一年級數學上冊《認識鐘表》教學設計

時間：2021-01-12 11:02:52 教學設計我要投稿

一年級數學上冊《認識鐘表》教學設計

　　教學目標：

一年級數學上冊《認識鐘表》教學設計

　　1、會認，讀整時；

　　2、能夠用兩種方法表示整時；

　　3、引導學生認識時間，幫助孩子從小養成珍惜時間和遵守時間的良好習慣。

　　教學設計：

　　雖然學生剛上一年級，但他們已經在生活中積累了一定認識鐘表的經驗，在教學整時認讀時，首先讓學生認識鐘面，分清分針和時針，通過學生的討論、交流，對比、觀察“三個鐘面（6時、8時、4時）有什么相同的地方”，得出結論:當分針指向12，時針指向幾就是幾時，然后通過活動，看一看、撥一撥，加強對整時的認識，與生活聯系，出示電子表示法，通過練習使學生掌握用兩種方法來表示整時，最后出示小明一天的作息時間，滲透學生學會合理安排時間，養成遵守和珍惜時間的好習慣。

　　教學過程：

　　一、指導語：今天是我們一一班全體學生第一次來多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰表現的最好。

　　引入課題：好了，大家坐的這么端正，老師就送大家一個禮物，猜一猜：有位好朋友，會走沒有腿、會說沒有嘴，他會告訴我們，什么時候起床、什么時候睡覺。（出示課件）提問：說一說你們在哪里見過鐘表？

　　總結：你們在這么多地方見過鐘表，鐘表在生活中隨處可見，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時候上課、放學、吃飯、睡覺），它的作用多大呀！這節課：我們就來認識鐘表，板書“認識鐘表”。

　　二、新授

　　1、看，老師帶來了一個鐘表，你們仔細觀察這個鐘表，鐘面上都有什么呢？

　　板書【分針（長）、時針（短）】還有12個數字，大家來讀一下。

　　2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個是時針、那個是分針。

　　3、那我們認識了鐘面，先把表放下，下面，我們來一起看一下，麗麗每天什么時候起床？你們認識鐘面上的時刻么？

　　總結：我們生活中通常說的`7點，在教學上把7點說成7時，大家仔細觀察7時的時候，時針和分針都分別指著幾呢？說得很好，分針指向12，時針指向7，這就是7時。

　　4、那你們知道這個鐘表幾時么？分針和時針都指著幾？

　　5、仔細觀察這幾個鐘面分針有什么相同的地方？

　　總結：分針都是指向12，時針指向（6、4、8），那么，我們就說：當分針指向12，時針指向幾就是幾時。

　　6、既然大家都認識了整時，老師就來考考你們，敢接受挑戰么？

　　（1時、5時、7時、8時）回答的真好，老師說時間，你們自己動手撥一撥；同桌互相說時間，動手撥一撥。

　　我們剛才學習了用中文來記錄整時，那么你們知道整時的另一種表示方法么？出示課件“12：00”，你們知道這是幾時么？你們在哪里見過呢？（手機上、手表上、車票上……）。那么，我們來看一下7時，該怎么用電子表示法表示呢？先寫7，接著在7的右下方寫兩個上下并排的小圓點，然后寫兩個0，他們都讀作7時、7:00

　　三、練習

　　我們認識了時間，就要合理的安排好時間，下面我們來看一看小明是怎樣安排時間的。

　　四、總結：

　　我們今天學會了什么？收獲可真不小！那么我們就要像小明那樣合理安排好時間，做一個珍惜時間、遵守時間的好孩子！

【一年級數學上冊《認識鐘表》教學設計】相關文章：

小學一年級數學《認識鐘表》教學設計04-28

小學數學《角的初步認識》教學設計03-14

小學數學一年級上冊教學設計04-06

一年級上冊數學的教學設計01-28

認識鐘表說課稿（精選21篇）05-10