怎么寫小蝌蚪找媽媽的教學設計
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。
3.通過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。
【教學重點】
有感情地朗讀課文
【教學過程】
一、學習匯報
1.我會認：認讀上節課學習的生字。
（先在小組內匯報，然后指名匯報。）
2.我會讀：正確地朗讀課文。
二、朗讀感悟
1.讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。
小組學習活動：
（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的詞句混在一起，請學生認讀。
（2）觀察并發現這些詞句與什么有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。
（3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。
2.看動畫，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。
3.練習有感情地朗讀課文。
（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。
（2）朗讀交流（先小組內交流，再指名交流。）
（3）匯報朗讀情況，教師相機指導。
（4）小組合作：練習分角色朗讀課文。
4.小組學習活動我會擺。
讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的.。
5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？
6.朗讀全文。
三、拓展
學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。
【怎么寫小蝌蚪找媽媽的教學設計】相關文章：
《小蝌蚪找媽媽》 教學設計12-13
小蝌蚪找媽媽教學設計09-07
《小蝌蚪找媽媽》教學設計06-25
《小蝌蚪找媽媽》教學設計08-11
《小蝌蚪找媽媽》教學設計06-13
小蝌蚪找媽媽教學設計01-21
《小蝌蚪找媽媽》教學設計12-28
小蝌蚪找媽媽課程教學設計05-19
有關《小蝌蚪找媽媽》的教學設計11-18