三年級下冊《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識與技能：
1.認(rèn)識11個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，正確讀寫“智慧、創(chuàng)舉、設(shè)計(jì)”等詞語；
2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解趙州橋不但精巧而且美觀的特點(diǎn)。
過程與方法：
1.體會一段話中，句子之間的關(guān)系，知道這段話是圍繞什么講的。
2.學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會我國古代勞動人民的智慧和才干，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解一句話是怎么圍繞一個(gè)意思寫清楚的。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和對中國歷史遺產(chǎn)的熱愛與保護(hù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.PPT課件
2.收集有關(guān)橋梁方面的資料
教學(xué)過程：
一 、播放課件，激趣導(dǎo)入課文
請同學(xué)們欣賞 （各種橋的課件圖片）
1400多年前，隋朝的李春設(shè)計(jì)參與修建了舉世聞名的石孔橋。誰知道它的名字叫什么？
請大家說一說；給你留下怎樣的印象？
課文是怎樣描述這座橋的呢？今天，我和大家一起欣賞、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，領(lǐng)略趙州橋的颯爽英姿
板書：（趙州橋）
二、聽讀課文，感知大意
1. 聽讀讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。
2.用筆畫出文中帶生字的詞語，多讀幾遍。
3.本文主要從哪幾個(gè)方面描寫了趙州橋？
三、檢查學(xué)習(xí)字詞，理解課文大意的情況
1.展示生字，指名拼讀，認(rèn)讀
2.指名學(xué)生教讀，同桌間互讀，相互檢查
3.詞語理解
趙縣 隋朝 石匠 設(shè)計(jì)
四、精讀課文，學(xué)習(xí)第一自然段
1.朗讀第一自然段課文，讀出自豪的感情。
2. 趙州橋這座舉世聞名的橋梁到底有哪些獨(dú)特之處？
文中介紹說明了趙州橋的位置、名稱、設(shè)計(jì)者、歷史狀況。
師：趙州橋成為我國橋梁建造史上一顆璀璨的奇葩，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的`聰明與智慧，我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院馈Ｏ旅妫覀儙е院赖母星檎b讀課文。
五、賞析研讀課文第二自然段
1.請同學(xué)們品讀本段課文。
2.說說趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？這樣設(shè)計(jì)有什么好處？
學(xué)生：小組合作交流，匯報(bào)。
生：圍繞“趙州橋非常雄偉。”寫作，是本段中心句，具有總領(lǐng)全段的作用。主要寫趙州橋的雄偉、堅(jiān)固。
生：寫“趙州橋的長50多米、寬9米多，......橫跨在37米多寬的河面上”，運(yùn)用了列數(shù)字的說明那個(gè)方法，具有科學(xué)性。
生：趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)：①全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。②大橋洞頂上左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。這種設(shè)計(jì)的作用：“減輕流水的沖擊力，減輕橋身的重量，節(jié)省石料，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉”。
六、課后作業(yè)。
抄寫自己喜歡的語句，并背誦下來。 你知道哪些古建筑，試著去了解它的歷史，并把它畫下來。
板書設(shè)計(jì)：
趙州橋
雄偉
堅(jiān)固
美觀
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