《植物發(fā)生了什么變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。
2、植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等方面。
3、植物的變化是生命體的特征之一。
過程與方法：
能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能夠關(guān)注周圍植物的變化，堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)重點(diǎn)】
觀察記錄描述植物的變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。
教師準(zhǔn)備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。
【教學(xué)過程】
一、怎樣觀察植物的變化
我們知道，春暖花開的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花結(jié)果。秋天里，從開學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（可結(jié)合第2課的'課外作業(yè)及學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的探究欲。）
討論：我們可以觀察植物的哪些變化？我們?cè)鯓佑^察？
首先得測(cè)量樹干是否變粗了，我們得在樹干的同一高度連續(xù)測(cè)量三次，取接近值（三年級(jí)孩子尚未接觸過平均值的數(shù)學(xué)解法）；過一個(gè)階段再同樣測(cè)量進(jìn)行記錄。能不能看出樹干的變化呢？
數(shù)數(shù)每天有多少落葉。菊花的花苞長(zhǎng)得怎么樣了？
狗尾草會(huì)枯死嗎？樟樹的果實(shí)又是怎樣變化的呢？
二、觀察葉的生長(zhǎng)變化
可以測(cè)量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長(zhǎng)度或?qū)挾龋⒆龊糜涗洠匆粋�(gè)階段后它們分別有什么變化？還可以觀察樹葉的其他變化。
從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什么？
從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？
三、實(shí)地觀察記錄植物的莖、葉
1、活動(dòng)：根據(jù)討論的結(jié)果，我們分小組按計(jì)劃到校園內(nèi)進(jìn)行觀察，記錄下第一手資料。（活動(dòng)時(shí)間約15分鐘）
2、交流：匯報(bào)我們的觀察數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)能說明什么問題？
落葉的數(shù)量說明什么問題？一條樹枝上有大小不同的樹葉，說明什么問題？如果以后測(cè)量得到的數(shù)據(jù)變化很大，說明什么？如果變化不大，又怎樣理解？
四、記錄一種植物的變化情況
我們還可以同時(shí)觀察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？
就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們?cè)谇锒镜淖兓粋�(gè)月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？
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