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二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握三位數(shù)加減法的口算方法，并能正確計(jì)算。
2、結(jié)合具體情景，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法。
2、對(duì)"相同單位上的數(shù)相加減"這一算理的.理解。
教具準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器、課件、
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個(gè)好消息，我們的好朋友淘氣要搬新家了，他要給新家買(mǎi)電器，想請(qǐng)大家一起去看看，愿意嗎？
二、自主探究，交流算法。
1、看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）
2、猜一猜：要想買(mǎi)電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。
洗衣機(jī)——整百數(shù)，在400和600之間；
冰箱——是由9個(gè)百，六個(gè)十、組成的一個(gè)數(shù)；
彩電——8張100元；
電風(fēng)扇——是一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)是2，十位和個(gè)位的數(shù)是0。
3、提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
指名提問(wèn)：
（1）買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？
�。�2）買(mǎi)1臺(tái)風(fēng)扇和1臺(tái)電冰箱共花多少元？
�。�3）買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？
4、探索方法：讓我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題！
淘氣家急需要洗衣機(jī)和電視機(jī)，讓我們一起來(lái)解決買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少元？
（1）怎樣列式呢？指名回答。
�。�2）板書(shū)：500+800=
（3）小組討論：計(jì)算“500+800”你有什么好辦法計(jì)算出來(lái)？將的你方法在小組內(nèi)交流，看看誰(shuí)想的方法最多。
（4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)這么多的好辦法，真了不起，就選出你喜歡的一種和同桌說(shuō)一說(shuō)。
（5）小結(jié)：整百數(shù)相加減，把百位上的數(shù)相加，也就是相同數(shù)位上的數(shù)相加。
4、解決減法問(wèn)題
�。�1） 同學(xué)們想出了這么多的整百數(shù)加、減的口算方法，淘氣也沒(méi)閑著，他寫(xiě)了這樣一個(gè)算式960-500，你知道960-500能解決什么問(wèn)題？
�。�2） 用自己喜歡的方法計(jì)算，看看誰(shuí)最棒。
（3） 回報(bào)交流。
5、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了整百數(shù)、整十?dāng)?shù)加減法的口算，其實(shí)也就是把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1、大家?guī)土颂詺膺@么大的忙，他非常感謝大家，送給同學(xué)們一些美麗的氣球，看，這些氣球上還有算式呢？如果你知道得數(shù)，請(qǐng)你漲起來(lái)大聲說(shuō)。
�。ㄕn件顯示：670-600,500+200，670+300 670-60,700-300,460+200）
2、你說(shuō)我算
咦，這些氣球上怎么只有得數(shù)呢?原來(lái)是想讓你寫(xiě)出和是500與差是700的算式。
（ ）+（ ）=500
�。� ）-（ ）=700
3、幫助>、<、=找家
我們還有三位小伙伴今天也搬家，他們是>、<、=，可他們找不到自己的家，快來(lái)幫幫他們吧。
280+300○280+30 6400-400○6400-400
750+40○40+750 960-80○900-80
四、全課小結(jié)：
師：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了整百數(shù)加減的口算方法，還會(huì)用這些方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，表現(xiàn)很出色，課后請(qǐng)同學(xué)們留心一下，哪些問(wèn)題還可以用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決的？
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生探索、合作、交流的能力。
過(guò)程與方法：
1.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力
2.體會(huì)算法多樣化，提高口算能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握整百、整十?dāng)?shù)加減的口算方法
教學(xué)方法：
引導(dǎo)分析法、談話法
學(xué)習(xí)方法：
自主探究、合作交流
教具：
圖片、計(jì)數(shù)器
設(shè)計(jì)意圖:
數(shù)學(xué)源于生活,挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的'生活問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)的態(tài)度，觀察和分析周?chē)氖挛铮W(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，更重要的 是 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
金老師最近買(mǎi)了新房,想要去買(mǎi)一些電器,誰(shuí)愿意做小參謀陪老師去?那好,我們就到南陽(yáng)路的永樂(lè)電器去看看吧.
板書(shū)課題：買(mǎi)電器
二、自主探究、合作交流
1.出示《買(mǎi)電器》主題圖,學(xué)生認(rèn)真觀察
2.猜價(jià)錢(qián)
“這里的電器可真不少呢,我們邊看邊做猜數(shù)游戲吧，老師周末已經(jīng)向售貨員打聽(tīng)過(guò)這幾種電器的價(jià)格，請(qǐng)你們來(lái)猜猜。”
師：電扇的價(jià)錢(qián)是由二個(gè)百組成，你能猜出它的價(jià)錢(qián)嗎？
�。▽W(xué)生回答：200元）“就是200元.”出示200元
師：你真了不起，再來(lái)一個(gè)，聽(tīng)好了，冰箱的價(jià)錢(qián)是一個(gè)三位數(shù)，（趕快猜）快接近了，有九個(gè)百，六個(gè)十組成
（學(xué)生紛紛舉手，指名回答：960元）
師：你們可真聰明，(出示960元)來(lái)一個(gè)難點(diǎn)的，電視機(jī)的價(jià)格在500元——1000元之間（學(xué)生熱情很高）
生：我猜是600元。
師搖搖頭說(shuō) ：“你這個(gè)價(jià)錢(qián)有點(diǎn)低了。”
生：我猜是900元。
師：高了一個(gè)百。
生：我知道800元。
師：恭喜你答對(duì)了。出示800元
師:洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)是一個(gè)整百數(shù)(700元)比700元少2個(gè)百(500元)你們可真能干
3.提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？
生回答:買(mǎi)一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢(qián)?
(教師出示學(xué)生的問(wèn)題。)
師：我們來(lái)看這位同學(xué)提出的問(wèn)題,一起讀兩遍,這個(gè)問(wèn)題該如何解決?學(xué)生回答列式：500+800= （老師板書(shū)）
你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。
4.小組合作，探究算法（給三分鐘時(shí)間學(xué)生交流討論）
“誰(shuí)愿意把你的想法向全班同學(xué)介紹一下？”
指名匯報(bào)，老師板書(shū)出各種算法。
�。�1）5個(gè)百加8個(gè)百是13個(gè)百，13個(gè)百就是1300，所以500+800=1300,(好,我們用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下看是不是這樣)出示計(jì)數(shù)器
師:看來(lái),你認(rèn)真思考了.好,誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)
�。�2）5+8=13，所以500+800=1300(你也很會(huì)動(dòng)腦筋)
�。�3）800+200=1000，1000+300=1300(你結(jié)合了我們一年級(jí)學(xué)的湊十法)
5.體會(huì)算法最優(yōu)化
我們研究出了這么多的方法，你認(rèn)為哪種方法最好呢？同桌交流一下。
6.小結(jié)：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，計(jì)算出了整百數(shù)的加法,你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：口算卡片、實(shí)物卡片、磁力板。
學(xué)具：實(shí)物或卡片、計(jì)數(shù)器。
教學(xué)過(guò)程
切入舉偶
出示掛圖，故事引入。
今天，數(shù)學(xué)王國(guó)里的'放心家電城終于開(kāi)張了。瞧，大家都趕來(lái)祝賀，順便也挑選幾樣中意的商品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，柜臺(tái)里都擺放了哪幾種家用電器呢？分別是多少錢(qián)呢？
對(duì)話平臺(tái)
玩中學(xué)
1、看一看。
從圖中的情境入手，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
�。�1）提問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？
先獨(dú)立思考，再與小組成員討論。
�。�2）匯報(bào)小組討論結(jié)果。
學(xué)生通過(guò)小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息，提出很多問(wèn)題。如：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱便宜多少錢(qián)？買(mǎi)其中三樣或四樣電器共花多少錢(qián)？1000元錢(qián)能買(mǎi)那幾種商品？教師先選擇一個(gè)比較容易的問(wèn)題加以解決。
2、算一算。
探索計(jì)算的方法。
解決買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)共花多少錢(qián)。
（1）怎樣列式呢？指名回答。
�。�2）板書(shū)：500+800=
（3）怎樣計(jì)算500+800，在小組內(nèi)交流各自的算法。
�。�4）各小組展示算法。
生1：我先想5+8=13，再在得數(shù)后面填兩個(gè)0，得數(shù)是1300。
生2：我是這樣想的：5個(gè)百加上8個(gè)百是13個(gè)百，即1300。
生3：看人民幣的圖，我發(fā)現(xiàn)，5張一百元加上8張一百元，是13張一百元，13個(gè)一百是1300。
生4：我是用在計(jì)數(shù)器上撥珠子的方法得到的。
3、試一試。
進(jìn)一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成50頁(yè)試一試中的題目，得出結(jié)果。
（2）集體訂正。
學(xué)中做
1、完成教材第51頁(yè)的第1題。
2、完成教材第51頁(yè)的第2題。
做中得
完成教材第51頁(yè)的第3題。
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
我校的學(xué)生來(lái)自城市，對(duì)各種電器非常熟悉，而且大多數(shù)學(xué)生都有和家長(zhǎng)一起逛家電商場(chǎng)的經(jīng)歷。這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了百以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它也是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)講，整百、整十?dāng)?shù)的加減口算他們已經(jīng)能夠正確計(jì)算，但是對(duì)算理的理解還比較欠缺。所以，這節(jié)課教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探索口算的方法。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)片段〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，我們的好朋友淘氣最近搬了家。今天，他們?nèi)乙缴虉?chǎng)買(mǎi)電器，我們和淘氣一塊去，好嗎?
請(qǐng)看，商場(chǎng)里面有許多的電器。(教師在黑板上貼出洗衣機(jī)，冰箱，電視機(jī)，電扇的圖片。)
(二)猜價(jià)錢(qián)
師：同學(xué)們，每種電器的價(jià)錢(qián)是多少呢?請(qǐng)你猜一猜。
1. 洗衣機(jī)的價(jià)錢(qián)是1個(gè)整百數(shù)，它在400元和600元之間。(500元)
2. 電冰箱的價(jià)錢(qián)是由1個(gè)千和2個(gè)百組成的。(1200元)
3. 電視機(jī)的價(jià)錢(qián)相當(dāng)于8張100元的人民幣。(800元)
4. 電風(fēng)扇的價(jià)錢(qián)是1個(gè)三位數(shù)，它的百位是1，十位是6，個(gè)位是0。(160元)
(教師說(shuō)一個(gè)、學(xué)生猜一個(gè)，并把價(jià)錢(qián)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖片的下面。)
(沒(méi)有直接告訴學(xué)生每種電器的價(jià)錢(qián)，而是用猜一猜的形式出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。)
(三)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
師：同學(xué)們，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生：買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢(qián)?(500+800)
師：怎樣計(jì)算500+800，你有什么好的方法呢?請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流各自的算法。
生：(1)800+200＝1000，1000+300＝1300；(2)500+500＝1000，1000+300＝1300；(3)用計(jì)數(shù)器撥出500，再加上800，就是1300。
師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
生：買(mǎi)一臺(tái)冰箱和一臺(tái)電視機(jī)，一共需要多少錢(qián)?
(教師板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題。)
師：這個(gè)問(wèn)題該如何解決?
生：1200+800。
師：這個(gè)題目該如何計(jì)算呢?你有什么好的方法呢?請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。
生：(1)200+800＝1000，1000+1000＝2000；(2)在計(jì)數(shù)器上先撥出1200，然后加上800，就是2000。
師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數(shù)。
師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?
(評(píng)析整個(gè)過(guò)程先由學(xué)生提出問(wèn)題，再通過(guò)解決問(wèn)題，探索計(jì)算方法，給枯燥的計(jì)算增添生活情趣，同時(shí)使學(xué)生對(duì)探討活動(dòng)產(chǎn)生親切感。)
〖教學(xué)反思〗
這是一節(jié)口算教學(xué)課。在以往的教材中，總是給出一些這樣的題目，然后教給學(xué)生一個(gè)成人認(rèn)為的最優(yōu)方法，并要求學(xué)生都要按照這種方法進(jìn)行計(jì)算，形成了千人一法的狀況。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了聽(tīng)老師的、聽(tīng)家長(zhǎng)的，不再自己思考的習(xí)慣。新課程針對(duì)這一點(diǎn)，指出學(xué)生的生活背景不同，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思考問(wèn)題的角度就不同，所以他們使用的方法就會(huì)出現(xiàn)不同。鼓勵(lì)算法多樣化是尊重學(xué)生的.表現(xiàn)，是體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，是釋放學(xué)生自信心和創(chuàng)新思維的有效途徑。但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生只是片面地追求和別人不同的方法，走向了另一個(gè)誤區(qū)。教師一定要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，在交流中選擇適當(dāng)?shù)乃惴�。因此，我提�?wèn)學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)：“你有什么好方法?你是否認(rèn)為別人的方法比你的更合理?有的話，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。”
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。兩年的課改生涯使我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，學(xué)生提出問(wèn)題的愿望非常強(qiáng)烈，他們的問(wèn)題有時(shí)候是我所不能想到的。例如：
(1)淘氣一家?guī)Я?000元錢(qián)，想把這些電器全買(mǎi)下，錢(qián)夠嗎?
(2)淘氣家里買(mǎi)兩臺(tái)電視機(jī)，一個(gè)放在客廳，一個(gè)放在臥室，要用多少錢(qián)?
(3)媽媽帶了2000元錢(qián)，能購(gòu)買(mǎi)什么電器?
(4)買(mǎi)冰箱的價(jià)錢(qián)比電視機(jī)和洗衣機(jī)價(jià)錢(qián)的總和少多少?
(5)這里面最貴的和最便宜的電器是什么?差多少錢(qián)?
這節(jié)課有幾點(diǎn)印象比較深刻。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題對(duì)教師的要求更高了，教學(xué)中一定要注意及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生。這節(jié)課讓學(xué)生提問(wèn)的時(shí)候，學(xué)生不停地提加法問(wèn)題，我就引導(dǎo)：“老師給大家提出一個(gè)問(wèn)題，一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢(qián)?”經(jīng)過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生馬上開(kāi)始提出減法問(wèn)題了。課堂上，有一位學(xué)生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：淘氣一家拿了2000元錢(qián)，把這些電器全買(mǎi)下，錢(qián)夠嗎?一個(gè)學(xué)生站起來(lái)告訴大家他的方法：500+1200+800+160＝2660(元)，這時(shí)候有的學(xué)生就提出：一定不夠，因?yàn)?200+800＝2000(元)了。看來(lái)學(xué)生的估算意識(shí)還需要進(jìn)一步提高。有一位學(xué)生提了這樣一個(gè)問(wèn)題：我給了售貨員500元，買(mǎi)一個(gè)電扇160元，還要找回多少錢(qián)?當(dāng)時(shí)我就讓學(xué)生用500-160＝340(元)。下課后聽(tīng)課的老師提醒我，我們的人民幣最大面值就是100，怎么可能買(mǎi)160元錢(qián)的東西付500元錢(qián)呢?的確這樣，當(dāng)時(shí)我疏忽了，沒(méi)有考慮到問(wèn)題的實(shí)際意義，以后在教學(xué)中要特別注意這些問(wèn)題。
〖案例點(diǎn)評(píng)〗
相對(duì)于其他學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，計(jì)算教學(xué)顯得枯燥乏味，那么如何使計(jì)算教學(xué)更接近學(xué)生的生活，如何激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探討問(wèn)題的能力以及運(yùn)用多種策略解決問(wèn)題的能力，針對(duì)這些問(wèn)題這節(jié)課教師做了一些有益的探索。
1. 創(chuàng)設(shè)生活情境，為學(xué)生提供自主參與的機(jī)會(huì)。教師用淘氣全家買(mǎi)電器的情境，引出多位數(shù)的加減法，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
2. 注重自主探索，合作交流。教師為學(xué)生提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)和全班交流，促進(jìn)學(xué)生在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)技能。
3. 注重算法多樣化。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的意見(jiàn)，當(dāng)學(xué)生中出現(xiàn)了不同的計(jì)算方法時(shí)，教師給予了恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的：
1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確地計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會(huì)成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)整百、整十?dāng)?shù)的加減的'計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、練習(xí)卡、計(jì)數(shù)器、人民幣學(xué)具等。
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：買(mǎi)家電
1、師：誰(shuí)能告訴大家，你家都有哪些電器？
2、師：看來(lái)小朋友們對(duì)電器都很熟悉，那張老師想請(qǐng)小朋友們跟我去買(mǎi)電器，幫我參考一下價(jià)錢(qián)，好嗎？
（課件顯示：四幅電器圖）
3、師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴大家，圖上都有哪些數(shù)學(xué)信息？
4、師：你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
5、看來(lái)小朋友們提的問(wèn)題可真不少，張老師想買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)，共花多少錢(qián)呢？請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)出算式。
教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式：500+800=1300（元）
你們是怎樣算出1300元的？
老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請(qǐng)你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？
6、師：誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)本小組內(nèi)其他同學(xué)的算法，再說(shuō)自己的？
課件演示兩種算法的計(jì)算過(guò)程。
7、師：看來(lái)呀，小朋友們的想法都很正確，現(xiàn)在，老師還想知道一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少錢(qián)？你們能解決嗎？試一試。
8、師：謝謝小朋友們剛才幫了我一個(gè)大忙，真棒！現(xiàn)在你能幫自己家也添置一些電器嗎？在練習(xí)本上算一算，你需要花多少錢(qián)？
根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書(shū)算式。
很好，大家都有這么多種不同的買(mǎi)法，請(qǐng)仔細(xì)觀察這些算式與我們以前學(xué)的有什么不同？
9、師小結(jié)。
活動(dòng)二：練一練
師：小朋友們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，但是要想算得又對(duì)又快，還得進(jìn)行一定的練習(xí)，你們敢不敢試試？
�。�1）做練習(xí)卡上的第一題“我會(huì)做”。
�。�2）做練習(xí)卡上的第二題“我能行”。
�。�3）做練習(xí)卡上的第三題“我真棒”。
活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)
師：你今天有什么收獲嗎？二次設(shè)計(jì)
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的加減的口算方法，并能正確計(jì)算。
2.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)估算能力。
教學(xué)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
整百、整十?dāng)?shù)的加減的'口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影、課件
教學(xué)過(guò)程：
課前三分鐘
20+15 13+70 24-6 12+20 45-9 32-8 15+15 25+5 28-7 42+6 30+70 36+9 56-8 21+30 27+9 24-4
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
淘氣搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們一起去買(mǎi)家用電器，（出示課題，播放課件）
二、自主探究，交流算法
1.看一看：商場(chǎng)里有哪些家用電器呢？（課件出示4種電器）
2.猜一猜：要想買(mǎi)電器，先要知道他們的——價(jià)格，根據(jù)老師的提示，猜一猜。
彩電——8張100元人民幣；
冰箱——千位是1，百位是2，十位、個(gè)位是0；
洗衣機(jī)——整百數(shù)，比彩電要低一些；
電風(fēng)扇——幾百幾十的數(shù)，比200少一些。
3.提問(wèn)：看著這些家用電器，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
指名提問(wèn)，老師板書(shū)
�。�1）1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？
�。�2）1臺(tái)洗衣機(jī)比1臺(tái)電視便宜多少錢(qián)？
�。�3）1臺(tái)冰箱比1臺(tái)電視貴多少錢(qián)？
你聽(tīng)得最認(rèn)真，淘氣一定喜歡和你做朋友。你的問(wèn)題不錯(cuò)，聲音也非常好聽(tīng)。你能像這樣提問(wèn)題嗎？可以嗎？
4.探索方法：讓我們一起來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題：1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？
�。�1）怎樣列式呢？指名回答。
（2）板書(shū)：500+800=
�。�3）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。
�。�4）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
5.試一試：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法算一算其余兩道問(wèn)題，獨(dú)立解決，集體訂正。
“1200-800”說(shuō)算理。
三、鞏固深化
四、全課總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
買(mǎi) 電 器
500＋800＝1300（元）
答：買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視機(jī)共花1300元。
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.基于課程標(biāo)準(zhǔn)的思考
《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》對(duì)本課的要求是：“體會(huì)四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算技能；在具體情境中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算�！�。
2.教材分析
本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法的第一節(jié)課，意圖是結(jié)合數(shù)線圖、計(jì)數(shù)器、口算的方法幫助學(xué)生理解三位數(shù)加減法的計(jì)算道理，進(jìn)而掌握三位數(shù)加減法的口算方法。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的口算加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算，是學(xué)習(xí)三位數(shù)加減法計(jì)算的重要基礎(chǔ)。
3.學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)掌握了100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，對(duì)于100以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)算已經(jīng)沒(méi)有太大困難。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。
2.結(jié)合具體情境，提出用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)解決的問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
是探索并掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的加減法計(jì)算。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)加減法的.計(jì)算道理、提出并解答加減法問(wèn)題。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們，淘氣搬新家了，想請(qǐng)大家一起去幫忙買(mǎi)家用電器，看，他已經(jīng)來(lái)到商場(chǎng)了（出示課題，播放課件）
通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)產(chǎn)生濃厚的求知欲望，產(chǎn)生興趣。
二、新知探究
環(huán)節(jié)1找出數(shù)學(xué)信息。
課件出示4種電器，說(shuō)一說(shuō)都有哪些商品和他們的單價(jià)。
環(huán)節(jié)2根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。
學(xué)生口述問(wèn)題，教師選擇性板書(shū)。
環(huán)節(jié)3探索方法，解決問(wèn)題。
1、買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？
�。�1）怎樣列式呢？指名回答，師板書(shū)
�。�2）小組討論：計(jì)算“800+500”你有什么好辦法？先獨(dú)立思考，后小組交流。
�。�3）各小組展示算法。你們小組有什么好辦法？
各小組派代表黑板展示。
2、試一試：
剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡(jiǎn)便的方法算一算買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)比買(mǎi)1臺(tái)電視機(jī)少花多少元？
學(xué)生先獨(dú)立解決，再集體訂正。
三、鞏固練習(xí)
練一練1、2、3題：學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。
我說(shuō)你算。
同桌兩人一組進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。
打槍游戲。
學(xué)生獨(dú)立完成。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
板書(shū)
買(mǎi)電器
買(mǎi)1臺(tái)洗衣機(jī)和1臺(tái)電視共花多少錢(qián)？
500＋800＝1300（元）
二年級(jí)《買(mǎi)電器》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、 教學(xué)內(nèi)容：
新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第50、51頁(yè)的內(nèi)容
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
“買(mǎi)電器”是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第六單元“加與減（一）”中的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單整十整百數(shù)的加減法，教師以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，正確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，擬定教學(xué)的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)機(jī)器貓買(mǎi)電器這一情景貫穿課堂每個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在各種活動(dòng)和貼近生活形式多樣的應(yīng)用性問(wèn)題的解決中，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，在與同伴的合作交流中，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
三、學(xué)生狀況分析：
我所執(zhí)教的學(xué)校屬于我區(qū)一所規(guī)模較大的學(xué)校，其家庭教育比較好，學(xué)生見(jiàn)識(shí)多，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。為此，在教學(xué)中我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)適當(dāng)調(diào)整了教材的呈現(xiàn)方式，力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)精神。整節(jié)課以機(jī)器貓為主線串成一體，讓機(jī)器貓這個(gè)卡通形象成為同學(xué)們學(xué)習(xí)本節(jié)課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能。
�。�1）讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌
握“整十整百數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。
�。�2）讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整十整百數(shù)加減法”算法的多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作的意識(shí)。
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活，在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
2、過(guò)程與方法。
�。�1）人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習(xí)方式。
�。�2）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀。
（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。
（2）使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)能幫助我們更好地解決生活中的一些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引入新知
師：老師知道大家都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天我們一起來(lái)看一段。（播放機(jī)器貓買(mǎi)電器的動(dòng)畫(huà)片）
機(jī)器貓買(mǎi)了哪些電器？（電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電風(fēng)扇）
師：你還想知道什么？
師：機(jī)器貓說(shuō)它買(mǎi)電視機(jī)花了8個(gè)100元，你能猜出電視機(jī)的價(jià)格嗎？（板書(shū)800元）
洗衣機(jī)的價(jià)格呀，是一個(gè)三位數(shù)，百位是5，其他位都是0，它是多少錢(qián)？（板書(shū)500元）
電冰箱最貴，它花了機(jī)器貓12個(gè)100元。
生（搶答）：1200元。（板書(shū)）
師：電風(fēng)扇的價(jià)格是一個(gè)整十?dāng)?shù)，在100元到200元之間，猜猜看。
生1：150元
師：嗯，低了。
生2：180元
師：高了。（繼續(xù)猜，一個(gè)學(xué)生猜到了160元）
師：祝賀你猜對(duì)了。（板書(shū)160元）
（二）引導(dǎo)交流，探究新知
師：看著這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？
生2：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電冰箱少多少錢(qián)？
生3：一臺(tái)電風(fēng)扇和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？
…
師：大家提出了這么多的有價(jià)值的問(wèn)題，真了不起，老師就從你們的問(wèn)題中選擇一個(gè)，咱們一起來(lái)解決，好嗎？
�。ǔ霈F(xiàn)選擇的問(wèn)題：買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)共花多少錢(qián)？）
一生列算式：800＋500＝1300（元）
師：這么快就算出了結(jié)果，大家同意嗎？你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。（片刻后小組匯報(bào)）
生1：我們是用數(shù)錢(qián)的方法，先拿8個(gè)100元，再拿5個(gè)100元，合起來(lái)是13個(gè)100元，也就是1300元。
生2：我是用計(jì)數(shù)器算的，也是1300元。（生2上前演示）
生3：我們用8＋5＝13，再添2個(gè)0就是1300了。
師：那8和5都是什么位上的數(shù)？
生3：都是百位上的數(shù)。
師：噢，像把相同數(shù)位上的數(shù)相加得到的。
生４：我是用湊整千的方法得到。我把500拆成200和300，800＋200＝1000，1000＋300＝1300。
生5：800是8個(gè)百，500是5個(gè)百，8個(gè)百加5個(gè)百就是13個(gè)百，也就是1300。
生6：我是用列豎式做的。（實(shí)物投影展示）
師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋想出來(lái)了這么多的好辦法，真了不起，就挑出你最喜歡的一種和你的同桌說(shuō)說(shuō)吧。
（三）自主練習(xí)、鞏固深化
師：機(jī)器貓剛才看到了這些信息，它也寫(xiě)下了一些算式，（電腦顯示算式）用你最喜歡的方法算一算，我們一起來(lái)看500＋160這道題，你是怎么算的？再看800－500這道減法題，你又是怎么算的？
�。▽W(xué)生用多種方法說(shuō)800－500的`算理。）
師：機(jī)器貓的這個(gè)算式解決了哪個(gè)問(wèn)題？
生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)多多少元？
生：一臺(tái)電視機(jī)比一臺(tái)洗衣機(jī)貴多少元？
師：貴這個(gè)字用得好，貴是什么意思？反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？
生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)便宜多少錢(qián)？
生：一臺(tái)洗衣機(jī)比一臺(tái)電視機(jī)少多少錢(qián)？
1、機(jī)器貓看見(jiàn)人家?guī)退愠隽私Y(jié)果，特別高興，它想和你們做一個(gè)吹泡泡的游戲，想玩嗎？泡泡上還有算式呢，如果你會(huì)，請(qǐng)站起來(lái)就說(shuō)。
2、多媒體出示７張卡片：350、600、50、100、150、４00、850。你能說(shuō)出得數(shù)是500的算式嗎？
生1：４00＋100＝500
生2：600－100＝500
生3：850－350＝500
…
師：我發(fā)現(xiàn)50這個(gè)數(shù)還沒(méi)用上，再動(dòng)動(dòng)腦筋。
生：150－50＋４00＝500
師：你真聰明，連加減混合都會(huì)算。不看機(jī)器貓的卡片，你能創(chuàng)造出得數(shù)是500的算式嗎？（一個(gè)說(shuō)，其他人當(dāng)裁判。）
列式：200＋300＝500 1000－500＝500
200＋200＋100＝500 100×5＝500
1000÷2＝500 �。�500－９000＝500
…
師：最近，我上街的時(shí)候看上了幾樣我喜歡的東西（電腦顯示），可我們一家的月收入只有2000元，買(mǎi)什么好呢？你們給我出個(gè)主意吧。
生：老師你可以買(mǎi)自行車(chē)和小靈通，共花1000元，剩下的1000元可以當(dāng)生活費(fèi)。
師：謝謝你為我想得這么周到，你為什么建議我買(mǎi)這兩樣?xùn)|西？
生：自行車(chē)到哪兒都很方便，出門(mén)的時(shí)候，可以用小靈通和別人聯(lián)系，而且它比手機(jī)便宜。
師：說(shuō)得真好。
生：我建議老師買(mǎi)健身器和隨身聽(tīng)，共花1680元，健身器可以鍛煉身體，教師胖的時(shí)候減肥，隨身聽(tīng)可以聽(tīng)音樂(lè)，讓你心情放松。
師：謝謝你給我的建議，聽(tīng)著你們的聲音，就是我最大的享受。
生：我建議老師買(mǎi)自行車(chē)和隨身聽(tīng)共９80元，騎自行車(chē)可以鍛煉身體，隨身聽(tīng)可以聽(tīng)音樂(lè)解悶，騎自行車(chē)聽(tīng)隨身聽(tīng)多美呀！
生：不行那樣會(huì)撞車(chē)的。
師：看來(lái)你很有安全的意識(shí)，謝謝你提醒我。
生：老師可以買(mǎi)健身器和自行車(chē)，共花1９00元。
師：那我剩下多少錢(qián)？
生：100元（學(xué)生們都笑起來(lái)）
生（搶答）：你給老師留了100元連吃飯都不夠。
師：對(duì)呀，100元，餓著肚子騎自行車(chē)，還得健身，還不知我有多苗條呢！
生：老師，這些東西你都喜歡那就全買(mǎi)下來(lái)吧。
師：嗯，我也正想著呢，快幫我算算，2000元夠嗎？
學(xué)生在計(jì)算后齊答：不夠。
師：還差多少錢(qián)？
生：還差680元。
師：唉呀，怎么辦？
生1：你可以向你的朋友借點(diǎn)錢(qián)。
生2：你可以等商場(chǎng)促銷(xiāo)的時(shí)候，要降價(jià)，那時(shí)候再買(mǎi)。
生3：你可以用你銀行里的錢(qián)。
…
生４：你可以這個(gè)月買(mǎi)小靈通、自行車(chē)和隨身聽(tīng)，下個(gè)月買(mǎi)健身器。
師：你真是個(gè)會(huì)計(jì)劃的好孩子，謝謝大家為我想出了這么多的好主意，我一定會(huì)考慮大家的建議，量力而行。
４、通過(guò)這節(jié)課，機(jī)器貓?zhí)貏e喜歡大家，它想送你們一份禮物，別急，機(jī)器貓和你們可有個(gè)小約定：４人小組一張涂色紙，2人計(jì)算，1人涂色，1人檢查，只有你們涂對(duì)了，禮物才會(huì)變出來(lái)。（學(xué)生小組合作開(kāi)始涂色，涂好的小組將作品展示在黑板上）
我們一起來(lái)欣賞自己的作品，瞧，多美呀，看來(lái)，大家不僅是小小數(shù)學(xué)家，還是小小畫(huà)家呢。這幅圖是哪個(gè)小組涂的，你們小組怎么這么快呀？
生：我們涂色，他們計(jì)算。
師：是合作完成的，還有哪個(gè)小組也是合作完成的？看來(lái)，團(tuán)結(jié)的力量就是大。在日常生活中，只要大家相互幫助、團(tuán)結(jié)合作，就一定能戰(zhàn)勝遇到的困難。
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