《課間十分鐘》教學設計

　　教學目標：

　　1、培養熱愛學校生活的感情，引導學生積極參加課間活動。

　　2、學會本課14個生字，掌握“將”、“著”兩個多音字；理解15個新詞語，能寫出“輸、勝”的反義詞。

　　3、能通過理解重點詞讀懂句子的意思。

　　教學重點與難點：

　　重點：

　　1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動的。

　　2、能給第二自然段前面加上總起句。

　　難點：

　　抓住活動中對人物的動作描寫，體會作者用詞的準確性。

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時：

　　一、揭示課題

　　1、出示：課間十分鐘

　　2、讀了這個課題，你知道了寫什么？

　　3、課間十分鐘你們搞些什么活動？（讓學生根據自己的活動內容來說）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、輕聲朗讀課文，讀準生字的音。

　　2、反饋學生字情況。你覺得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要別人幫忙的`？如：贏、捷

　　3、再讀課文標出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動？其中主要寫了哪幾項？它們是課文的哪幾段？

　　4、反饋思考情況。

　　①指名分自然段朗讀課文，評議。（讀準字音）

　　②大家交流討論上述思考題。

　　三、學習第一第五自然段。

　　1、學習第一自然段

　　①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

　　②“沸騰”什么意思？

　　③“沸騰”還可以換哪個詞？你認為哪個詞更好？

　　④朗讀這個自然段。

　　2、學習第五自然段

　　①自由朗讀這一自然段，說說這一段是用什么方法寫的。

　　②找出總起句和分述部分。

　　四、課堂作業

　　完成課堂作業本上的第1、2、題。

　　第二課時：

　　一、復習檢查

　　1、聽寫詞語

　　2、掛出畫有表格的小黑板。問：課文主要寫哪幾項課間活動？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

　　二、學習“丟沙包”一段

　　1、初步感知

　　①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

　　②這一段是從哪幾個方面來寫丟沙包這項活動的？（丟包、躲包兩方面）

　　2、具體理解

　　①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

　　②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

　　③細讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動作的詞。

　　④你能從這些動作詞中看出些什么？（體會用詞的準確）

　　⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個詞？從這句話里你知道什么？

　　⑥指導朗讀。你認為這段該怎么讀？

　　3、小結

　　“丟沙包”這一活動是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個方面）

　　三、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“打乒乓”這段，思考填好表。

　　1、反饋。

　　2、看“丟沙包”這一段的方法，誰能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

　　四、用學習“丟沙包”這段的方法，自學“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

　　五、看表格比較：三項活動哪一項寫得最具體、最生動？你從哪里看出來？

　　六、課堂作業

　　1、寫話訓練：

　　㈠用“課間活動真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

　　㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

　　2、完成課堂作業本上的題目。

　　板書：

　　活動項目、地點、動作、心情

　　打乒乓、校園東墻邊、推、擋、歡笑聲

　　爬竿、球臺右邊的大槐樹下、叢身一躍爬、笑

　　丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉、撈、抓

　　歡暢

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