工業化的起步教學設計

時間：2021-03-11 19:06:16 教學設計我要投稿

工業化的起步教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的工業化的起步教學設計，歡迎大家分享。

工業化的起步教學設計

　　一、教學目標

　　知識與能力：了解第一個五年計劃的基本任務及主要成就；中華人民共和國第一部法律及其評價。看課本圖表“中國與印度、美國鋼和電產量的比較”、“第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖”，了解“一五計劃”的特點，培養觀察能力、分析、處理數據的能力。

　　過程與方法：了解和收集“一五計劃”的史料，培養從歷史材料中獲取有效信息的方法。通過觀察圖表，學習用列表歸納整理知識的方法。

　　情感態度與價值觀：學習我國人民巨大的建設勇氣和改變祖國面貌的決心。通過本課的學習，認識到“一五計劃”對我國經濟、發展產生的巨大影響，民主法治建設對國家發展的作用，新中國通過經濟建設和完善民主法治，進一步促進了自身經濟、社會的發展，從而形成對新中國歷史與社會的認同感。

　　二、教學重點與難點

　　本課的重點有兩個。一是了解一五計劃的基本任務是集中主要力量進行工業化建設；二是知道1954年頒布了第一部《中華人民共和國法律》。

　　難點是《中華人民共和國法律》的性質。

　　本課的地位：這節課主要介紹“一五計劃”和第一部《中華人民共和國法律》。1953—1957年是我國社會主義社會發展的奠基時期，正是有了這個時期的工業和法制的奠基活動，才為進一步建設打下了堅實的基礎，學習本課將有助于全面、完整的了解新中國的發展，使學生更加珍惜今天的幸福生活。

　　三、學情分析

　　學生對這一段歷史有大概的了解，但是不太具體，需要進一步引導，才能進入歷史情境。

　　四、教學理念和教學方式

　　以現代學生觀和教學觀為指導，尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展，加強學生間學習的合作性，構建以學生發展性學習和創造性學習為內涵的.學習體系，強調課堂教學中的民主氣氛，注重培養學生良好的學習品質和主動發展的學習能力，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移，鑒于對《標準》的理解和對教材、學生等因素的分析，確定教師在本課的教學方式以啟發、引導為主，課件演示為輔助手段，加深學生的感性認識，引導學生的思維由發散到集中；學生的活動形式以自主閱讀教材、獨立思考，小組討論等為主，給學生充分的發散思維空間，培養個性并進一步掌握認識歷史事件的的方法。

　　五、教學過程

　　（一）教學準備階段

　　教師：上網查詢、搜集、整理有關資料，制作課件。

　　學生：收集有關“一五計劃”和1954年法律的資料。可以上網查詢，看書查找，或詢問爺爺奶奶。

　　（二）教學活動過程

　　1、導入新課

　　新中國成立后，雖然經過三年的經濟恢復，國民經濟基本好轉，工業生產已近超過歷史最高水平，但是，我國的工業水平遠遠落后于發達國家，當時的中國仍然是一個落后的農業國。怎樣才能扭轉這種局面呢？（目的是啟動學生思維，激發學生的求知欲望，自然而然地導入新課。）

　　2、學習新課

　　第一目：第一個五年計劃。主要介紹一五計劃的背景，內容，成就、意義。“一五計劃”是本課的重點，我是這樣處理的：

　　（1）指導學生閱讀教材，解決如下問題：①為什么要制定并實施“一五計劃”？②其基本內容是什么？③取得了什么樣的成就？④對中國社會有什么影響？前三個問題答案明確，學生在閱讀后能夠自己解決。后一個問題較難，教師暫時不做回答，讓學生帶著問題繼續學習。

　　（2）為了使學生對一五計劃對中國社會的影響產生感性認識，我又設計一道開放性問題，讓學生說一說“在今天的中國，還有哪些地方可以一五計劃的影響？”在學生回答的基礎上，教師出示“一五計劃”的相關圖片、資料，使學生在形象直觀的圖片中輕松突破重點。

　　（3）接著引導學生看一五計劃的主要成就分布圖，請學生介紹一五計劃的主要成就，教師補充。

　　（4）教師用多媒體補充一五計劃的一些其它成就資料，引導學生思考：①“一五計劃的發展領域為什么集中在重工業領域？”②“一五計劃有什么重要意義？”然后教師做進一步的總結和說明。

　　第二目：共和國第一部法律的頒布。主要介紹共和國第一部法律的情況，是本課重點。我采用與《中華人民政治協商會議共同綱領》對比的方式，使學生積極思考，主動獲取知識。具體步驟：

　　（1）用多媒體展示《中華人民政治協商會議共同綱領》和1954年法律的部分條款，讓學生說一說“兩者的條款有什么不同？”并讓學生討論，然后回答，在學生回答的基礎上，教師指出1954年法律是我國第一部社會主義類型的法律。

　　（2）為了了解學生對前兩目的掌握情況，升華前兩目的教學內容。我又設計一道題：“思考一五計劃和1954年法律對我國社會發展的影響？”（這是在第一目沒有回答的④問題的拓展的）

　　3、課堂小結

　　我請同學們說說“通過本課的學習，你學到了什么？教師在此基礎進行小結。教師總結：“一五計劃”和“1954年法律”，分別從經濟和制度的方面為我國的社會主義建設奠基，對我們國家后續的發展產生了很大的影響，而一五計劃取得成就遠遠超過了舊中國的一百年的工業發展，事實告訴我們只有社會主義才能發展中國，社會主義是中國人民睿智的選擇。

　　4、課堂練習：通過對“一五計劃”和1954年法律的學習，結合課文內容，完成相關課堂練習。

　　六、課后反思

　　本節課盡管利用了現代化的多媒體輔助教學，豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學生的感性認識。加強學生間學習的合作性，旨在構建以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系，力求培養學生良好的學習品質和主動發展的學習能力，并盡可能給學生充分的發散思維空間，但是仍然存在著以下不足：

　　（1）課堂時間沒有合理分配好；

　　（2）對部分學生的關注不夠：

　　（3）部分教學環節在次序上安排不夠合理。

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