三年級《燕子過海》的教學設計

時間：2021-02-07 15:03:43 教學設計我要投稿

三年級《燕子過海》的教學設計

　　一、教學目標：

三年級《燕子過海》的教學設計

　　1、體會燕子過海的艱辛和艱難，懂得要愛護益鳥燕子。

　　2、運用前兩課學到的理解句子意思的方法，讀懂描寫燕子過海不怕辛苦、艱難和寫水手們對待燕子的態度的句子。

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點和難點：

　　理解課文中描寫燕子過海時非常辛苦、艱難的句子。

　　三、教學過程：

　　(一) 啟發談話，揭題。

　　同學們，你們見過燕子嗎?請你向大家介紹一下燕子，好嗎?

　　(燕子是益鳥。燕子是候鳥。燕子的羽毛是黑色的.，燕子的尾巴像剪刀。)

　　你們說得真不錯，誰能告訴我，燕子大概有多大?(學生用手比劃)那么，誰見過海?海有多大?(海很大，天連水，水連天，望也望不到邊。)

　　誰能用一個詞說說“天連水，水連天”的意思?(一望無邊、一望無際、無邊無際)誰能用手比劃一下海有多大?

　　確實比不出，這么小的燕子，要過天連水，水連天，一望無際的大海可真了不起!你們看見過燕子過海嗎?有一艘軍艦上的海軍戰士看見了過海的燕子，于是他們給我們寫下了這篇文章《燕子過海》。

　　教師范讀

　　(二)學生質疑。

　　讀了這篇課文你有什么問題呢?

　　(燕子為什么要過海?為什么它要不分晝夜地飛?為什么像雨點一樣落下來?)

　　(三)理解課文。

　　燕子為什么要過海?課文的第二段有一句話已經回答了，請你找出來。(它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方。)

　　這句話中有三組反義詞，你能圈下來嗎? (溫暖——寒冷、南方——北方、晝——夜)

　　那么，燕子是怎么過海的呢?(燕子是不分晝夜地飛呀飛)老師請學生們學著燕子飛呀飛。(學生說手很酸。)你們才飛了一分鐘，可燕子是不分晝夜地飛，所以他們是很疲倦了。”“疲倦”是什么意思?

　　你們看看下面這句話是一樣的嗎?

　　燕子不分晝夜地飛，一定是疲倦了。

　　燕子不分晝夜地飛，一定是太疲倦了。

　　(第二句加了個“太”字，說明已經是非常非常疲倦了。)

　　學生感情朗讀。

　　像雨點一樣落下來是寫燕子的疲倦。燕子為什么像雨點一樣落下來? (全班討論)

　　請同學們接著往下看，有一個動作是寫“燕子太疲倦”了，你能把這個動作做出來嗎? 可憐的小燕子，你們為什么伏著啊?

　　還有寫燕子疲倦的句子嗎?那我們該怎么讀?指導學生朗讀，讀出展翅起飛的燕子的堅強。

　　(四)作業。

　　摘錄文中描寫燕子過海艱難、辛苦的句子。

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