《大樹媽媽》教學設計

時間：2024-05-10 23:05:40 賽賽教學設計我要投稿

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《大樹媽媽》教學設計范文（通用16篇）

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《大樹媽媽》教學設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《大樹媽媽》教學設計范文（通用16篇）

　　《大樹媽媽》教學設計 1

　　教學內容：

　　小學音樂二年級下冊第三單元歌曲《大樹媽媽》

　　教學目標：

　　1、學會用輕柔、自然、甜美的聲音演唱歌曲，并唱準節奏。

　　2、通過本課的學習，讓學生感受歌曲優美、抒情、柔和的風格，激發學生的內心情感，從大樹媽媽對小鳥無私質樸的愛中，體會愛護樹木的重要性，激發學生的環保意識，從而擔當起保護樹木、大自然的責任。

　　教學重難點：

　　重點：學會用輕柔、自然、甜美的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，體會母愛的偉大。

　　難點：休止符的演唱，用不同的聲音力度表達不同的情感。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入歌曲

　　故事導入。

　　師：（出示課件）同學們看，這是什么？（生回答）今天老師給你們帶來了一個關于大樹的故事，想不想聽？ “從前，有一棵大樹，個子長得很高很高，每到夏天來臨的時候，他都會頂著炎炎的烈日為小花、小草們遮風擋雨，伸長的枝干和茂盛的葉子就像一把綠色的大傘，大家親切的叫她“大樹媽媽”。（課件出示題目：大樹媽媽）突然有一天，風雨交加，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，急得嗚嗚地哭。它疲倦地靠在大樹媽媽的手臂上，大樹媽媽說：“別哭，孩子，就讓我來做你的媽媽吧！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　二、學唱歌曲

　　1、師：這就是我們今天這節課要學的歌曲《大樹媽媽》。大樹媽媽的枝葉可茂盛了，小鳥找媽媽找累了躺在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥躺在大樹媽媽給它做的`搖籃里會有什么樣的感覺？

　　生：回答（溫暖、舒適、安全）

　　師：大樹媽媽的懷抱即溫暖又安全，有很多小鳥都想飛到它的懷抱里，這節課你們想不想放飛讓一只小鳥，讓它飛到大樹媽媽的搖籃里，機會有限好好表現爭取好嗎？

　　2、感受歌曲（示范唱歌曲《大樹媽媽》）

　　師：歌曲唱完了，你覺得這首歌曲是輕柔的還是跳躍的？

　　師：輕柔的歌曲使你想到了什么？

　　師：就像媽媽在哄著我們睡覺一樣，躺在媽媽溫暖的懷抱，聽著媽媽為我們唱著輕柔的歌曲，多么幸福呀。如果讓你們演唱這首歌曲的話，會用什么樣的聲音來演唱呢？

　　師：同學們說得非常好，我們會用輕柔的、甜美的聲音來演唱這首歌曲。好，下面請同學們再來靜靜的聽一下這首輕柔、優美的歌曲。

　　3、復聽歌曲《大樹媽媽》

　　師：通過聽歌曲，你知道大樹媽媽的個子是怎樣的？（生回答）

　　師：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的呢？（生回答）

　　師：風來了、雨來了，大樹媽媽是怎樣做的呢？（生回答）

　　《大樹媽媽》教學設計 2

　　教學內容：

　　聽《搖籃曲》（舒伯特）；唱《大樹媽媽》

　　教材分析：

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格。

　　歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲的音域只有八度，旋律親切，柔和，休止符的運用生動地表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，了解尊敬長輩，關心他人是一種美德。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進行表演。

　　3、通過角色表演，學生參與的積極性和合作能力有所提高，并能嘗試有個性的創造性活動。

　　教學重點：

　　體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出來。

　　教學難點：

　　正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷，通過演唱，感受八分休止符在塑造音樂形象中所起的作用了。

　　教學方法：

　　采用創設“搖籃曲”情境導入新課；

　　采用隨故事情節的發展層層遞進，學習歌曲；

　　采用創編音樂劇的活動，培養學生創造力。

　　教學過程：

　　（一）創設情境，導入新課。

　　（靜態畫面：一位年輕的媽媽在搖著搖籃哄小寶寶睡覺）

　　在舒伯特《搖籃曲》的音樂聲中，師生安靜地走進教室坐好，老師引導學生輕輕地隨著音樂的旋律搖擺，或閉著眼睛靜靜地聽，感受樂曲的優美意境。

　　師：小朋友們，這段音樂帶給你怎樣的感受？讓你想到了怎樣的情景？

　　生：好象在小船上（天空中飛翔，象媽媽在哄我睡覺）

　　師：小朋友們說得都很好。這段音樂有個非常好聽的名字，叫《搖籃曲》，它是媽媽在哄小寶寶睡覺時唱的歌曲.你覺得她的聲音是怎樣的？對，搖籃曲就要用輕輕的柔柔的聲音演唱。你們愛媽媽嗎？誰來表達一下愛媽媽的心情？請你有感情地喊一聲“媽媽”（指名學生喊，再一起喊一聲“媽媽”）

　　（二）巧妙引導，解決難點。

　　師：恩，從你們的喊聲中老師強烈地感受到你們是多么地愛媽媽，那么你想體驗一下做媽媽的感覺嗎？

　　播放歌曲《大樹媽媽》的旋律，引導學生都來當一回小媽媽。和著音樂的節拍做哄小寶寶入睡的動作（取出椅子底下事先準備好的布娃娃，要求動作必須合拍。師巡視，表揚做得好的學生——在額頭上貼紙）

　　師：在媽媽溫暖的懷抱里，小寶寶們都安靜地睡著了。點擊出示：咦，還有一個小寶寶沒睡著，他在干嘛呀？（一個娃娃躺在搖籃里，大眼睛一睜一閉）小朋友們學著他做一做，好嗎？（師用手勢引導學生睜眼閉眼）

　　師：你能用嘴巴來模仿嗎？（引導學生用嘴巴一張一合）——點擊出示：啊0啊0啊0啊（老師指出“啊”代表張嘴，“0”代表閉嘴），引導學生讀一讀。

　　學生掌握后，試著讓他們把“0”處理放在心里默讀。

　　（三）故事導入，學唱新歌。

　　師：小朋友們的表現可真棒！為了獎勵你們，老師呀準備了一個故事，想聽嗎？（播放自制多媒體FLASH動畫,配樂）鳥媽媽生了一只可愛的鳥寶寶，她每天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還常常哼著搖籃曲哄鳥寶寶睡覺，鳥寶寶在媽媽的照料下可幸福啦！.可是天有不測風云，一天鳥媽媽象往常一樣出門給寶寶覓食，被一只可惡的'老鷹吃掉了.從此小鳥成了可憐的孤兒.小朋友，你們想知道后來小鳥的命運是怎樣的嗎？（播放歌曲錄音《大樹媽媽》，同時出現畫面）

　　師：是誰做了小鳥的媽媽呀？生回答：《大樹媽媽》（出示歌名）

　　師：誰能說說“大樹媽媽”給你留下了什么樣的印象？生回答，師引導觀察圖，逐句出示第一段歌詞。

　　師：好！讓我們一起來走近大樹媽媽。

　　大樹媽媽個兒高，托著那搖籃唱歌謠，搖呀搖，搖呀搖，搖籃里的小鳥睡著了。

　　師：小朋友們，你能按照老師的節奏來讀嗎？

　　出示曲譜。學生學讀。

　　（播放）聽錄音范唱，要求：張口默唱，體會歌曲的情緒，找一找旋律中兩處不同的樹葉。跟著老師唱一唱不同樹葉處。

　　逐句跟著老師唱一唱后提問：你覺得應該用怎樣的聲音來演唱？指導學生用親切輕柔的聲音完整演唱歌曲（第一段歌詞）。

　　學習第二段歌詞：

　　師：小鳥美美地睡了一覺，醒來了，睜開眼睛正看見大樹媽媽對著它呵呵笑。點擊出示（讀一讀）

　　動畫FLASH風吹樹葉搖，雨點落下來。

　　師：看！天氣變了！

　　師生接口唱第二段歌詞（可交換）

　　指導學生用親切柔和的聲音完整演唱兩段歌詞。

　　（四）分組創編，角色表演

　　1、師：小朋友們喜歡大樹媽媽嗎？那你們愿意來演一演《大樹媽媽》嗎？（請同桌自由組合，一位扮演大樹媽媽，一位扮演小鳥，跟著音樂表演）播放《大樹媽媽》歌曲

　　2、師：小朋友們表演得可真好！可老師總覺得還不過癮，我們請小花、小草等好朋友一起加入表演好嗎？老師先給他們分好組（分配好角色）。

　　3、點擊：師邊配樂講故事。請分好組的學生當堂表演，師口述故事情節（分四個場景，學生分組表演.（多媒體展示動畫畫面）

　　（1）從前，有一棵大樹，它的個子呀好高好高，每天舉著茂盛的枝葉為小花、小草、小螞蟻們遮風擋雨，大家都管它叫大樹媽媽。

　　（2）有一天，樹媽媽又救助了成了孤兒的小鳥，大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！

　　（3）風來了，雨來了，大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨。

　　（4）聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔，多么動聽，小鳥幸福地笑了，大家都幸福地笑了。

　　4、學生完整聽音樂表演故事情節。

　　（五）聽聽唱唱，課堂拓展

　　師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。你想對媽媽唱什么？說什么？點擊：《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》，引導學生演唱。

　　師：我們再來看看小烏鴉是怎樣愛媽媽的呢？

　　點擊：（MTV）《小烏鴉愛媽媽》

　　第一遍音樂結束，把音量放低。

　　師小結：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表示一下愛心：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者只要親手夾一口菜給媽媽吃也可以，能做到嗎？

　　放大音量《小烏鴉愛媽媽》，讓學生聽著音樂走出教室！

　　《大樹媽媽》教學設計 3

　　教學準備：

　　電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、師生問好歌。

　　2、發聲練習

　　模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學生站姿、聲音統一象一列火車。

　　二、復習歌曲《大樹媽媽》

　　導入

　　1、教師：同學們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復制并連接）

　　2、演唱歌曲《大樹媽媽》

　　教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。

　　三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學習

　　1、故事導入

　　教師：同學們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛著，還有自己的鳥媽媽也深深地愛著它們呢，瞧，老師這里有三幅圖，表現了相親相愛的小鳥一家，是什么鳥呢？（生：烏鴉）對，那就請同學們仔細觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長的故事吧！課件2三張圖

　　學生：分別講述三幅圖的內容。

　　2、教師：總結，這叫反哺現象。課件3反哺目前，人類發現在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會在媽媽老了以后，去喂養它們，烏鴉，這個看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動了人們。

　　3、學習歌曲

　　1）聆聽歌曲

　　小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個故事深深地打動了人們,為了讓大家學習小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號，不說話，用手指表示。

　　（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學生邊聽邊看，加深印象。）

　　2）復聽歌曲

　　A學生回答拍號，教師提問2拍子強弱規律，復聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。

　　B剛才同學們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？

　　（生：想）

　　C分別用木魚為歌曲伴奏。

　　先認識木魚、雙響筒然后徒手練習，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強弱。誰想出誰得到樂器。

　　3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會樂器只是處在伴奏的地位）。

　　4）學唱歌曲。（學生用聽唱法學習歌曲）

　　師：同學們這么能干，都已經能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢坐好，表情）

　　5）師生接龍唱，2小節接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。

　　6）讓學生說出剛才老師唱的.時候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復原速”，思考歌曲中什么地方可以運用這些速度標記來唱一唱，更好的表達歌曲的情緒。

　　7）學生回答，全班同學一起唱，找感覺。

　　（烏鴉媽媽老了，飛不動了，你們想一想，它的聲音會怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會怎么樣呢？）

　　8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會速度對表現歌曲的作用。

　　四、創編活動

　　1、歌詞創編并演唱

　　我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們為了養育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰能干的，來編一編、唱一唱。

　　2、一起唱改編過的歌曲。

　　3、歌曲表演（分6個小組進行表演唱）

　　A、現在，我們各小組進行討論，用不同的表演方式來表現歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。

　　B、放音樂讓學生進行排練，用自己喜歡的方式進行歌曲表演。

　　C、邀請不同表演方式的小組進行表演。

　　五、總結并課外延伸

　　1、同學們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）

　　為什么？（小烏鴉愛媽媽）

　　那老師有個作業要布置給同學們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？

　　（《世上只有媽媽好》《不再麻煩好媽媽》《我的好媽媽》《小寶寶睡著了》）

　　六、下課

　　師生再見歌

　　《大樹媽媽》教學設計 4

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創編動作進行表演。

　　3、能準確唱好帶有休止的節奏

　　教學重難點：

　　1、重點：學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

　　2、難點：正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

　　教學過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　1、講故事,創設意境

　　師：今天我給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

　　師：誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

　　生：抒情優美

　　師：老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

　　生：做飯很辛苦照顧我……

　　師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

　　師：我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的寶寶無私的.愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

　　師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題：《大樹媽媽》

　　二、寓教于樂

　　(一)學唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學唱歌曲

　　(1)播放多媒體

　　a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

　　b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

　　c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？

　　d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

　　(2) 隨著音樂的旋律哼唱

　　a、師彈旋律，生模唱歌詞

　　b、解決重難點：

　　注意休止：個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

　　注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

　　c、完整跟老師的琴演唱

　　師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

　　學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

　　三、創造表現

　　師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

　　生：藍天

　　師：小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

　　生：樹林大地海洋

　　師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

　　生：大自然

　　師：那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

　　生：祖國

　　師：我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

　　生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

　　師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？

　　四課堂小結

　　師：我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體祖國大好河山美景)

　　生：祖國我愛你我們愛祖國

　　師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

　　《大樹媽媽》教學設計 5

　　設計思路：

　　本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動著眼于體驗媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的對話，有表情地表述。在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發情感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。

　　活動目標：

　　1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

　　2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。

　　3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、引導幼兒在散文中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件（大樹媽媽）

　　活動過程：

　　一、引題

　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰呢？

　　二、欣賞和感受詩歌的意境

　　觀看課件

　　欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

　　再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

　　三、創編詩歌

　　1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說呢？

　　2、幼兒創編，相互交流

　　四、幼兒討論

　　大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

　　附：散文

　　大樹媽媽

　　大樹媽媽，喜歡娃娃，小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

　　大樹媽媽說：“好哇，好哇”

　　小熊說：“ 我來當你娃娃，給你跳舞。”

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。”

　　大樹媽媽說：“好啊，好啊”

　　大樹媽媽有了很多娃娃。

　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的'文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受散文所表現的美妙意境；培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從而愿意用語言來表達,并體驗散文中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。

　　《大樹媽媽》教學設計 6

　　教學目標：

　　1.通過學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格。

　　2.學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己創編動作進行表演。

　　3.能準確唱好帶有“0”的節奏。

　　教學重難點：

　　1.學會演唱歌曲《大樹媽媽》。

　　2.正確演唱好后八分休止，做到音斷氣不斷。

　　教學方法：

　　聽唱法、合作表演法、練習法、啟發引導式、競賽活動……

　　養成教育訓練點

　　1.音樂課常規習慣訓練。

　　2.引導學生養成良好的傾聽和演唱習慣。

　　教學過程：

　　一、創設情境，故事導入。

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　二、學唱新歌。

　　1.引導學生看歌曲插圖。

　　提問：大樹媽媽的.枝葉可茂盛了，兩只小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥你會有什么樣的感覺?

　　我們為大樹做過什么?

　　2.律動練習(小鳥飛)。

　　3.按節奏讀歌詞。

　　4.聽全曲，感受歌曲的情緒。

　　5.請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

　　6.分句模唱法解決難點。

　　7.完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

　　8.師反饋教學效果(強調休止符)。

　　9.引導學生處理歌曲。

　　大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀?

　　10.學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

　　三、分組創編，角色表演。

　　(1)學生分小組合作編排歌表演。

　　(2)邀請各組上臺表演(小組成果展示，評出表演獎和創意獎。)

　　(3)全班表演。

　　(4)老師引導學生自評、互評。

　　四、課堂小結。

　　《大樹媽媽》教學設計 7

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，感受歌曲安靜、柔美的性質。

　　2、能在圖譜的暗示下自主學習歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。

　　3、會用簡單的肢體動作表現歌曲，體驗合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、圖譜、伴奏音樂

　　活動過程：

　　一、故事導入、創設情景

　　師：今天我給大家帶來一個《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個兒高高的，每天都舉著茂密的.樹枝和樹葉為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）

　　有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）

　　二、熟悉歌曲

　　（一）學習第一段

　　1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動作？

　　2、一起朗誦第一段歌詞。

　　3、聽音樂齊唱第一段。

　　（二）學習第二段

　　1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰來了？（出示風雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會怎樣保護小鳥呢？

　　2、教師范唱第二段

　　提問：大樹媽媽是怎樣保護小鳥的？

　　師生一起完整演唱第二段。

　　3、有表情演唱第二段。

　　提問：大樹媽媽看到風來了、雨來了，心里會怎么樣？

　　大樹媽媽這么關心小鳥寶寶，小鳥心里又會有什么感覺呢？

　　三、完整演唱兩段歌曲

　　師：這個故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風遮雨吧！

　　四、分角色表演

　　師——大樹媽媽；幼兒——小鳥

　　一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥

　　女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥

　　幼兒自由兩兩結伴表演

　　《大樹媽媽》教學設計 8

　　活動目標：

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情感。

　　3、發展幼兒的觀察比較能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆

　　活動過程：

　　1、創設情境

　　（1）各種小動物乘上小火車，我們一起出發去"大樹媽媽"家慶祝生日。（進入"大森林"的場景中)

　　（2）用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》)

　　隨音樂大樹媽媽上（扮演)

　　（通過抱抱、親親、摸摸，撫摸她心愛的寶貝們。）傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身邊。)

　　2、講講大樹的本領1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。

　　大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。

　　A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　B大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　3慶祝生日大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論)

　　（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。)

　　如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)

　　4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的'枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿"做"一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

　　B在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達自己的心愿，"說說"自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

　　《大樹媽媽》教學設計 9

　　活動目標

　　1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。

　　2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。

　　3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。

　　4、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點、難點

　　唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。

　　活動準備

　　投影儀、歌曲視頻圖片

　　活動過程

　　（1）開始環節,講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

　　（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大傘撐開了。

　　（3）基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

　　（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

　　（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學會了。

　　（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學著唱。

　　（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個會唱的孩子，這個過程里，不會唱的孩子也被調動起來，不會唱得孩子也在學習，唱會了的也想展示自己。

　　（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當觀眾進行欣賞。

　　（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據歌詞創編動作，分組進行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風避雨。

　　（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的`進行節目表演，活動繼續進行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

　　（11）節奏練習。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進行分工后再進行節奏的練習和表演。

　　教學反思

　　活動反思：這個音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環節里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補容易了。

　　其次，就是在創編環節里，我應該先要求孩子們自己進行創編動作，不要給他們一個定勢的思維模式，我也不應該在唱歌的時候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個動作是標準的模式，他們的思維就束縛在這個范疇里面，他們在創編的時候就以老師的為標準，他們的創編或多或少會受到一些影響。

　　最后，我們不能對孩子的創編輕易的橫加評價對于錯，創編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯之分，只有鼓勵和贊揚，才能把孩子的潛能最大程度的發揮出來，挖掘出來。

　　《大樹媽媽》教學設計 10

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點）

　　2、嘗試用不同的身體姿態來表現樹和小鳥。（難點）

　　3、體驗“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

　　2、音樂，與歌曲配套的圖片。

　　活動過程

　　1、遷移經驗導入：

　　提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的？

　　老師帶來了一個故事，守于樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

　　2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的'情緒。

　　（1）范唱歌曲《樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

　　師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。

　　師：你都聽到了什么？

　　鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

　　（2）集中交流。

　　師：這首歌聽上去怎么樣呀？

　　鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

　　（3）學唱歌曲。

　　師：你們想學嗎？

　　師幼共同學唱歌曲。

　　3、結伴表演，體驗“樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　（1）提問：你們喜歡樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？

　　（2）提醒樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

　　（3）根據幼兒興趣表演12次。

　　4、結束活動。

　　師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著樹媽媽睡覺吧。

　　（幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。）

　　活動反思：

　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎上設計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經驗，創設環境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達已知，在設置的幾個環節中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

　　《大樹媽媽》教學設計 11

　　設計思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據小小班幼兒的心理特點，創設“大樹媽媽”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程。利用多媒體教學引發幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

　　2、能初步創編樹的造型并隨樂曲節奏表演。

　　3、結伴表演大樹和小鳥，表現角色間相親相愛的情感。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：

　　1、多媒體教學光盤

　　2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　一、教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的'聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂)

　　三、啟發幼兒創編各種樹造型。教師帶領全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

　　四、分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風下雨及依偎大樹媽媽的動作。

　　五、結伴表演。

　　活動反思：

　　《大樹媽媽》教學設計 12

　　一、活動目標：

　　1、學習用手指點畫樹葉、學會用蠟筆涂色。

　　2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時洗手。

　　二、活動準備：

　　綠色顏料、調色盤、蠟筆。

　　白紙、餐巾紙。

　　幾張教師范畫。

　　三：教學過程：

　　教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？

　　教師小結：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。

　　2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？

　　（二）：教師講述并示范畫一副大樹媽媽的畫。

　　1、先拿出一支蠟筆把大樹的'樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）

　　2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點畫出葉子。

　　四、分組操作

　　1、幼兒操作，教師巡回指導

　　2、教師為幼兒多準備一次材料，供幼兒反復嘗試練習。

　　五、作品點評。

　　教師以欣賞的口吻講評寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。

　　《大樹媽媽》教學設計 13

　　活動目標：

　　1.感受樂曲輕松、愉快的情緒，理解歌詞內容。

　　2.復習邀請舞《找朋友》，能在音樂伴奏下進行舞蹈，體驗參與舞蹈活動的樂趣。

　　活動準備：

　　明膠片“風”、“雨”、“樹”一套，錄音機、磁帶、電視機各一

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　復習歌曲《好寶寶有禮貌》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

　　二、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

　　1.通過視頻轉換儀，看圖片，引起幼兒興趣，引出主題。

　　師：小朋友唱得不錯，還是個有禮貌的孩子。看，小鳥也飛到小三班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

　　2.欣賞歌曲《大樹媽媽》

　　（1）請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

　　師：今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

　　（2）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

　　（3）第二次欣賞曲子。

　　師：我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

　　（4）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

　　師：因為有了大樹媽媽的'愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

　　（5）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

　　（6）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

　　三、結束部分：復習邀請舞《找朋友》

　　幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞，提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時，能馬上找到朋友，兩人面對面做動作，最后打招呼“再見”時，交換位置，重新開始舞蹈。

　　《大樹媽媽》教學設計 14

　　活動目標

　　1、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　2、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情感。

　　活動準備

　　幻燈片、小樹葉若干（與幼兒人數相等）

　　活動過程

　　1、師幼乘小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。

　　2、用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）。

　　3、講講大樹的本領。

　　（1）大樹是誰的.家？（幼兒根據自己的經驗進行講述）

　　（2）老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福。

　　老師：大樹是小鳥、松鼠、小猴等各種小動物的家，還是我們小朋友們的家。我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，這是我給大樹媽媽的生日禮物———“大樹是我們的家”一張賀卡。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　（3）幼兒為大樹媽媽獻上祝福。

　　引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽就會回送給祝福的小朋友發一片小樹葉。

　　①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　4、慶祝生日。

　　大家手舉小樹葉，看著幻燈片，聽著音樂一起為大樹媽媽唱生日歌。

　　5、救救大樹。

　　（1）從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信，信上說，遠方大片森林被人們砍掉了，環境被破壞了，森林變成了一片沙漠，小動物們沒有了家。大樹媽媽很傷心，該怎么辦呢？我們來想想辦法呀？

　　（2）幼兒交流。

　　小結：由于大家的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小動物們又有了美麗的家，大樹媽媽樂了。

　　（3）森林回來了，我們以后該如何來保護樹木呢？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

　　延伸活動：幼兒把保護樹木的方法畫在小樹葉上，去告訴人們一起來保護大樹媽媽。

　　《大樹媽媽》教學設計 15

　　目標：

　　1.讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系，培養幼兒探索自然科學的興趣。

　　2.引導幼兒關心周圍的社會生活環境。

　　3.感受幫助朋友的快樂，培養幼兒關心自然界，愛護樹木的情感。

　　4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　準備：

　　1.環境創設：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。

　　2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

　　3.小鳥飛音樂帶，錄音機。

　　4.畫紙、水彩筆人手一份。

　　過程：

　　一.開始部分

　　1.以小鳥練習飛翔本領導入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進（教師）樹林。

　　二.基本部分

　　1.小鳥發現樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導幼兒討論。

　　2.大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"？

　　大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

　　3.引導小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的`病快點好。

　　小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。

　　大樹媽媽：你們還是多練習飛的本領，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。

　　小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領"。

　　4.引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領

　　（1）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風下雨我們也不怕。

　　（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。

　　（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。

　　（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。

　　5.鳥媽媽總結：大樹媽媽的本領真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些美麗的家園。

　　6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）

　　7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領。

　　大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類，讓他們知道。

　　三.結束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

　　四.延伸部分人類收到畫后，就注意保護樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。