　1）近距離運一次球三步上籃

　　2）三分線外自己運球三步上籃。

　　3）不同方向運球三步上籃

　　4）接住球后三步上籃

　　（6）練習三步上籃保護球的方法。

　　3、小組自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術

　　讓學生根據自身能力選擇不同層次的練習方法進行進行自主練習，讓學生相互觀摩，相互幫助，互評互學，互相糾錯，激發練習興趣。

　　培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，培養自主探究學習，創造性學習的能力。

　　學生運用小組觀察法學習。

　　4、分組自我展示練習三步上籃

　　每個小組推薦動作熟練同學表演，通過自我展示，提高學生自我表現的能力，感受運動樂趣。讓學生相互觀摩，相互幫助，互學，互，并讓學生學會自我評價，進行不同層次練習，激發練習興趣。學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。

　　學生運用對比觀察法學習。其中教師可以模仿一些典型動作，學生予以觀摩、評議、糾錯。

　　5、教師巡回各組進行指導，與學生交流并鼓勵學生。

　　（三）身心恢復（結束部分）

　　1、放松練習：在本節課中由于學生運動量較大，跑跳較多，蹬地起跳較多，接球、運球、撥指等動作比較多，導致學生的大小腿及手指手腕和大小臂等肌肉比較疲勞，為了消除這些處肌肉的疲勞，故采用抖動四肢、拍打四肢等放松方法，消除疲勞，恢復身心。

　　2、學生評價

　　3、教師做課后小結，進行以表揚鼓勵為主的評價。

　　4、安排課后練習，宣布下課

　　5、回收器材

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