《i u ü》優秀教學設計

時間：2021-02-12 10:24:12 教學設計我要投稿

《i u ü》優秀教學設計

　　教學目標：

《i u ü》優秀教學設計

　　１、會單韻母iuü能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。2、聯系生活感受發音，掌握音形結合的學習方法。

　　教學準備

　　情境圖，每位學生aoeiuü卡片一張，烏龜、螞蟻、鯉魚圖，iuü圖，悠揚動聽的樂曲，獎勵學生的五角星。

　　教學過程

　　一、復習

　　１、游戲：找朋友（aoe）

　　同學們，白老師在每人桌上都放了幾張拼音卡片，我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？

　　aa我是a，我的朋友在哪里？aa你是a，你的朋友在這里。（舉起a的卡片）

　　二、情境導入

　　１．出示情境圖

　　（１）今天，白老師帶來了一幅有趣的圖，請同學們仔細觀察一下，圖上畫的是什么地方？（圖上畫的是一個村莊的小河邊。）圖上畫了哪些小動物？（圖上畫了螞蟻、烏龜、鯉魚）螞蟻為什么坐在烏龜背上?小魚見了會說什么?（２）

　　老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請跟我讀。（小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。）(相機在圖片上出示i、u、ü)

　　(3)

　　揭題：三個小動物的名字中包含了今天要學習的三個單韻母i、u、ü。（出示課題２、i、u、ü）

　　三、學習韻母i、u、ü的讀音。

　　１、學習u的讀音。

　　這三個小動物中我們應該向誰學習呢？為什么？（我應該向烏龜伯伯學習，因為他在別人有困難的時候能主動幫助別人）（出示烏龜圖）

　　①今天我們要學的單韻母u，讀音就象烏龜的烏。（出示u）

　　②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀u

　　③請跟我讀u，u，u，嘴巴小圓uuu（兩遍）

　　④開火車讀

　　⑤u的讀音象烏龜的烏，老師編了句口訣，一只烏龜uuu。（跟讀）

　　u的形狀象茶杯，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu。（跟讀）

　　你能象老師一樣根據u的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（火車開了uuu,一只烏鴉uuu）

　　２、學習i的讀音。

　　圖上的三個小動物中你還喜歡誰？為什么？（小螞蟻，勤勞）（出示螞蟻圖）

　　①螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點像單韻母i了。（出示i）

　　②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀i

　　③請跟我讀i，i，i，牙齒對齊iii（兩遍）

　　④開火車讀

　　⑤你能根據i的讀音、形狀自己編個口訣嗎？（一件衣服iii,一位醫生iii,）

　　３、學習ü的讀音。

　　圖上的三個小動物中還有一條可愛的小鯉魚（出示鯉魚圖）

　　①鯉魚的“鯉”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點像單韻母ü了。（出示ü）

　　②請同學仔細看老師的口型，認真聽，教師范讀ü

　　③請跟我讀ü，ü，ü，嘴巴扁圓üüü（兩遍）

　　④開火車讀

　　⑤你能給ü編個口訣嗎？（一條金魚üüü,魚吐泡泡üüü）

　　４、鞏固練習

　　①、剛才我們學習了i、u、ü，這三個字母發音時，嘴巴不動，聲音響而長，所以我們叫它單韻母。再加上上節課我們學習的3個單韻母“aoe”。現在我們一共學習了6個單韻母，依次是“aoei、u、ü”。你們能試著背一背嗎？

　　②、同學們背得很好，白老師帶你們輕松一下，來玩找朋友的游戲，好嗎？ii我是i，我的朋友在哪里？ii你是i，你的朋友在這里。(i、u、ü、a、o、e)

　　③、白老師帶大家玩個配音游戲，老師讀一個單韻母，但是不讀出聲音，你們看老師的口型，猜猜老師發的是哪個音，給老師配音好嗎？

　　四、學習i、u、ü的寫法。

　　１、學習i的寫法。

　　同學們能讀好i、u、ü了，怎樣寫好i、u、ü呢？

　　①你們看這幅螞蟻圖，說說i像什么？（i的一豎象螞蟻的身體，一點象螞蟻的頭）

　　②指導寫法

　　請同學們把書翻到第８頁，看看i是怎樣寫的，先寫什么，寫在哪一格，再寫什么，寫在什么位置？用手指在書上劃一劃。

　　③老師用紅色粉筆在四線格中板書，學生書空

　　先寫一豎，寫在中格里，再寫一點，寫在豎的上方，在上格的中間偏下的位置。

　　④教師用白色粉筆描紅。

　　邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。⑤

　　學生在書上描紅。

　　２、學習u的寫法。

　　i寫得很好，u該怎樣寫呢？

　　①你們看，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣）

　　②指導寫法

　　請同學們看第８頁，誰來說說u有幾筆？先寫什么？后寫什么？寫在哪一格？

　　③指名上黑板板演，學生書空。

　　（注意兩豎要直，第一筆的彎要平滑）

　　④學生在書上描紅。

　　邊描邊講述描紅的.要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。

　　３、學習ü的寫法。

　　i、u會寫了，怎樣寫好ü呢？

　　①你們看這幅鯉魚圖，我們怎樣來記住ü的樣子呢？（ü中的u象金魚的身體，ü上兩點象金魚的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來記嗎？

　　說得真好。剛才大家說了兩種記憶方法，一種是借用圖畫記憶，另一種是借用熟悉的字母記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時，盡量用巧妙的方法記。②指導寫法請同學們把書翻到第８頁，自學一下，ü的筆順，和每一筆的位置。用手指在書上劃一劃。③指名上黑板板演，學生書空

　　教師解說：先寫一個u，寫在中格里，再寫兩點，寫在u兩豎的上方稍微靠攏一些，也寫在上格的中間偏下的位置，和i一樣。

　　④學生在書上描紅。

　　邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。

　　五、鞏固練習。

　　布置課堂作業，播放音樂

　　同學們寫得真漂亮，相信你們一定能把習字冊寫好。拿出習字冊，寫i、u、ü各兩行。

　　教師巡視，糾正寫字姿勢。

　　六、總結：同學們學得不錯，寫得也很認真，要想把拼音字母學扎實，回家要多讀讀書呀！

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