亞洲及歐洲教學設計

時間：2021-03-27 13:18:20 教學設計我要投稿

亞洲及歐洲教學設計范文

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的亞洲及歐洲教學設計范文，歡迎大家分享。

亞洲及歐洲教學設計范文

　　亞洲及歐洲教學設計1

　　教學目標

　　（一）知識與能力

　　1．初步認識大洲是世界第一大洲。運用地圖說明亞洲和歐洲的經緯度位置和海陸位置。

　　2．通過標準時間和國際日期變更線的介紹，培養學生簡單的時區和日期換算能力。

　　3．通過分析亞洲氣候特征，使學生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎上總結出歐洲氣候的特點。

　　4．通過地形圖引導學生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內著名的湖泊。讓學生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。

　　5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學會閱讀亞歐政區圖。

　　教學重難點

　　（一）教學重點

　　1．學會運用地圖說出某地區的地理位置。

　　2．亞洲和歐洲的地理位置特點。

　　3．亞洲的`地形特征和氣候特征。

　　（二）教學難點

　　1．學會簡單的時區和日期換算。

　　2．亞洲和歐洲的氣候及成因。

　　3．亞洲及歐洲河流特點的成因。

　　教學方法

　　復習引導法、讀圖分析法、對比分析法。

　　教學媒體

　　地圖冊、多媒體課件。

　　課時安排

　　6課時。

　　教學過程

　　請大家看一段錄像，猜一猜片中展現的景觀在哪里？（播放一段關于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）

　　學生發言：中國、亞洲、日本……

　　學生通過閱讀圖1-1，進行討論后總結。

　　提問亞洲的地理位置如何呢？

　　板書3．亞洲的地理位置

　　（1）經緯度位置

　　北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。

　　緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間

　　經度范圍：東經25度～西經170度之間

　　主要位于北半球和東半球。

　　（2）海陸位置

　　亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

　　我們通過對亞洲的學習，直到認識一個大洲的地理位置應該從經緯度位置和海陸位置兩方面來說明。

　　承接通過我們對亞洲的學習，請同學們都歐洲的地理位置，來描述一下。

　　學生通過讀地圖1-1，對歐洲的地理位置進行描述。

　　活動分小組討論，發表各自意見，然后進行總結。

　　歐洲：

　　緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間

　　經度范圍：西經9度～東經66度之間

　　總結歸納了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？

　　學生回答經緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。

　　點撥利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。

　　（學生小組探究完成）

　　（1）讀圖1-1：歐洲大陸經度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。

　　（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。

　　（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

　　課堂小結

　　本節課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。

　　亞洲及歐洲教學設計2

　　教學目標

　　1.知識和技能：

　　⑴了解亞洲及歐洲的名稱由來。

　　⑵了解亞歐大陸的概念。

　　⑶學會分析亞洲的經緯度位置和海陸位置，并總結分析某一區域位置的方法。

　　⑷能夠獨立分析歐洲的地理位置。

　　⑸學會繪制亞洲、歐洲輪廓圖，并標注重要的經緯線及相鄰的大洲、大洋。

　　2.過程與方法：

　　（1）通過對本冊書的整體瀏覽，明確本學期的學習任務即：掌握基本地理知識的同時，還必須學會學習方法。

　　（2）通過讀圖，培養學生從地圖上獲取地理知識的能力。

　　3.情感態度價值觀：

　　培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感。

　　教學重難點

　　1.教學重點：亞洲的經緯度位置和海陸位置。

　　2.教學難點：掌握分析某一區域地理位置的方法。

　　教學過程

　　一、創設情境，問題導入

　　課件播放：一段錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等，并用圖展示其位置。導入：新學期伊始，我們將繼續和同學們在地球上暢游。我們將從何入手呢？打開課本——目錄

　　二、師生互動，新課學習

　　（一）、“心中有數，整體感知”——明確本冊課本要學什么？

　　（讓學生打開課本師生齊說）這一冊共包括三章，第一章《認識大洲》、第二章《了解地區》、第三章《走近國家》，從大范圍的大洲到小范圍的國家，都是我們七年級下冊區域地理要學習的內容。

　　師：是不是我們要把所有的大洲和國家都學一遍呢？

　　生：發言

　　師小結：本冊課本學習任務是：在掌握基本地理知識的同時，還必須掌握學習方法。

　　（二）、自主學習合作探究——學習知識，掌握方法

　　自主學習一：亞細亞和歐羅巴

　　1、說出亞洲和歐洲名字的由來。

　　2、介紹亞歐大陸：（包括亞歐分界線、面積等）

　　自主學習二：亞洲的位置和歐洲的位置

　　1、查找并描繪赤道、北回歸線、北極圈三條重要緯線。

　　2、同桌互助，完成練習

　　【課件展示】練習一：亞洲緯度位置

　　北部深入，南部延伸到以南。跨寒溫熱三帶；大部分位于帶。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間，經度范圍：東經25度～西經170度之間，主要位于半球和半球。

　　練習二：亞洲海陸位置

　　利用地圖說出亞洲東面、南面、北面分別瀕臨的三大洋，找到亞洲與北美洲的分界線，

　　亞洲與非洲的分界線。

　　注意：利用好你手中的地圖，不明白的地方可以問同學，也可以直接問老師。

　　師點撥：老師篩選重難點問題并通過提示啟發的方式幫助同學解決如下問題。

　　①如何找大洲的東西南北四至點？

　　②四至點上沒有具體經緯線，應該怎么堵？

　　③東西半球；南北半球的分界線在哪里？

　　④大洲周圍的大洋有哪些？

　　⑤大洲周圍相鄰的大洲是什么？他們之間的分界線呢？

　　師小結：（課件出示答案及切入點）

　　亞洲的經緯度位置：

　　緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；經度范圍：東經25度～西經170度之間。北部深入北極圈內，南部延伸到赤道以南。跨寒溫熱三帶；大部分位于北溫帶。主要位于北半球和東半球。

　　亞洲的海陸位置

　　亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東北隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。

　　緯度位置我們可以從區域內的重要緯線；或區域所跨溫度帶；或區域的主要溫度帶來分析。

　　海陸位置，海即周圍的大洋，陸即周圍的的大洲。

　　3.尋找方法：

　　了解一個大洲的地理位置可從哪幾個方面入手？

　　學生發言：

　　學法指導：

　　了解一個大洲的地理位置主要可從經緯度位置、海陸位置兩方面進行分析。

　　合作學習分組探究：

　　在了解亞洲的地理位置后，以此方法和步驟來分析、掌握歐洲地理位置。

　　小組一：讀《亞歐地形圖》試說出歐洲經緯度位置。

　　小組二：讀《亞歐地形圖》試說出歐洲海陸位置。

　　組內討論、發言，然后進行總結。

　　探究結論：

　　歐洲：

　　（1）歐洲大陸經度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。大部分地區位于北溫帶，少部分位于北寒帶，沒有處于熱帶的地區。全部位于北半球、東半球。

　　（2）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。

　　（三）手腦并用、知識再現

　　繪制一幅亞洲與歐洲地理位置的簡圖。

　　要求：

　　1.必須畫出赤道、北回歸線、北極圈三條重要緯線。

　　2.標注主要大洲名稱、周邊大洋名稱及大洲分界線。

　　三、總結梳理歸納方法：

　　分析某地地理位置，可從多方面入手，例如經緯度位置、海陸位置、交通位置、地形或河流位置、相鄰位置等。但不要求面面俱到，應根據需要，突出地理位置特點，特別是對地區自然、經濟特點形成具有重大影響的地理位置特征。今天我們共同學習了分析某個大洲的地理位置主要可從經緯度位置、海陸位置兩方面進行分析。

【亞洲及歐洲教學設計范文】相關文章：

朱自清《背影》教學設計及教學反思10-13

教學設計范文03-03