課文《坐井觀天》第二課時教學設計

　　一、教學要求:

　　1.學會本課8個生字中的觀、際、沿,及由這些生字組成的'詞語。理解坐井觀天、井沿、大話、無邊無際的意思。

　　2.理解課文內容,知道坐井觀天的比喻義,使學生懂得目光狹小,見識少,就會把事情弄錯的道理。

　　3.角色朗讀，以讀促悟。

　　4.想象說話，續(xù)編故事。

　　二、教學重點、難點:

　　1.重點:讀懂課文,理解內容。

　　2.難點:理解寓意。

　　三、教具準備：課件、頭飾

　　四、教學課時：2課時

　　六、教學過程：

　　第一課時(略)

　　1.初讀課文;2.識寫生字。

　　第二課時

　　一、談話引題,提出要求。

　　《坐井觀天》是一篇有趣的寓言故事，學懂課文就要求做到：會讀故事、會講故事、明白道理。

　　今天我們繼續(xù)學習《坐井觀天》。齊讀課題。

　　二、認讀詞語，說說意思。

　　理解：坐井觀天、井沿、無邊無際、大話(分別結合圖直觀理解、說話理解和結合生活理解)

　　三、默讀課文：

　　(一)想一想：

　　1.故事講了誰和誰?

　　2.他們在爭論一件什么事情?(教師隨機板書)

　　3.你們是從課文的哪里知道的?(對話)

　　(二)找一找，說一說：

　　青蛙和小鳥之間有哪些對話?分別用和﹏標出來。

　　四、分角色讀一讀。

　　1. 小組讀。

　　2. 指名表演讀。

　　五、思考、交流：(教師相機板書)

　　1.青蛙和小鳥它們認為天有多大?

　　2.它們?yōu)槭裁催@樣認為?

　　3.你認為它們誰說得對?為什么?

　　4.你覺得天有多大呢?

　　(讓學生結合生活實際談談，學會全面看問題。聯系已學古詩加深對寓意的理解)

　　5.總結寓意：(略)

　　過渡：同學們說得非常好，這只小青蛙聽了小鳥的話，也感到有必要出去看看。于是它和小鳥來到了天空，看到了田野、草原、大海(課件出示)以后又發(fā)生了很多的故事。下面老師想請同學們來講講，好嗎?

　　六、想象說話、續(xù)編故事：

　　青蛙聽了小鳥的話，不愿再做井底之蛙了，于是央求小鳥帶它出去看一看。

　　1.它們來到(天空、田野、草原、大海)看到了(植物、小動物)

　　2.青蛙想什么?青蛙說什么?小鳥又怎么說?

　　(小組討論交流、全班交流。)

　　七、課外作業(yè)：

　　把你講述的青蛙出井后發(fā)生的故事寫下來。

　　板書設計：

　　20.坐井觀天

　　青蛙 井口那么大 目光狹小 見識少

　　天有多大?

　　小鳥 無邊無際 目光遠大 見識多